幼兒園大班防欺凌教案

時間：2024-11-15 09:45:20 林強教案我要投稿

幼兒園大班防欺凌教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班防欺凌教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班防欺凌教案（精選10篇）

　　幼兒園大班防欺凌教案 1

　　班會主題

　　預防校園欺凌

　　班會時間

　　12月10日

　　班會目的

　　1、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

　　2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

　　班會流程

　　一、什么叫校園欺凌？

　　校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

　　二、校園欺凌的危害？

　　1、嚴重影響學生的正常學習。

　　2、影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的'形成。

　　3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

　　三、校園欺凌的預防措施？

　　1、家庭教育與預防。

　　2、學校教育與預防。

　　3、社會教育與預防。

　　4、在法律層面。

　　四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

　　五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？

　　六、學習通知，發出倡議。

　　七、教師總結。

　　呼吁大家共同創建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識

　　幼兒園大班防欺凌教案 2

　　目標：

　　1.正確認識校園欺凌的危害。

　　2.勇敢向校園欺凌說“不”。

　　流程：

　　1.導入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺。

　　2.核心內容：

　　a、認識：什么是欺凌?

　　b、傷害：身心受哪些傷害?

　　C、應對：如何處理他人對自己的欺凌?

　　3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

　　4.情感升華：張杰的仰望星空。

　　一、什么是校園欺凌。

　　1.概念：指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。

　　2.主要表現：

　　a、網上欺凌：利用QQ群或者說說，發布具有人身攻擊成分的言論。

　　b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。

　　c、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。

　　d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

　　e、中上、諷刺和貶低同學。

　　f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。

　　g、拉幫結派：故意伙同同學孤立同學，排擠同學。

　　二、對同學的身心傷害。(案例分享)

　　面對欺凌，學生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的'傷害，會給孩子造成以下后果：

　　1、性格內向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。

　　2、受到學生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

　　3、害怕去上學，產生厭學情緒。

　　4、構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

　　5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。

　　三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

　　在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

　　1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產生不利影響，你就應該予以制止。

　　2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續下去。

　　3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，并努力實現它們。

　　面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。

　　幼兒園大班防欺凌教案 3

　　活動準備:

　　1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

　　2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

　　3、由電腦高手制作smart課件。

　　4、準備一句反欺凌口號。

　　活動過程：

　　1、開場白。

　　校園欺凌是指同學間欺負弱小的.行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

　　2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

　　3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

　　4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(同學意見略)

　　5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。

　　6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

　　7、活動結束，請班主任老師講話。

　　班會效果：

　　鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。

　　幼兒園大班防欺凌教案 4

　　一、教學目標：

　　1、了解什么是欺凌行為，并且能夠清楚的區分何為欺凌，何為友善。

　　2、認識到受害者的感受，并且嘗試從受害者角度出發，了解受害者的需求。

　　3、讓幼兒感受到身邊的每一個人都應該被平等對待。

　　4、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能，進一步提高幼兒的綜合素質。

　　二、教學重點：

　　1、認識到什么是欺凌行為。

　　2、了解受害者的感受，以及如何從受害者角度出發了解受害者的需求。

　　3、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能。

　　三、教學難點：

　　1、如何讓幼兒認識什么是欺凌行為。

　　2、如何從受害者角度出發帶領幼兒認識到受害者的需求。

　　3、如何通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能。

　　四、教學過程：

　　1、導入（5分鐘）

　　引入本次教學主題，并簡要介紹什么是欺凌行為，以及如何防范欺凌。

　　2、情境游戲“我要朋友”（10分鐘）

　　分組練習游戲，每個小組分別設有兩個人，一個扮演受害者，一個扮演欺凌者，游戲過程中，欺凌者要對受害者進行一些不友善的行為，比如踢、打等。游戲結束后，老師帶領學生一起探討游戲中的.受害者是什么感受，如果他們是受害者，他們希望別人能做些什么來幫助他們。同學們也會集體想一些團體活動提高彼此之間的友善和信任。

　　3、個案分享（15分鐘）

　　老師請兩名大班學生和家長一同分享故事，讓學生了解到在學校或生活中可能會出現的欺凌行為，以及當事人的感受。分享結束后，老師主導討論，如何幫助身邊的朋友或同學，并提醒學生們保護好自己。同時，老師也要強調，不要輕信或擴散不負責任的言論或信息。

　　4、鋪墊知識點（10分鐘）

　　利用多媒體手段，通過短片、圖片等形式，讓學生學習更多防范欺凌的知識，比如如何判斷自己是否遭受了欺凌行為，如何與家長和老師訴說，以及如何預防欺凌行為的發生等問題。

　　5、互動討論（10分鐘）

　　老師以“你是否遭受過欺凌行為”這些問題來引領學生討論，促進學生了解欺凌行為的嚴重性，并探討預防欺凌的方法。同時，老師也借機分析討論話題，從社會道德、個人責任等方面引導學生正確處理好身邊的互動關系。

　　6、練習游戲“班級英雄”（10分鐘）

　　利用師生互動的形式，將班級分成若干小組，讓學生分角色扮演受害者、欺凌者或見義勇為的人，模擬真實情境，讓學生在游戲中提高識別欺凌行為的能力和勇氣。

　　7、總結（5分鐘）

　　在本堂課結束之前，老師讓學生自主總結本節課中所學到的防范欺凌知識點和技巧，并引導學生思考：下一步該如何做才能在生活中方案遭受欺凌？

　　五、教學評價：

　　1、在本次教學活動中，我們基于不同情境和玩具游戲，完成了欺凌行為的認識，學生可以針對不同情境進行準確判斷。

　　2、為學生搭建一個互動交流誠信的學習環境，促進學生之間相互溝通，感受同時提高社會道德的素質。

　　3、通過老師的帶領，學生們在活動中學習到了各種防范欺凌的技能和技巧，提高學生綜合素質。

　　本次教學活動通過實現理論和實踐相結合，為學生們提供了一個全面學習防范欺凌的機會，讓學生在思考和行動中不斷提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同時，教師也借機強化了學生的道德價值觀，從而提高學生素質，使他們成為更有責任感和溫暖心態的人。

　　幼兒園大班防欺凌教案 5

　　活動目標：

　　讓幼兒認識校園欺凌的行為，了解校園欺凌的危害。

　　培養幼兒的安全意識和自我保護能力。

　　引導幼兒學會在遭遇欺凌時采取正確的應對措施。

　　活動準備：

　　校園欺凌相關圖片、視頻。

　　角色扮演所需道具（如頭飾、服裝等）。

　　防欺凌宣傳冊或海報。

　　活動過程：

　　一、導入環節

　　教師以講故事的形式，引入校園欺凌的主題，讓幼兒對欺凌行為有一個初步的認識。

　　提問幼兒：“你們聽說過校園欺凌嗎？你們知道什么是校園欺凌嗎？”引導幼兒自由發言，分享自己的理解。

　　二、認識校園欺凌

　　展示校園欺凌相關圖片和視頻，讓幼兒更直觀地了解欺凌行為的表現和危害。

　　引導幼兒討論：“這些行為對嗎？為什么不對？如果發生在自己身上，會有什么感受？”

　　教師總結校園欺凌的定義和危害，強調欺凌行為對受害者身心的雙重傷害。

　　三、學習應對措施

　　角色扮演：教師組織幼兒進行角色扮演，模擬欺凌場景，讓幼兒學會在遭遇欺凌時采取正確的應對措施。例如，大聲呼救、向老師或家長求助等。

　　小組討論：將幼兒分成小組，討論如何在日常生活中預防校園欺凌。鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法和建議。

　　教師總結：強調幼兒在遭遇欺凌時要保持冷靜，采取正確的應對措施；同時，也要學會在日常生活中預防欺凌行為的'發生。

　　四、鞏固與拓展

　　制作防欺凌宣傳冊或海報，讓幼兒在動手制作的過程中加深對防欺凌知識的理解和記憶。

　　邀請家長參與活動，共同討論如何在家校合作中預防和應對校園欺凌。

　　鼓勵幼兒將所學的。防欺凌知識分享給身邊的小伙伴，共同營造一個和諧、安全的校園環境。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，教師要注意觀察幼兒的行為表現，及時糾正不良行為，引導幼兒樹立正確的價值觀和行為習慣。

　　定期組織防欺凌主題班會或活動，讓幼兒在參與中不斷提高安全意識和自我保護能力。

　　幼兒園大班防欺凌教案 6

　　教學目標：

　　讓中班幼兒了解什么是校園欺凌。

　　培養幼兒識別欺凌行為的能力。

　　教育幼兒如何保護自己，遠離欺凌。

　　鼓勵幼兒積極尋求幫助，形成互助友愛的班級氛圍。

　　教學準備：

　　故事書或動畫視頻關于校園欺凌的例子。

　　角色扮演所需道具。

　　防欺凌宣傳海報或圖片。

　　小貼紙或小獎品用于鼓勵幼兒參與。

　　教學過程：

　　一、導入環節（5分鐘）

　　教師以輕松的方式詢問幼兒：“你們有沒有聽說過‘欺負人’這個詞？你們覺得欺負人好不好呢？”引導幼兒表達自己的想法。

　　二、認識校園欺凌（10分鐘）

　　使用故事書或動畫視頻，講述一個關于校園欺凌的故事，讓幼兒了解欺凌的定義和表現形式（如言語侮辱、身體攻擊、排擠孤立等）。

　　提問：“故事里的小朋友遇到了什么問題？他們是怎么做的？這樣做對嗎？”

　　三、識別欺凌行為（10分鐘）

　　展示防欺凌宣傳海報或圖片，讓幼兒觀察并指出哪些行為是欺凌行為。

　　分組討論：“如果我們遇到了這些情況，應該怎么辦？”

　　四、自我保護與求助（15分鐘）

　　講解自我保護的方法：保持冷靜，大聲說不，尋求老師或家長的幫助。

　　角色扮演：教師與幼兒共同模擬欺凌場景，讓幼兒練習如何拒絕欺凌和尋求幫助。

　　強調求助的重要性：“當我們自己不能解決問題時，一定要告訴爸爸媽媽或老師。”

　　五、班級討論與承諾（10分鐘）

　　引導幼兒討論：“我們怎樣才能讓我們的班級成為一個沒有欺凌的`地方？”

　　鼓勵幼兒承諾：“我不會欺負別人，如果看到別人被欺負，我會去幫助他/她。”

　　讓幼兒在防欺凌宣傳海報上簽名，作為自己的承諾。

　　六、總結與延伸（5分鐘）

　　總結本次課程的主要內容，強調預防校園欺凌的重要性。

　　延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學到的知識，共同制作一張防欺凌小報。

　　教學反思：

　　在課后，教師需要反思本次課程的效果，觀察幼兒在日常生活中是否能夠識別并應對欺凌行為。

　　對于在課程中表現積極的幼兒，教師應給予適當的表揚和獎勵，以激發他們的學習熱情。

　　持續關注班級動態，及時發現并處理潛在的欺凌問題，確保每位幼兒都能在和諧、安全的環境中成長。

　　幼兒園大班防欺凌教案 7

　　活動目標：

　　1. 正確認識校園欺凌的危害。

　　2. 學會勇敢向校園欺凌說“不”。

　　活動準備：

　　1. 典型的校園欺凌事例或視頻。

　　2. 相關的圖片、繪本或故事書。

　　活動過程：

　　1. 導入：

　　通過一則校園欺凌的新聞或故事，引出主題。

　　2. 核心內容：

　　認識：什么是欺凌？通過圖片或繪本，讓孩子們了解欺凌的定義和表現形式，如肢體欺凌、言語欺凌、網絡欺凌等。

　　傷害：討論欺凌會給受害者帶來哪些身心傷害，包括身體疼痛、心理創傷、自卑、厭學等。

　　應對：讓孩子們思考并討論，面對欺凌時應該如何應對，如大聲說出來、告訴老師或家長、尋求幫助等。

　　3. 互動環節：

　　觀看校園欺凌的視頻或圖片，讓孩子們更加直觀地感受欺凌的危害。

　　小組討論：你曾經遇到過或聽說過哪些欺凌事件？你是怎么處理的？

　　4. 簽字儀式：

　　組織孩子們進行“拒絕欺凌，從我做起”的'簽字儀式，增強他們的責任感和使命感。

　　5. 情感升華：

　　通過講述或播放一些正能量的故事或視頻，讓孩子們感受到團結友愛、互相幫助的力量。

　　幼兒園大班防欺凌教案 8

　　活動目標：

　　1. 了解校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象。

　　2. 掌握與校園欺凌做斗爭的方法，學會保護自己。

　　活動準備：

　　1. 校園欺凌的案例或視頻。

　　2. 相關的繪本、圖片或教學道具。

　　活動過程：

　　1. 觀看視頻：

　　播放一段校園欺凌的視頻，讓孩子們了解欺凌的嚴重性和危害性。

　　2. 討論：

　　提問：什么是校園欺凌？它有哪些表現形式？

　　討論：校園欺凌會給受害者帶來哪些傷害？

　　思考：我們應該如何預防校園欺凌的發生？

　　3. 角色扮演：

　　讓孩子們分組進行角色扮演，模擬欺凌場景，并討論正確的應對方法。

　　通過角色扮演，讓孩子們更加深入地了解欺凌的'危害和應對方法。

　　4. 案例分析：

　　列舉一些真實的校園欺凌案例，讓孩子們分析案例中的欺凌行為，并討論如何避免類似事件的發生。

　　5. 總結與倡議：

　　總結校園欺凌的危害性和應對方法，呼吁孩子們共同抵制校園欺凌，共建和諧校園。

　　鼓勵孩子們將所學的內容告訴家人和朋友，讓更多的人了解并參與到反欺凌的行動中來。

　　幼兒園大班防欺凌教案 9

　　班會主題：

　　預防校園欺凌

　　班會時間：

　　12月10日

　　班會目的：

　　1. 通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

　　2. 使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

　　內容：

　　1. 談話導入主題：

　　校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，但如果這片圣潔的土地上充斥著暴力，將是何等的悲哀。

　　暴力不但可以摧殘肉體，還可以扭曲心靈，更能使人的精神受到痛苦的折磨。

　　2. 校園欺凌的定義與危害：

　　校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。

　　校園欺凌的危害包括：嚴重影響學生的正常學習，影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的'形成，破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

　　3. 校園欺凌的預防措施：

　　家庭教育與預防：家長應加強對孩子的教育和監管，關注孩子的心理變化。

　　學校教育與預防：學校應開展法制教育和心理健康教育，增強學生的自我保護意識。

　　社會教育與預防：社會各界應共同關注校園欺凌問題，為孩子們營造一個安全、和諧的成長環境。

　　在法律層面：讓學生了解校園欺凌的法律后果，增強法律意識。

　　4. 討論與分享：

　　舉出幾個你認為是欺凌的行為。

　　一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？

　　5. 學習通知，發出倡議：

　　向學生發出倡議，呼吁大家共同創建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

　　6. 教師總結：

　　強調校園欺凌的嚴重性，鼓勵學生勇敢向欺凌說“不”，并學會保護自己。

　　幼兒園大班防欺凌教案 10

　　班會主題：

　　預防校園欺凌

　　班會時間：

　　12月10日

　　班會目的：

　　1. 通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

　　2. 使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

　　內容：

　　1. 談話導入主題：

　　強調校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，但如果這片圣潔的土地上充斥著暴力，將是何等的悲哀。

　　2. 校園欺凌的定義和危害：

　　定義：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。

　　危害：嚴重影響學生的'正常學習，影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的形成，破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

　　3. 校園欺凌的預防措施：

　　家庭教育與預防：家長應加強對孩子的教育，培養孩子的良好品德和自我保護意識。

　　學校教育與預防：學校應加強對學生的法制教育，制定嚴格的校規校紀，建立校園欺凌的預防和處置機制。

　　社會教育與預防：社會各界應加強對校園欺凌的關注和監督，共同營造和諧、安全的校園環境。

　　4. 案例分析：

　　列舉一些校園欺凌的案例，讓學生們認識到校園欺凌的危害性和嚴重性。

　　5. 討論與互動：

　　讓學生們分組討論，分享自己對校園欺凌的看法和經歷，以及如何應對校園欺凌。

　　邀請學生代表發言，分享自己的心得和體會。

　　6. 教師總結：

　　呼吁大家共同創建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

　　強調團結友愛、互幫互助的重要性，讓學生們明白校園欺凌是不可容忍的行為。

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