小學遠離校園暴力安全教育教案

時間：2024-05-07 18:49:55 登綺教案我要投稿

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小學遠離校園暴力安全教育教案（通用20篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小學遠離校園暴力安全教育教案，歡迎大家分享。

小學遠離校園暴力安全教育教案（通用20篇）

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 1

　　根據市、區委和教育局文件精神，有效地防控校園可能發生的各類暴力恐怖事件，始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障全體師生人身和財產安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為安全工作的一項最基本的制度來落實，我園積極從提高全體師生安全意識入手，加強制度管理，層層落實責任強化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓工作。現將本園校園欺凌專項整治工作落實情況匯報如下：

　　一、完善安全管理機制，迅速成立領導專班，努力構建平安和諧幼兒園

　　1、迅速成立幼兒園暴力防控領導專班

　　幼兒園成立了由書記園長黨政一把手牽頭的幼兒園暴力防控工作領導專班。園長擔任總指揮、書記任組長，副園長任副組長、園長辦公室、各年級組長、各班主班教師和各部門負責人為組員具體落實。實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；按照“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，組織學習《安全工作制度》細則和《黃陂區直屬機關幼兒園暴力突發事件應急預案》，明確了各自責任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監督崗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全衛士。

　　2、迅速組建幼兒園治安綜合治理應急分隊。

　　由盧小君書記任隊長，其主要任務是在幼兒園暴力防控小組的`領導下，迅速開展工作，全方位巡視巡查，查漏補缺。

　　二、制定周密的防控措施，防患于未然。

　　1、依托本園暴力防控工作專班和本園治安綜合治理應急分隊(各部門負責人和各班班主任、門衛)。其主要任務是深入事發現場或各自的班級管理幼兒，有效化解可能造成幼兒園恐慌和秩序混亂的各類暴力恐慌事件，控制事態的進一步擴大，穩定校園局面和秩序，努力把事態控制在損失最小范圍。

　　2、利用共建單位的有效資源，密切與幼兒園周邊綜合治理警務室、派出所的聯系，共同維護幼兒園內外的安全穩定。

　　3、加強本園大門口及幼兒園周邊的安全管理。嚴格落實門衛值班制度，把好入口關，堅決把可能引起安全事故的人和事堵在園門外，規范填好來人來車登記，落實來訪人員門房接待制度，強化家長交通工具一律不得進入園內，家長接送幼兒必須到其孩子所在班級老師處辦理交接手續等措施；嚴格落實本園大門開關制度、一日常規管理和行政值班巡視制度，特別關注重點時段(入園、離園和午休)和重點場所(拐角和僻靜處等)。

　　4、逐級上報。維護幼兒園的安全和穩定，是全體教師共同的義務和責任。因此任何人一經發現暴力恐怖傾向，應立即向本園暴力防控領導工作專班報告。本園暴力防控領導小組接報告后，緊急啟動預案，同時根據情況立即向教育局暴力防控領導小組報告。

　　5、快速反應。本園暴力防控小組接報后，一方面在第一時間向公安機關和上級領導部門報告，另一方面迅速組織人員開展暴力防控，第一時間到達現場，控制事件發生的局面，把事件的影響縮小到最小范圍。

　　6、防暴舉措。迅速控制暴恐分子或制造秩序混亂的骨干分子，遏止其囂張氣焰，并以最快的速度將其帶離現場。同時迅速引導師生撤離危險地帶。如幼兒秩序混亂，則盡最大可能安撫穩定幼兒，平息幼兒的恐慌心理，然后以班為單位撤離現場。及時向上級暴力防控領導小組反饋情況信息，并積極協助公安機關對暴恐分子的查處。

　　三、強化工作要求、嚴格制度措施落實。

　　為了讓園內暴力防控工作盡最大力量做到萬無一失、事無巨細，我園強化各部門各責任人工作要求，嚴格各項制度、措施的落實。

　　1、及時收集信息。各部門要針對各自的的任務和特點，適時分析本園的安全形勢，重視問題苗頭，有針對性地化解各類矛盾，努力把不安全因素消滅在萌芽狀態。

　　2、暢通信息渠道。全體師生員一旦發現暴力恐慌苗頭，須及時向本園暴力防控領導小組報告，杜絕隱情不報，截留信息的現象發生。

　　3、各方配合要默契。當暴力恐怖現象發生后，各方須無條件快捷配合，把平息事態、穩定秩序作為第一要務，其他部門工作必須無條件服從，不容許推諉、拖拉、扯皮并要求第一時間到位、履責、防暴、維穩。

　　4、落實紀律責任。凡在處置暴力恐慌事件過程中，因工作延誤、失職、不服從指揮、不負責任而造成嚴重后果的，追究相關人員的責任，產生嚴重失職瀆職行為者，按國家有關法規處置。

　　總之，校園暴力以及突發事件的防控是一項任重而道遠的政治任務，決不能掉以輕心，麻痹大意。我園會繼續加大力量防微杜漸，防患于未然，讓廣大家長放心、幼兒舒心，保障全體師生健康、快樂生活!

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 2

　　為有效防治中小學生欺凌，確保學生身心安全、健康成長，為實施教育“奮進之筆”，根據教育部等九部門《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，不斷提高中小學生思想道德素質和法治素養，健全預防、處置學生欺凌的工作體制和規章制度，以形成防治中小學生欺凌長效機制為目標，以促進部門協作、上下聯動、形成合力為保障，確保中小學生欺凌防治工作落到實處，把校園建設成最安全、最陽光的地方，辦好人民滿意的教育，為學生健康成長創造良好條件。

　　二、基本原則

　　（一）堅持教育為先。深入開展中小學生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，加強防治學生欺凌專題教育，培養校長、教師、學生等不同群體積極預防和自覺反對學生欺凌的意識。

　　（二）堅持預防為主。完善有關規章制度，及時排查可能導致學生欺凌事件發生的苗頭隱患，強化學校及周邊日常安全管理，加強欺凌事件易發場所監管，完善學生尋求幫助的維權渠道。

　　（三）堅持保護為要。切實保障學生的合法權益，嚴格保護學生隱私，尊重學生的人格尊嚴。切實保護被欺凌學生的身心健康，防止二次傷害發生，幫助被欺凌學生盡早恢復正常的學習生活。

　　（四）堅持法治為基。按照全面依法治國的要求，依法依規處置學生欺凌事件，按照“寬容不縱容、關愛又嚴管”的原則，實施“零容忍”，對實施欺凌的學生予以必要的處置及懲戒，及時糾正不當行為。

　　三、行動目標

　　建立健全學校教師各負其責的學生欺凌防治工作責任體系和制度體系，基本形成學生欺凌防治部門齊抓共管、責任落實到位、管理制度健全、預防措施有效、處置程序規范的工作局面，推動形成學生欺凌防治工作長效機制，有效防范和遏制學生欺凌事件的發生。

　　四、實施內容

　　中小學生欺凌是發生在校園內外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。在實際工作中，要嚴格區分學生欺凌與學生間打鬧嬉戲的界定，正確合理處理。

　　（一）落實工作機構，做到責任到位。學校成立了學生欺凌防治工作小組，校長趙蓉任組長，其他教師均為工作組成員，校長辦公室電話：xxx。

　　（二）落實日常管理，做到規范有度。明確學校相關崗位教職工，特別是法治副校長防治學生欺凌的工作職責和具體任務。明確學生欺凌的早期預警和事中處理及事后干預的具體流程；在校規校紀中明確不同程度欺凌情形的處罰規定。

　　一要根據實際成立由校長負責，教師、少先隊大中隊輔導員、教職工、社區工作者和家長代表、校外專家等人員組成的'學生欺凌治理委員會。

　　二要建立健全學校防治學生欺凌工作各項規章制度和工作臺賬，主要包括：相關崗位教職工防治學生欺凌的職責、學生欺凌事件應急處置預案、學生欺凌的早期預警和事中處理及事后干預的具體流程、校規校紀中對實施欺凌學生的處罰規定、學生欺凌防治工作臺賬等。

　　三要嚴格落實校園出入和值班巡邏制度。

　　四要加強師生聯系，密切家校溝通，及時掌握學生思想情緒和同學關系狀況，對可能發生的欺凌行為做到早發現、早干預。

　　五要對發現的欺凌事件線索和苗頭認真核實、準確研判，對早期發現的輕微欺凌事件立即控制，實施必要的教育、懲戒，做到防微杜漸。

　　六要完善校園視頻監控設施，做到校園重點場所、公共區域24小時無空缺。建立健全校園安全網上巡查機制。

　　（三）落實常態教育，做到防患未然。學校結合實際，通過量化考核等手段，切實加強中小學生思想道德教育、法治教育、心理健康教育、防治學生欺凌專題教育。

　　一要加強思想道德教育。緊密聯系中小學生的思想實際，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，落實《中小學生守則》，引導中小學生從小知禮儀、明是非、守規矩，做到珍惜生命、尊重他人、團結友善、不恃強凌弱，弘揚公序良俗，傳承中華美德。

　　二要加強法治教育。進一步落實《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《青少年法治教育大綱》，開展“安全教育進課堂”活動，提高學生對欺凌行為嚴重危害性的認識，消除未成年人違法犯罪不需要承擔任何責任的錯誤認識，養成遵規守法的良好行為習慣。

　　三要加強心理健康教育。培養學生健全人格和積極心理品質，對有心理困擾或心理問題的學生開展科學有效的心理輔導，提高其心理健康水平。要充分發揮學校群團組織、心理輔導教師的作用，特別要針對個別學生心理波動大、易發生心理疾病等特點，針對性開展心理疏導和干預。

　　四要加強防治學生欺凌專題教育。在強化學生校規校紀教育基礎上，結合典型案例，通過課堂教學、專題講座、班團隊會、主題活動、編發手冊、反欺凌簽名儀式、參觀實踐等多種形式，提高學生對欺凌行為嚴重危害性的認識，增強自我保護意識和能力，自覺遵守校規校紀，做到不實施欺凌和正確面對欺凌行為。全面加強教職工特別是班主任專題教育和培訓，提高教職工有效防治學生欺凌的責任意識和能力水平。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 3

　　為認真貫徹落實《教育體育局防范中小學生欺凌專項治理行動實施方案》和教育部、省、州教育主管部門工作要求，進一步加強學校學生欺凌專項治理工作，預防和遏制學生欺凌事件發生，切實保護學生身心健康，制定如下實施方案。

　　一、工作目標

　　通過深入開展防范學生欺凌專項治理行動，切實加強學生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，引導學生養成良好的思想品德和行為習慣。全面摸排工作死角，織牢聯動網絡，建立健全長效機制，建設平安校園、和諧校園，促進學生健康快樂成長。

　　二、組織領導

　　成立學生欺凌治理委員會，負責分院專項治理工作。

　　主任：校長

　　副主任：分管安全工作的副校長、法制副校長

　　組員：學生處處長、副處長，各系系主任、學生管理副主任、心理教師（各系1名），各班班主任，家長代表（各系1名），校外專家委員會下設辦公室在學生處，由學生處處長任辦公室主任，負責本次專項治理的日常事務工作。

　　三、工作措施及實施步驟

　　專項行動分三個階段進行：

　　第一階段：排查摸底（20xx年3月底前完成）

　　由學生處牽頭，各系負責，組織班主任集中開展摸底排查，全面摸清學校當前存在的學生欺凌和欺凌風險問題，排查出需要關注的人員名單和學生欺凌治理工作中存在的問題。

　　（一）排查方法：班主任與同學、教師、家長進行深入溝通交流，了解掌握學生行為習慣、心理狀況、思想情緒和同學關系狀況。

　　（二）排查重點：一是特殊家庭（單親、孤兒）學生、留守學生、進城務工人員子女、家庭監管缺失、家庭經濟困難學生；二是性格孤僻、自卑、懦弱學生；三是學習困難、成績突然下滑、情緒反常、精神恍惚、無故曠課等異常表現學生；四是拉幫結伙、行為極端、經常違反校規校紀的學生。

　　（三）安排一對一幫扶：將有欺凌和被欺凌風險人群人員基本信息登記表和匯總表報學院欺凌治理委員會，經學院欺凌治理委員會深入研究和分析研判后確定本校關注人員名單。對關注人員實行一對一幫扶教育，其中有欺凌傾向的人員（A類關注人員），將基本信息登記表和匯總表報白水派出所，由白水派出所負責安排民警實施一對一幫扶教育。有被欺凌風險的人員（B類關注人員）由學校安排教職工一對一幫扶教育。

　　（四）通過排查及時發現存在的欺凌問題和發生欺凌事件的苗頭跡象，對存在的欺凌問題及時妥善處置，對可能發生的欺凌行為做到早發現、早預防、早控制。同時，圍繞學院、系部、班級學生欺凌治理工作機制、制度、措施、隊伍建設、責任落實、宣傳引導、教育懲戒是否到位、條件保障是否有力等方面進行自檢自查，對存在的問題及時研究解決，補齊短板，嚴防校園欺凌事件發生。

　　第二階段：集中整治（20xx年6月底前完成）

　　針對摸排結果，對發現的問題開展集中治理，依法依規做好欺凌事件的調查處置工作。對排查出需要關注的人員，實施常態化一對一幫扶。健全完善學校防治學生欺凌工作機制和制度措施，常規化開展日常防治工作，建立工作臺賬。

　　（一）依法依規嚴肅處置欺凌行為：依據相關政策法規和《中小學教育懲戒規則（試行）》有關要求，由學生處負責進一步完善校紀校規、完善校園欺凌應急處置預案，健全教育懲戒工作機制。

　　對實施欺凌的學生，情節輕微的，學校和家長要進行嚴肅的批評教育和警示談話。實施欺凌學生應向被欺凌學生當面或書面道歉，取得諒解。對于反復發生的一般欺凌事件，學校在對實施學生開展批評、教育的同時，可視具體情節和危害程度給予處分。情節較重的，學校可給予紀律處分，并邀請公安機關參與警示教育或給予訓誡，將其表現記入學生綜合素質評價。對實施暴力、情節嚴重、屢教不改的，應將其表現記入學生綜合素質評價，必要時依法轉入專門學校就讀。涉嫌違法犯罪的，由公安機關、人民法院、人民檢察院依法處置。

　　欺凌事件妥善處置后，要持續對當事學生追蹤觀察和輔導教育。對實施欺凌的學生，要充分了解其行為動機和深層原因，有針對性地進行教育引導和幫扶，給予其改過機會，避免歧視性對待。對遭受欺凌的學生及其家人提供幫助，及時開展相應的心理輔導和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，樹立自信，恢復正常學習生活。對確實難以回歸本校本班學習的當事學生，要妥善做好班級調整和轉學工作。要認真做好學生欺凌和暴力典型事件通報工作，既要充分發揮警示教育作用，又要注意不過分渲染事件細節，保護受害學生隱私。

　　（二）做實做細一對一幫扶：一是由學生處負責，加強與派出所聯系做好有欺凌傾向的人員（A類關注人員）一對一幫扶教育工作，各系做好配合。二是由學生處負責對排查出來的有被欺凌風險的人員（B類關注人員）安排教職工一對一幫扶教育，各系負責人、分管領導、學生處人員帶頭幫扶。三是幫扶人要通過家訪、談心談話等方式定期（每月至少一次）掌握學生的思想、心理、行為等方面的狀況，對存在問題的學生要給予針對性開展思想引導、心理輔導、行為矯正等幫扶，并引導家長依法正確履行教育監護責任，幫扶人按月填寫B類關注人員幫扶記錄表。四是關注人員名單要根據幫扶情況、各系定期摸排情況報學校欺凌治理委員會決定進行增減更新。

　　（三）建立防范欺凌長效工作機制

　　1.建立源頭防范機制。由學生處牽頭每學期組織各系從家庭情況、行為習慣、心理狀況，思想情緒、同學關系等方面對全體學生進行一次欺凌和被欺凌風險的深入摸排，對發現的問題開展集中治理，依法依規做好欺凌事件的調查處置工作，對排查出需要關注的人員，實施常態化一對一幫扶。

　　2.完善教育培訓機制。由學生處負責組織，利用校會、班會、思想教育課對全體學生每學期至少開展一次思想道德教育、法治教育、心理健康教育和反欺凌知識培訓，教育引導學生養成良好思想品德和行為習慣。由各系負責每學期至少一次通過家長會、家訪、家長學生等方式，加強家長培訓，引導廣大家長增強法治意識，幫助家長了解防治學生欺凌知識，依法落實監護責任。學院將防治學生欺凌專題培訓納入院長、教師在職培訓內容，院長、教師每學年至少參加一次專題培訓。

　　3.建立校園防控機制。一是由學生處、總務處負責完善校園視頻監控網絡和一鍵式緊急報警系統。校園監控對易發生欺凌事件的重點區域全覆蓋，通過先進的物防、技防手段加強對學生的管理。校園監控接入縣教育體育局監控平臺并與公安部門聯網，一鍵式緊急報警系統必須與當地派出所聯網，逐步建立校園安全網上巡查機制。二是由學生處、院辦負責完善校園安全值班、巡查制度。學生在校期間，非上課時段，安排教職工以晚上為重點時段，廁所、宿舍等易隱蔽地點為重點區域對學生可能的活動空間范圍實行全方位、無死角的.網格化值班巡邏，及時發現、制止學生之間的欺凌行為，并做好教育和上報處理工作。三是由學生處、各系負責制訂學院反欺凌公約，與班為單位讓全體學生簽字張貼遵守。在重點區域醒目位置公布便捷的校園欺凌舉報方式，要建立師生聯系、同學互助、緊急求救制度，在每個班級設置學生安全信息員，及時收集報告安全信息。四是由學生處、各系負責嚴格落實違禁物品檢查制度。禁止學生攜帶管制刀具、打火機、棍棒等色階物品進入學校，定期組織檢查。五要加強警校聯動，落實一校一警和高峰時段護學崗制度，在上、放學時段，學院安排值班教師在校門口及周邊值班巡邏，配合公安機關共同防范校園周邊欺凌事件的發生。六是由團委和各系負責開展內容健康、格調高雅、豐富多彩的校園活動，形成團結向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍，激勵學生積極倡導正能量、反對欺凌暴力。

　　4.建立應急處置機制。由學生處負責制定完善學生欺凌應急預案，應急處置實行首遇報告制，任何教職工一旦發現已經發生、正在發生或有可能發生學生欺凌事件的情況，應及時予以制止，并在第一時間向學院值班領導報告，學院及時按照應急預案和處理流程進行調查處理，由學院學生欺凌治理委員會對事件是否屬于學生欺凌行為進行認定。原則上應在啟動調查處理程序10日內完成調查，根據有關規定處置。報告時相關人員有義務保護未成年人合法權益，學校、家長、公安機關及媒體應保護遭受欺凌學生以及知情學生的身心安全，嚴密保護學生隱私，防止泄露有關學生個人及其家庭的信息。特別要防止網絡傳播等因素導致事態蔓延，造成惡劣社會影響，使受害學生再次受到傷害。

　　5.建立考核評價機制。學院將各系學生欺凌防治情況納入對各部門各班級的安全目標管理考核，納入各部門工作考評。學院將學生欺凌防治情況納入班主任、學科教師及相關崗位教職工工作考評，作為評優評先先決條件。

　　6.建立問責處理機制。學院將防治學生欺凌工作作為對各部門、各班級、各位教職工工作檢查、督導的重要內容。對責任落實不到位、學生欺凌問題突出的各部門、各班級和相關責任人通過通報、約談、掛牌督辦、實施一票否決制等方式進行責任追究。對存在失職瀆職行為，依法給予黨紀政紀處分。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　第三階段：督導檢查（20xx年7月底前完成）

　　由學校組織對每個階段的完成情況進行督導檢查，在本學期放假前進行全面的檢查、考核和總結。迎接國務院、省、州、縣教育督導委員會辦公室和各級教育主管部門對學校治理行動開展情況進行的檢查督導。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 4

　　為了給幼兒營造良好的生活環境、學習環境，我園依據縣教育局《關于迎接國家教育督導辦開展校園欺凌專項治理督導調研的通知》精神，經幼兒園研究決定，在我園開展校園欺凌專項治理活動，落實有效措施，加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的幼兒園秩序，保護幼兒的合法權益、人身及財產安全。

　　一、活動目的

　　通過專項治理，嚴格落實校園欺凌的規章制度，規范幼兒行為，強化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環境，促進幼兒身心健康發展，建設平安校園，和諧校園。

　　二、活動安排

　　1、進行一次專題教育。各班級進行“防欺凌專題教育”，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，并告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題采取有效措施，避免欺凌事件發生。

　　2、開展一次家訪活動。各班要有目的、有針對性的進行家訪，也可以在幼兒園與個別幼兒家長進行單獨交流。（重點是那些好欺負別人的孩子家長）

　　3、進行一次校園矛盾排查。值班人員每日對幼兒園各班情況進行排查，主班老師每天對班級幼兒情況進行排查，發現問題及時處理。問題嚴重的報給園領導。

　　4、進行一次問題學生心理集中摸排和疏導。老師們對班里心思重、不善言語、心理有問題的幼兒進行觀察摸排和談心活動，幫助孩子們有問題不積累，避免大的矛盾發生。

　　5、開好一次“我們是一家人”專題班隊課。教育班級孩子，我們在一個幼兒園，在一個班級，是一家人，要相互愛護，互相幫助，不能傷害別人。

　　6、完善一批“校園欺凌”防治制度。逐步完善制度，及時制定《工作方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關人員職責，強化責任意識。做好班級、樓道、廁所、走廊等幼兒所有活動區域的排查，確保所有幼兒時刻在老師視線范圍內。

　　7、開展一次“校園欺凌”專項督導活動。園領導要監督好本次活動的開展，促使活動落實。

　　三、活動要求

　　1、高度重視。領導要高度重視校園欺凌專項治理工作，確保每名幼兒的.身心健康。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發生的校園欺凌事件教訓，嚴防此類事故的發生。加強幼兒園教育教學常規管理，嚴防因管理不當而發生的意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任。

　　2、召開專題會議，分析和研究幼兒園欺凌情況。

　　3、要有針對性地開展好“七個一”專項治理活動。

　　4、按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。

　　5、要認真組織實施好專項治理活動，負責人要有工作開展匯報材料，對活動開展情況認真總結，整理歸檔，專人負責。

　　本次活動中，要把教育、預防、疏導放在工作首位，嚴格落實一日活動常規，讓每名幼兒始終處于老師的視線范圍以內。各崗位教師明確自己職責，履行好預防和處理校園欺凌的職責。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 5

　　一、治理目的

　　通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，優化校風，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安和諧校園。

　　二、治理范圍

　　全縣中小學校（含中等職業學校）

　　三、治理時間

　　本次專項治理分為兩個階段

　　第一階段：20xx年5月-6月

　　（一）高度重視，迅速部署。各均衡中心、中小學要高度重視此項工作，充分認識校園欺凌專項治理工作的必要性和緊迫性，迅速制定校園欺凌專項治理實施方案，召開會議，動員部署。

　　（二）宣傳教育，營造氛圍

　　1.廣泛宣傳。各校要充分利用學校教育陣地，如電子屏幕、校園網、黑板報、櫥窗、宣傳語、廣播等向師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關法制知識和典型案例，宣傳社會主義核心價值觀關于友善的要求和處理人際關系的基本準則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的社會輿論壓力和震懾力。積極宣傳校園中團結關愛、和諧共進的優秀事例，做好正面引導，建設優良教風、校風、班風、學風。

　　2.加強教育。各校要切實加強對中小學生的社會主義核心價值觀、中華優秀傳統美德教育，貫徹落實《中小學生守則》，加強中小學生良好行為習慣養成教育。要著力加強法制教育，使學生充分意識欺凌他人不僅是極端錯誤的不道德行為，造成后果將要承擔相應的法律責任。要利用國旗下講話、校會、報告會、主題班會、征文比賽、演講會等多種形式進行專題教育，讓學生入腦入心，不做欺凌之事，不當欺凌之人。要讓學生樹立自我保護意識，學會利用法律武器保護自己，堅決與欺凌的人和事作斗爭。要加強對教職員工的師德師風教育，嚴禁體罰和變相體罰學生，絕不允許教師及學校其他人員成為校園欺凌的制造者。

　　（三）強化措施，嚴密防范

　　1.加強防范。一要加強摸底排查。要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極發動教職工、學生干部（特別是安全信息員）搜集校園欺凌方面的信息，設置并公布校園欺凌治理的電話號碼。積極化解矛盾糾紛，對各種苗頭性問題要及時處置。對個別品行不端行為不良的學生，要采用教育與矯正相結合等方法開展一對一幫扶，轉化他們的行為方式，必要時聯系其監護人共同開展教育。二要加強心理干預。要充分發揮學校群團組織、心理咨詢室和心理輔導教師的`作用，特別要針對個別學生心理波動大、易發生心理疾病等特點，針對性開展進行心理疏導和干預。三要加強校園防控。要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設。建立完善關于校園欺凌的各項制度，嚴格落實校園門禁、請銷假、點名和值班巡邏等制度，加強晚自習、學生宿舍的管理，積極配合公安機關開展管制刀具收繳工作。要完善校園視頻監控設施，監控顯示端必須24小時值班到位。四要加強關愛保護。要加強對農村留守兒童、流動人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關愛和保護，健全困境兒童救助保護制度和家校聯系制度，不讓弱勢學生群體及所有青少年受到校園欺凌的傷害。

　　2.及時處理。各校要及時發現、調查處置校園欺凌事件，對實施校園欺凌的學生，該批評教育要批評教育，該校紀處分要校紀處分；對情節嚴重、造成不良后果的，要及時報案，依法處理。

　　3.監督指導。各均衡中心要加強對片區學校開展校園欺凌專項治理的指導和檢查。責任督學要對責任區內學校的專項治理全程監督，發現問題及時與學校主要負責人進行溝通，做好記錄并及時按程序向縣教委、縣教育督導室報告。

　　第二階段：20xx年9月-12月

　　（一）學校自查。8月31日至9月10日，學校對專項治理情況進行全面自查和總結。

　　（二）片區普查。9月11日至9月23日，片區均衡中心對轄區中小學校專項治理情況進行全面督查。

　　（三）縣級復查。20xx年10月10日前，縣教委、縣政府教育督導室組織督查組對全縣學校專項治理情況開展復查。

　　（四）市級抽查。市教委、市政府教育督導室將組織督查組對學校專項治理情況進行抽查，將校園欺凌專項治理情況作為20xx年全市中小學幼兒園秋季安全工作專項督導的重要內容。

　　四、工作預案要求

　　（一）強化組織領導。縣教委成立以主要領導為組長、分管領導為常務副組長的領導小組，領導小組設辦公室在安穩科。各均衡中心、學校要建立領導機構，分解工作任務，落實工作責任。

　　（二）嚴格工作督查。各均衡中心、各學校要積極開展自查和普查，縣教委、縣政府教育督導室將開展專項督查，并將督查情況納入安全穩定工作年度考核重要內容。凡因責任不落實、措施不到位而發生校園欺凌事件的，將依法依規從嚴追究有關人員責任。

　　（三）加強應急值守。各均衡中心、學校要加強應急值守，完善應急預案，落實領導帶班和干部值班制度，保持必要的備勤力量，隨時做好應急處置準備。一旦發生突發情況，要迅速啟動預案，妥善處置，并按規定及時上報。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 6

　　根據省政府教育督導辦公室《關于開展對校園欺凌專項治理的通知》要求，今年我縣教育系統認真開展了校園欺凌專項整治工作，嚴防各類事故發生，切實保障我縣教育教學工作順利進行，確保廣大師生生命財產安全，現將開展情況匯報如下：

　　一、總體要求。

　　按照“全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效”的總體要求，深入開展校園欺凌專項整治工作，全面排查整治校園及周邊安全隱患，堅決杜絕安全責任事故發生，防范各類影響校園安全和社會穩定的突發事件發生，確保校園及師生安全，確保學校工作平穩有序。

　　二、進一步提高認識，加強領導

　　教育局成立了以局長為組長，分管局長為副組長，有關科室負責人為成員的校園欺凌專項整治工作領導小組，各學校也成立了相應的組織，明確了任務，落實了責任，確保此項工作抓好、抓細、抓實。

　　全縣中小學均聘請了法制副校長，定期到校上法制課。

　　三、加強校園“三防”和平臺建設

　　目前，全縣建立校園警務室71個，配備校園專職保安75人，兼職保衛人員135人，66所學校安裝視頻監控，共有探頭695個。各中學、中心小學和已辦證的民辦幼兒園統一安裝了一鍵式報警器。

　　全縣中小學（幼兒園）都建立了學校安全服務平臺，印發了《學校安全服務平臺操作要求》，要求各校及時發布安全信息，使學校安全工作進一步透明，隱患和排查整改進一步快捷。

　　四、校園排查整治情況

　　1、預防校園暴力恐怖事件的.發生。

　　各學校均建立了校園暴力恐怖應急預案，加強校園安保力量，對保安人員進行擒拿格斗等基本技能的培訓。均在校門值班室配齊所有的安保裝備器材、通訊工具，確保各項安全措施落實到位。

　　2、加強對住校學生的管理，預防猥褻學生。

　　有寄宿生的學校加強了宿舍管理員和學生宿舍的生活指導員力量，加強對住校學生的管理。建立健全學生宿舍安全管理制度，嚴格禁止男生進入女生宿舍。學校加強對所有教職工開展師德師風教育和法制宣傳教育，依法執教，堅決杜絕猥褻學生事件的發生。

　　3、進一步加強校園安全管理，落實安全管理責任制。

　　各學校成立了學校安全領導機構，明確了校長是學校安全工作的第一責任人，嚴格實行“誰主辦、誰負責”，“誰主管、誰負責”的原則，學校均與各班主任、科任教師簽訂相關責任書，落實安全工作責任制，切實加強安全監管，確保師生安全，維護社會穩定。

　　全縣各類學校并建立了各種突發事件的應急預案，建立健全安全隱患和矛盾糾紛隱患定期排查化解制度、重大情況通報預警制度等各項安全管理制度，形成長效工作機制，將各類安全隱患風險排查預判在前，將安全和矛盾糾紛隱患化解在苗頭階段，防范在前。首先，實行上課期間校門管制，學生有事外出必須有學校批條并進行登記。其次，對進入學校的外來人員實行登記制度，對無業人員、來歷不明人員不準進入校園，到學校辦事必須經電話聯系，允許后方可入內，并做好登記。第三，加強校園安全防護標準化建設，提高校園人防、技防、物防水平，健全門衛管理制度和校園巡查制度。第四，每所學校均安裝了數個校園高清監控系統，確保學校重點區域、重點部位、重要通道等視頻監控全覆蓋并保證正常運轉。

　　4、安全教育落實情況。

　　加強教育，上好開學安全教育第一課。縣教育局要求在開學初進行師生安全教育，開展法制宣傳工作，嚴格貫徹《中小學生日常行為規范》，各學校結合實際，聘請了法制副校長對安全相關知識進行宣講，有針對性地對學生開展安全教育，使學生對安全知識有了更深的認識和理解，增強學生的安全意識與自我防范的能力，使學生對安全工作的重要性與必要性的認識有了提升。各學校制定了安全教育計劃，將安全教育納入學生必修內容，要求學校結合國旗下講話、新生軍訓、晨會、班會、日常教育教學等多種渠道，開展校園欺凌專項整治工作和心理健康教育，切實提高師生安全保護意識和能力。

　　5、加強校園及周邊安全隱患排查整治。

　　縣委辦、政府辦針對全縣學校安全工作現狀，組織有關部門每年兩次有針對性地開展了一系列安全工作督查。對督查中發現的問題，以縣政府辦名義提出整改意見，落實整改單位。

　　各學校也不定時對校內進行排查整治，對學生宿舍、食堂、實驗室、教室、圖書館、會議室等人群密集場所進行全面深入排查，確保沒有危及師生生命安全的各類隱患。學校均同當地公安派出所密切聯系，對校園周邊治安、交通、食品衛生、矛盾糾紛等各類安全隱患和矛盾糾紛進行排查，及時發現和排除安全隱患。

　　總之，開展校園欺凌專項整治工作要常抓不懈，進一步健全安全工作各項規章制度，深化管理，努力杜絕校園不安全事故的發生，為廣大師生創造一個安全和諧的工作、學習和生活環境。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 7

　　一、校園欺凌治理處置領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班主任

　　二、校園欺凌治理小組職責：

　　1、通訊聯絡組（小武負責）職責：發生欺凌時，及時通知防欺凌組組長和臨近教師趕赴現場。

　　2、現場防欺凌組（小庭負責）職責：通知本組成員迅速趕赴現場，對施暴者勸告、強行阻止。

　　3、現場疏散組（小杰負責）職責：通知本組成員迅速趕赴現場，根據實際情況以及領導要求，將學生迅速分開教育。

　　4、現場救護組（小江負責）職責：對受欺凌學生簡單心理健康咨詢。

　　5、接待、安撫、善后組（楊立庭負責）職責：通知本組成員迅速趕赴現場，安排閱覽室為受欺凌學生安撫室，會議室為領導指揮中心，根據領導小組組長要求，做到安撫善后工作。

　　三、校園欺凌傷害事故應急處置操作程序：

　　1、發現者為學生，學生應立即報告臨近教師，臨近教師立即通知通訊聯絡組組長，并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，并勸解教育。

　　2、發現者是教師，立即報告通訊聯絡組組長，并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，并教育分開。

　　3、通訊聯絡組組長指揮本組成員，第一時間通知領導小組成員、應急小組組長、班主任趕赴現場、年級或教室。

　　4、領導小組成員接到通知后，迅速趕到現場，啟動校園欺凌傷害事故應急預案，先到人員先指揮（組長到后由組長）各應急小組按職責進行現場操作。

　　5、校園欺凌傷害事故應急處置領導小組作出終止校園欺凌傷害事故應急處置工作。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 8

　　一、指導思想

　　為了有效防范校園內發生欺凌暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的穩定，特制定學校欺凌事件的預防與處理應急預案。

　　二、適用范圍

　　適用于發生在我校校園欺凌暴力傷害事件。

　　三、組織機構

　　1、學校成立校園欺凌暴力防控應急處理領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　下設四個小組：

　　①應變保護組

　　組長：

　　組員：

　　②人員救護組

　　組長：

　　組員：各班主任老師

　　③疏散引導組

　　組長：

　　組員：各班主任、科任教師

　　④通訊聯絡及溝通協調組

　　組長：

　　組員：

　　2、各組職責

　　①應變保護組負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的`周旋，緊急時的格斗等；

　　②人員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護；

　　③疏散引導組負責疏散引導學生到安全場所；

　　④通訊聯絡及溝通協調組負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。

　　四、預警預防

　　1、分析可能引發事件的原因

　　由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形是引發學校欺凌、暴力事件的主要原因。

　　2、采取針對性的預防措施

　　①各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。

　　②心理咨詢室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作。

　　③嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。

　　④對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

　　⑤經常性地與派出所、聯防隊溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時采取有效對策。

　　五、處置流程

　　一旦發生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：

　　1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話110。

　　2、啟動應急處置預案。各工作小組按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的、其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。

　　3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。

　　４、協助警方阻止欺凌暴力行為的最后實施。

　　六、善后處理

　　1、保護現場，配合警方調查取證。

　　2、在警方的指導下維持秩序和善后處理。

　　3、及時向師生及家長通報事件經過，穩定情緒。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 9

　　為嚴肅校規校紀，規范學生行為，加強法制教育，建設平安和諧校園，促進學生身心健康。根據《廣西壯族自治區教育廳辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》文件和通知精神，經學校研究，決定制定我校《“校園欺凌”專項治理實施方案》，落實有效措施，加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益、人身及財產安全：

　　一、通過各種形式開展專題教育

　　①國旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發生校園欺凌的緊急應對。

　　②主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦?”

　　③通過校園網、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。

　　④通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯系。

　　⑤專題講座，邀請派出所法制副校長來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。

　　⑥召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

　　二、完善相關規章制度。

　　①及時制定《實施方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理；

　　②安保處及時制定《“校園欺凌”應急處置預案》，明確相關部門、相關人員“校園欺凌”處置的.職責。

　　③校長、安保處組織校委會人員參加專題會議，學習《行政人員值班制度》，明確職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”，杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現象。做好應急處置和匯報。如情況緊急，可直接向當日總值班或校長匯報，在當日總值班或校長指導下進行應急處置或報警；如情況失控，緊急聯系校園安保人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化；如發生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報。

　　三、加強預防，防患與未然。

　　①加強行政值班和校園巡查工作，重要時間(早上上學、中午午休、放學后至晚自習前、晚自習后)、重要場所(操場、食堂、校園商店、宿舍樓、實驗樓、教學樓)的巡邏和查看，并做好相關記錄。

　　②督促學校安保人員加強校園巡視，采購巡視記錄儀；加強對安保人員的培訓考核，將巡視的頻率和發現、制止突發問題納入考核和獎懲。

　　③在部分重要場所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防范、發現、制止校園欺凌事件的能力。

　　④加強學校督導人員督導和巡視，對發現的苗頭性問題及時上報保衛處和學工處。

　　⑤督促宿管人員加強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時要求監控中心值班人員認真負責，通過校園監控發現校園內的學生打斗及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯系和溝通。

　　⑥要求班主任利用加強家校溝通和聯系，發現苗頭問題及時提醒，并共同教育。

　　⑦向學生公布學校“校園欺凌”救助電話。

　　⑧利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。

　　⑨充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態惡化。

　　四、及時處理，教育懲戒。

　　對已發生的校園欺凌事件，安保處應及時調查處置，根據學籍管理有關規定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學校或受欺凌學生及其監護人向公安部門報案并配合立案查處。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 10

　　按照乳山市教育局《關于進一步做好防治中小學生欺凌和暴力工作的通知》和《教育部等九部門關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》為精神，依據《中小學生守則（20xx年修訂）》的具體內容，為更好地開展我校校園欺凌專項治理活動，特制定以下活動方案。

　　一、治理活動目的

　　通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

　　二、治理活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、安排及要求

　　本次專項治理分為兩個階段。

　　第一階段：宣傳學習教育20xx.4.10—20xx.4.28。

　　(一)開展教育。學校集中組織對學生開展以校園欺凌治理為主題的'專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，于4月14日前制定《海陽所鎮中心學校校園欺凌專項治理實施方案》，依據《方案》組織、實施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園的目的。

　　1.專題教育啟動儀式。學校辦公室負責在4月17日開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式。內容包括升旗儀式、政教主任主任宣讀《方案》、學生國旗下發言《反對校園欺凌，爭做和雅學生》和校長講話四個內容。

　　2.專題宣傳學習活動。學校組織全體教職工集中學習《教育部等九部門關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》和乳山市教育局《關于進一步做好防治中小學生欺凌和暴力工作的通知》精神，了解對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、法規和措施等。利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題--“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”，公布舉報電話（初中xx；小學xx）時時警醒師生。

　　3.主題班會教育。學校組織各班在4月17日開展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。同時適當開展品德和安全教育。

　　4.法制教育。學校將由李校長協調(時間另定)，邀請海陽所鎮派出所、海陽所鎮司法等部門專業人士到校，在全校開展法制教育。

　　5.承諾簽名活動。學校將組織所有學生于4月20日進行“反對校園欺凌，爭做和雅學生”簽名承諾活動。

　　6.心理健康主管教師李慶鎖，根據《心理工作計劃》，協同班主任，組織相關的心理健康教師適時適當地對全校學生進行一次心理團體輔導，并針對個別學生進行疏導教育(檔案存檔)。

　　(二)完善制度。學校由辦公室負責制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

　　(三)加強預防。由政教處負責，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通；讓學生知曉遇到欺凌傷害時，及時向學校匯報，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發生或將傷害降到最低。

　　(四)及時處理。學校將強化責任意識，一旦發生校園欺凌傷害，必須做到及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴厲教育并嚴肅處理實施欺凌的學生，并通知雙方家長。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

　　第二階段：自查整改總結20xx.5.2—20xx.5.8。

　　1.自查。學校校園欺凌治理活動領導小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、整改和總結，形成報告并上報。此項工作于20xx年5月5日前完成。

　　2.總結。我校將按照教育局的工作安排，及時做好預防欺凌和暴力活動工作總結，并形成書面材料上報教育局學校安保科。

　　總之，我校根據市教育局要求，認真開展校園欺凌傷害專項治理活動，確保不發生校園欺凌事件；如若一旦發生將及時處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責并督促整改。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 11

　　為了貫徹姜堰區教育局關于防治中小學生欺凌和暴力有關工作的通知精神，確保校園的安全穩定，有效預防、及時控制、妥善處理學生欺凌和暴力危機事件，保障學校教育教學秩序，促進學生健康成長，結合學校實際，特制定此方案。

　　一、成立領導機構，明確工作責任

　　1.組織機構：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2.工作職責：

　　組長：整體協調，監督實施。

　　副組長：制定計劃，監督落實。

　　小斌：對師生宣傳和教育；

　　小群：制定應急預案和負責應急處置；

　　小寧：對師生進行心理培訓和疏導；

　　年級組長：進行法制宣傳教育，協調鎮、村、社區，并進行學生法制安全情況反饋等應急保護處理。

　　各班主任：制定班級工作計劃和落實工作方案；落實各項措施，開展有效工作。

　　二、開展宣傳教育，形成良好校園氛圍

　　1.開展教職工對校園欺凌事件預防和處理相關政策、措施和方法等集中學習。強化以生為本的意識，嚴禁體罰變相體罰學生，樹立教師良好的形象。

　　2.開展學生思想道德、法制教育和安全防范等“五個一”活動。

　　（1）邀請法制副校長對學生進行一次法制教育。

　　（2）開展一次家訪活動，了解學生的家庭生活環境和在家表現。

　　（3）進行一次校園矛盾排查。以班級為單位進行校園矛盾排查，針對具體問題及時制定出解決方案。

　　（4）進行一次問題學生的心理疏導。

　　（5）開好一次“我們是一家人”主題班會。

　　3.防治校園欺凌和暴力的宣傳工作：

　　（1）利用行政會和全體教師會，組織全體教師深入學習法律法規和政策文件，提升干部教師法律意識和責任意識，提高處理學生欺凌與暴力事件的專業能力，做到依法依規、合理有效的處理危機事件。

　　（2）創設良好的'輿論氛圍。通過校園網、宣傳欄、課堂教學等途徑，積極宣傳防治學生欺凌和暴力的相關知識，提高學生對欺凌和暴力行為危害性的認識，增強法律、自我保護的意識和能力。做到不實施欺凌和暴力行為。營造良好的校園環境。

　　4.加強心理健康教育，矯正學生心理偏差

　　（1）每學期根據每班需要，為學生提供相應的心理課程。

　　（2）每月利用廣播、展板等方式，向學生宣傳人際交往的技巧和知識。

　　（3）每學期開展一次心理活動周，組織學生以照片、作文、圖畫、表演、游戲等方式交流、展示如何建立良好的人際關系。

　　（4）定期（開學初、學期中）對學生、家長、教師進行調查，準確掌握學生的心理動向。

　　（5）對人際交往出現問題的學生進行個體或小團體的心理輔導，并定期回訪。

　　三、建立預警機制，積極做好防控

　　（責任人：安全負責人、全體教師、法制副校長）

　　1.制定切實可行的學生欺凌和暴力事件應急處理預案（安全主任負責）

　　2.加強日常管理，進行有效預防。

　　（1）門衛：禁止學生攜帶管制刀具、器械等危險品進入校園。

　　（2）安全主任、法制教員：落實日常值班和重點部位（大門口、樓道、廁所、飲水間等）的巡查制度。

　　3.班主任通過學生微信群和監控設備，對學生反常的輿情和行為進行監控，發現問題及時上報、處理。

　　4.溝通順暢，信息聯動。門衛安全主管班主任德育主任校長派出所。利用電話、微信等手段保證學生、家長、班主任、校長、的信息暢通。

　　5.排查建檔，定期開展專項排查治理。開學初：安全主任、德育主任、班主任聯合排查。

　　四、處理流程通暢，合理果斷處置

　　（安全負責人、相關學校領導、心理教師、班主任）

　　1.信息報送。班主任或當事教師第一時間上報學校德育處和校長，在第一時間上報教委；如涉及校外人員要通報大倫鎮派出所。

　　2.處理過程。德育主任、安全主任負責與家長溝通解決。正確引導輿論導向，保護學生隱私。支部書記負責與媒體溝通，負責學校對外發布消息。

　　3.教育引導。由班主任、心理教師、心理專家聯合對當事學生進行心理疏導，幫助其盡快恢復正常的學習生活。對欺凌和暴力的實施者進行跟蹤教育，聯合派出所、家長幫助其改過，使其心理水平恢復正常。

　　五、工作要求：

　　1.正面引導，預防為主。

　　2.全員參加，高度重視。

　　3.疏堵結合，不留死角。

　　4.信息暢通，處置合理。

　　通過宣傳教育，有效防控等措施的實施，營造友愛守法的良好育人環境，為“崇實”校園文化的形成打下堅實基礎。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 12

　　為了杜絕學生欺凌和暴力事件的發生，根據縣委、縣政府及教體局文件精神，經學校會議經研究決定，在全校開展防治學生欺凌和暴力專項治理，制定工作方案如下：

　　一、指導思想及目的

　　促進學生身心健康，嚴肅校規校紀，規范學生行為，扎實認真做好預防和處置校園欺凌和暴力事件，保障校園安全、維護校園穩定，構建和諧校園。

　　二、組織領導組長：

　　副組長：

　　成員：

　　各班主任及任課教師。

　　三、責任分工

　　在校園欺凌專項治理中，各組織要各負其責，密切配合，齊抓共管，形成合力。

　　安全：負責校園欺凌事件接待及上報等工作，協調各處室校園欺凌事件工作。

　　教導處：負責加強學校教學常規管理，完善學生課堂教學安全管理措施。

　　政教處：負責有針對性法制教育，加強德育工作，注重學生行為規范養成教育，促進學生品德提升和身心健康。做好學生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。

　　總務處：負責學校重點部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設施，做好學校安全設施后勤保障工作。

　　少先隊組織：負責組織開展向真向美向善的校園文化活動和反校園欺凌宣傳工作。

　　班主任：負責組建班級安全委員會，充分調動班級安全委員的積極性，全面了解掌握學生學習、生活等方面的情況，并對本班學生間矛盾糾紛的`排查和化解。

　　四、工作安排本次專項治理分為兩個階段。

　　第一階段：20xx年3月—7月

　　1、加強宣傳教育。5月份，集中組織全體師生開展以“反校園欺凌，建平安校園”為主題的專題教育。6月分三個專題，開展品德、心理健康和安全教育，讓學生知法懂法。組織教職工學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。充分利用國旗下講話、校會、班會、宣傳語、板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。舉行主題班會，讓學生全面了解校園欺凌的相關內容。7月份開展“反校園欺凌”宣傳活動月。

　　2、完善制度機制。健全“反校園欺凌”管理體系，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，利用心理咨詢開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助和校園欺凌治理的電話號碼，明確負責人。加強法治教育，結合實際把“反校園欺凌”教育立足于長期教育，逐步構建“反校園欺凌”教育與師德教育、學生德育教育結合起來，建立長效教育機制。制定完善《校園欺凌預防和處理措施》，建立《校園欺凌事件應急處置預案》明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。充分發揮法治副校長的聯動作用，注重心理咨詢工作正常開展，每一個班級設立學生安全委員會，班主任及時掌握情況。

　　3、搞好專項治理。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合查處。

　　針對以下問題抓好專項治理：

　　1、叫同學侮辱性綽號，指責同學無用、侮辱其人格等；

　　2、對同學進行重復性的人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；

　　3、損壞同學的個人財產、教科書、衣裳等；

　　4、傳播關于同學的消極謠言和閑話；

　　5、恐嚇、威迫同學做他或她不想做的事情；

　　6、讓同學遭遇麻煩，或令受害者招致處分；

　　7、分派結伙，孤立、排擠同學；

　　8、敲詐、強索同學金錢或物品。

　　第二階段：20xx年9月—12月

　　對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查和總結，形成報告。

　　五、工作要求

　　1、積極、主動、扎實、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進和諧校園的創建。

　　2、堅持防止矛盾激化的原則。對參與校園欺凌事件的學生，要堅持以教育疏導為主，教懲相輔等原則，做到早發現、早布置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。

　　3、堅持預防為主各負其責的原則。校長對學校整體安全負責，學校門衛處負責人對本校各室安全負責，各班級班主任對本班學生安全負責，欺凌事件一旦發生，必須第一時間上報。對已經發生的欺凌事件，嚴肅處理、追究責任，切實對學生和社會負責。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 13

　　近年來，發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。為加強對此類事件的預防和處理，國務院教育督導委員會辦公室專門下發了《關于開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函〔20xx〕22號），省教育廳辦公室也下發了《關于轉發國務院教育督導委員會辦公室開展校園欺凌專項治理的通知》（蘇教安辦〔20xx〕4號）。根據相關精神，特制訂宜興市教育系統校園欺凌專項治理實施方案。

　　一、治理目的`

　　通過專項治理，進一步加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

　　二、治理范圍

　　全市各中小學、職業學校

　　三、組織機構

　　教育局成立校園欺凌專項治理領導小組，具體成員名單為：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室，由張俊兼辦公室主任，楊偉成兼任辦公室副主任。專項治理工作由局普教科、督導科與安全辦聯合組織，相關科室與各學校共同參與。

　　四、安排及要求

　　本次專項治理分為兩個階段。

　　第一階段：20xx年6月―7月

　　1.組織部署。

　　各校要高度重視此次專項治理工作，認真制定本校開展校園欺凌專項治理的具體方案，公布救助電話，抓緊部署，認真組織實施。

　　2.開展教育。

　　（1）各校要召開校園欺凌專項治理動員部署會議，公布學校專項治理機構、各年級負責人員名單及具體職責。

　　（2）各校要通過校園廣播、電視等渠道，面對全體學生開展宣傳，讓每個學生了解具體內容，確保100%的知曉率。

　　（3）各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到學校開展法制教育。

　　（4）各校要組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

　　（5）各校要向家長發放以“防范校園欺凌”為主要內容的告家長書或召開家長會，向家長宣傳本次校園欺凌專項治理工作，請家長積極配合專項治理行動，做好家庭教育，共同防范校園欺凌的發生，保護學生身心健康。

　　3.完善制度。

　　各校要研究、制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

　　4.加強預防。

　　（1）各校要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的`電話號碼并明確負責人。

　　（2）各校要組織排查，及時發現重點對象，并開展針對性教育，把欺凌情況扼殺在萌芽狀態。

　　5.及時處理。

　　（1）通過排查或救助電話等方式獲知欺凌信息時，要迅速啟動響應機制，由學校專項治理領導小組牽頭組建處置小組，并責成處置小組規定時間內完成具體處理工作。

　　（2）對于較為嚴重的校園欺凌現象，要由校專項治理領導小組直接處置，對于此類學生要嚴肅處理。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處，同時向市局領導小組辦公室報告。

　　6.監督指導。

　　市教育局將加強對學校開展校園欺凌專項治理的指導和檢查。各校要認真聽取各方面對學校專項治理的意見、建議，同時做好記錄，落實治理措施，主動整改問題。

　　第二階段：20xx年9月―12月

　　各校要對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查和總結，形成報告并報市局。市局將全面開展督查工作。

　　1.學校自查。

　　（1）各校按照要求進行全面自查和總結，于20xx年9月15日前開展自查，并將有關情況報市局領導小組辦公室。

　　（2）各校要將校園欺凌專項治理納入平安校園建設工作內容，將專項治理工作作為深入平安校園建設的重要舉措。

　　（3）各校要建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，不斷減少、力爭杜絕校園欺凌的發生，使校規校紀得到遵守，學生行為規范文明、身心健康，校園平安、和諧。

　　2.市級普查。

　　（1）市局將組織督查組對全市所有中小學校和職業學校的專項治理情況進行全面督查，并于20xx年9月30日前將督查情況報無錫市教育局及宜興市政府。

　　（2）市局將把校園欺凌專項治理工作作為重要指標納入平安校園建設考核，對發生校園欺凌事件并造成惡劣影響的，取消平安校園申報資格。

　　（3）市局將進一步建立長效管理機制，加強對中小學和職業學校校園欺凌治理工作的監督管理和指導，促進平安校園建設示范區建設，鞏固創建成果。

　　3.無錫復查。

　　無錫市教育局將于20xx年10月上中旬組織督查組對我市專項治理情況進行復查，復查抽取比例不低于1/3，復查學校數量不少于6所。復查結束后，無錫市教育局將把復查報告連同我市督查報告一并報送省教育廳及無錫市政府。

　　4.省級抽查。

　　20xx年11月份，省督查組將對無錫市專項治理情況進行抽查。省級抽查時要在無錫市范圍內抽取不少于2個縣級單位，每個縣級單位抽查學校數量不少于6所。

　　專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 14

　　為有效預防學生校園欺凌事件的發生，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，根據上級《關于開展校園欺凌專項治理活動通知》要求，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　牢固樹立“安全發展”理念，通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

　　二、組織領導

　　學校成立校園欺凌專項治理工作領導小組，協調和組織我校校園欺凌專項治理工作。具體如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　校園欺凌治理專用電話：xx

　　三、工作安排

　　1、完善相關制度。學校制定完善的校園欺凌的預防和處理制度，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關教職工預防和處理校園欺凌的職責。

　　2、開展主題教育。學校利用升旗儀式以及班隊會時間集中對學生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，加強思想品德、心理健康、遵紀守法和安全防范知識教育。邀請派出所、司法等相關部門到校開展法制教育。組織全校教師集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關突發事件的應急處理等。

　　3、持續加強預防。學校加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

　　4、及時妥善處理。學校定期向學生發放校園欺凌調查問卷，由學生填寫，班級匯總后，班主任撰寫調查報告匯總到學校。學校要及時發現并處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的`學生。

　　四、工作要求

　　1、高度重視。全體教師要認真對待校園安全工作，汲取各地已發生的欺凌事件教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故發生。

　　2、嚴格落實。學校執行安全工作負責制，形成“一把手”親自抓，分管領導具體抓，相關教師各司其職、各負其責的工作機制。

　　3、持續加強。學校要加強教育教學常規管理，嚴防因管理疏漏發生意外。按照有關規定，全體教師要及時上報安全工作信息。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 15

　　近年來，發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件在我縣時有發生，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。為加強對此類事件的預防和處理，縣教育和體育局、縣人民政府教育督導委員會辦公室決定在全縣教體系統開展校園欺凌專項治理。根據州教育和體育局、州人民政府教育督導室《關于印發〈校園欺凌專項治理實施方案〉的通知》(州教體通〔20xx〕56號)要求，特制定本方案：

　　一、治理目的

　　通過專項治理，進一步加強校園及周邊安全隱患排查，進一步加強安全、法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

　　二、組織機構

　　為確保全縣中小學校園欺凌專項治理工作的有效開展，縣教育和體育局成立校園欺凌專項整治工作領導小組，由教體局局長譚子好任組長，原教育局副局長向子權、縣人民政府主任督學姚本桂任副組長，各股室站主要負責人為成員。領導小組辦公室設在校安股，梅光發同志兼任辦公室主任，章長林同志兼任副主任，負責組織指導、督促、檢查校園欺凌專項治理工作開展情況。

　　三、治理范圍

　　全縣中小學校

　　四、安排及要求

　　全縣校園欺凌專項治理從20xx年6月上旬開始，12月底結束，分三個階段進行：

　　第一階段：動員部署階段(6月上旬)

　　各學校要根據本方案要求和本地實際，迅速制定校園欺凌專項治理的具體實施方案，抓緊動員部署。

　　第二階段：組織實施階段(6月下旬—7月)

　　1.開展教育。各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。

　　2.完善制度。各校要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

　　3.加強預防。各校要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

　　4.及時處理。各校要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

　　5.監督指導。縣督導部門要加強對各學校開展校園欺凌專項治理的.指導和檢查。責任督學要對責任區內學校的專項治理全程監督，發現問題及時與校方溝通，做好記錄并及時向當地教育督導部門報告。

　　第三階段：組織檢查階段(9月—12月)

　　1.學校自查。各校要對校園安全隱患和矛盾糾紛進行全面排查和摸底，建立隱患和矛盾糾紛排查臺賬；要對專題教育情況、規章制度落實情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等進行全面自查和總結，于6月30日前形成自查報告并報縣教育和體育局校安股、教育督導室。

　　2.專項督查。縣教體局、縣人民政府教育督導委員會辦公室組織督查組于9月1日至7日對全縣各學校專項治理情況進行督查。督查后形成督查報告報送州教體局、州人民政府督導室。專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報，追究問責并督促整改。

　　省教育廳、省委教育工委、省教育督導委員會辦公室將于10月—11月，組織督查組對各地專項治理情況采取明察和暗訪的方式進行督查，12月，國務院教育督導委員會辦公室將組織督察組，對各地專項治理情況進行實地督查，請各學校務必高度重視。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 16

　　班會目標：

　　1、認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。

　　2、情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。

　　3、行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。

　　班會重點：

　　了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

　　班會過程：

　　活動一：走近校園暴力

　　這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。

　　校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。

　　校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：

　　2013年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經搶救無效死亡。

　　2012年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經醫院搶救無效死亡。

　　2012年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經醫院搶救無效死亡。

　　活動二：分析校園暴力產生的原因

　　校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

　　第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

　　第二、心理不健康，精神空虛。

　　第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。

　　活動三：校園暴力帶來的危害

　　這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。

　　校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的`阻力。

　　對于施暴者而言：

　　給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。

　　對于受害者而言：

　　帶來身體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。

　　活動四：如何預防校園暴力?

　　校園暴力常見情形：

　　1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

　　2、是以大欺小，以眾欺寡；

　　3、是為了一點小事，大打出手；

　　4、是同學之間因“義氣”之爭；

　　5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

　　向校園暴力說“不”

　　頻頻發生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!

　　①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

　　②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

　　③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

　　④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

　　第一、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。

　　第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

　　第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

　　第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。

　　活動五：班會小結

　　校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。要應對暴力，我們必須增強五個意識：

　　第一、要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

　　第二、要有強烈的自我保護意識。

　　第三、要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

　　第四、要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

　　第五、要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。

　　我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 17

　　一、教學目標

　　認識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學習應對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應有的傷害發生。

　　二、教學重點、難點

　　重點：怎么樣應對校園暴力。

　　難點：如何防范和應對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價值觀，保護自身安全。

　　三、教法及教具

　　教法：班會討論法教具：案例資料、多媒體

　　四、課時

　　1課時

　　五、教學過程

　　(一)導入新課

　　生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。你知道怎樣預防與應對校園欺凌和暴力嗎?

　　(二)結合多媒體講解：

　　1、校園欺凌的概念

　　校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人實施暴力和多人實施暴力。

　　2、欺凌行為

　　圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。

　　3、校園欺凌的`主要特征

　　長期性、隱秘性、預謀性、雙方強弱關系不對等。

　　4、校園暴力角色一般分為：

　　①欺凌者：發起暴力行為，通常還帶領其他同學參與其中；

　　②受害者：受到欺凌者；

　　③協助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動；

　　④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威；

　　⑤保護者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為；

　　⑥局外者：置身事外的人。

　　5、校園欺凌與普通打架不同

　　“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題，它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關系不對等主要特征。直接欺凌表現為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。

　　6、校園欺凌的危害

　　“校園欺凌”對于被欺凌學生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復，也使部分受欺凌者發生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著學校正常的教育教學秩序，破壞著社會秩序。

　　(三)小組討論，引導歸納怎樣自我預防

　　1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰術，盡可能拖延時間。

　　2、必要時，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。

　　3、人身安全是第一位的，不要去激怒對方。

　　4、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。

　　5、上下學盡可能結伴而行。

　　6、穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。

　　7、在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生要及時找老師解決。

　　8、上下學、獨自找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。

　　9、同學間要協作活動，加強團隊互助意識。

　　10、嚴禁攜帶管制刀具。

　　11、遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網絡。

　　(四)總結提升，拓展延伸

　　從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園

　　1、要及時發現并及時化解同學們之間的矛盾。

　　2、經常進行青少年保護相關法律知識教育。

　　3、加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經驗和能力。

　　4、注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應避免產生自卑、孤僻性格。

　　5、告訴家長：平時教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

　　6、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 18

　　一、班會主題：

　　告別不文明行為，拒絕校園暴力

　　二、班會目的：

　　1、通過觀看關于中學生不文明行為和校園暴力的圖片、案例，引起同學們對文明的反思，進而重新審視自身及身邊同學的行為，提高文明意識，告別不文明行為，養成良好的文明習慣，做一個講文明、有涵養的中學生。

　　2、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

　　3、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

　　4、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。

　　三、班會形式：

　　觀看PPT圖片、案例；生生交流、師生交流。（啟發式教學）

　　四、班會準備：

　　教師收集關于中學生不文明行為、校園暴力的視頻和圖片及相關資料，寫好班會案，做好PPT課件；學生每四個人一個小組（前后桌，選好組長），分組觀察并收集身邊的不文明行為事例。

　　五、活動流程：

　　1、導入：

　　同學們：

　　中國素有“禮儀之邦”之稱，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質。禮是以個人的文化學識與心性修養為基礎的。《禮記·冠文》說：“凡人之所以為人者，禮儀也。”荀子說：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”唐人孔穎所說：“人能有禮，然后可異于禽獸也。”當然，禮所包括的內容很廣，我們今天說的“文明”、“道德”等等就是“禮”的一部分。

　　文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養，老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。

　　2、找一找（學生發言）：

　　（1）文明行為有哪些？

　　（2）在我們的校園內或其他地方見過哪些不文明行為？

　　（3）如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？交流結束后，每個小組派一名代表談談本組成員的看法，要求語言簡練，能表達清楚本組觀點看法即可。

　　教師總結學生看法，并做一些補充，使學生對對不文明現象的感悟以及背后的原因的認識更加全面、深刻。

　　3、看一看：陋習集中營（多媒體出示各種不文明圖片）

　　4、引導學生尋找自身不文明行為，引起同學們對文明的反思，自覺抵觸類似的不文明行為的模仿和傳播，養成良好的文明習慣，爭做潮氣蓬勃、高素質的中學生。

　　5、如何告別不文明行為。（“十個一，五個無，三個輕輕”）

　　6、小小訣竅：禮貌用語（集體朗誦中學生應當遵守的文明禮儀規范及常用禮貌用語。）

　　7、轉入“第二講：拒絕校園暴力”

　　8、案例回放

　　9、思考并討論：什么是校園暴力？

　　師：剛才我們多次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢？請同學們思考并和你的小同伴討論一下。（學生思考并討論）

　　師：誰能說說？

　　生1：校園暴力就是校園中的暴力行為；……師：那罵人算不算呢？（學生各抒己見……）

　　師：其實大家說的都有些道理，到底什么才是校園暴力呢？我們一起看詳細的定義。（師出示大屏幕上的內容，并朗讀出來）

　　【校園暴力是指發生在校園內外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質的侵害行為。它包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為；心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學生的.精神造成某種嚴重程度的侵害行為。由于這三種暴力行為的施暴者和受害者多數是在校學生，因此通常被稱為校園暴力。】

　　10、回顧不文明行為中的“校園暴力”范疇：

　　（1）語言暴力。——出口成“臟”、粗言穢語、互相謾罵、取外號

　　（2）行為暴力。——打架斗毆

　　（3）心理暴力。——歧視他人

　　11、校園暴力產生的原因

　　（1）學生自身的原因

　　a、學生身心發展不平衡

　　b、壓力

　　c、不良交往

　　d、法律意識淡薄

　　e、受害者忍氣吞聲或以暴制暴

　　（2）家庭的原因

　　（3）學校的原因

　　a、校風校紀

　　b、應試教育

　　（4）社會的原因

　　a、暴力文化

　　b、現實的社會環境

　　12、思考與討論：

　　（1）剛才四個案例中校園暴力事件具有什么樣的危害?

　　（2）你身邊有沒有校園暴力？

　　（3）如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

　　13、認識校園暴力的危害

　　（1）嚴重影響和干擾正常學習和生活

　　（2）不僅使受害者身體受傷，而且心靈受到創傷

　　（3）使人形成以強凌弱的暴力意識，演化為暴力犯罪行為

　　（4）學校紀律遭到破壞，法律法規尊嚴得不到維護

　　14、拒絕校園施暴，學生應該怎么做？

　　（1）強化法律意識，做知法守法的好學生。

　　（2）強化紀律觀念，約束我們的行為

　　（3）加強溝通，建立平等互信的人際關系

　　（4）不看有暴力色彩的影視節目，不玩有暴力色彩的游戲

　　（5）正確面對挫折，主動關心有困難的人

　　（6）積極參加文體活動，舒緩壓力

　　（7）避免與社會青年的不正常交往，不搞小團體

　　15、（朗誦）口訣：

　　校園暴力可以防，方法掌握要適當。

　　求助師長來幫助，自我保護有保障。

　　16、教師寄語

　　17、布置任務：以此次班會主題為題辦一次班級板報。

　　小學遠離校園暴力安全教育教案 19

　　一、教學目標：

　　1、通過舉事例，讓學生了解意氣用事、打架斗毆的嚴重后果；

　　2、讓學生學會應對校園暴力，使自己不受傷害；

　　3、學生反思自己的行為，防范于未然。

　　二、重點難點：

　　xxx

　　三、課前準備：

　　xxx

　　四、教學過程：

　　（一）就在幾年前，校園暴力似乎還是一個遙遠的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現的字眼和行徑，涌進了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。請看以下事例：

　　案例一：事件發生在淶源縣職教中心高一（102）班。這是一個星期天。8名同學正在教室里看書學習，同學們正在趕寫周一就要交的作業。突然，幾個手持鐵鏈、砍刀、鋼管的學生，沖進教室，“見人就打，逢人便砍，教室里頓時血肉模糊，打聲哭聲一片。”結果，8名學生中，除了1名同學趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的災難外，其他7名學生均被不同程度砍傷。傷勢最重的李同學身上有三處傷，左肩胛骨骨折、韌帶被砍斷、左胯骨裂縫性骨折，手術后一度昏迷不醒。

　　案例二：饒陽縣某鎮一中學發生學生斗毆事件，一名初三學生已經在該起事件中死亡，另有三名學生身上多處中刀，住院治療。

　　案例三：初中生為“情”揮刀殺人：秦皇島一名年僅16歲的初中生張某，因與班中一名漂亮女生很要好，遭到了已畢業學生戴某的一幫朋友的毆打，張一怒之下，將其中一人連捅數刀致其當場死亡。

　　案例四：西安南郊某中專學校的一名16歲女生，被兩名女同學在宿舍內脫光衣服毆打兩個小時，受傷女孩至今躺在宿舍內不能下地。被打原因很簡單，只是被打人者懷疑與其喜歡的男孩關系好。

　　案例四：今年4月4日，深圳寶安沙井職業中學成人高中的高二的一名男生，將另一名男生打倒在地，用手中的木棒對著倒地男生的頭部等部位猛打，其動作極為粗暴……

　　案例五：19歲的尚某去年進入高考復讀班上課。2002年9月28日，尚某在學校操場和幾名男女同學一起打籃球。同學蘇某嫌尚某有犯規動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在女同學面前丟了臉，心中很不舒服。當蘇某又一次說尚某打手犯規時，二人發生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。

　　（二）為什么校園暴力頻頻發生呢？中學生正處于青春期，在心理上獨立感增強，經常會嘗試一些冒險行為。在這個年齡階段，他們縱向疏遠家長和老師，而橫向發展加強，主要表現在愛做“大哥”、易抱團，但因涉世淺，容易走向暴力的歧途。

　　第一、青少年思潮泛濫，社會不良風氣影響嚴重，學生在家養尊處優，家長驕生貫養，學生的年齡決定他們遇事沖動、爭強好勝，學生日常發生口角，動手打架，已經成為必然。

　　第二，學生對學校和老師在處理這方面的能力的不信任。許多學生認為學校并不能恰當的處理這些事情。他們認為如果告之學校這些事情，通常換來的處分或者批評。再者，即使告訴學校，學校也無法為他們提供安全的保護措施，比如放學后。而如果他們把這些矛盾告訴學校的話，他們也怕受到更大的報復。

　　第三，錯誤的面子觀。很多學生認為如果這些事情自己擺不平的話在學生面前很丟臉，以后在自己班級或者是群體中就會被其他同伴所不恥。因此他們通常會選擇自己解決這些問題。

　　第四，學生中的暴力現象與他們在同學中互相傳閱的.暴力視頻有很大的關系。現在學生們基本是人手一部手機，手機可以上網，有同學先發現那些暴力視頻，內容大部分是同學打架以及學流氓耍橫，于是就互相流傳，大家都覺的很好奇，就用手機上網看這些東西！而在看完這些視頻之后，有些學生就會開始模仿視頻里的行為去欺負同學，而遭殃的往往都是老實的學生！

　　（三）當我們遭遇校園暴力時，要采取的應對措施：

　　第一，要學法、守法、懂法、用法。

　　第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。有些同學認為告訴老師也沒用，于是就用打架、斗毆等方式來解決。在自己和他人受傷害之后，事情最終還是交由學校解決。

　　第三，要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。

　　第四，要潔身自好，即正確處理好人際關系，交友要謹慎，少去情況復雜的公共場所，放學后要結伴早回家；

　　第五，遇到小矛盾不能太沖動或意氣用事；

　　第六，有少數學生認為遇到校園暴力時應保持沉默，忍氣吞聲。而學生發生矛盾都是事發有因的，有的是經過多日的摩擦，有的是多日的積怨。因此學生之間一旦發生矛盾，應立即告訴老師，讓老師把產生矛盾的雙方往正確方向引導。

　　小結：同學們，人無完人，別人可能會有令你不滿的地方。當你生氣的時候，先做深呼吸，讓心情平靜；做錯事，主動說“對不起”，別人錯了，寬容他（她）；相信自己，去參加你喜歡的有益的各項活動；幫助別人，也接受他人的幫助；向好朋友傾訴，與她分享開心。這樣一來，我們的生活才會更快樂，我們的校園才會更和諧！

　　作業布置：課后每人寫一篇心得體會。