科學(xué)教案

時(shí)間：2022-11-11 13:54:20 教案我要投稿

關(guān)于科學(xué)教案集合15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的關(guān)于科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于科學(xué)教案集合15篇

關(guān)于科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套；分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、數(shù)點(diǎn)心。

　　1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。

　　2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

　　3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。

　　4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么？

　　二、包裝點(diǎn)心。

　　1、點(diǎn)心屋的營(yíng)業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木）。

　　2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。

　　3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。

　　三、點(diǎn)心裝筐。

　　1、點(diǎn)心裝好了，要分開(kāi)放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。

　　3、老師請(qǐng)四位家長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對(duì)。

　　四、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請(qǐng)小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！

　　2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動(dòng)材料）。

　　3、做玩了以后可以請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你檢查一下。

關(guān)于科學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠通過(guò)活動(dòng)找出人體上可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)；

　　2.能夠通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn).比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式；

　　3.體會(huì)到關(guān)節(jié)在人體各種運(yùn)動(dòng)中所發(fā)揮的重要作用；認(rèn)識(shí)到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的；

　　4.感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)作用和緩沖作用

　　2.認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)類型和運(yùn)動(dòng)方式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　人體骨骼模型和有關(guān)的圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流談話，揭示課題

　　1.圖片出示機(jī)器人行走.工作，

　　觀察：機(jī)器人行動(dòng)起來(lái)與我們有什么不同？你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

　　2.學(xué)生交流介紹。

　　3.提問(wèn)：人可以靈活地做各種動(dòng)作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）

　　4.談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？

　　二、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

　　1.講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）

　　2.講述：人體的支架——骨骼是一個(gè)完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每?jī)蓧K小骨之間由關(guān)節(jié)相連。

　　3.介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動(dòng)性較小，或是不能運(yùn)動(dòng)。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動(dòng)關(guān)節(jié)。活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動(dòng)。

　　4.小組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來(lái)。

　　5.匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。

　　6.小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？

　　7.談話：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能夠自由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動(dòng)作跟原來(lái)比較有什么不一樣？

　　（1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫字.穿回形針項(xiàng)鏈.把豆子放進(jìn)小口瓶；

　　（2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字；

　　（3）綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

　　8.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流試驗(yàn)體驗(yàn)。

　　9.小結(jié)：如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)像木板一樣僵硬。

　　三、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種連接方式

　　1.活動(dòng)：按要求做各種動(dòng)作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動(dòng)作有什么不同。

　　2.學(xué)生交流匯報(bào)。

　　3.預(yù)測(cè)：里面的骨頭是怎么連接的？

　　4.談話：你的預(yù)測(cè)正確嗎？請(qǐng)閱讀資料：六種常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。

　　5.學(xué)生交流討論。

　　6.出示圖片

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。

　　7.完成下列各項(xiàng)活動(dòng)：

　　（1）轉(zhuǎn)動(dòng)你的胳膊；

　　（2）推開(kāi)門；

　　（3）從桌子上拿起一本書；

　　（4）大幅度甩手；

　　（5）轉(zhuǎn)動(dòng)你的頭；

　　（6）跪下。

　　列出完成每一項(xiàng)動(dòng)作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。

　　8.對(duì)號(hào)入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這六種常見(jiàn)關(guān)節(jié)類型。

　　9.將身體的某個(gè)關(guān)節(jié)固定起來(lái)做某件事情，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用。

　　10.小結(jié)：不同的活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動(dòng)。

　　四、總結(jié)拓展

　　1.談話：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)關(guān)節(jié)有了哪些了解？

　　2.思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的關(guān)節(jié)呢？

　　3.活動(dòng)體驗(yàn)：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個(gè)活動(dòng)你的感覺(jué)有什么不同？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　關(guān)節(jié)

　　肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)

　　教后反思：

　　在《關(guān)節(jié)》這一課的教學(xué)中“人體上有哪些關(guān)節(jié)”“關(guān)節(jié)的作用”“關(guān)節(jié)的保健”等問(wèn)題，許多學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)。這樣便利用有效的提問(wèn)，揭開(kāi)關(guān)節(jié)秘密的欲望，就好比一粒小小的石子，在水中激起了層層漣漪，蕩起了朵朵浪花，將學(xué)生的探究激情蕩漾開(kāi)來(lái)，踴躍地投入到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。在教學(xué)中我注重讓學(xué)生在經(jīng)歷中體驗(yàn)科學(xué)，把各種不同的關(guān)節(jié)固定起來(lái)再去做各種事情，通過(guò)與平常動(dòng)作的對(duì)比，讓學(xué)生體驗(yàn)關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動(dòng)中的作用，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

關(guān)于科學(xué)教案3

　　溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽(yáng)君

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng)，在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始。因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，面向兒童，給予孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作。當(dāng)然，進(jìn)行這樣的活動(dòng)，是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不是以特定知識(shí)的掌握為目標(biāo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

　　2、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：（出示傷心手工紙娃娃）這個(gè)是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)嗎？其實(shí)他是一個(gè)手工紙娃娃，來(lái)，我們來(lái)看看這個(gè)手工娃娃怎么了？

　　討論：小紙片請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？

　　教師小結(jié)：我們寶寶本領(lǐng)真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.

　　二、自由嘗試

　　1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

　　2、幼兒操作：

　　要求：能用不一樣的方法使紙片站起來(lái)。

　　師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的？請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　3、小結(jié)：原來(lái)，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來(lái)的。

　　三、探索操作

　　1、初次操作：

　　師：老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？

　　1）、出示紙做的城堡：這是什么？這個(gè)屋頂是什么形狀呢？（圓錐體）

　　師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個(gè)是圓的，大的，三角形是扁的，這個(gè)里面是空的，這個(gè)我們說(shuō)它是立體的，這個(gè)是扁扁的，我們說(shuō)它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說(shuō)說(shuō)看“立體的”。

　　3）、師幼互動(dòng)：找出正方形的好朋友正方體；長(zhǎng)方體的好朋友長(zhǎng)方形。

　　4）、認(rèn)識(shí)圓錐體

　　師：（出示圓錐體）這個(gè)呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個(gè)字，是什么呢？（可以請(qǐng)教后面的客人老師）

　　師：小朋友見(jiàn)過(guò)哪些東西上有圓錐體？

　　2、再次操作

　　1）、幼兒討論

　　師：其實(shí)這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。

　　師：猜猜會(huì)變成什么形？

　　2）、造城堡

　　把立體城堡變成平面城堡。

　　四：結(jié)束

　　師：請(qǐng)小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個(gè)什么體變成什么形？

　　師：為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，老師準(zhǔn)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>

關(guān)于科學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料制成，它會(huì)滾動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致地觀察，了解生活中許多東西都裝有輪子，通過(guò)嘗試、比較，體驗(yàn)輪子能省力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒相互合作、積極交流，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣帶有輪子的玩具、實(shí)物；各種積木、物品（書）、相關(guān)圖片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙

　　2、活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入，第一次探索活動(dòng)。知道有輪子的東西會(huì)滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料制成，會(huì)滾動(dòng)。

　　*教師：小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的東西，待一會(huì)兒要請(qǐng)你們玩一玩，你可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人玩。玩的時(shí)候可以的什么，你是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　*幼兒分散玩耍、探索，老師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友相互之間交流。請(qǐng)每位小朋友拿兩個(gè)不一樣的東西坐到位置上。

　　2、談話：

　　*組織小朋友和鄰座交流一下：兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才你玩了什么？怎么玩的？有什么發(fā)現(xiàn)？你現(xiàn)在手上拿的是什么？他們有什么地方不一樣？

　　*引導(dǎo)幼兒講述總結(jié)，知道輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還可以由多種材料制成。

　　3、第二次探索

　　*教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，我這兒有許多書，我想請(qǐng)小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊，再?gòu)哪沁吽突貋?lái)。小朋友可以想各種辦法把書送過(guò)去，看誰(shuí)想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。

　　*幼兒分散送書游戲，分別體驗(yàn)用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會(huì)輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。

　　4、集中交流

　　*請(qǐng)小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.

　　*提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你用了哪些方法送書？你覺(jué)得哪種方法最好？為什么？

　　*引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？（啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）

　　*小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？

　　5、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西

　　*畫：把自己的想法畫下來(lái)。

　　*做：用多種材料制作。

　　*說(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)。

關(guān)于科學(xué)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生能正確地區(qū)分悅耳的聲音，知道刺耳的聲音就是噪聲。

　　2、了解噪聲污染源及噪聲污染的危害。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入師：在日常生活中，通常能聽(tīng)到哪些聲音？

　　2、教師講解：

　　噪聲泛指人們不需要的、有害的聲音。噪聲污染、水污染和空氣污染，是世界的三大公害。噪聲大體可分為：交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲和其他噪聲。聲音是由于物體的振動(dòng)，產(chǎn)生音波，然后傳到我們的耳朵里！音在音樂(lè)里，可分為“樂(lè)音”與“噪音”！

　　在生活里，我國(guó)重點(diǎn)城市區(qū)域環(huán)境噪聲總體平均水平1993年為57。8dB（A），1996年為56。8dB（A），超過(guò)國(guó)家一類區(qū)標(biāo)準(zhǔn)55dB（A），處于中等污染水平。區(qū)域環(huán)境噪聲平均值超過(guò)60dB（A）的城市占10%。有70%左右的城市處于中等污染水平，處于輕度污染的城市不超過(guò)20%。有2/3的城市人口生活在高噪聲的環(huán)境中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在影響城市環(huán)境的各種噪聲來(lái)源中，工業(yè)噪聲占8%—10%，建筑施工噪聲占5%，交通噪聲占30%，社會(huì)生活噪聲占47%。社會(huì)生活噪聲影響面最廣，是干擾生活環(huán)境的主要噪聲污染源。

　　3、討論噪聲的危害。

　　噪聲對(duì)人類帶來(lái)的危害是非常大的。研究表明，50分貝左右的噪聲會(huì)影響休息和睡眠，進(jìn)而影響到人體正常的生理功能。

　　噪聲能引發(fā)多種疾病，因此人們把噪聲稱為無(wú)形殺手。它的損害以神經(jīng)系統(tǒng)癥狀最明顯，會(huì)出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、易疲勞、愛(ài)激動(dòng)、記憶力衰退、注意力不集中等癥狀，并伴有耳鳴、聽(tīng)力減退。許多證據(jù)表明，噪聲還是造成心臟病和高血壓的重要原因。

　　4、討論：怎樣控制噪聲污染源？

關(guān)于科學(xué)教案6

　　來(lái)源：沾化縣古城鎮(zhèn)中心幼兒園張良信

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，認(rèn)識(shí)記錄時(shí)間對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)與部分幼兒家長(zhǎng)和小學(xué)老師的交談了解到：很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識(shí)鐘表而耽誤了上課時(shí)間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計(jì)了《有趣的鐘表》這一節(jié)課。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。

　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】： 1、自制課件、錄音磁帶

　　2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾

　　3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型

　　【活動(dòng)過(guò)程】：一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識(shí)鐘表：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”（謎底：鐘表）

　　3、觀察活動(dòng)

　　通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問(wèn)：

　　（1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

　　（3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)

　　二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：

　　1、放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時(shí)時(shí)針有什么變化（時(shí)針走了一個(gè)大格，指到數(shù)字“1”上），提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。

　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。

　　2、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

　　早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺(jué)。

　　三、放歌曲《小時(shí)鐘》： 教育幼兒珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。

　　四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：

　　1、放課件，讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師演示：時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)？反復(fù)演示幾次。

　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

　　2、出示小動(dòng)物鐘模型，讓幼兒撥出作息時(shí)間：

　　上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學(xué)

　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點(diǎn)說(shuō)明鐘表與人類生活的關(guān)系

　　1、提問(wèn)：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘表的用途)

　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。

關(guān)于科學(xué)教案7

　　一、主題名稱：小司機(jī)

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不同類型的車輛發(fā)出不同的鈴聲，模仿他們發(fā)出的不同聲音。

　　2、嘗試體驗(yàn)兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種玩具車輛

　　五、過(guò)程與指導(dǎo)：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己上幼兒園的'方式

　　（1）、介紹每天早上自己是怎么來(lái)幼兒園的。

　　（2）、如果是坐車來(lái)，說(shuō)說(shuō)坐的什么車。

　　（3）、談?wù)撥囎釉鯓优艿每欤嚿硐露佳b著什么。

　　2、學(xué)念兒歌

　　（1）、欣賞兒歌

　　（2）、說(shuō)一說(shuō)兒歌里出現(xiàn)的是什么車，發(fā)出怎樣的聲音。

　　（3）教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客，一起邊念兒歌邊模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作； “小汽車呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。”

　　（4）談?wù)務(wù)f說(shuō)：自行車有沒(méi)有車輪？它會(huì)發(fā)出怎樣的鈴聲？

　　（5）將兒歌中的汽車改編為自行車，聽(tīng)聽(tīng)老師怎樣念： “自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。”

　　3、做做玩玩“車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)”

　　（1）聽(tīng)教師的信號(hào)變換車輛，邊念兒歌邊開(kāi)車。

　　（2）按自己意愿選擇玩具車輛，邊念兒歌，邊模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

關(guān)于科學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。

　　2、通過(guò)觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。

　　3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛(ài)洋花蘿卜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幻燈片-蘿卜

　　2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌

　　3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。

　　1、今天，兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

　　2、它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫洋花蘿卜。

　　3、你們和它打個(gè)招呼吧!

　　二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

　　1、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?

　　每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

　　(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))

　　2、誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

　　(顏色，形狀，味道)

　　(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的

　　(2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)

　　(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

　　(4)誰(shuí)能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

　　(綠綠的)

　　追問(wèn)：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多。

　　3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

　　教師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有很多小的毛毛)

　　其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!

　　4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。

　　教師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來(lái)滑滑的，長(zhǎng)著扁圓的身體，它的頂上長(zhǎng)著綠綠的長(zhǎng)長(zhǎng)

　　的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

　　三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。

　　1、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

　　2、幼兒猜測(cè)

　　教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

　　3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)

　　洋花蘿卜圖片

　　4、教師小結(jié)：原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

　　四、品嘗蘿卜

　　1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

　　(1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

　　(2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?

　　兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家

　　(3)幼兒品嘗

　　(4)誰(shuí)來(lái)告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

　　(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)

　　(5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?

　　2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)

　　(1)其實(shí)呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，

　　你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

　　(2)幼兒品嘗

　　(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

　　五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。

　　教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好!!

　　洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

　　做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!

關(guān)于科學(xué)教案9

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：如船為什么會(huì)浮在水上走？

　　為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等。《綱要》指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

　　因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

　　2、積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

　　3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

　　2、每組一個(gè)筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。

　　3、個(gè)人記錄表每2人一張。

　　四：重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　探索改變物體沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。

　　五：活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入部分：

　　創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過(guò)河？

　　（幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋：游泳圈、小船等）

　　基本部分：

　　1、引出沉與浮的概念，認(rèn)識(shí)沉與浮的標(biāo)記

　　師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢？出示沉與浮的標(biāo)記，指導(dǎo)幼兒如何畫標(biāo)記。

　　2、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究――尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>

　　是不是和你們猜的一樣呢？老師這里有一張記錄表，等一會(huì)請(qǐng)小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試，2個(gè)人一組，一人記錄，一人操作。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、集中分享探究結(jié)果。

　　請(qǐng)一組幼兒講解記錄結(jié)果。

　　師小結(jié)：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會(huì)浮上來(lái)，圓鐵片、硬幣等會(huì)沉下去。

　　4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。

　　探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。

　　幼兒探索，教師指導(dǎo)。

　　5、展示幼兒探索結(jié)果。

　　請(qǐng)個(gè)別組幼兒講解自己的探索結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　（三）結(jié)束部分：

　　安全教育，引導(dǎo)幼兒不要玩水，學(xué)會(huì)自救。

　　師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。

關(guān)于科學(xué)教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　夏天來(lái)了，天氣漸漸炎熱，防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對(duì)于夏季的各種防暑辦法也有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，一方面是對(duì)他們經(jīng)驗(yàn)的整理，同時(shí)也是對(duì)這一大主題經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理。

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲競(jìng)賽的形式開(kāi)展，為了感受競(jìng)賽的激烈性，讓孩子們會(huì)說(shuō)，有“法”可說(shuō)、敢說(shuō)，因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準(zhǔn)備的前提下，游戲就顯得踴躍了。第二部分通過(guò)將各種方法的分類，感受不同方法運(yùn)用的不同場(chǎng)合和作用，感知方法的不同用途；第三環(huán)節(jié)通過(guò)動(dòng)物防暑的了解，知道更多自身防暑的辦法，進(jìn)行方法的拓展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 樂(lè)意分享關(guān)于“夏天防暑”的各種辦法。

　　2．知道各種不同的扇子，感受扇子給我們生活帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑板、扇子、手工紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法

　　1、幼兒分成兩組，輪流說(shuō)出防暑的辦法，不能重復(fù)。

　　2、說(shuō)對(duì)一個(gè)，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應(yīng)的記錄。

　　3、統(tǒng)計(jì)一共有多少種防暑的辦法。

　　二、分類——感知不同方法的不同作用

　　1、太陽(yáng)很厲害，你在外面，可以用哪些辦法來(lái)防暑？除了這些，還有其他辦法嗎？

　　2、好熱的天，你在家里，可以用哪些辦法來(lái)防暑？還有嗎？

　　3、小結(jié)：并將新的方法一起記錄到黑板上。

　　三、拓展——感受和了解動(dòng)物防暑的不同辦法

　　1、幼兒討論動(dòng)物避暑的辦法。

　　2、你們知道的可真多，我這也有一些小動(dòng)物避暑的方法，一起來(lái)看看，好嗎？

　　小狗：伸舌頭排汗

　　孔雀：開(kāi)屏降溫

　　松鼠：豎起尾巴，把尾巴當(dāng)太陽(yáng)傘

　　大象：耳朵是“空調(diào)器”，鼻子能噴水，洗澡降溫

　　蝸牛：夏眠，縮進(jìn)殼里睡覺(jué)

　　3、小動(dòng)物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你可以到語(yǔ)言角里去找找看，那外面藏著許多小秘密，我可等著你們來(lái)告訴我啊！

關(guān)于科學(xué)教案11

　　目標(biāo)

　　讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備

　　小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

　　過(guò)程

　　活動(dòng)(一) 干沙游戲

　　1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

　　教師啟發(fā)幼兒：

　　在沙子上跳一跳，有什么感覺(jué)?

　　用腳踩過(guò)干沙子后，看看留下的腳印什么樣?

　　用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球?

　　用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功?

　　用篩子篩過(guò)的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺(jué)?

　　2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

　　活動(dòng)(二) 濕沙游戲

　　1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：

　　用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

　　用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?

　　用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?

　　用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

　　用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰(shuí)的圖案最美?

　　用濕沙子筑長(zhǎng)城、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固?誰(shuí)造的最有趣?

　　2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?

　　活動(dòng)(三) 小實(shí)驗(yàn)

　　在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。(沙子里會(huì)冒出小泡泡，說(shuō)明里面有空氣。)將杯子放到窗臺(tái)上，過(guò)一會(huì)再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化?

　　在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

　　建議

　　活動(dòng)(一)和(二)可以分開(kāi)進(jìn)行，也可以同時(shí)進(jìn)行，玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，擴(kuò)展以上活動(dòng)內(nèi)容。

關(guān)于科學(xué)教案12

　　內(nèi)容：

　　魯班造鋸

　　目標(biāo)：

　　1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

　　準(zhǔn)備：

　　1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。

　　2.匹配圖片人手一份。

　　3.鋸子一把，故事圖兩幅。

　　過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

　　1. 出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。

　　2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

　　3. 有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來(lái)仔細(xì)觀察一下。

　　4. 幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

　　5. 剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的名字叫魯班。

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　1. 出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》

　　2. 提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相同的地方？

　　小結(jié)：

　　魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。

　　3. 出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

　　小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

　　三、通過(guò)競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

　　1. 教師說(shuō)出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。

　　（1）漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）

　　（2）母子雨衣（袋鼠）

　　（3）電鼻子（獵狗）

　　（4）腳蹼（蛙蹼）

　　（5）迷彩服（動(dòng)物保護(hù)色）

　　2.小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎？那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎？

關(guān)于科學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。

　　3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽牛花，知道其開(kāi)花的規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、ppt課件：漂亮的花

　　2、課件：圖片-牽牛花

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。

　　教師：我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下?tīng)颗；ā?/p>

　　二、展開(kāi)

　　1、談話：我知道的牽牛花。

　　提問(wèn)：

　　你在哪里見(jiàn)過(guò)牽牛花？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開(kāi)花？

　　2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽牛花。

　　提問(wèn)：

　　（1）牽牛花的花兒是什么形狀的？像什么？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的牽牛花？

　　（2）牽牛花的葉子是什么么樣的？摸上去什么感覺(jué)？

　　（3）牽牛花的莖是什么樣的？牽牛花的莖是怎樣生長(zhǎng)的？

　　小結(jié)：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。

　　牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

　　牽牛花的莖又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)繞著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。

　　牽牛花在夏季秋季的早晨開(kāi)花。

　　3、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)《牽牛花》。

　　教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語(yǔ)牽牛花，這個(gè)謎語(yǔ)把牽牛花的主要特征都描寫出來(lái)了。

　　4、ppt課件：漂亮的花

　　運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

　　教師：自然界有很多美麗的花在夏天開(kāi)放，給我們的生活帶來(lái)美麗，我們一起來(lái)欣賞吧！

　　三、結(jié)束 活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸 帶幼兒到戶外觀察夏季開(kāi)放的花卉，自然結(jié)束。

關(guān)于科學(xué)教案14

　　小班科學(xué)活動(dòng)：蟲(chóng)子和蘋果

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛(ài)和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲(chóng)子和蘋果》，旨在通過(guò)活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。

　　2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長(zhǎng)的喜悅。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、蘋果為蟲(chóng)子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、fish課件、磁帶、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入新課，出示課件。

　　2、討論與分享

　　提問(wèn)：

　　蘋果被蟲(chóng)子吃了，它心里面怎么想呢？