小班美工區教案

時間：2023-05-22 09:46:40 建鋒教案我要投稿

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小班美工區教案（通用10篇）

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班美工區教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班美工區教案（通用10篇）

　　小班美工區教案篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對國畫的興趣，體驗一邊念兒歌一邊作畫的快樂。

　　2、能用宣紙膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、培養幼兒的'欣賞能力。

　　活動準備：

　　課件（有關小猴吃桃）、水墨畫《小猴吃桃》的步驟俘、宣紙、毛筆、墨汁、調色盤、抹布、墊板等。

　　活動過程：

　　1、猜謎語，導入活動。

　　一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家中沒有山中有。（打一動物）

　　2、觀看課件，激發幼兒繪畫的興趣。

　　小猴在干什么？請個別幼兒模仿。小猴還會干什么？爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作？幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

　　3、畫小猴吃桃

　　（1）出示步驟示范圖，引導幼兒觀察。家仔細看，先畫什么，再畫什么？用的是中鋒還是側鋒？墨的顏色一樣嗎？頭是什么形的？身體呢？四肢有什么特點？

　　（2）學說兒歌畫這幅畫還有小兒歌呢。家認真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點耳半圓，一點一橫猴頭成，側鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細長猴尾巴，最后桃子手中拿。

　　（3）幼兒繪畫引導幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢，糾正錯誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛生。

　　4、作品展示，相互欣賞評價。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在繪畫區繼續練習猴子的不同形態。

　　附：《握筆兒歌》

　　小小毛筆手中拿，拇指、食指捏的緊，中指輕輕靠上來，無名指、小指別掉隊，手中好像握雞蛋，記住筆桿要垂直。

　　教學反思：

　　1、在實際教學中我發現很難讓幼兒理解的是，桃子有營養，提倡吃又要少吃，對于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。

　　2、在活動教學過程中，有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動也不夠好，沒調起幼兒的積極性。

　　如果重新上的話，我會設計一個情節，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養價值和好處。

　　小班美工區教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、小的，并初步了解魚的基本結構。

　　2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到“海底世界”參觀

　　2、各種小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）

　　“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

　　2、觀察認識材料。

　　1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1）、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

　　2）、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進行指導。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1）“我們做好的`小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身魚尾魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

　　2、為自己的小魚取名字。

　　“你為它們取什么名字？”

　　活動反思：

　　孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設

　　小班美工區教案篇3

　　教材分析：

　　編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。活動開展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法;創設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創造性地為動物家設計不同的地毯;在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現了整合的教育思想。

　　活動目標：

　　1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創造性地編織地毯。

　　2.初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

　　3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動物的家》：小兔、大象等動物的臥室、書房等)。

　　長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

　　4.“幼兒學習材料”一—《能干的我》。

　　活動過程：

　　一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發幼兒學習興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?

　　簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發幼兒學習的'興趣。

　　二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。

　　1.請幼兒閱讀《能干的我》第8頁，指導幼兒學看編織步驟圖。

　　提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

　　指導幼兒學習步驟圖中“之”字折疊的方法。

　　2.請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

　　提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。

　　3.可提供編織地毯范例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步了解疊壓的規律，再次嘗試編織。

　　三、創設“我是小小設計師”游戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發幼兒關心、幫助他人的情感。

　　1.播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。

　　提問：動物需要哪些幫助?你想設計、編織什么樣的地毯?

　　2.啟發幼兒根據動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。

　　3.可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁。

　　四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。

　　活動反思：

　　在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

　　小班美工區教案篇4

　　活動準備：

　　各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

　　《幼兒用書》一冊，紙盤

　　活動目標：

　　感知認識各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。

　　喜歡蔬菜拼盤造型藝術活動，能獨立地完成裝飾活動。

　　欣賞蔬菜大拼盤，嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規律地裝飾美化紙盤。

　　活動過程：

　　1、出示片狀或條狀的蔬菜，感知認識蔬菜。

　　你知道這是什么嗎？它有什么用？

　　這些蔬菜是什么顏色的？切片是什么形狀的？

　　2、學習用蔬菜裝飾盤子。

　　這是什么？你會用這些蔬菜把盤子打扮漂亮嗎？

　　請一位幼兒上來用切片蔬菜裝飾盤子，并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的？

　　集體評價蔬菜拼盤。

　　3、欣賞蔬菜大拼盤，感知蔬菜特有的造型裝飾藝術。

　　引導幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤。

　　啟發幼兒說說：你看到了什么？它們是用什么蔬菜制作的？這些蔬菜是怎樣排列在盤子的？

　　你喜歡哪一個蔬菜拼盤？為什么？引導幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上，感知拼盤的裝飾藝術。

　　幼兒操作活動。

　　鼓勵幼兒選擇加工好的蔬菜切片，或自己用小刀對蔬菜進行加工，提醒幼兒注意小刀的安全。

　　幼兒制作蔬菜大拼盤，教師巡回觀察。

　　4、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。

　　活動反思：

　　又是一次和生活有關的教學活動，本活動是以蔬菜為主的材料收集，在課前通知好小朋友帶的蔬菜，告訴他們帶蔬菜的種類和要求。

　　說說幼兒的蔬菜拼盤情況。在我們做好了前一環節的工作后，他們迫不及待地開始拼盤了，小組為單位，四人合作。令我吃驚的是，第一組拼出一條蛇的.形狀，第四組的幼兒拼出小蝸牛的形狀，第六組的幼兒拼出太陽的形狀，第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀，還有幾組的色彩的搭配比較合理，我一一表揚。

　　小朋友為什么會有這樣的效果呢？

　　小朋友帶的材料品種多，對操作增加了創意性。

　　本活動來源與幼兒的生活，他們熟悉，更喜歡動手做做。

　　教師的教學引導為幼兒的活動穿出一條主線。

　　小班美工區教案篇5

　　教材分析：

　　《多彩冰淇淋》是一節利用多種材料制作冰淇淋的美工活動。冰淇淋對孩子有著難以抗拒的誘惑，是孩子最喜歡的美食之一。同時冰淇淋的色彩明媚、形態各異特別適合孩子們表現、創造。中班幼兒有了一定的美工技能積累，但是本次活動中需要孩子們將各種本領融合，利用剪、粘、揉、團以及多材料組合大膽的制作冰淇淋。為解決以上難點，我利用多媒體課件通過圖片、視頻、現場演示多角度為幼兒豐富經驗，為精彩創作打基礎，從而體驗生活物品和彩泥結合的創作樂趣。

　　活動目標：

　　1.了解冰淇淋的來歷，知道不能多吃冷飲。

　　2.嘗試使用泡沫球、紙杯、卡紙、紙盤、彩泥和超輕粘土等物品創作出自己喜歡的冰淇淋。

　　3.喜歡參與美術活動，體驗生活物品和彩泥結合的創作樂趣。

　　4.培養幼兒的'觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備:

　　課件《各種各樣的冰淇淋》、超輕粘土、泡沫球、紙杯、雙面膠、少量雪花泥。

　　活動過程:

　　一、暢談“冰淇淋”，激發興趣。

　　師：夏天到了，天氣漸漸變熱了，小朋友在這個季節最喜歡吃什么?

　　二、介紹冰淇淋的來歷，引起孩子們的興趣

　　早在古羅馬帝國時代，有位皇帝因酷暑難熬，請仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果攪拌起來，給皇帝驅熱解渴，這大概便是世界上最早的冰淇淋了。

　　提問：請幼兒說一說喜歡吃什么冰淇淋，還知道有哪些冰淇淋?

　　三、欣賞圖片，感受冰淇淋的品種豐富。

　　1.播放ppt課件，欣賞各種冰淇淋圖片，引導幼兒觀察其特點。

　　2.請幼兒說一說冰淇淋的名稱、形狀、顏色，說出自己喜歡的理由，激起幼兒自己動手制作的愿望。

　　四、自選材料，制作冰淇淋。

　　1.請幼兒選擇自己喜歡的超輕粘土來制作冰淇淋。

　　2.引導孩子運用捏、壓、搓、粘合、混合拉扯等方法進行制作。(注意粘土的混色搭配)

　　3.用不同顏色的粘土和雪花泥，做出各種糖果小球、巧克力豆或其他喜歡的水果，裝飾冰淇淋。

　　4.鼓勵幼兒大膽操作，在制作過程中及時發現問題進行指導。

　　五、“冰淇淋”展，評價作品。

　　鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，相互欣賞，說說自己的冰淇淋，并給自己的冰淇淋起一個好聽的名字。

　　小班美工區教案篇6

　　活動目標：

　　1、用自己喜愛的圖案裝飾光盤。

　　2、培養幼兒的觀察能力和動手的能力。

　　活動準備：

　　光盤、顏料。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮，人們要想常整潔，隨時請它來幫忙。

　　二、出示成品鏡子（引發幼兒興趣）

　　小朋友你們看，這面鏡子漂亮嗎？想知道它是怎么做出來的嗎？

　　三、教師示范制作鏡子，幼兒觀察。

　　1、準備材料紙杯裝若干，可挑選自己喜歡的顏色涂上，并把它粘貼在一起。

　　2、進行組裝、拼貼即成。

　　四、幼兒制作，教師指導。

　　五、請孩子說說自己的創意來源，教師對作品進行講評。

　　效果分析：

　　為了激發幼兒的興趣，活動一開始通過謎語導入，激發了幼兒的興趣。接下來的活動我請幼兒觀察鏡子，請幼兒說說今天的鏡子是用什么材料做的'。再接下的活動我請幼兒自主設計圖案，幼兒在活動發現幼兒的動手能力提高了許多，幼兒在圖案裝飾表現很好，今天的活動常規比較好，個別能力差的幼兒今天作品效果表較好。

　　小班美工區教案篇7

　　設計意圖：

　　根據小班幼兒的年齡特點和季節特點，培養幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進一步發展幼兒的小肌肉群，培養幼兒的手眼協調能力和對美工活動的興趣，我設計了《漂亮的帽子》這一活動。此次活動由本人自己設計。

　　活動目標

　　1、培養幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

　　2、通過讓幼兒組裝帽子、裝飾帽子等活動，發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

　　3、初步培養幼兒的環保意識和合作意識。

　　活動準備

　　1、課前活動手指，兒歌《手指歌》。

　　2、各種廢舊的方便面碗或桶，廢舊的襯衣盒或衣袋，雙面膠、廢舊及時貼、海面墊等。

　　3、一段舒緩的背景音樂。

　　4、數碼相機一臺。

　　活動過程

　　1、談話導入：今天老師給小朋友們帶來了一件非常特別的禮物，這頂帽子和我們平常戴的`帽子一樣嗎？它是由什么材料做的？你們想不想給自己做一頂戴？

　　2、教師和幼兒討論做帽子：小朋友們看這是帽子的什么？{帽頂}這是帽子的什么？{帽沿}把帽頂和帽沿組裝起來，然后進行裝飾。充分發揮幼兒的想象力。

　　3、幼兒自由做帽子，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩的搭配。

　　4、活動結束：看到我們自己做了這么多漂亮帽子，你們心情怎么樣？自己表揚自己一下。你們說這些廢舊的方便面碗或桶，還有廢舊的紙袋、紙盒子神奇不神奇？以后家里有這些廢舊物品能不能就隨便把它扔掉？這么漂亮的帽子想不想戴上拍照留念？從電腦里看一看我們自己做的帽子，體驗成功的快樂。

　　5、活動延伸：幫娃娃家的娃娃們做涼帽。

　　小班美工區教案篇8

　　活動目標：

　　1.用粘貼泡沫粒的方式表現下雪的場景

　　2.對粘貼點狀材料的活動感興趣。

　　3.養成良好的手工活動感興趣。

　　活動準備：

　　1.冬天的雪景圖片

　　2.濕抹布、碎泡沫等手工材料

　　活動過程：

　　一、冬爺爺的禮物

　　1.冬天到了，冬爺爺給我們帶來的禮物，你們知道是什么禮物嗎？

　　2.請幼兒邊聽兒歌邊看圖片或視頻。

　　二、小雪花飄下來

　　1.師幼討論：小雪花都飄落到哪里了？

　　2.示范粘貼雪花：先用排筆在漿糊盆里取一點漿糊，涂在屋頂，在把碎泡沫粒輕輕的按在涂過漿糊的屋頂上，最后用力按一按，哇，小雪花飄在屋頂上

　　三、下雪了

　　1.安排好幼兒的位置，保證每個幼兒都能方便的使用材料。

　　2.提醒幼兒手臟了，及時在濕抹布擦一擦。

　　四、雪下得真大

　　帶領幼兒穿行場景中，集體欣賞作品。

　　教后記：

　　本次活動自始自終以 “嘗試”兩字來提高幼兒的.學習興趣，激發幼兒的好奇心，在互相表達、交流信息時態度積極，以自己的語言表達自己的嘗試結果，幼兒由“要我說”，發展為“我要說”的積極狀態，輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能，孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。

　　小班美工區教案篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒將已穿好孔的瓶蓋一個接一個的穿在繩子上。

　　2、激發幼兒對手工活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的瓶蓋。

　　2、連接瓶蓋用的線、剪刀。

　　3、做好的燈籠的范例

　　活動過程：

　　一、導入：教師出示做好的燈籠，引起幼兒興趣。

　　1、提問：“知道這是什么嗎？（燈籠）好看嗎？（好看），那它是用什么做成的呢？（瓶蓋）

　　2、你們想來做一做這個好看的燈籠嗎？（想）

　　二、教師邊示范邊講解制作過程。

　　1、請幼兒挑選多個同樣大小的瓶蓋，用繩子穿成一圈打結。

　　2、上下兩端另用兩個瓶蓋固定。

　　三、幼兒操作。

　　師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　四、展示幼兒作品。

　　相互欣賞，表揚做的好的幼兒。

　　效果分析：

　　活動一開始我出示的燈籠幼兒都表現得很感興趣，在老師講解時幼兒都聽得很仔細，都很想跟馬上動手制作，操作時大部分幼兒在老師的'指導下完成的較好，但有幾個動手能力較差的幼兒經過老師的幫忙也完成了，最后在作品評比中幼兒對今天制作的燈籠都很滿意。

　　小班美工區教案篇10

　　活動目標：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

　　2、根據自己的認知，運用油畫棒對蝴蝶進行涂色活動。

　　活動準備：

　　人手一份油畫棒，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

　　活動過程：

　　1、引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”

　　出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。

　　2、出示各種各樣的.蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”

　　引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　3、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的蠟筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊？要用力一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀？解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

　　提出要求：

　　1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

　　5、結束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。

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