大班教案

時間：2022-10-11 16:58:56 教案我要投稿

大班教案模板錦集六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案模板錦集六篇

大班教案篇1

　　設計意圖： 《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。那么，怎樣在本活動中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導入教學，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動物并自由創編表演動作，結合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。

　　重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。

　　難點：有節奏的創編舞蹈動作。

　　難點解決：學習看圖譜及教師的身勢動作。

　　目標：

　　1、學習節奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。

　　2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。

　　工具與材料：1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。

　　2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。

　　3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事及樂曲。

　　提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?

　　二、動作與節奏相匹配。

　　1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在教師的幫助下確定節奏型。

　　2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。）教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）

　　（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。

　　（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。三、樂器與動物相匹配。

　　教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。

　　1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現？為什么？

　　2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？

　　3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？

　　4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現？四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。

　　1、分句練習。

　　2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。

　　3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。

　　4、藝術活動的高潮表現：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術活動。

　　大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。

　　2.在原有歌曲的基礎上，借助圖片、同伴間的討論，即興創編與演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。

　　2.多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出話題。

　　1.師：上次我們已經欣賞了一些面人，今天老師把捏面人的老爺爺也請到了我們班，我們來看一看他都捏了些什么？

　　2.逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空面人形象。

　　教師范唱歌曲說唱部分。

　　師：今天老爺爺捏了哪些面人？你能不能用老師剛才的節奏說一說？

　　請個別幼兒示范。

　　3.幼兒跟隨教師邊說邊做動作。

　　4.分組進行角色表演，側重節奏練習。

　　二、完整學唱歌曲。

　　師：老爺爺的本領真大，捏出來的面人把我們的眼睛都看花了，有一首歌就是夸獎他的，我們一起來聽一聽吧。

　　1.教師完整范唱歌曲一遍。師:你聽到了什么？

　　2.教師引導幼兒跟唱，邊唱邊做動作。

　　3.集體練唱。

　　4.分組表演唱。

　　三、嘗試創編部分歌詞。

　　1.師：老爺爺真厲害，捏了這么多面人，你想不想幫老爺爺再捏一些其它的面人呢？你想捏什么面人？

　　2．幼兒嘗試對捏一個xx x ︱x x︱x -部分歌詞進行替換創編。

　　四、表演歌曲。

　　教師扮演老爺爺，幼兒扮演面人進行捏面人游戲。老爺爺可隨意的把表演面人的幼兒捏成任意造型。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，感知散文優美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

　　2、喜歡用身體動作來表現散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。

　　3、豐富詞 “誘人”。

　　活動準備：

　　1、課件。2、竹子頭飾2-3個，小筍娃頭飾1個，小筍娃掛飾若干個。2、認識筍和竹子。

　　活動過程：

　　(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。

　　1、老師結合身體動作朗誦散文。

　　2、提問：1)這首好聽的散文叫什么名字？2)你喜歡哪些好聽的話呢？

　　(二)看課件，熟悉散文中的對話，豐富詞“誘人”。

　　教師導語：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。

　　3、提問：幫助幼兒了解散文內容。1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們怎么樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

　　2)誰第一個鉆出了地面，是怎樣鉆出來的呢？(那個長得細細長長的小個子鉆得最快) 請幼兒學一學小筍娃鉆出地面的樣子。

　　3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花) a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。b、請幼兒用“誘人”說一句話。

　　4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢？(“媽媽，媽媽，你在哪里？”)竹子媽媽又是怎樣說的? (“好孩子，媽媽在這兒呢。”) 幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

　　5)小筍娃們看到竹子媽媽后，心里是怎么想的？(難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點也不像呢？) 幼兒一起復述一遍。

　　6)媽媽是怎么對小筍娃說的？(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。”)

　　7)聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎么說的？(“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。”)小筍娃為什么想快快長大？(好看見更遠的地方。”)

　　幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

　　8)你們想長大嗎？為什么？

　　9)筍娃們在慢慢地長大，終于有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地怎么樣啊？(

　　高興地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰。”) 我們學一學他們高興的樣子吧。

　　4、幼兒表演散文。

　　請2-3個幼兒戴著頭飾當竹子媽媽，一個幼兒戴著頭飾當鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。

　　散文：筍娃

　　“滴答、滴答”，小雨帶著春天的問候，來到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土，都爭著想看看大地究竟是什么樣的。那個長得細細長長的小個子鉆得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終于鉆出了地面。小筍娃爭大眼睛，看著眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面。“媽媽，媽媽，你在哪里？”筍娃們大呼小叫著。“好孩子，媽媽在這兒呢。”筍娃們的頭頂上傳來了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點也不像呢？小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長著幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節一節圓圓的、長長的身子，非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低著頭笑咪咪地說：“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。”“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。”

　　春風輕輕地吹著，春雨輕輕地撫摩著，筍娃們慢慢地在長大，黑乎乎的外衣太小了，已經包不住他們漸漸變粗、長高的身體了。不久，細細長長的竹枝上，又長出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照著，終于有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰。”

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過合理想象，理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥媽媽的情節與主題。

　　2、要求幼兒在老師的引導下，完整連貫地講述圖片中的主要情節發展過程。

　　3、引導幼兒在講述時感受到幫助別人之后的快樂。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《粉紅色的雨靴》

　　2、一雙實物雨靴

　　活動過程：

　　（一）、感知講述對象

　　1、出示一雙雨靴，問：小朋友們說說雨靴有什么用處？雨靴橡什么？它可以做什么？教師：如果把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什么？把雨靴送給小鳥，它又可以做什么？

　　2、（出示掛圖，教師可設想）：

　　教師：下雨天，小白兔穿著什么出去了？它又遇見了誰？你從這幅圖上看到了什么？小螞蟻為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它的？它走著走著，又遇見了誰？鳥媽媽為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它們的呢？小白兔幫助了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？》

　　（二）幼兒運用經驗講述：

　　教師：誰能夠看著這幾幅圖畫，按照圖畫內容，試著講一下，好，先在下面互相講一下，然后請個別小朋友上來講一講，并給予表揚。

　　（三）引進新的講述經驗。

　　教師：下面我們小朋友可以來聽聽老師是怎么樣講的？（我們小朋友在講的`時候可以按照這樣的思路方式講講）（1）小白兔穿著什么出門了？它聽見誰在哭啊？小螞蟻為什么哭？小白兔是怎么樣幫助它的？小白兔走著走著又聽見誰在哭？鳥媽媽為什么哭？小白兔是怎么樣幫助鳥媽媽的？小白兔幫助了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？

　　教師：好，小朋友可以按照這樣的思路和老師一起來講一遍，看哪個小朋友講得語句連貫。

　　（四）遷移新的講述經驗

　　教師：我們小朋友可以動腦筋想一想，小白兔還可以用雨靴去幫助誰呢？請個別小朋友大膽講一講。并給予表揚。（下課以后我們可以互相講一講，它還可以用雨靴去幫助誰，怎么樣幫助的？我們該怎么樣向它學習呢？

　　教師總結：我們小朋友今天聽了看了小朋友幫助人的事情以后，我們小朋友以后要善于去幫助別人，因為被幫助的人會很快樂，而幫助別人的人更加快樂，讓我們大三班的每一位小朋友都變成一個樂于幫助人的小朋友。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、培養孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。

　　2、知道"mi"在五線譜上的位置，并能準確唱出"mi"。

　　3、準確打出二分音符的節拍。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　（1）、幼兒對"do,re"有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）

　　（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表

　　2、材料準備：

　　（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干

　　（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜

　　活動過程：

　　1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰？""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰？""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？"（跟著鋼琴唱"la"）

　　2、復習"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"（跟著鋼琴唱幾遍"do、re"）"你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧"

　　3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"（教師在高音譜表上貼上"re"）"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置？""第一線""我們一起來唱一下它的名字吧"（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）

　　4、節奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍？" "一拍"（引導幼兒用手打出節拍）"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣"（幼兒自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！"（幼兒打出二分音符的節拍）出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來試一下吧！"（引導幼兒打出歌曲節奏）"上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下"（引導幼兒認音高）"我們一起跟著鋼琴唱出來吧！"（跟著鋼琴唱出譜子）

　　延伸活動：

　　"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！"

　　活動反思：

　　此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。