幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》（精選7篇）

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 1

　　活動目標

　　1、發展幼兒的語言表達能力，能完整地用語言表達自己的想法。

　　2、感受、理解詩歌中優美的意境，學會朗誦詩歌。

　　3、引導幼兒大膽展開想象，嘗試創造性地創編詩歌。

　　活動準備

　　材料準備：課件“假如我有翅膀”；音樂《綠野仙蹤》。

　　活動過程

　　1、導入活動主題

　　師：孩子們，今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫，咱們看看圖上有誰？這些小天使都有一個什么共同特點？你們想有一對翅膀嗎？為什么？

　　分析：此環節運用動漫圖片激發幼兒學習興趣，孩子通過欣賞圖片，對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺地想“假如我有一雙翅膀那該多好啊”，很好地為下一環節的開展做了鋪墊。

　　2、引導幼兒展開遐想

　　（1）假如你有翅膀，你會怎樣飛？

　　師：誰來試試，飛給我們大家看看。我們一起來飛飛！好，一起飛到座位上吧！

　　分析：教師讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺，孩子們的興趣被激發，很自然地被引導到下一環節，為目標1的實現打下基礎。

　　（2）引導幼兒圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪里，去干什么”展開想象，啟發幼兒用語言完整地表達自己的想法。

　　分析：這個環節是專門為達成目標1而設計的，充分調動幼兒思維的`積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會飛到哪里，去干什么”展開聯想，讓孩子們先相互交流，然后用語言完整地表達自己的想法。這一過程發展了幼兒的想象力，語言表達能力及表現能力。

　　3、引導幼兒欣賞詩歌，朗誦詩歌

　　師：你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法啊？

　　（1）播放課件，加動作朗誦詩歌。

　　（2）幼兒跟讀。

　　（3）師幼有表情地朗誦詩歌。

　　分析：在課件的生動演示下，幼兒很快對詩歌的內容有了初步了解，并能初步體驗詩歌中的優美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去干什么”，幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀、填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固詩歌內容，完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習把活動推向了高潮。

　　4、引導幼兒創編詩歌

　　師：我們每個人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首“假如我有翅膀”的詩歌。

　　（1）教師啟發以“假如我有翅膀，我要——”的形式，把自己的想法變成一句完整、優美的話說給小朋友聽。教師做記錄。

　　（2）欣賞集體創編的詩歌，并學著讀一讀。

　　（3）集體朗誦，結束活動。

　　分析：此環節我讓幼兒在掌握詩歌內容的基礎上，大膽想象、創新，以“假如我有翅膀，我要——”的形式進行創編詩歌給幼兒創設了一個極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，把活動推向高潮。最后，孩子們在意猶未盡的氛圍中結束活動。

　　幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 2

　　一、設計意圖

　　5～6 歲的幼兒由于生活經驗的積累，想象力、創造力、發散思維的能力都有了很大的提升。本班幼兒對仿編詩歌有較大的興趣，但不能很好的按照詩歌固定結構進行仿編，不能很好的把握各種事物間的內部聯系。《3～6歲兒童學習與發展指南》語言領域第一子領域“傾聽與表達”，目標2中指出：幼兒愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話，并能有序、連貫、清楚的講述一件事。同時第二子領域“閱讀與書寫準備”，目標3中也指出：幼兒能夠用圖畫和符號表現事物或故事。根據《指南》結合本班幼兒的實際情況我設計了大班語言活動《假如我有翅膀》。

　　活動選材貼近幼兒生活，重復性的句式讓幼兒更加便于記憶和仿編。我以“假如我有翅膀”為載體，給予幼兒一雙可以載著思想飛翔的翅膀，向神奇的空間世界拓展，充分激發孩子的.想象力和創造力，講出他們美好的心愿，在仿編詩歌的過程中我讓孩子自己去寫寫畫畫體驗文字符號的樂趣，并讓孩子把自己畫出來的內容講給別人聽，訓練幼兒的大膽與自信，發展了語言表達能力以及詩歌仿編的能力。

　　二、活動目標

　　1.認知目標：理解詩歌內容，感受詩歌的固定句式。

　　2.能力目標：啟發幼兒大膽想象，并能用“假如我有翅膀”的基本句式結構進行仿編。

　　3.情感目標：主動積極的參與活動，體驗詩歌創編的樂趣。

　　三、活動準備

　　《假如我有翅膀》的PPT、《假如我有翅膀》的句式、記號筆。

　　四、活動過程

　　（一）活動導入部

　　幼兒模仿小鳥進場，教師提問，引出活動主題。

　　（二）引導幼兒理解詩歌，學習句式結構

　　1.理解詩歌

　　師：蔣老師也在想，假如我有翅膀，我會飛到哪里，做什么有趣的事呢？讓我們一起來看一看吧！（出示PPT：《假如我有翅膀》）教師借助PPT幫助幼兒理解記憶詩歌內容。

　　2.學習句型

　　師：我把這幾句話連在一起變成了一首有趣的詩歌，詩歌的名字叫《假如我有翅膀》，請小朋友們和老師一起看著文字和圖片嘗試著念一念詩歌（教師帶著幼兒用拍手的方式進行閱讀，幫助孩子掌握詩歌的節奏）

　　師：小朋友們看一看，詩歌里的這幾句話有什么相同的地方，請小朋友們把它找出來。（幼兒分小組討論，尋找4句話中相同的部分，教師出示句型：假如我有翅膀。）詩歌中的四句話它都是用假如我有翅膀，我要去哪里，去做什么事？這樣的固定句式來表達的。

　　3.豐富已有經驗

　　師：小朋友如果你有翅膀，你會飛去哪里，去做什么事？請你和旁邊的小朋友一起討論一下，待會請你用假如我有翅膀這個句式來和我們分享。（幼兒分享討論）

　　師：今天還來了很多的客人老師，假如他們有翅膀，他們會發生什么有趣的事呢，現在請小朋友們起立我們一起去問問他們吧！（幼兒采訪客人老師，回到座位后孩子分享自己問到的內容）

　　（三）幼兒仿編詩歌

　　1.幼兒以畫畫形式完成句子的補充

　　師：接下來我要交給小朋友們一個任務，待會我會給每個小朋友提供一張這樣的紙，上面有一句話：

　　假如我有翅膀，我要（ ）（ ）。這里就需要小朋友們把你自己想到的或者剛才老師告訴你的，用繪畫的形式把它記錄在括號里，畫好之后把它編成一句完整的話說給老師聽，記住一定不要和老師的不一樣喔！

　　2.分享交流

　　師：老師請小朋友拿著你的畫上來和大家一起分享。（把分享過的畫貼到黑板上）小朋友們看，這些畫組合在一起又可以創編成一首好聽的詩歌，我們一起來讀一讀。

　　3.幼兒自主創編

　　師：現在請小朋友們自由組合，4 個人一組把你們的畫創編成一首有趣的詩歌。

　　（四）活動延伸

　　請幼兒把自己創編的詩歌念給其他組的小伙伴聽

　　幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 3

　　【活動目標】：

　　1. 培養幼兒豐富的想象力和創新思維能力，通過“假如我有翅膀”的主題引導幼兒展開自由聯想。

　　2. 提升幼兒的語言表達能力和聽說能力，鼓勵幼兒用完整的句子描述自己的想法。

　　3. 通過故事講述與互動交流，讓幼兒理解飛翔的象征意義，如自由、探索、勇敢等。

　　【活動準備】：

　　1. 教師提前準備有關動物翅膀以及飛翔的故事、圖片或視頻資料。

　　2. 準備紙張、畫筆，以便幼兒在討論后繪制自己想象中的翅膀。

　　【活動過程】：

　　一、導入環節（約10分鐘）

　　1. 教師以講故事的方式引入話題，例如：“小朋友們，今天我們要講一個關于小鳥擁有翅膀，可以自由飛翔的故事……”

　　2. 引導幼兒思考：“如果你們也有翅膀，你們想做什么呢？”

　　二、主體活動（約20分鐘）

　　1. 分組討論：讓幼兒分小組進行討論，每人分享“假如我有翅膀”，會去哪里？會做些什么？

　　2. 個人發言：邀請幾位幼兒上臺分享他們的.想法，教師給予肯定和引導。

　　三、創作環節（約15分鐘）

　　1. 讓幼兒將他們心中的翅膀描繪出來，可以用畫筆畫出自己想象中的翅膀，并簡單標注能做的事情。

　　2. 在繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，細致描繪。

　　四、總結環節（約5分鐘）

　　1. 展示并評價幼兒的作品，讓幼兒互相分享和欣賞各自創作的翅膀，強調每個人的夢想都是獨一無二且值得尊重的。

　　2. 教師總結，強調無論我們是否真的擁有翅膀，我們都可以像鳥兒一樣懷抱夢想，勇往直前，用心去感受和體驗生活的美好。

　　【活動延伸】： 鼓勵幼兒回家后與家長分享課堂上的討論內容，共同探討關于“夢想”和“勇氣”的話題。

　　幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 4

　　【活動目標】：

　　1. 激發幼兒的想象力和創新思維，通過設想自己擁有翅膀的情景，引導幼兒描繪并表達自己的奇思妙想。

　　2. 提升幼兒的語言組織與口頭表達能力，鼓勵他們用豐富的詞匯和完整的句子描述“假如我有翅膀”后的生活、探索、冒險等場景。

　　3. 培養幼兒對自然界中飛翔生物的認知，理解翅膀所代表的自由、勇敢和探索精神。

　　【活動準備】：

　　1. 準備有關鳥類、昆蟲或其他帶翅膀動物的圖片或視頻，以及一些關于飛翔的故事書籍。

　　2. 準備紙、彩筆、畫板等繪畫工具，讓幼兒能將自己的.想法畫出來。

　　【活動過程】：

　　一、導入部分（約10分鐘）

　　1. 教師以互動問答形式引入主題：“小朋友們，你們知道哪些動物是有翅膀的？它們的翅膀有什么作用呢？”

　　2. 講述一個簡短的童話故事，如小鳥學會飛翔的過程，引導幼兒思考：“如果你們也有翅膀，你們希望做什么事情呢？”

　　二、主體活動（約25分鐘）

　　1. 分組討論：請幼兒在小組內分享“假如我有翅膀”，我會去哪里？會做什么？激發幼兒的想象空間，并要求每個孩子用完整句子表達自己的想法。

　　2. 創意繪畫：讓幼兒將他們的想象轉化為圖畫，畫出“假如我有翅膀”的情景，并邀請個別幼兒上臺分享自己的畫作和故事。

　　三、總結環節（約5分鐘）

　　1. 教師匯總各組幼兒的想法，強調翅膀象征著勇敢探索、追求自由的精神，鼓勵幼兒在生活中也要敢于嘗試，勇于追逐夢想。

　　2. 鼓勵幼兒回家后可以繼續思考或與家長共同探討這個話題，進一步鍛煉他們的語言表達能力和想象力。

　　幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 5

　　活動目標：

　　1、學習用比較連貫的語言談論“有了翅膀……”以后的想法。

　　2、通過提問，嘗試比較快的掌握別人的談話內容。

　　3、愿意積極、主動參與集體談話和個別自由交談。

　　活動準備：

　　小鳥的圖片一張

　　活動過程：

　　一、通過出示小鳥圖片，引出翅膀的主題

　　出示小鳥的圖片問這是什么?你知道小鳥的翅膀有什么作用?

　　小結：小鳥的`翅膀能飛上天空。

　　二、嘗試圍繞話題自由交談

　　我們都知道小鳥有一對翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空。你們假如有了翅膀你們想做什么呢?

　　鼓勵幼兒和旁邊的小朋友談一談，說說自己的'想法。

　　三、在集體面前進行講述交流

　　教師鼓勵幼兒在集體面前大膽地說說：如果自己有了翅膀，想做什么呢?啟發幼兒根據生活經驗講述一些什么平時不容易做到的，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。

　　四、引導幼兒拓展話題進行講述。

　　你們還希望誰誰有翅膀，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?

　　幼兒根據教師的問題進行自由交談。

　　并在集體面前進行講述。

　　幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 6

　　【活動目標】

　　1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。

　　2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；

　　3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　【活動準備】

　　1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》；

　　2、錄音《假如我有翅膀》。

　　【活動過程】

　　一、討論交流。

　　1、幼兒交流信息。提問：哪些動物有翅膀？他們為什么能飛呢？

　　2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要干什么呢？

　　二、欣賞、學習詩歌。

　　師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么？

　　1、教師播放錄音，幼兒欣賞。

　　2、根據幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言；

　　3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；

　　4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。

　　5、感受排比句整齊的韻律。

　　引導幼兒了解排比句。

　　6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。

　　三、仿編詩歌。

　　1、幼兒開展討論、大膽想象。

　　師：假如你有翅膀，你想干什么？

　　2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。

　　附詩歌：假如我有翅膀

　　假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱；

　　假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；

　　假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；

　　假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！

　　本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動

　　為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。

　　【活動反思】

　　1.本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養的`前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　　(2)對師幼互動的.反思：在教學過程中做為教師我發揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學。

　　3.對活動效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 7

　　一、教學目標：

　　1.情感態度價值觀：激發學生對未知世界的探索欲望和對生活的熱愛，培養學生的想象力和創新思維能力。

　　2.知識與技能：通過寫作訓練，引導學生掌握運用假設句式進行創作的方法，提高書面表達能力和語言組織能力。

　　3.過程與方法：通過討論和寫作實踐，讓學生體驗想象作文的樂趣，學會從不同角度思考問題，描繪出擁有翅膀后可能的生活場景和內心感受。

　　二、教學內容及過程設計：

　　1.導入新課： 教師可通過講述關于翅膀的故事或神話，引導學生展開想象，如：“如果你突然擁有一雙翅膀，你的.生活會發生怎樣的變化？”引發學生思考。

　　2.主體探究：

　　(1) 分組討論：各小組圍繞“假如我有翅膀”這一主題進行討論，探討在生活、學習、旅行等方面可能會發生的變化。

　　(2) 例文分析：教師展示一篇優秀的同題作文，引導學生理解作者如何通過豐富的想象和生動的描寫展現擁有翅膀后的世界。

　　3.實踐操作： 學生個人寫作環節，要求以“假如我有翅膀”為題，自由發揮想象，創作一篇不少于600字的作文。

　　4.交流評價： 完成寫作后，挑選部分同學分享自己的作品，全班共同點評，從故事情節、人物塑造、情感表達等方面進行互動交流，提升學生的批判性思維和審美鑒賞力。

　　5.總結升華： 教師總結本節課的教學重點，強調想象力的重要性，鼓勵學生在生活中保持好奇心和探索精神，并將這種精神延續到日常的學習和生活中去。

　　三、作業布置： 繼續完善或修改作文，嘗試從更多不同的視角和情境出發，設想自己擁有翅膀后的新奇經歷。

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