大班主題公開課教案
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班主題公開課教案，歡迎閱讀與收藏。
大班主題公開課教案1
活動目標
讓幼兒愉快的參與游戲，體驗識字和接龍組詞的快樂。觀察閱讀圖夾文詩歌，感知理解詩歌中母愛的甜蜜。主動探索認讀重點字詞：香、衣服、濃濃的、被子。
促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備小圖書一本
作品賞析：
1、詩歌獨具匠心，太陽原本是沒有味道的，更不用說是香味了。但我們也有過這樣的體驗：被太陽曬過后的被子和衣服，如果我們輕輕的聞一聞，一定能聞到一股香香的味道，這也許就是孩子們眼中的"太陽香"。
2、詩歌《太陽香》分別從衣服-被子-媽媽三個方面，層層遞進，讓幼兒感受到媽媽濃濃的母愛。
3、賦予孩子生命的是媽媽，最疼愛孩子的人是媽媽，給家庭帶來溫暖的人是媽媽……愿這濃郁的"太陽香"能讓孩子感受到母愛的溫暖和甜蜜，更愿它永遠呵護著孩子健康成長。
過程：
1、太陽有味道嗎？引發幼兒興趣。
2、朗讀詩歌,還有什么會發出太陽香？你來說說。
盧凱文：媽媽買的玩具。
王木溪：媽媽炒的菜。
李梓源：媽媽買的衣服。
李兆桐：媽媽買的文具。
附：詩歌：太陽香
媽媽洗過的衣服，早晨一打開，一股濃濃的太陽香。
媽媽曬過的被子，晚上一打開，一股濃濃的太陽香。
媽媽就像太陽，也有一股濃濃的太陽香。
3、采取各種形式背誦兒歌。
4、師幼一起創編兒歌，教師記錄，利用家園欄展示給家長。
大班主題公開課教案2
活動目標：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等，加深對好朋友的了解。
活動準備：
好朋友畫像若干生活照片3張實物投影儀一臺
活動過程
（一）以猜朋友的游戲導入
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的游戲，好嗎？
2、師：請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？
（二）引導幼兒交流，初步激發幼兒對好朋友的喜愛之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。
2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。
3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進一步加深對好朋友的了解。
（三）引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。
1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？
2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。
（1）如果好朋友傷心難過了，你會怎么做？
出示關心好朋友的生活照片，加深理解。
（2）請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做？
出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。
（3）出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。
你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？
如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個游戲角色），怎么辦？
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢？
3、兩個人怎樣做才能成為好朋友？
師小結：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。
（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。
活動延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。
活動反思：
本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
大班主題公開課教案3
活動目標：
1、了解宇航員的成長經歷，懂得認真學習和鍛煉身體的重要性。
2、對宇航員有敬佩的心理，有當宇航員的愿望。
活動準備：有關楊利偉的故事。
活動過程：
一、提問引出興趣。
你們知道宇航員嗎?那中國第一位宇航員是誰呢?
二、介紹楊利偉的成長故事。
1、他是如何當上宇航員的?我們來聽聽楊利偉的成長故事。
2、講述故事“中國第一位宇航員——楊利偉”。
提問：(1)楊利偉小的時候是怎樣學習的?
(2)楊利偉小的時候是怎樣鍛煉身體的?
3、再次傾聽故事。
提問：(1)怎樣才能當上一名宇航員呢?(飛行技術好、身體棒、記憶力好等等)
(2)考上宇航員后，楊利偉又是怎樣學習的?
(3)為了防止自己會得“空間運動病”，楊利偉又是怎樣訓練的?
(4)登上火箭是一件很危險的事，楊利偉感到害怕嗎?為什么?(他的心里想到的是訓練和工作。)
三、討論：如何才能當上宇航員?
我們也想當宇航員，那我們現在應該怎樣做?(好好學習、多鍛煉身體、遇到困難不害怕能解決)
小結：只有向楊利偉那樣從小好好學習，堅持鍛煉身體，在學習中不怕困難，長大后才能成為一名勇敢的宇航員。
附故事：
中國第一位航天員——楊利偉
20xx年，中國“神舟五號”飛船載著中國第一位航天員楊利偉，遨游在神秘的太空，這次“首飛”壯舉，是中華民族一次劃時代的偉大飛行!
擔任這次飛行的航天員楊利偉是從十四位優秀的航天員中選拔出來的。楊利偉小的時侯，學習非常認真，特別喜歡看書，有一次考試拿了三個100分，中學時參加全縣數學競賽還拿了獎。
小時侯的楊利偉還很喜歡運動，什么打籃球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很喜歡。每天早上他都背著書包跑步來到學校，在學校的跳繩、跑步比賽中都取得了第一名的好成績。
后來，楊利偉考上了飛行學校，當上了一名光榮的飛行員，他飛過強擊機、殲擊機，飛行時間達到1200小時(大約整整50個日日夜夜)，飛行技能出類拔萃。飛行技術非常棒!有一次，在飛到湖面上空的時候，聽到“砰”的一聲爆響，飛機一抖，一臺發動機突然停車。飛機側滑著往下掉，無線電信號也被高高的山隔斷，只能靠空中的其他飛機為他導航。他沉著冷靜，靠一臺發動機將飛機慢慢拉起，艱難地爬高了500多米，飛回機場，將飛機降落在跑道上。當他從機艙內下來時，渾身衣服已全部濕透，戰友們擁上前來祝賀他成功著陸。后來發現，發動機的一個葉片已經折斷了。
由于他的飛行技術好、身體棒、記憶力好，所以被選中參加航天員的訓練，他對自己說：“我的身體素質和飛行技術都很好，但是缺乏大量載人航天的知識。我一定要認真學習!”他牢牢記在心里，做好了發奮學習的思想準備，學習基礎理論的書，有厚厚600頁。書里有很多要背的東西。最初三年，他每天晚上看書一直到夜里十二點。在第一次考試中名列第一，他對自己說：“我能行，我能學下來。”
然而，楊利偉仍有很大的困難要克服，那就是在進入太空后的“空間運動病”和返回時的“過載”。對于這兩項挑戰，他都早就做好了主動適應的準備。所謂“空間運動病”，通俗的說法就是進入太空后會暈。他就有意識地在訓練中加強了這方面的自我鍛煉。轉椅訓練是最難受的，但他每次都堅持做最長的時間，做最大的動作，以增加這方面的訓練強度。練到后來，教員說他這個課目可以免試。“過載”，他經過長期刻苦訓練，也有了這方面的體能儲備。他說，“我對載荷是有把握的。”
太空飛行是一件很有危險的事情。他沒有害怕，他說：“載人航天是多么偉大的事業啊，我不怕面對這種危險。我能代表祖國去“首飛”，我非常光榮!”
他是這么說的，也是這么做的，小朋友們，相信你們經過努力，也會成為一名宇航員的!
大班主題公開課教案4
活動目標：
1、 選擇自己喜歡的形式表現桃花，萌發熱愛大自然的美好情感。
2、 養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
活動重點難點：
活動重點：選擇自己喜歡的形式表現桃花。
活動難點：五個圓點圍成一圈
活動準備：
多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例。
活動過程：
一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情
1、 春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎？老師把開心的情景拍下來啦！想看嗎？（看課件）
2、 問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲？
3、 教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了。看，桃花姐姐來看你們了！
二、欣賞與示范
1、（看課件）仔細觀察桃花長得什么樣？五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么？（笑瞇瞇）那這朵呢？（很害羞）這朵花象什么？想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。
師小結：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。
2、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來？"文。章出自屈a老師教。案網"（幼兒討論）教師出示范例，讓幼兒仔細觀察：請你們找出喜歡的桃花，仔細看看是用什么東西做的，怎么做的？（提供：手指點、棉簽畫、紙揉、貼花瓣）
3、說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的？
4、師小結提煉：有的是用顏料手指點畫的；有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。
三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐。
四、交流互動，欣賞拍照
1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。
2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。
五、結束：
我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧！
活動反思：
1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用優美舒緩的桃花古箏音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。
不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。
大班主題公開課教案5
活動目標
尋找、發現事物變化的規律，能夠根據已有的生活經驗進行推理。
體驗數學探索活動的樂趣。
活動準備
每人1張1?30排好序的數字卡片，紅色彩筆。
《黑貓警長》歌曲磁帶，顏色、形狀不同的圖形卡片若干張。
自制圖片，畫中有三棟房子，房子前的雪地上分別有小雞、小馬、小貓的腳印。
活動過程
欣賞歌曲《黑貓瞀長》，進入情境。
播放歌曲，引導幼兒說出歌曲的名稱，并說出黑貓警長的職能。引導幼兒參加黑貓警長訓練班，進人偵查游戲情境中。
根據規律進行推理。
教師發給每位幼兒一張數字卡片，請幼兒扮演黑貓警長幫助王叔叔解決問題。
王叔叔是一位發電廠工人，每工作4天，就會休息1天，1號開始工作，5號休息、6號開始工作，10號休息，這個月，王叔叔還會在哪幾天休息呢？請黑貓警長們用彩筆在卡片上畫出王叔叔休息的日期。
根據圖片進行推理。
教師出示自制圖片，幼兒判斷，3個小動物各自住在哪棟房子里？為什么？
嘗試用簡單的圖形設計圖形推理。
請幼兒嘗試用簡單的兩個圖形設計推理圖。教師隨機巡視，隨機指導。
引導幼兒展示自己的作品。
活動延伸
1、指導幼兒完成幼兒用書中的“美麗的項鏈”。
2、指導幼兒利用串珠按照一定規律串成一條項鏈。
3、指導幼兒利用其他幼兒設計的推理圖進行推理活動。
大班主題公開課教案6
活動目標
1、學習看天氣觀，知艦據季節、天氣蹄動的變化增減衣服。
2、能關注天氣變化，了解天氣變化與人們的生活、工作的關系。
活動準備
1、天氣預報展板，各種玩具娃娃及娃娃衣物若于。
2、請幾名幼兒扮演天氣預報員，活動前練習預報天氣
3、每天請幼兒簡單記錄并分析天氣情況。
活動過程
1、表演與討論：我是天氣預報員。
幾名幼兒扮演天氣預報員，分別預報幾種典型的天氣，如晴天、陰天、雨天、雪天、刮風天、沙塵天氣等。
每面完一種天氣，教師就提問：如果第二天是這種天氣，你應該做那些準備？（如應該穿什么樣的衣服？）
教師：人們是從哪里知道天氣情況的？通過電視、廣播、報紙、手機、云彩3等了解天氣情況。
教師：小朋友用什么辦法可以了解天氣情況？如每天晚上看新聞聯播后的天氣預報，問爸爸媽媽天氣情況等。
2、了解天氣變化與人們生活的關系。
教師說出各種天氣，請幼兒回答該天氣下應使用物品，列日當空一打太陽傘、戴遮陽帽；刮風天一戴紗巾、戴□罩；下雨天——穿雨衣和畫鞋、打雨傘；雪天——戴圍巾、帽子、手套等。
教師：冬天運動時穿什么衣服？運動前穿什么？運動后穿什么？引導幼兒知道冬天戶外活動時不穿太厚的衣服，運動后休息一會兒馬上穿上厚衣服，以防感冒。來教師：不同天氣人們外出時應注意什么？如下雨和下雪時走路要小心，不要太快，以免摔倒；刮風天要注意防風防沙。
3、小組游戲：聽天氣預報選衣服。
來將幼兒分為若干組。
來教師預報當地一年中的幾種典型天氣，如明天有6級大風，傍晚時有大雪。
各小組根據天氣預報為娃娃穿戴相應的衣物。
活動建議
活動變式活動前教師和幼兒一起搜集四季圖片及幼兒在不同季節的生活照等，結合活動當天的天氣及幼兒的著裝，自然引出討論話題。
活動延伸
（1）開展“我是天氣預報員”“穿衣提示”“我幫娃娃穿衣”等活動，引導幼兒關注天氣變化，學會根據天氣變化增減衣服，了解季節、天氣、活動變化與著裝的關系。
（2）指導幼兒完成幼兒用書相關內容。
重點提示本活動的重點是讓幼兒了解各種天氣的典型特征及與人們生活的關系，引導幼兒提高自我保護意識。
大班主題公開課教案7
一、設計思路
大班幼兒的動作能力有所發展，已具備了一些勞動的技能，但由于缺乏勞動的觀念，尤其是獨生子女的家庭教育誤區，更是缺乏必要的勞動體驗，這都有礙于他們生活能力的提高。
隨著大班幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此，對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高，而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養，更好地構建幼兒健全的人格。
寓這些教育于各項活動之中，可充分利用慶祝"五一國際勞動節"的節日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒，萌發他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感，并通過大量的實踐，讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中，學習一些簡單的勞動技能，養成良好的勞動態度，包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細致等品質，為將來必備的生活能力打下良好基礎。
二、活動目標
1、知道集體的事就是大家的事，萌發樂意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動技能，形成一些基本的生活動力，逐步養成愛勞動的習慣。
三、重點與難點
1。重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理，學會關心集體、樂意為集體做好事。
說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集體、為集體做事，可引導幼兒注重對環境的關切，愛護勞動的成果等，這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發展趨勢的一個重要方面。同時，又是一種道德素質啟蒙教育的需要。
2。難點：提高一些基本的勞動技能，培養基本的生活能力，養成愛勞動的習慣。
說明提高一些基本的勞動技能，目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當前，獨生子女普遍嬌生慣養，缺乏必要的生活能力的鍛煉，如能創設一些條件，引導幼兒在個體的活動中，學習一些基本的勞動技能，有助于勞動習慣的養成和社會生活適應能力的提高。
四、材料及環境創設
1、設立氣象角、自然角、動物角等。
2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關"勞模"的事跡圖、照片。
五、活動流程
1。通過感知討論萌發幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。建議：
a、節日活動談話："五一"節是什么節？談談父母及有關親屬的工作情況，教師談談自己的工作，讓幼兒了解周圍成人的勞動，理解人們的生活與勞動的關系。
b、結合節日教育，收集有關"勞模"的事跡，圖、照片，布置在教室環境一欄，通過這一隱性教育手段，讓幼兒經常看看。議議，熟悉"勞模"的形象，了解他們為民服務的事跡。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發碗筷等），使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。
2。鼓勵幼兒參加實踐活動。
①《學擦桌椅和櫥柜》。
②《我把玩具收拾好》。
③《玩具玩具我愛你》。
④《整理玩具和用具》。
說明以上活動參見《生活》教材62~66頁，通過這些活動，讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。
⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。
建議日常性的"工作"（照顧自然角、動物角、氣象角、分發碗筷等）可由值日生負責。間歇性的"工作"（修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日"，如每周一為"修補圖書日"挑選出破損的圖書，幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。
說明值日生可以小組輪流形式，讓幼兒在分工合作中，以強帶弱，增加同伴間的合作。認真完成"工作"，設立"某勞動日"有助于幼兒勞動習慣的習得，使之動力定型。在各種勞動過程中，教師要注意觀察幼兒的勞動表現，勞動的態度和勞動的能力，必要時給予及時的指導。
3。強化鞏固。
對那些在勞動中表現各級性、主動性、堅持性及做事認真、細致的幼兒要通過鼓勵加以強化。
（1）設"勞動五星小組或個人獎"。
值日生可獲"勞動五星流動紅旗"，個人可獲"勞動五星獎章"，讓幼兒通過互評，給予獎勵。
（2）《"能干值日生"記錄冊》（參見《生活》教材68頁），讓幼兒在互相傳閱各人的記錄冊時，比一比，認是最能干的值日生。
4。延伸活動。
引導幼兒回家樂意幫助父母做力所能及的家務，并通過家園之窗向家長宣傳，配合教育注重培養幼兒的基本生活能力。
活動反思：
1、兩難案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生后，是屬于困擾學生的有代表性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！
2、課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，并適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發學生的表達欲望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情盡性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最后，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，為幫助學生解決問題提供必要的支撐。
大班主題公開課教案8
目標：
1．初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3．向往小學生活，渴望成為一名小學生。
4．培養幼兒對數字的認識能力。
5．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
準備：
1．參觀小學并與小學生對話。對小學生課間十分鐘的活動有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。
過程：
1．認識小學生，產生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察。并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。
2．遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。
(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹。幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"。請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)
反思：
1、活動中的優點：
（1）在教育內容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內容要符合幼兒當前發展的需要，同時要為幼兒長遠發展奠定基礎。教育內容要與本班幼兒已有經驗和實際發展水平相適應，應是幼兒經過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。
（2）注重了"體驗"的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。
（3）較好地體現了"幼兒園快樂與發展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學習"這一要求。注重了自主性、連續性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調整計劃，很好地調動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。
這正是老師了解幼兒真實經驗的好機會，老師根據幼兒出現的問題才能用更適當的方法有針對性地引導幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關系，發現調整計劃的必要。
2、集體總結：
教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動？
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。
教師：你認為"課問十分鐘"做什么內容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經驗，獲得調整計劃的依據與策略。
3、本次活動是過程性的活動，而非結果性的活動。
幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的？什么時間結束的用了多長時間？讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經驗。
大班主題公開課教案9
一、活動目標：
1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
二、活動準備：
圖片、投影儀、電視、濕毛巾與幼兒相同。安全出口一個。【幼兒園PPT課件制作】
三、活動過程：
一、出示容易發生危險的圖片引出問題。。
教師："今天老師給大家帶來了幾幅圖片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會發生什么情況？
1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。
2、教師挑選幾幅介紹。
教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發生火災。現在馬上要到清明節了，請小朋友提醒家長，在清明節上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發生森林大火。
二、如果發生火災，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己？
幼兒根據經驗講述，火災發生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。
1、報警：火災發生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。
教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。
2、逃生方法。
除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）3、怎么離開火場？
（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
（2）樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。
（3）關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。
（4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
（5）如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
（6）教師小結：當火災發生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。
四、防火演習。
情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說："小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發生了，我們趕快撤離現場。"提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
教學反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發生火災的時候應該怎么辦？帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環節也充分體現角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。”
大班主題公開課教案10
一、活動目的.
1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2、讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。
3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4。培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
二、活動準備
1、教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的20xx年全年日歷表，每人一張。
2、抽答問題的卡片若干張。
3、發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
三、活動過程
1、復習認讀數字1至12、1至31及序數第1至第12。
2、出示老師自制的20xx年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“日歷”。
3、根據大班幼兒的生活經驗及在學習認數和數數的基礎上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
4、再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）奇怪，為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？老師現在給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。
5、假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現在，老師教小朋友一個幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數到七月后要回到食指關節凸出處，重新開始數八月大、九月小……。這樣七月、八月連續兩月是大月。
請小朋友模仿老師的樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小朋友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……第二遍可提問個別能力較強的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。
6、繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。
7、給每個幼兒發一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。
8、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
9、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發言。
10、老師小結，并鞏固提問（可集體或個別回答交替進行）：
①一年有多少天？
②一年有幾個月？
③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
④一星期有幾天？
回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。
11、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現在，從昨天走到今天，從現在走向將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。
12、老師擺出或掛出各種日歷，進行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動結束。
四、活動延伸
1、在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。
2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
3、要求每個幼兒在家長的指導和幫助下自制20xx年日歷一張。
活動反思：
中班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，由于我們這是農村，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我馬上用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，馬上興致勃勃的。
活動的第二個環節是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動的第三環節是“乘坐小汽車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節日時遇到了困難，此環節由于材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個活動來看，用故事的形式把枯燥、復雜的內容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒；還有材料的準備是一個活動能否順利進行的關鍵，在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。
大班主題公開課教案11
活動目標：
1．愿意關心孤殘兒童，體會關心、幫助他人會讓自己感到快樂。
2．體會自己生活的幸福，對他人更有愛心。
3．知道物品的價值可用錢表示出來，并有以錢換物、籌價交換的意識。
4.有一定的社會交往能力和技巧。
活動準備：
幼兒同家長一起選擇義賣物品，并注明價格及賣主。
活動過程：
1．觀看市兒童福利院的錄像；
2．孩子拿著自己義賣的物品對市兒童福利院的小朋友說句新年祝福的話。
3．“開心義賣”現場實錄：
新年義賣活動，除了有小朋友參加外，部分家長和班上的老師一起，見證了孩子們在活動中的快樂和收獲。可以這樣說，這個半天孩子們是最愉快的。用邱鴻宇小朋友的話說：“今天我好開心，因為我買了許多自己很喜歡的東西。”最有意思的是，在義賣接近尾聲時，由于有的東西沒賣完，我們就臨時增加了拍賣活動。拍賣時，孩子們一邊仔細聽老師的報價，一邊在心里盤算著，這樣東西我喜歡嗎？我兜里的錢夠嗎等等。陳昀如小朋友好幾次看見自己喜歡的東西都想買，可一看自己兜里的錢還差一塊，只好打消了這個念頭；邱鴻宇小朋友看見了自己比較喜歡的玩具小車，但他一見要兩塊錢，就等到老師在拍賣時說：“兩樣東西一共需要一塊錢”時，便果斷出手，用最低的價格把它買了下來。還有，當兩個小朋友都想買同一樣東西時，劃“石頭、剪子、布”最公平，無論輸贏，雙方都很開心。
4．教師總結。
活動延伸：
1．以書信形式告知市兒童福利院本班小朋友的心意，并將義賣后的錢匯到市兒童福利院捐贈戶頭。
2．以班級名義，同家長及幼兒代表到兒童福利院進行拜訪。
活動反思：
現在的交換活動已成了全班孩子共同的愛好。每到玩具交換日，孩子們就特別開心，大家用自己曾經最愛的玩具和別人進行交換的同時，也體會到了別人曾經的快樂。交換成功后，孩子們最喜歡、最迫不及待的是擺弄自己新換的玩具或書籍等。這時，不用老師去做任何指導，孩子們享受著自由交換后的樂趣。有的孩子甚至說，以后我上了小學，還要去和別人交換東西。交換就這樣走進了孩子們的生活，并漸漸成為一種習慣。現在小朋友之間會商量著解決身邊的問題，雖然也有爭論，但事情解決后，大家仍和好如初，表現得非常講道理。孩子們在生活中的進步，說明這個主題對孩子的成長是有價值的。打開班級博客，我們還看見家長的留言，了解到孩子交換背后感人的成長故事。
活動評析：
唐老師和傅老師善于觀察幼兒，并緊緊抓住教育契機，生成了一個完全來自幼兒生活實際的有意義的主題社會活動，提出了全面、具體、明確、符合幼兒實際發展水平的活動目標：。同時采用了“快樂交換”和“新年義賣”活動形式，給幼兒創造豐富的機會，讓全體幼兒主動參與、主動發展，體現幼兒的自主性。幼兒在實際參與中學會與人交往，發展了社會性，充分達成了活動預設的目標。本次活動還注重了幼兒園、家庭和社會的密切合作、協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。
大班主題公開課教案12
空氣在哪里
活動目標：
通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
1.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。
2.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動：裝空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口) 2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。 3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣? 4. 總結。
三、嘗試活動：手帕的變化1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的) 2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。 3.討論：手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢? 4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。 5.討論：第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢? 6. 總結。
四、活動延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
活動反思：
本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。
在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發揮自己的想象，多動手，盡量創造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。
大班主題公開課教案13
活動目標
1、在上課中，幫助幼兒建立少數服從多數的原則。
2、了解投票學會簡單的選舉方法。
3、學習統計選票，培養幼兒的合作意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
重點：，幫助幼兒建立少數服從多數的原則。
難點：了解投票的作用，學習統計選票。
活動準備
投票箱、正方形的紙、鉛筆、表格。
活動過程
一、談話導入：
1、師：小朋友，你們看這幅圖，上面的人在干什么?
幼：在投票
師：投票在干什么?幼:選舉
2師：幼兒園要進行一次畫畫比賽，大班年級組要選出三名幼兒參加比賽，所以我們班要選出最好的小朋友代表我們班去參加比賽，今天我們就用投票選舉的方法來選出這位小朋友。
二、讓幼兒投票選舉的具體過程。
1、選出班里5名畫畫好的幼兒。
2、幼兒以投票的方式。
3、統計票數，選出畫畫最好的一位幼兒。
三、教師小結
今天，我們小朋友知道了什么是“投票選舉”，也了解了“投票選舉”的過程，以后再我們的學習生活中都會用到這種方法。
教學反思
這節課幼兒和老師配合較好，以游戲互動的形式表現了投票選舉的全過程，使幼兒初步了解了“投票選舉”。達到了這節課的學習目的。
但由于我是少數民族老師，在語言表達組織上有些欠缺。
大班主題公開課教案14
活動內容：
工具用途大（社會）教學時間：第三周設計執教：
活動目標：
1.了解生活中經常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關系。
2.學習正確使用一些簡單的工具。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1.與幼兒共同收集一些常用的工具。
2.和幼兒一起準備分組活動的材料。
活動過程：
1.說說工具與人們生活的關系。
（1）請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？
（2）討論：人么為什么要發明工具？
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。
3.和幼兒分組活動，練習使用各種工具。
4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，提醒注意安全。
幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。
5.幼兒用簡筆畫的方式作記錄，病相互交流。
【活動反思】
本次活動貼近生活，結合大班幼兒的年齡特點，選用了非常適合大班幼兒創編的詩歌《我班有個小問號》作為仿編的語言素材，幼兒對將自己的名字和問題編到兒歌里這一環節十分感興趣，學習的積極性也大大提高。
活動中，幼兒自由想像、大膽提問，借助紙和筆將自己的問題畫下來這一環節，整節活動目標明確，教師語言簡潔、精練，提問恰到好處，幼兒動靜交替，手、眼、口、耳各種感官參與活動，在聽中想，畫中說，玩中學，孩子在游戲中體驗到學習活動的快樂。
活動結構層次連貫有序，脈絡清晰。開始部分，老師出示“？”教具，講述故事《小問號》，一下子就吸引了幼兒的注意力，并利用故事插圖，幫助幼兒很快了解故事內容，為后來幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎。幼兒開動腦筋，爭先恐后，踴躍回答。接著，教師讓幼兒學當“小問號”，他們情緒高漲，爭著用紙和筆記錄問題。仿編詩歌更是將活動推向了高潮，最后通過展示幼兒的問題，自然過渡到了解問題答案的多種途徑，為幼兒后續的活動埋下了伏筆。
大班主題公開課教案15
活動目標：
1.理解詩歌內容，欣賞散文詩中對樹的贊美，了解重疊詞。
2.初步嘗試朗誦散文詩，并試著創編散文詩。
3.體驗感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護。
活動重點：理解詩歌內容，欣賞散文詩中對樹的贊美，了解重疊詞。
活動難點：嘗試朗誦散文詩，并試著創編散文詩。
活動準備：
物質準備：散文詩課件、輕音樂鋼琴曲《清晨》、各種樹的圖片ppt、大樹道具
經驗準備：觀察生活中哪里有樹，了解各種各樣樹木的好處
活動過程:
1、談話交流，回憶樹的好處與作用，產生參與活動興趣
導語：孩子們，今天我給大家帶來了新朋友，你瞧是誰？喜歡他嗎？說說喜歡它的理由。
通過談一談喜歡樹的理由，了解樹的好處與作用，從而引出主題。
2、觀看圖片，初次欣賞詩歌，感知理解大樹的美好。
教師出示課件圖片，引導幼兒依次觀看六幅圖片，嘗試感知圖片中大樹的好處。
提問：圖片里這些樹都有什么好處？小鳥在樹上干什么？風會怕樹嗎？小女孩趴在窗上看什么？這是誰在樹下，它們在干什么？樹除了帶來綠蔭還可以干什么？夜晚的樹是怎么樣的？
引導幼兒依次看圖片，并嘗試用完整的話說出樹的好處，教師用散文詩中的語言及時幫幼兒梳理歸納。
3、結合課件，完整欣賞詩朗誦，感受散文詩的結構，萌發對大樹的喜愛之情。
1.完整欣賞配樂詩朗誦，加深幼兒對散文詩的整體印象。
聽后提問：剛才，你聽到了什么？這首詩里反復出現最多的一句話是？
小結：這首詩里反復出現最多的一句話是樹真好，也是這首詩的題目。
2.通過提問，幼兒大膽嘗試朗聽到的詩句，并引導幼兒嘗試用詩歌中的語言表達，加深對散文詩的整體印象。
提問：這首詩里你聽到了樹的哪些好處？根據幼兒對詩歌的表達，及時出示道具大樹的情景，引導幼兒說一說散文詩的詩句，進一步感受散文詩的結構。
4、嘗試加入動作，有感情地完整朗誦散文詩，了解重疊詞，再次感受散文詩的結構。
1.請幼兒每人選擇一棵你最喜歡的大樹，隨著音樂，一起用響亮的聲音和優美的動作來朗誦自己喜歡的那句詩。
2.填詞游戲，幫助幼兒了解AABB式重疊詞。
提問：詩歌中，小鳥怎樣叫？嘰嘰喳喳是一只小鳥的叫聲嗎？嘰喳也是小鳥的叫聲，那詩歌中為什么不用嘰喳，而是用嘰嘰喳喳呢？
小結：嘰嘰喳喳比嘰喳聽起來更可愛、更形象，好像很多小鳥在一起叫！像這樣用相同的字組成的新詞就叫重疊詞！
3.引導嘗試變化重疊詞，感受重疊詞的形象、生動、強烈，并再次朗誦有重疊詞部分的散文詩句，體驗重疊詞的生動形象。
5、結合圖片，嘗試仿編詩歌，發散思維。
依次出示幾副圖片，引導幼兒結合圖片中大樹的好處大膽創編詩句，
教師及時給予梳理和肯定。
提問：除了散文詩中大樹的好處，你還知道大樹的哪些好處呢？
6、情感提升，懂得愛護樹木，保護環境
播放城市森林樹木變化的視頻，提問：通過城市中森林和樹木的變化，你有什么想說的？我們應該怎么樣做呢？
小結：我們要愛護樹木、保護環境，從我做起，做個環保小衛士！
課后延伸
引導幼兒課后探索樹木更多的作用。請幼兒繼續觀察周圍生活中樹木的作用，和小伙伴們共同分享和交流，創編更多優美的詩句來贊美大樹。
課后反思：
本次活動中的每一個環節，我都緊緊地貼近了活動目標，通過談話、提問表演等方式最大限度的去碰撞幼兒的思維火花，達到最佳的學習境界。在活動開始部分，我通過大樹的道具創設情景，并在輕松的談話中巧妙的引入主題，同時為下面完成活動重點難點做好鋪墊，但所欠缺的是幼兒朗誦時缺乏感情，需要我進一步指導。
《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在活動中，我始終遵照以教師為主導，以幼兒為主體，關注幼兒在活動中的表現和反應，使他們體驗自由表達和創造的快樂，善于發現幼兒在活動偶發事件中所瘟含的教育價值，把握時機、積極引導，形成合作探究式的師幼互動。例如，在學習的過程我就創設情景，引導幼兒像小詩人一樣創編“樹的其他好處”，在熟悉了詩歌的基礎上，根據圖片孩子們能與已有經驗大膽地用自己的語言進行交流。
在理解重疊詞這一小環節，我通過提問，為什么不用嘰喳，而用嘰嘰喳喳這一個小的問題，讓幼兒了解重疊詞的特點，并設置了填詞游戲，加深自己對重疊詞的認識。在一起朗誦散有重疊詞的詩句時，孩子們都能找詩句的重疊詞，也進一步加深幼兒對詩歌的理解，只不過在后面創編詩句的時候，如果我再能再深入引導幼兒將重疊詞運用到詩句中那就更好了。
最后通過課件欣賞城市中森林樹木的變化，進一步激發了幼兒對樹的認識和增進幼兒保護環境的情感，從而提高了愛護樹木，保護環境的意識。整個活動在美的意境中自然的達到了高潮，達到潤物細無聲的教學效果。
本次活動中，我組織活動的語言還欠錘煉，不能達到精確、精簡的標準，以后我一定在此方面多下功夫，帶給孩子最有效、最科學的教育！在活動中，存在的一些不足之處，請大家給予批評指正！謝謝大家！
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