大樹媽媽教案

時間：2024-05-10 19:39:23 登綺教案我要投稿

大樹媽媽教案（精選16篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大樹媽媽教案，希望能夠幫助到大家。

大樹媽媽教案（精選16篇）

　　大樹媽媽教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應(yīng)主動關(guān)心媽媽。

　　3、理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。

　　2、活動難點：理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母�，我們一起來聽一聽吧。歌曲里說的是誰？

　　對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容

　　（一）完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

　　教師：

　　①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢？大樹媽媽會感到很高興很幸福。

　�、谛淙~給大樹媽媽的信里都說了什么？

　　（二）分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述

　　1、欣賞第一段散文

　　教師：

　　①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？（紅色和黃色的衣服）為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的`衣服？

　　②小樹葉們參加了什么活動？（小樹葉旅行團(tuán)）

　　2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解

　　教師：

　　①小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢？

　　3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實現(xiàn)師幼互動，幫助幼兒更好地理解散文

　�、傩淙~生病了，媽媽是怎么做的？

　�、诖髽鋴寢尯軔坌淙~，每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的？誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的？小樹葉怎么長大呢？（分別請小朋友上來演示）

　�、勖慨�(dāng)大風(fēng)大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？

　　教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎？

　　(三) 引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗

　　教師：

　�、倏赐炅诉@封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎？那我們的媽媽愛不愛我們？怎么愛我們的？

　　②媽媽這么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的？

　　教師小結(jié)：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平時也要主動的愛媽媽。

　�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)，伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動。

　　教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團(tuán)？來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內(nèi)容。

　　大樹媽媽教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。

　　活動過程：

　　1、練聲

　　（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

　�。�2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

　　（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎？今天小鳥也飛到�。�2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

　�。�3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

　　3、第二次欣賞曲子。

　�。�1）我們再來仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

　�。�2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

　　小結(jié)：因為有了大樹媽媽的愛護(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

　�。�3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　�。�4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動《碰一碰》

　　幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

　　教學(xué)反思：

　　《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的'手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級小朋友活潑、好動的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來更是難上加難。

　　大樹媽媽教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解樹的作用，知道保護(hù)樹木的具體方法。

　　2、了解樹與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)生存環(huán)境的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、使幼兒對探索自然感興趣。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：課件小樹苗

　　知識準(zhǔn)備：讓家長帶孩子找一找哪里有樹

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　小朋友，你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方，我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領(lǐng)呢?

　　二、討論大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

　　1、引導(dǎo)幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認(rèn)識

　　2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時候你喜歡躲到什么底下，會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)

　　3、出示兩幅圖片，提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹)。引導(dǎo)幼兒知道樹可以美化環(huán)境。

　　小結(jié)：大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)

　　三、沒有了大樹會怎么樣

　　樹媽媽家到了，小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。

　　1、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以擋風(fēng)沙她們?yōu)槭裁创骺谡�，她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;

　　2、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了，沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮……

　　四、我們怎樣幫助愛護(hù)大樹媽媽

　　1、樹有那么多的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大樹呢?幼兒自由討論。

　　2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?

　　教師小結(jié)：種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹穿上稻草襖……

　　五、延伸活動：

　　我們一起去種樹樹被砍掉了，小動物們都沒有家了，我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園。

　　活動反思：

　　整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點。以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹——了解樹的本領(lǐng)——感知沒有樹的危害——討論保護(hù)樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動�；顒又羞\用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗法等方法。

　　大樹媽媽教案 4

　　活動目標(biāo)

　　1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

　　2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　幻燈片、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）

　　活動過程

　　1、師幼乘小火車，我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。

　　2、用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）。

　　3、講講大樹的本領(lǐng)。

　　（1）大樹是誰的家？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述）

　�。�2）老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福。

　　老師：大樹是小鳥、松鼠、小猴等各種小動物的家，還是我們小朋友們的家。我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，這是我給大樹媽媽的生日禮物———“大樹是我們的家”一張賀卡。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

　�。�3）幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗說出大樹媽媽的一項本領(lǐng)。大樹媽媽就會回送給祝福的小朋友發(fā)一片小樹葉。

　�、俅髽涫且话汛髠銚踝⊙谉岬奶�，我們在大樹下乘涼。

　　②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

　�、鄞髽渖系拿恳黄瑯淙~都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

　　大樹把黑黑的'灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。

　　4、慶祝生日。

　　大家手舉小樹葉，看著幻燈片，聽著音樂一起為大樹媽媽唱生日歌。

　　5、救救大樹。

　�。�1）從遠(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信，信上說，遠(yuǎn)方大片森林被人們砍掉了，環(huán)境被破壞了，森林變成了一片沙漠，小動物們沒有了家。大樹媽媽很傷心，該怎么辦呢？我們來想想辦法呀？

　　（2）幼兒交流。

　　小結(jié)：由于大家的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小動物們又有了美麗的家，大樹媽媽樂了。

　�。�3）森林回來了，我們以后該如何來保護(hù)樹木呢？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）

　　延伸活動：幼兒把保護(hù)樹木的方法畫在小樹葉上，去告訴人們一起來保護(hù)大樹媽媽。

　　大樹媽媽教案 5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、唱《大樹媽媽》

　　2、聽舒伯特《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、愛媽媽的情感。

　　2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進(jìn)行表演。教材分析

　　《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，休止符的運用生動的表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

　　教學(xué)重點

　　體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情

　　教學(xué)難點

　　1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。

　　2、正確演唱切分節(jié)奏

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進(jìn)教室，靜靜地坐在座位上。

　　二、導(dǎo)入

　　老師指導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂曲的優(yōu)美意境。

　　師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受？生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個非常好聽的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。

　　三、新授歌曲

　�。ㄒ唬┮敫枨鷮W(xué)唱

　　1、說故事引出第一段

　　師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事。（背景音樂）（邊說邊播放背景圖片）

　　從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹媽媽的`懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段

　　2、動 + 哼唱旋律

　　師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧

　　找一個學(xué)生上來和老師做示范

　　生兩兩拉手，跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學(xué)生輕聲哼唱旋律

　　3、說故事引出第二段

　　師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風(fēng)暴雨，聽！播放雷雨聲風(fēng)來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

　　1、有節(jié)奏的讀歌詞

　　師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）

　　師：你的體會多么深刻呀，咱們一起去看一看大樹媽媽�。ǔ鍪靖柙~，學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀

　　重點解決切分節(jié)奏

　　大樹媽媽個兒高，大樹媽媽個兒高托著那搖

　　籃唱歌謠，對著那小鳥呵呵笑

　　搖呀搖，搖呀搖，風(fēng)來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了。

　　綠色的小傘撐開了

　�。�3）聽錄音范唱

　　師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧！（播放錄音）

　�。�4）師范唱

　　師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧�。◣煆棾�

　　2、學(xué)唱第一段，固定歌曲節(jié)奏

　　師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節(jié)奏）

　�。�1）生兩兩對面表現(xiàn)

　　師：老師有個想法，想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美

　�。�2）跟音樂唱第一段

　　師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢？我們一起來唱一唱吧

　　2、學(xué)唱第二段

　　（1）聽歌曲第二段錄音

　　師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風(fēng)雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽

　�。�2）生自學(xué)第二段

　　師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）

　�。�3）跟琴學(xué)唱第二段

　　師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準(zhǔn)確一點，那就更棒了！跟著老師來唱唱）

　�。�4）指出休止符，并加入動作

　　師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的！（師唱最后一句，“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘

　　師：跟著我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導(dǎo)學(xué)生說出八分休止符）師：你能找出歌譜里有幾個八分休止符嗎？對比有休止和沒有休止的演唱感覺

　　師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區(qū)別

　　師范唱作對比

　　3、完整演唱歌曲

　�。�1）完整欣賞歌曲

　　師：我們也來唱唱試試 ————跟琴演唱歌曲師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲師：咱們也來唱一唱！

　　集體演唱

　　師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達(dá)自己愛心？（選3—4位小朋友）

　　師：她們唱的真不錯！

　　師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

　　4、角色表演，完整表現(xiàn)歌曲

　　師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞

　　學(xué)生起立，兩兩對面，結(jié)合之前活動內(nèi)容跟著音樂表演，播放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱

　　（三）聽聽看看，課堂拓展

　　師：大樹媽媽真?zhèn)ゴ螅∈郎纤械膵寢尪际亲顐ゴ蟮摹２粌H媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來聽聽

　　點擊：（MTV）《唱給媽媽的搖籃曲》

　　四、小結(jié)

　　師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達(dá)你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓我們聽著音樂，唱著歌兒，輕輕的排好隊伍，跟著老師走出教室。

　　大樹媽媽教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感。

　　2 、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解和大樹之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)并理解“筆直，吸收，露出笑臉”等詞的含義。

　　活動過程：

　　出示圖片（畫面上有一棵掉光樹葉的樹干，大樹因為思念小樹葉在流淚，遠(yuǎn)處有一只美麗的小鳥，銜著一封信，信封上寫著：大樹媽媽收）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：

　　1、大樹媽媽為什么哭了？

　　2、小鳥的信是從哪里寄來的？

　　教師拆信：（信里是一片金黃色的小樹葉，樹葉上寫著密密麻麻的'字）師有感情的朗讀信，讀完后提問，大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會發(fā)生什么變化？請一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚（淚珠是活動的，嘴巴也可移動）

　　提問：大樹媽媽為什么開心的笑了？聽老師再一次朗讀信，讓幼兒回答問題，并幫助幼兒回憶樹的內(nèi)容：

　　提問：

　�。�1）小樹葉一路上看到了什么？（祖國媽媽）

　�。�2）大樹媽媽是怎樣關(guān)心小樹葉的呢？

　　（3）春天到來的時候，小樹葉會帶來什么禮物給媽媽？

　　美術(shù)活動：

　　如果你是小樹葉，春天里你給大樹媽媽帶來什么禮物？讓幼兒將禮物畫下來，并想好為對大樹媽媽要說的話。

　　將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下，并對大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。

　　活動延伸：

　　討論：你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？你長大了準(zhǔn)備怎么報答你的媽媽？

　　鼓勵幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖隆?/p>

　　小樹葉給大樹媽媽的一封信

　　親愛的大樹媽媽：

　　我是小樹葉，您接到我的信一定很高興吧。秋天到來的時候，您給我們換上了黃色的紅色的衣服，送我們?nèi)⒓印靶淙~旅行團(tuán)”，現(xiàn)在，我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市，農(nóng)村和草原，一路上的風(fēng)景真是美極了：那高高的立交橋，筆直的高速公路，金黃色的稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您——親愛的媽媽，我們永遠(yuǎn)不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了森林醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤和陽光中吸取養(yǎng)分，從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時候，您把我們緊緊地?fù)г趹牙�，在這里，我們要從心里說一句：謝謝您，親愛的媽媽，祝您永遠(yuǎn)年輕，健康！等到春天到來的時候，我們會帶來最好的禮物給您！再見吧，媽媽！

　　大樹媽媽教案 7

　　目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。

　　2. 引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境。

　　3. 感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。

　　4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5. 能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的'意見。

　　準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。

　　2.小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。

　　3.小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。

　　4.畫紙、水彩筆人手一份。

　　過程：

　　一. 開始部分1. 以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。

　　二. 基本部分1. 小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。

　　2. 大樹媽媽講述病因鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧?"大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了"?

　　大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

　　3. 引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。

　　小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話......大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎!沒用了......小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道"大樹媽媽的本領(lǐng)"。

　　4. 引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

　　(1) 茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。

　　(2) 大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

　　(3) 大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。

　　(4) 大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。

　　5. 鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。

　　6. 怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫......)7. 幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。

　　大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。

　　三. 結(jié)束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

　　四. 延伸部分人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

　　大樹媽媽教案 8

　　活動背景：

　　“秋葉飄”是小班針對季節(jié)特征而生成的一個藝術(shù)主題，主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活經(jīng)驗，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個美術(shù)活動。整個活動的設(shè)計過程來源于組內(nèi)老師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下，我們就產(chǎn)生了這樣一個活動�？紤]到幼兒對于用顏料作畫還比較陌生，所以我們把整個活動定位在一個“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感�！蔽覀冊谠O(shè)計過程時，注重給幼兒一個寬松的、愉快的氛圍，自由走動、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產(chǎn)生對色彩乃至以后美術(shù)活動的興趣。

　　一研后的調(diào)整與反思：

　　1、一開始的情境創(chuàng)設(shè)十分有效，將幼兒帶入活動主題，并在教師富有情景性的語言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動的過程中不能脫離情境，因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗、操作。例如在活動中增加的問題，“他們會跳什么舞？”“你最喜歡小樹葉跳哪一個舞？為什么？”

　　2、從目標(biāo)的表述上來說，進(jìn)行略微的調(diào)整，將“欣賞畫面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。

　　3．集體活動中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難，逐層遞進(jìn)的原則，所以要將示范的后兩個步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時把音樂進(jìn)行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換。

　　附：二研活動課例

　　一、活動目標(biāo)

　　1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

　　2．對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、收集各種樹葉。

　　2．背景圖、顏料。

　　3、彩紙做成的大樹輪廓。

　　三、活動過程

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心。

　　2、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

　　3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。)

　　4、整體展示：美麗的小樹林。

　　活動反思：

　　1．組織活動過程中，教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗。（從開始的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉、玩顏料的.過程中很自信、很放松，也很快樂。

　　2．講評中，教師預(yù)設(shè)了從個體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個大問題

　�。�1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個問題的提出，是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過程，表達(dá)自己心里的想法，也就是從個體來講評。

　�。�2）你最喜歡哪一棵大樹媽媽？為什么？這個問題的提出主要從顏料的運用以及欣賞畫面的整體美來講評。在組織過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對自己“玩”的過程很興奮，也十分樂于來表達(dá)自己的想法和感受，所以從個體的講評上來是比較到位的。但是，整體的“喜歡哪一棵？”這個問題，幼兒并不好表述，所以在最后這個問題的講評中讓我產(chǎn)生了疑問？是否需要這個問題？有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述？

　　四、活動收獲：

　　第一，當(dāng)這個活動在藝術(shù)主題中開展后，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現(xiàn)，當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。

　　第二，活動中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標(biāo)的價值充分體現(xiàn)在活動目標(biāo)中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了幼兒的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上制定的�！疤焙芎唵�，其實就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動中有過經(jīng)驗（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中（這也可以說是活動的一個難點）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又注重了新經(jīng)驗的提升。

　　第三，藝術(shù)主題實施策略的研究是我們省級課題的第三個子課題，也是我們近幾年來重點研究的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，越發(fā)讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必須來源于幼兒的生活經(jīng)驗，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個活動中運用的策略就比較有效。

　　1．情景貫穿始終：

　�。�1）小樹葉不開心引出；

　�。�2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；

　�。�3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林。

　　2．巧妙的音樂、語言的運用：

　　（1）我們常說藝術(shù)的各個門類是相互融合、相互貫通的，在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）。這三種音樂的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。

　�。�2）小班幼兒的年齡特點決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時，也運用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

　　3．分層次示范：

　　（1）“兔子舞”比較簡單，教師在示范的基礎(chǔ)上，讓幼兒一起徒手試一試；

　�。�2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗直接在大樹上示范操作；

　�。�3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范。從這三個層次的示范中，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難，逐層遞進(jìn)的。

　　藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動的開展，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的語言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗。幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有的愉悅感和個性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

　　大樹媽媽教案 9

　　語言活動：

　　大樹媽媽和樹葉娃娃

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解感受童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》所表達(dá)的情感脈絡(luò)。

　　2、能大方地用身體動作表現(xiàn)自己對作品的理解，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《樹媽媽和樹葉娃娃》的多媒體課件。

　　2、《挪威舞曲》、自錄配樂故事磁帶各1。

　　3、不同表情的'樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手2片。

　　活動過程：

　　（一）講述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。

　　提問：故事里講了什么事情？

　�。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡(luò)。

　　1、問：

　　樹媽媽長得怎么樣？

　　春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的？

　　秋天，梧桐樹媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會傷心？（學(xué)唱傷心歌）

　　你在生活中有沒有什么事讓媽媽傷心過？怎樣讓媽媽不傷心？

　　假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽？

　　2、看看、講講小樹葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象。

　　3、小結(jié)：春天樹媽媽快樂——秋天樹媽媽傷心——春天樹媽媽快樂。

　�。ㄈ┬蕾p《挪威舞曲》

　　1、完整欣賞《挪威舞曲》

　　提問：音樂里藏了一個什么故事？

　　2、邊欣賞音樂邊用不同的表情、動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　　3、分角色表演《樹媽媽和樹葉娃娃》

　�。ㄋ模┐虬鐦鋴寢�，用綠、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋天的樹媽媽匹配。

　　四、活動延伸：

　　在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。

　　大樹媽媽教案 10

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格。

　　2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

　　3、理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。同時回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

　　教材分析:

　　本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感和尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的`情感。

　　教學(xué)難點:

　　認(rèn)識“0”，并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。演唱時，做到音斷氣不斷。

　　教學(xué)重點:

　　學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境

　　師：同學(xué)們你們最愛的人是誰呢？

　　生：媽媽。

　　師：你為什么最愛媽媽呢？媽媽為我們做了什么呢？

　　生暢所欲言。

　　師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：春天來了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了隊了找不到自己的媽媽了，它疲憊的停在了一棵大樹的手臂，急得嗚嗚地哭了起來。這時候大樹媽媽聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，孩子我就是你的媽媽。”大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔多么好聽。小鳥幸福的笑了。

　　2、教師范唱，揭示課題

　　板書課題《大樹媽媽》。

　　(一)學(xué)唱歌曲

　　1、師：首先我們隨著大樹媽媽一起搖一搖感受一下大樹媽媽的愛吧！教師有感情范唱歌曲“大樹媽媽”（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　(1)播放多媒體課件

　　a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？

　　b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演

　　c、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的？

　　d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。

　　(2)隨著音樂的旋律哼唱

　　a、師彈旋律，生模唱歌詞

　　b、解決重難點：

　　注意休止:個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

　　注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。

　　c、完整跟老師的琴演唱

　　師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？學(xué)生跟琴用優(yōu)美、輕柔、充滿愛的聲音演唱歌曲“大樹媽媽”。

　�。�3）再一次跟伴奏完整演唱，并且做簡單的律動。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道誰是誰的媽媽呢?

　　生:白云的媽媽是藍(lán)天。

　　生:樹林大地海洋。等等

　　師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?

　　生:大自然。

　　師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?

　　生:祖國。

　　師:那你想對媽媽說些什么?

　　生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽，謝謝媽媽，媽媽我愛你。

　　師：你還知道哪些表現(xiàn)媽媽的愛的歌曲呢？

　　生：我的好媽媽，世上只有媽媽好等等。

　　師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，并且為她唱一首歌，你們愿意嗎？

　　四、拓展總結(jié)

　　師:老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，也體會到了媽媽對我們的愛。大自然的美景需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然、去爭做“綠色小兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。同時老師也希望你們做一個尊敬長輩，愛媽媽的好孩子

　　師:再次播放《大樹媽媽》學(xué)生一起表演。時間允許分小組表演。

　　五、結(jié)束。

　　播放《課間十分鐘》，學(xué)生在音樂的的陪伴下，走出教室。

　　大樹媽媽教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

　　2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻句。

　　3、結(jié)合自己的知識經(jīng)驗，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

　　2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！

　　師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！

　　師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？

　　幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

　　幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

　　一、欣賞散文

　　1、第一遍欣賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。

　　師：請欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）

　　師：大樹媽媽的娃娃是誰？

　　幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

　　幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

　　2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。

　　師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

　　話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來欣賞一遍散文。（放配樂散文，并出示背景圖）

　　師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？

　　幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌�！保◣熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖）

　　師：誰能用散文里的話來說？

　　幼兒二：小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌�！�

　　師：小松鼠是怎么說的？（放上松鼠貼圖）

　　幼兒一：小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞�！�

　　師：小星星是怎么說的？（放上星星貼圖）

　　幼兒一：小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話�！�

　　二、理解比喻句

　　師：為什么說小鳥會唱歌？

　　幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。

　　幼兒二：小鳥叫地很好聽。

　　幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。

　　師：因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌。”

　　師：為什么說小松鼠會跳舞呢？

　　幼兒一：小松鼠會一跳一跳。

　　幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。

　　【調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點指著大尾巴。

　　幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳

　　舞。

　　師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當(dāng)你的`娃娃，給你跳舞。”

　　師：為什么說小星星會說悄悄話呢？

　　幼兒一：因為小星星說得很輕。

　　幼兒二：因為小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話。

　　師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話�！�

　　三、創(chuàng)編散文

　　師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。

　　幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果，重點指導(dǎo)過的幼兒：

　　幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

　　師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？

　　幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風(fēng)。

　　師：所以樹葉說：“我來當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)�！�

　　幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

　　師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？

　　幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。

　　師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當(dāng)你的娃娃，把你打扮得漂亮�！�

　　通過樹上還有誰會來玩，樹林里還有誰，他們有什么特

　　點，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土……

　　四、延伸

　　師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？

　　大樹媽媽教案 12

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應(yīng)主動關(guān)心媽媽。

　　3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、以實物信件導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我是大樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，快樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的？對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容（一）完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

　　教師：

　�、俅髽鋴寢屖盏竭@封信心情會是怎樣的`呢？大樹媽媽會感到很高興很幸福。

　　②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？

　�。ǘ┓侄涡蕾p，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述

　　1、欣賞第一段散文教師：

　�、偾锾�，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？（紅色和黃色的衣服）為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服？

　�、谛淙~們參加了什么活動？（小樹葉旅行團(tuán)）

　　2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解教師：

　　①小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢？

　　3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實現(xiàn)師幼互動，幫助幼兒更好地理解散文

　�、傩淙~生病了，媽媽是怎么做的？

　�、勖慨�(dāng)大風(fēng)大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗教師：

　　①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎？那我們的媽媽愛不愛我們？怎么愛我們的？

　�、趮寢屵@么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的？

　　教師小結(jié)：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平時也要主動的愛媽媽。

　�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)，伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內(nèi)容。

　　大樹媽媽教案 13

　　在進(jìn)入冬季，感受寒冷的時候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當(dāng)看到大樹媽媽的“孩子”一個個離開，在寒風(fēng)中略顯孤單時，我們的孩子表現(xiàn)出了同情。這是一個很好的人文關(guān)懷的題材，與次，便有了這么一個上集體活動的想法。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的.美妙意境，懂得關(guān)心、疼愛大樹媽媽。（難點）

　　2、根據(jù)生活已有經(jīng)驗，樂意用完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。（重點）

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片（大樹媽媽、小鳥、星星等）樹干三棵（貼在凳子上）

　　準(zhǔn)備道具：角色頭飾及樹葉細(xì)條。

　　活動過程

　　一、引發(fā)興趣

　　1、出示四個字，讓幼兒認(rèn)讀（大樹媽媽）

　　2、跟大樹媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達(dá)）

　　3、老師總結(jié)；原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個個都離開了媽媽，大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們愿意做大樹媽媽的娃娃嗎?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達(dá)）

　　二、欣賞和感受

　　1、第一遍，把幼兒的話編成散文詩讓幼兒欣賞。

　　2、第二遍在與幼兒討論的基礎(chǔ)上再增加提升詩歌內(nèi)容。

　　3、大樹媽媽除了你們，還有許多的娃娃呢？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜），一起看看到底有誰呢？（松鼠、小星星、小鳥）我們一起來聽一聽，它們是怎么對大樹媽媽說的？

　　4、第三遍欣賞感受：

　　1）你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

　　2）理解比喻詞

　　a、小鳥會唱歌嗎？為什么詩歌里說小鳥會唱歌？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥的叫聲和動聽，好像唱歌。）

　　b、小松鼠為什么說：“我給你跳舞？（理解松鼠大尾巴擺動起來的姿態(tài)很美，好像在跳舞。）

　　c、小星星會說話嗎，為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話。）

　　d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。

　　三、遷移自由表演 樹林里還有很多的大樹媽媽呢？我們都用自己最大的本領(lǐng)去關(guān)心她們好嗎？在老師的帶領(lǐng)下，孩子自由分散走到大樹媽媽的身旁說一些好聽的話�；丶乙惨@樣關(guān)心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。

　　大樹媽媽教案 14

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。

　　2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。

　　3、會用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲，體驗合作表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、圖譜、伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：今天我給大家?guī)硪粋€《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）

　　有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的`手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）

　　二、熟悉歌曲

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段

　　1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動作？

　　2、一起朗誦第一段歌詞。

　　3、聽音樂齊唱第一段。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段

　　1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會怎樣保護(hù)小鳥呢？

　　2、教師范唱第二段

　　提問：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？

　　師生一起完整演唱第二段。

　　3、有表情演唱第二段。

　　提問：大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會怎么樣？

　　大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶，小鳥心里又會有什么感覺呢？

　　三、完整演唱兩段歌曲

　　師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風(fēng)遮雨吧！

　　四、分角色表演

　　師——大樹媽媽；幼兒——小鳥

　　一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥

　　女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥

　　大樹媽媽教案 15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認(rèn)識切分節(jié)奏

　　2、演唱歌曲《大樹媽媽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

　　2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。

　　3、通過表演，使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創(chuàng)造性活動。教材分析：

　　本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

　　難點：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境

　　2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

　　師：誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱？

　　生：抒情優(yōu)美

　　師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛，那么誰能告訴我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？

　　生：做飯很辛苦照顧我……

　　師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

　　師：我們的媽媽給了我們無私的愛，動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛，今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎？

　　師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》

　　二、新歌教學(xué)：

　　(一)學(xué)唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

　　2、學(xué)唱歌譜

　　3、學(xué)生唱歌譜

　　4、學(xué)唱歌詞

　　5、完整的演唱

　　三、歌曲處理，拓展知識，激發(fā)學(xué)生情感

　　師：我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰？

　　師播放多媒體課件，進(jìn)行演示

　　生：藍(lán)天

　　師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？

　　生：樹林大地海洋

　　師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？

　　生：大自然

　　師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？

　　生：祖國

　　師：我們共同的媽媽是祖國，那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋，那你想對媽媽說些什么？

　　生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你

　　師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”

　　師：我們擁有有一個共同的家，我們的`家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國，我們的'祖國山川秀麗，景色宜人，那么你面對祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說什么？(播放多媒體祖國大好河山美景)

　　生：祖國我愛你我們愛祖國

　　師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”

　　生隨老師齊聲贊美

　　小結(jié)：

　　這么美麗的景色，我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲，那么剛才我們用非常深情的語言表達(dá)了我們祖國媽媽的熱愛，那么下面就讓我們用歌聲來表達(dá)我們對祖國媽媽的贊美之情師：師唱《娃哈哈》并和學(xué)生一起表演。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)講究因材施教，在備課前我考慮到一年級的學(xué)生生性活潑好動，而且好奇心強(qiáng)。這節(jié)課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的，為了能讓學(xué)生學(xué)會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學(xué)時用引人入勝的導(dǎo)入語，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學(xué)生在音樂活動中，巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。

　　新受課開始我就先給小朋友們講了一個有關(guān)媽媽的愛的故事。邊聽我邊播放《大樹媽媽》這首歌，小朋友們聽得很認(rèn)真，故事和音樂把學(xué)生的情感都沉浸在媽媽的愛的意境里!

　　接著我讓小朋友們說說他們自己對媽媽的印象時，小朋友們說得很感動人，他們在一件件小事中感受到了母愛的存在。在這個基礎(chǔ)上老師把學(xué)生的思維引到童話的意境中，讓他們聽《大樹媽媽》的歌，并且談?wù)勊麄儗Υ髽鋴寢尩目捶�，學(xué)生們說她是一個非常善良的媽媽，是天下最好的媽媽，是最太偉大媽媽。為了能給小烏鴉遮風(fēng)擋雨她不顧自己又冷又濕，用自己的身體為小鳥帶來了安寧和溫暖，孩子們各抒己見，這時我發(fā)現(xiàn)他們懂事了，真的體會到了母愛的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。

　　有了情感上的鋪墊，孩子們學(xué)起歌來也感覺輕松愉快了許多，在學(xué)會的基礎(chǔ)上我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動作一邊跟著音樂輕柔的演唱，我高興的發(fā)現(xiàn)他們的聲音是這樣的輕柔、美麗而感人。

　　體會并且能感受到愛的同時，我設(shè)計了知識的擴(kuò)展部分，通過多媒體的呈現(xiàn)，我讓他們找一找說一說自然界里還有哪些愛時，同學(xué)們展開了豐富的想象，他們的語言表達(dá)的簡潔準(zhǔn)確。這節(jié)課生動豐富，知識量安排的合理，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握了該學(xué)到的知識，更重要的是學(xué)生們學(xué)會了思考。