中學(xué)開學(xué)第一課語文教案

時間：2022-08-30 16:50:29 教案我要投稿

中學(xué)開學(xué)第一課語文教案范文（精選8篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中學(xué)開學(xué)第一課語文教案范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)開學(xué)第一課語文教案范文（精選8篇）

　　中學(xué)開學(xué)第一課語文教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解學(xué)生，介紹自己。

　　2、了解學(xué)情，探究原因。

　　3、了解語文，明確目標(biāo)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、真正了解“語文是什么？”

　　2、明確“語文該怎么學(xué)？”

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、有效地提出要求和建議。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　能夠走進(jìn)一個班級，一起學(xué)習(xí)語文，是我們的緣份，感謝緣份讓我們坐到一起。

　　今天我們坐在九年級的課堂上，這是一個讓人油然而生緊迫感的課堂，在這里，你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因?yàn)樗闹匾裕裉炖蠋熛牒痛蠹乙黄饋碜鲆恍┛偨Y(jié)和展望，當(dāng)然，這也是為了讓我們更快地相互認(rèn)識和了解。所以，請大家不要有什么顧慮，我們只是坦誠地交流這樣幾個話題。（幻2）

　　二、明確“語文”及“學(xué)語文”概念。

　　1、我是否真正了解“語文是什么”？

　　《乞丐的故事》

　　英國，街頭。一個平常的日子。

　　一個盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子，上書：我是個瞎子。過客行色匆匆，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。

　　第二天，著名詩人雪萊經(jīng)過，揮筆就改了牌子上的話，令人意外的情形出現(xiàn)了，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的幫助。

　　牌子被改后的文字為：春天來了，我卻什么也看不見。

　　這就是語文，詩意的，文學(xué)的一種表達(dá)形式。

　　2、我的語文學(xué)得怎樣？原因？

　　3、語文，我們怎么學(xué)？

　　（1）商量著學(xué)。學(xué)習(xí)是自己的事情，老師只是幫助你學(xué)習(xí)的，所以要學(xué)會主動學(xué)習(xí)，不會的問題和同學(xué)商量和老師商量。

　　（2）幸福地學(xué)。學(xué)習(xí)不只是一項(xiàng)任務(wù)，更是我們的一種生活。如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件痛苦的事情，生活就會變得痛苦。怎樣讓學(xué)習(xí)不痛苦呢？我們還是先做一下《幸福的約定》。

　　三、提出要求和建議。

　　1、老師保證：

　　（一）、尊重每一個同學(xué)，不打你們，不罵你們。如果生氣，告訴你們。

　　（二）、保持微笑，盡量不生氣，不發(fā)火，不遷怒于你們。如果發(fā)火，提醒老師。

　　（三）、說到做到，有錯就改。

　　2、希望你能做到：

　　（一）、如果老師布置的作業(yè)多，告訴老師；如果不多，請一定完成，并保證不抄襲。

　　（二）、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見，可以不用舉手，直接站起來就說。

　　（三）、無論如何都要誠實(shí)，做一個好的自己，讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?/p>

　　3、幾點(diǎn)建議：

　　（1）.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　（2）.養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

　　（3）.養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　（4）.養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

　　（5）.大方交流，能清楚地表達(dá)自己的意見。

　　中學(xué)開學(xué)第一課語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解校園安全隱患。

　　2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

　　3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、衛(wèi)生習(xí)慣：

　　1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

　　2、每個學(xué)生要養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　不喝生水，不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾。

　　二、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

　　1、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

　　2、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。②活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。③活動的方式要簡便易行，如做做操等。④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

　　三、交通安全注意事項(xiàng)。

　　1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

　　2、站好路隊，不隨意脫離隊伍，嚴(yán)格站路隊回家。

　　四、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

　　1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

　　2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

　　3、為什么不能提前到校？校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

　　4、當(dāng)自己感到身體不適時，怎么辦？及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

　　6、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

　　7、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119”——火警“110”——報警“120”——急救“122”——交通事故報警打電話時要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴。

　　中學(xué)開學(xué)第一課語文教案3

　　【課題名稱】

　　《課程綱要》分享

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)分析依據(jù)】

　　基于學(xué)生實(shí)際。三年級的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期，有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲強(qiáng)。因此在教學(xué)時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法，鼓勵暢所欲言，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，愿意表達(dá)自己獨(dú)特的思想。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.通過與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。

　　2.通過了解教師對學(xué)生的評價和學(xué)習(xí)辦法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和評價辦法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1. 通過課程綱要的分享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并了解英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，并養(yǎng)成習(xí)慣.

　　2. 圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。

　　【教學(xué)時間】

　　1課時

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件。

　　【評價設(shè)計】

　　通過課堂指名說、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進(jìn)行評價。

　　【學(xué)習(xí)活動方案】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是——《課程綱要》。 (板書課題)

　　二、新授

　　1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家打開目錄，看一看本冊書我們總共分為幾個單元，附錄頁又有哪些部分構(gòu)成?

　　2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢?(PPT出示一單元學(xué)習(xí)時間安排)

　　3、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT，指生說)

　　4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示PPT，指生說)

　　5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))

　　6、小組匯報(PPT出示)

　　7、同學(xué)們，通過剛才大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間安排，那么我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢?(PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀

　　8.為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達(dá)成一個個目標(biāo)。(課程評價推介)

　　三、回顧梳理

　　孩子們，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了，你們的認(rèn)真思考、合作共享，真是一個個會學(xué)習(xí)的孩子。那么，最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢?

　　【板書設(shè)計】

　　課程綱要

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評價

　　入黨申請書格式借條的標(biāo)準(zhǔn)格式《山居秋暝》賞析

　　中學(xué)開學(xué)第一課語文教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、回顧小結(jié)自己快樂的寒假，進(jìn)一步對孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。

　　2、交流討論新學(xué)期的打算，激發(fā)對新學(xué)期、新知識的學(xué)習(xí)熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。教學(xué)設(shè)計：

　　一、課前談話(話寒假品收獲)

　　師：今天我們又開學(xué)了，新的`學(xué)期又開始了，同時大家又長大了一歲，想想看長大一歲的你，希望自己有哪些變化?

　　二、重溫課堂聽說讀寫的習(xí)慣。

　　過了一個開心而又漫長的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了，今天我們再一起講講學(xué)習(xí)習(xí)慣，重樹學(xué)風(fēng)。

　　(一)聽的習(xí)慣

　　1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)

　　2、珍惜課堂每一分鐘，認(rèn)真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會學(xué)。我們是四年級學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記，將老師上課講的重點(diǎn)寫在書本上，以提高學(xué)習(xí)效率。

　　3、聽同學(xué)發(fā)言或提問時，做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當(dāng)聽到見解、觀點(diǎn)一致時，自然地表示認(rèn)可或贊許;當(dāng)聽到不同意見時，待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，

　　提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充，“我補(bǔ)充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。

　　(二)說的習(xí)慣

　　1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對不起，我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說。”發(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

　　2、答題或提問態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見”等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨(dú)特看法。

　　(三)寫的習(xí)慣

　　1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。

　　2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨(dú)立、按時完成。

　　3、作業(yè)姿勢要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護(hù)視力。

　　4、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。

　　(四)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　1、圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發(fā)表個人意見，認(rèn)真聽取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見與看法。

　　2、在班里發(fā)表小組意見時，用上“我們認(rèn)為、我們覺得”等說話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動成果。

　　(五)語文習(xí)慣培養(yǎng)。布置學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本、課堂抽寫本、家庭作業(yè)本、鋼筆等一些學(xué)習(xí)用品。

　　1、督促孩子做完作業(yè)后及時檢查。

　　2、與家長溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。

　　三、小結(jié)。

　　老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能通過自己的努力，取得更優(yōu)異的成績!

　　中學(xué)開學(xué)第一課語文教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與能力：

　　1.了解寫好開頭和結(jié)尾的方法及好處。

　　2.了解托物言志的寫法。

　　3.學(xué)習(xí)外貌和神態(tài)描寫在文章中所起的作用。

　　4.積累名言。

　　過程與方法：自學(xué)、交流、匯報、點(diǎn)撥、拓展。

　　情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成熱愛積累的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.了解寫好開頭和結(jié)尾的方法及好處。

　　2.學(xué)習(xí)外貌和神態(tài)描寫在文章中所起的作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解寫好開頭和結(jié)尾的方法及好處并能用到習(xí)作中去。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流平臺。

　　1.讀讀下面的開頭，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　(1)《十六年前的回憶》采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

　　(2)《藏戲》開頭運(yùn)用了三個排比反問句，它的作用是強(qiáng)調(diào)藏戲的三個特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)作者對藏戲藝術(shù)魅力的驚嘆。

　　(3)《草原》開頭直抒胸臆，開門見山，只用一個簡潔的短句“這次，我看到了草原”，就抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗草原的奇景而感到自豪。通過景物描寫，融情于景，生動形象地寫出了草原一碧千里、明朗寬廣的特點(diǎn)，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　2.讀讀文章的結(jié)尾，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　(1)《十六年前的回憶》內(nèi)容前后照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，加深了讀者對課文的理解，從而使讀者得到更深刻的印象并受到感染。

　　(2)《匆匆》一課，作者是以問句開篇，又以問句結(jié)尾，這在寫作方法上是前后呼應(yīng)，引發(fā)讀者思考，讓我們學(xué)會珍惜時間，不能讓時間白白溜走；好好地抓緊時間，利用時間學(xué)習(xí)，長大為祖國多作貢獻(xiàn)，讓自己活得更有價值。

　　(3)《那個星期天》結(jié)尾意味深長，引人深思。

　　設(shè)計意圖：

　　學(xué)習(xí)寫好開頭和結(jié)尾的方法，對同學(xué)們的習(xí)作很有幫助。

　　二、詞句段運(yùn)用。

　　(一)聯(lián)系讀過的古詩，說說哪些事物在古詩中被賦予人的品格和志向。

　　1.先讀讀這些詩句，教師正音。

　　2.學(xué)生讀通、讀順。

　　3.學(xué)生交流理解這些詩句的意思。

　　4.教師進(jìn)一步點(diǎn)撥：

　　(1)千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

　　①選自哪里？鄭燮的《竹石》。

　　②【譯文】經(jīng)歷狂風(fēng)千萬次的吹打折磨依舊堅硬如鐵，任憑你東西南北的狂風(fēng)。

　　③作者以物喻人，實(shí)寫竹子，贊頌的卻是人。借助竹石來表現(xiàn)自己不畏磨難，堅韌不拔的樂觀人生態(tài)度。

　　(2)不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

　　①選自王冕的《墨梅》。

　　②【譯文】不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。

　　③字面上在贊譽(yù)梅花，實(shí)際上是借梅自喻，表明了自己的人生態(tài)度和高尚情操。

　　(3)荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

　　①出自宋代蘇軾的《贈劉景文》。

　　②【譯文】荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。

　　③這首詩寫的是初冬的景色，雖然秋去冬來，荷盡菊殘，但仍是橙黃橘綠的美好時光，用“傲霜枝”作比，歌頌了劉景文孤高傲世的高潔品格。

　　5.學(xué)生再讀，并試著背誦。

　　設(shè)計意圖：

　　理解詩句的意思，并了解托物言志的手法。

　　(二)外貌和神態(tài)描寫的作用。

　　1.學(xué)生先自讀，并交流這些句子中的外貌和神態(tài)描寫有什么作用，刪去是否影響文章的表達(dá)效果。

　　2.學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥：

　　(1)父親仍舊穿著他那件……平靜而慈祥的臉。

　　“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”--李大釗經(jīng)受敵人的殘酷折磨。

　　“平靜而慈祥的臉”--說明父親對敵人的無所畏懼和對親人的愛。

　　如果刪去這些內(nèi)容就體會不到李大釗忠于革命的精神。

　　(2)扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕……向兩邊拉。

　　“目光兇惡可怕”“雙手就像鷹的爪子”，體現(xiàn)了扁鼻子軍官的兇惡、可惡。如果刪除就體現(xiàn)不出這些內(nèi)容。

　　(3)他沒有什么模樣……頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮……脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。

　　從“臉上的精神”和外貌描寫可以看出祥子精神、健壯、樸實(shí)的性格特點(diǎn)。

　　3.教師總結(jié)：外貌和神態(tài)描寫能體現(xiàn)人物的性格特征，對塑造人物的性格和形象起烘托作用，大家在習(xí)作時可適時加入外貌和神態(tài)描寫，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

　　設(shè)計意圖：

　　通過對這幾句話的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了外貌和神態(tài)描寫在文章中的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把這種方法運(yùn)用到習(xí)作中去。

　　三、日積月累。

　　1.抽學(xué)生讀句子，教師幫助正音。

　　2.小組討論，大致了解這幾句話的意思。

　　3.學(xué)生匯報。教師點(diǎn)撥。

　　(1)有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。

　　意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等，花卻總是不開，最后還是枯萎了；而將折

　　下來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。

　　(2)良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　意思是：好藥大多是苦的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正自身的缺點(diǎn)。含義：這句話在教育人們要勇于接受批評。因?yàn)橐粋€人有了過錯并不可怕，只要能夠及時改正就無大礙。

　　(3)樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

　　意思是：樹想要靜下來，可是風(fēng)卻不停止，而子女想要去贍養(yǎng)父母，可是父母卻不在了。這句話是在教育子女，應(yīng)該好好對待自己的親人，珍惜身邊的人，珍惜身邊的每一個機(jī)會，活在當(dāng)下。

　　(4)常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。

　　將：介詞，在。有：富有，衣物糧食充足。無：貧乏，缺衣少食。

　　意思是：常常在富有的日子里就要想到貧困日子的艱難；不要到了一無所有時再來回想以前的美好生活。

　　(5)書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

　　意思是：知識總是在運(yùn)用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果沒有親身經(jīng)歷過，就不知道它做起來有多難。

　　4.學(xué)生再讀，讀通，并背誦。

　　設(shè)計意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

　　中學(xué)開學(xué)第一課語文教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．誦讀謎語詩，認(rèn)識“六、七”等5個生字，會寫“八、十”2個字。(重點(diǎn))

　　2．區(qū)分3組形近字。學(xué)習(xí)運(yùn)用加減識字法和圖文對照識字法識記生字。(重點(diǎn))

　　3．正確美觀地書寫“二、三”等4個字，引導(dǎo)學(xué)生掌握“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則。(重點(diǎn))

　　4．誦讀、積累古詩《詠鵝》。

　　5．引導(dǎo)鼓勵學(xué)生和家長一起讀書，養(yǎng)成親子閱讀的良好習(xí)慣，創(chuàng)造更加溫馨的閱讀氛圍。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.帶有插圖的課件。

　　2．田字格磁力貼。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　“六、七、八、九、十”字卡。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　孩子們，我們已經(jīng)來到了語文王國的城門外，看，漫天雪花也擋不住這里的居民迎接我們的熱情，聽，那個孩子在吟誦什么呢？(動畫演示：漫天雪花中一個孩子在吟詩“一片兩片三四片……”)

　　二、趣味活動，識字寫字

　　1．教師放大動畫音量，引導(dǎo)學(xué)生和動畫里的孩子一同誦讀這首謎語詩。

　　2．教師利用課件出示這首謎語詩，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。

　　3．小組交流：從這首小詩中讀懂了什么？

　　4．匯報交流：教師相機(jī)指導(dǎo)。這首詩的謎底是雪花。“一片兩片……”是說雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見”。

　　5．教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩中有10個數(shù)字：“一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十”，然后利用課件交流識字。

　　(1)鼓勵學(xué)生說說自己認(rèn)識哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀。

　　(2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識，指給同桌或者小組同學(xué)看，請他們教教自己。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字的讀音需要注意，到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。

　　(4)開火車讀生字，并組成詞語，或者說一句話。

　　6．學(xué)生觀察教材中的書寫內(nèi)容，交流書寫“八”“十”。

　　(1)每個生字由幾筆組成？每一個筆畫占田字格的什么位置？把觀察到的和小組同伴說一說。

　　(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫。

　　(3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評議：哪一筆寫得好？好在哪里？

　　(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。

　　三、情境活動，對比差異

　　1．過渡：瞧，天晴了，漢字王國的居民們在歡迎我們呢！(課件出示6個“居民”，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目，按順序兩兩手拉手。)

　　2．小組交流：每對漢字兄弟長得都很像，你能區(qū)分開他們嗎？

　　3．匯報交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　(1)“人”和“天”——一個“人”伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是“天”。一“人”不變，二人為“天”。

　　(2)“口”和“田”——張開“口”，里面沒有東西。“田”地中間有交叉的小路。

　　(3)“日”和“目”——太陽有一個中心，所以“日”里有一橫。“目”是人的眼睛，眼睛里有兩滴眼淚，所以“目”里面有兩橫。

　　4．鞏固應(yīng)用：請同學(xué)們大聲說出這6個“居民”的名字，并選擇喜歡的一組“居民”，分別組詞語或者說句子。

　　四、指導(dǎo)書寫，掌握規(guī)則

　　1．課件播放動畫。漢字王國里的老師正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察這位老師的書寫順序。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生討論并交流：這兩個字分別是按照什么順序?qū)懙模?/p>

　　3．小結(jié)并板書漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。

　　4．教師在黑板上的田字格中范寫生字“十、禾”，引導(dǎo)學(xué)生觀察后交流：這兩個字分別是按照什么順序?qū)懙模?/p>

　　5．小結(jié)并板書漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。

　　6．互動活動：我們在寫漢字的時候，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢。什么樣的書寫姿勢是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請大家一邊調(diào)整坐姿，一邊說。

　　7．學(xué)生自主練習(xí)，先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。注意坐姿端正，握好筆。

　　8．利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生針對每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長短進(jìn)行點(diǎn)評。

　　9．小結(jié)：要想把字寫得端正，不僅筆順要正確，同時要注意筆畫的位置等，這樣才能把字寫得美觀、大方。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)了一首謎語詩，誰來背給大家聽？(指名背誦、齊背)這節(jié)課我們還會學(xué)到一首古詩喲，快來進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

　　二、誦讀古詩

　　1．教師播放古代私塾里教書先生正在教孩子讀古詩《詠鵝》的動畫，會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。

　　2．學(xué)生自由練讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教老師和同學(xué)。

　　3．小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。

　　4．教師再次播放教書先生讀古詩的動畫，組織學(xué)生模仿教書先生的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生想象并交流，這首古詩是唐代詩人駱賓王寫的。他在寫這首古詩的時候，眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

　　6．課件播放古詩《詠鵝》所描寫的畫面，學(xué)生一邊欣賞，一邊用自己的話說一說古詩的意思。

　　7．齊聲誦讀，背誦古詩。

　　三、親子閱讀

　　1．過渡：下課了，漢字王國的孩子們在一邊拍手一邊讀兒歌呢！

　　2．課件播放兒歌《小兔子乖乖》，學(xué)生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰？它們之間發(fā)生了什么事？

　　3．自由讀《小兔子乖乖》，遇到不認(rèn)識的字可以圈起來，問問老師，再多讀幾遍。

　　4．指名朗讀，糾正字音。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：第一次，小兔子為什么不開門？如果你是小兔子，你會怎樣說？第二次，小兔子為什么開門了？如果你是小兔子，你會怎樣說這段話？

　　6．分角色朗讀。

　　四、拓展延伸

　　1．討論：如果你遇到和小兔子一樣的情況，你會怎么做呢？

　　2．回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。

　　中學(xué)開學(xué)第一課語文教案7

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會9個字，認(rèn)識7個字。

　　2、分角色朗讀課文。理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明才智以及維護(hù)國家尊嚴(yán)時的凜然正氣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　明白楚王為難晏子的原因，領(lǐng)略他的聰明才智，并初步了解劇本的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、資料導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們都收集了有關(guān)晏子的資料，誰來和我們交流交流？

　　2、全班交流資料。

　　3、今天我們來看看晏子出使到楚國時發(fā)生了什么？

　　二、學(xué)生自讀課文：

　　1、思考：這篇課文和以前學(xué)過的課文有哪些不同？

　　2、畫出楚王為什么要侮辱晏子，怎樣侮辱，和晏子怎樣反駁的相關(guān)語句。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一幕：

　　1、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這篇課文和以前的課文有什么不同了嗎？

　　2、小結(jié)：這篇課文的形式很特別，是劇本。劇本首先要交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物；并根據(jù)事情的發(fā)展把故事分成幾幕；有場景的介紹；故事的發(fā)展主要通過人物的語言、動作來推進(jìn)；今天我們來學(xué)習(xí)這個劇本的一、二幕布。

　　3、同學(xué)們讀了課文，你們覺得楚王是一個怎樣的人？

　　4、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出楚王的傲慢無禮，目空一切。

　　5、練習(xí)分角色朗讀。

　　6、楚王為什么要為難晏子？

　　四、學(xué)習(xí)課文第二幕：

　　1、過渡：楚王想好了要讓晏子好好出丑，他如愿了嗎？

　　請同學(xué)們在小組里分角色朗讀課文，注意提示語言。

　　2、通過朗讀課文，同學(xué)們覺得晏子具有怎樣的品質(zhì)？

　　3、全班交流，領(lǐng)略晏子的沉著和論辯的機(jī)智。

　　4、指名分角色朗讀。

　　五、拓展延伸：

　　在小組里演一演這兩幕

　　中學(xué)開學(xué)第一課語文教案8

　　教學(xué)背景分析

　　三年級孩子對照一二年級的孩子正處于心理泛化階段，積累了一定的語文經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立性提高了，而且中年級起著承上啟下的作用：低年級以識字教學(xué)為重點(diǎn)中年級的教學(xué)重點(diǎn)要逐步向加強(qiáng)閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)移，所以本節(jié)課我許多地方讓學(xué)生充分的思考、質(zhì)疑、合作、練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣加深學(xué)生對太陽的認(rèn)識

　　2、過程與方法通過自學(xué)、討論，了解太陽的特點(diǎn)及和人類的密切關(guān)系通過朗讀加深了解。

　　3、知識與技能學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的密切關(guān)系。了解課文在說明太陽特點(diǎn)時所用的方法

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的密切關(guān)系

　　2、了解課文在說明太陽特點(diǎn)時所用的方法

　　教學(xué)活動設(shè)計

　　（對導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、教學(xué)活動組織、教師教學(xué)中須著重注意的問題、教學(xué)方法與技術(shù)運(yùn)用等重要環(huán)節(jié)的設(shè)計和說明）

　　(一)師生互動，激趣導(dǎo)入

　　1、謎語引入：大屏幕出示謎語“不是吃的比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到：實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。”讓學(xué)生猜猜是什么，

　　2、引入課題：太陽