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人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)：《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)：《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)：《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：知道隋朝的建立及統(tǒng)一概況、隋初經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；了解大運(yùn)河的開通和科舉制的創(chuàng)立；知道隋朝滅亡的原因；理解隋朝實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、開通大運(yùn)河的條件以及科舉制的歷史影響。
過(guò)程與方法：講述本課知識(shí)，讓學(xué)生了解隋朝建立的基本概況；詳細(xì)地講解大運(yùn)河的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生會(huì)識(shí)圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟示的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：隋朝大運(yùn)河的開通和科舉制的創(chuàng)立的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧，通過(guò)這種精神的感染增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情愫。
【重點(diǎn)】
大運(yùn)河的開通；科舉制的創(chuàng)立及影響。
【難點(diǎn)】
大運(yùn)河開通的影響；科舉制創(chuàng)立的標(biāo)志和影響。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋朝的建立和統(tǒng)一
學(xué)生閱讀教材“隋的統(tǒng)一”一目，找出隋朝建立的時(shí)間，開國(guó)皇帝的姓名，都城的位置，了解隋朝統(tǒng)一全國(guó)的時(shí)間，統(tǒng)一的標(biāo)志及統(tǒng)一的意義。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師巡視，最后再次強(qiáng)調(diào)并歸納學(xué)生的回答。
教師講述：隋朝建立后，國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)相對(duì)安定，那在此基礎(chǔ)上隋朝的國(guó)力發(fā)展如何呢？
4．圖文展示含嘉倉(cāng)，一個(gè)在文獻(xiàn)里被屢屢提到，卻給墨甚少的名字，直到20世紀(jì)70年代，含嘉倉(cāng)才在洛陽(yáng)市老城區(qū)北部被發(fā)掘。據(jù)統(tǒng)計(jì)，含嘉倉(cāng)內(nèi)已勘探出糧窖287座，其中160號(hào)倉(cāng)窖保存有約50萬(wàn)斤炭化谷物。50萬(wàn)斤糧食在當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)條件和生活水平下，約合近千農(nóng)民一年辛勤勞動(dòng)的果實(shí)、數(shù)千農(nóng)民一年的口糧，可見含嘉倉(cāng)規(guī)模之大，儲(chǔ)糧之豐富。
5．請(qǐng)同學(xué)們回答：隋朝的經(jīng)濟(jì)為何如此繁榮？
6．學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)與交流，教師總結(jié)歸納。
提示：
(1)發(fā)展經(jīng)濟(jì)；
(2)編訂戶籍；
(3)統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；
(4)加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。
教師設(shè)疑：這些措施的實(shí)施給隋朝帶來(lái)怎樣的結(jié)果？
師生共同總結(jié)：隋朝實(shí)施這些措施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展，人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長(zhǎng)，隋朝成為一個(gè)疆域遼闊、國(guó)力強(qiáng)盛的王朝。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：大運(yùn)河的開通
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料與教材“開通大運(yùn)河”一目，指出隋煬帝開鑿大運(yùn)河的目的是什么。
反饋指導(dǎo)：為加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，605年，隋煬帝一聲令下，僅用了六年的時(shí)間，大運(yùn)河就開通了。
PPT呈現(xiàn)“大運(yùn)河圖”，學(xué)生根據(jù)教材完成填空，并勾畫出大運(yùn)河簡(jiǎn)單示意圖。
反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主填空、畫示意圖，教師展示部分同學(xué)的成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師講述：大運(yùn)河全長(zhǎng)2700多千米，三點(diǎn)四段五河流，即以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南至余杭；自北向南依次為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段；連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系。
教師設(shè)疑：有人說(shuō)大運(yùn)河“功在千秋，罪在當(dāng)時(shí)”，你覺(jué)得這種說(shuō)法有道理嗎？
學(xué)生小組內(nèi)交流，自由發(fā)言。
師生共同總結(jié)：從地圖上看，中國(guó)江河大都是東西走向，造成南北交通不便，大運(yùn)河的開通溝通南北，加強(qiáng)了南北的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，為祖國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展立下汗馬功勞。古人語(yǔ)“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉”“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠”所以說(shuō)大運(yùn)河“功在千秋”。不過(guò)，隋朝為開通大運(yùn)河征發(fā)了幾百萬(wàn)人，占當(dāng)時(shí)全國(guó)人口的將近十分之一，男丁不夠，婦女也被征調(diào)去。百姓對(duì)此不滿，隋煬帝便用高壓手段鎮(zhèn)壓，規(guī)定凡是反抗者，不管罪行輕重，一律處斬，且無(wú)須上報(bào)。古人語(yǔ)：“千里長(zhǎng)河一旦開，亡隋波浪九天來(lái)。”所以說(shuō)大運(yùn)河“罪在當(dāng)時(shí)”。過(guò)渡：俗話說(shuō)，打江山難，守江山更難。隋朝取得如此大的發(fā)展，是因隋文帝“治國(guó)有方”，有一批優(yōu)秀人才為國(guó)“出謀劃策”，那“優(yōu)秀人才”如何選拔呢？
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：科舉制的創(chuàng)立
同學(xué)們看提示，猜古代的.一種選官制度。
提示一：金榜題名；提示二：名落孫山；提示三：十年寒窗；提示四：連中三元；提示五：一舉成名。
材料展示隋王朝廢除了九品中正制，取消了官吏任用門第限制。開皇七年(587年)，隋文帝命諸州每年送三人到中央?yún)⒓有悴拧⒚鹘?jīng)兩科考試，正式設(shè)立了每年舉行的常貢之科。隋煬帝時(shí)又添設(shè)了進(jìn)士科。
依據(jù)材料并結(jié)合教材思考問(wèn)題。九品中正制選官的標(biāo)準(zhǔn)是什么？科舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)又是什么？
教師設(shè)疑：這種新的選拔官員的制度——科舉取士最受哪些人歡迎？有什么積極作用？
5．學(xué)生結(jié)合史料與教材知識(shí)，小組交流，回答問(wèn)題。科舉制間接擴(kuò)大了教育范圍，打破了豪門貴族壟斷教育的狀況，刺激了官學(xué)和私學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校數(shù)量的增加，也擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，除“四書”“五經(jīng)”外，有詩(shī)賦雜文，也有經(jīng)史典籍，還有策論。
總結(jié)：科舉制的創(chuàng)立，最受門第不高的讀書人歡迎。這是中國(guó)選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使門第不高而有才學(xué)的人可以參政，有利于鞏固統(tǒng)治，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。此后科舉制不斷完善，成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續(xù)了約1300年。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：隋朝的滅亡
學(xué)生閱讀教材“隋朝的滅亡”一目，回答隋朝速亡的主要原因是什么。主要體現(xiàn)在哪些方面？
反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教材上適當(dāng)標(biāo)注，歸納回答。教師小結(jié)：隋煬帝因?qū)嵭小氨┱保蔀闅v史上有名的暴君，但是，我們要全面地看待這些歷史事件，客觀評(píng)價(jià)隋煬帝。
材料展示征吐谷，討高麗，用兵力既勞民力，固才冠諸王，然禍及百姓。若雄才兼安宇內(nèi)，后世論名，可與漢武齊功；建東都，修運(yùn)河，享獨(dú)樂(lè)不與眾樂(lè)，雖罪在當(dāng)代，但利延千秋。如恩澤能至斯民，今朝評(píng)績(jī)，當(dāng)和禹王同輝。
4．結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)，你如何客觀看待隋煬帝？
5．反饋指導(dǎo)：隋煬帝雖說(shuō)是公認(rèn)的暴君，可他通音律，善詩(shī)賦，治軍旅，絕非一般昏君可比，而且他開運(yùn)河，修馳道，建東都也都有一定的積極意義，如運(yùn)河就“功在千秋”，而且他還創(chuàng)立進(jìn)士科，使科舉制正式確立，影響深遠(yuǎn)。所以我們?cè)诳创龤v史事件、歷史人物時(shí)一定要全面客觀公正。
教師小結(jié)：隋朝，因隋文帝而勃興，因隋煬帝而速亡，為后人留下了寶貴的“遺產(chǎn)”。
四、課堂小結(jié)：
“隋朝就像流星一樣，瞬間摧殘，瞬間毀滅，勃興速亡，魅力十足！”歷時(shí)37年，二世而亡。隋朝的短暫歷史讓我們知道一個(gè)道理：民眾是國(guó)家的根本，治國(guó)必須考慮社會(huì)的承受能力，文武之道，有張有弛。只有人民豐衣足食，生活安定，國(guó)家才能強(qiáng)大，社會(huì)才能和諧發(fā)展。
人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)：《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知道遣唐使的含義，認(rèn)識(shí)唐朝文化對(duì)日本的影響；
2．知道鑒真東渡與玄奘西行，找出鑒真和玄奘的共同之處。
3．理解唐朝對(duì)外交往頻繁的'原因和影響。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：鑒真東渡
教學(xué)難點(diǎn)：鑒真東渡、玄奘西行
三、探究新知
（一）導(dǎo)入新課
思考：唐朝時(shí)期，各國(guó)把中國(guó)人叫什么？當(dāng)今把華人在其他國(guó)家聚居的地方叫什么？你們知道這是為什么嗎？
（二）自主學(xué)習(xí)
自學(xué)指導(dǎo)：快速閱讀課文，結(jié)合本課導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】環(huán)節(jié)，完成自學(xué)。
（三）合作探究
遣唐使
學(xué)習(xí)與探究
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材探究討論以下問(wèn)題，老師給出總結(jié)。
1．什么是遣唐使？
2．遣唐使團(tuán)的地位和成員構(gòu)成有什么特點(diǎn)？
材料
從唐朝回日本的僧人說(shuō)：“大唐國(guó)者，法式定備之珍國(guó)也，常須達(dá)。”
—— 《日本書紀(jì)》
結(jié)合材料分析日本為什么要派遣唐使呢？意義？
鑒真東渡
結(jié)合課件圖片展示，教師講述鑒真東渡的經(jīng)歷及影響
玄奘西行
學(xué)習(xí)與探究
1．玄奘西游的時(shí)間是？
2．玄奘為什么要西行，前往天竺？
3．玄奘的重大貢獻(xiàn)有哪些？
四、課堂小結(jié)
請(qǐng)結(jié)合本課課件
五、鞏固練習(xí)
人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)：《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知道安史之亂的過(guò)程，分析安史之亂爆發(fā)的原因，了解安史之亂的影響。
2．知道黃巢大起義，了解黃巢起義爆發(fā)的原因和影響。
3．知道唐朝滅亡的史實(shí)；
4．知道五代十國(guó)，了解五代十國(guó)時(shí)期中國(guó)的政治局面。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：安史之亂的原因、過(guò)程、影響；五代十國(guó)的更迭與分立。
教學(xué)難點(diǎn)：安史之亂的原因、過(guò)程、影響。
三、探究新知
（一）導(dǎo)入新課
荔枝是著名的嶺南佳果，屬亞熱帶珍貴水果，嶺南四大名果之一，但保存時(shí)間不長(zhǎng)。楊貴妃非常喜歡吃新鮮荔枝，唐玄宗下令從四川、廣東一帶，飛馬運(yùn)送到長(zhǎng)安，不惜跑死許多人和馬。于是，就有了唐朝詩(shī)人杜牧的千古名句：一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。唐玄宗寵幸楊貴妃給唐朝帶來(lái)了什么直接影響？它所造成的后果是什么？
（二）自主學(xué)習(xí)
自學(xué)指導(dǎo)：快速閱讀課文，結(jié)合本課導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】環(huán)節(jié)，完成自學(xué)。
萬(wàn)國(guó)盡征戍，烽火被岡巒。
積尸草木腥，流血川原丹。
——杜甫《垂老別》
杜甫在《垂老別》一詩(shī)中描繪的安史之亂造成的慘狀。公認(rèn)的中國(guó)古代最強(qiáng)盛的時(shí)代之一的唐朝是如何走向衰落的？
（三）合作探究
安史之亂——盛轉(zhuǎn)衰
材料一 開元時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)雖然達(dá)到空前繁榮，出現(xiàn)了盛世的.局面，但也加速了土地兼并，以致百姓多遷徙流亡。加之，唐朝最高統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化，腐朽的統(tǒng)治加重了人民的負(fù)擔(dān)，使廣大人民處在水深火熱之中。
材料二 唐玄宗后期，“口有蜜、腹有劍”的奸相李林甫，把持朝政達(dá)十九年之久。繼他上臺(tái)的楊貴妃之兄楊國(guó)忠，更是一個(gè)“不顧天下成敗”，只顧循私誤國(guó)之人。奸臣當(dāng)?shù)溃由盍私y(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾，尤其是楊國(guó)忠與安祿山之間爭(zhēng)權(quán)奪利，成了安史之亂的導(dǎo)火線。
材料三 安史之亂，摧毀了統(tǒng)治基礎(chǔ)，削弱了封建集權(quán)，為封建割據(jù)創(chuàng)造了必要條件，使唐王朝自盛而衰，一蹶不振。
學(xué)習(xí)與探究
（1）閱讀材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答安史之亂的原因有哪些。
（2）簡(jiǎn)單概述安史之亂的路線。
（3）結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)分析安史之亂的影響。
黃巢起義——致命擊
材料：黃巢起義后，曾發(fā)布檄文，指斥宦官當(dāng)政。并宣布要“洗滌朝廷”，為民除害，對(duì)貪污犯贓的地方官吏處斬。
學(xué)習(xí)與探究
分析黃巢起義對(duì)唐朝的統(tǒng)治有什么影響。
五代十國(guó)——相延續(xù)
學(xué)習(xí)與探究
1．唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)了哪些政權(quán)？
2．通過(guò)五代十國(guó)的更迭分析歷史發(fā)展的趨勢(shì)是什么。
四、課堂小結(jié)
請(qǐng)結(jié)合本課課件
五、鞏固練習(xí)
人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)：《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案 4
第1課
一、目標(biāo)
1．知道隋朝建立、統(tǒng)一與滅亡的史實(shí)，了解隋朝滅亡的原因；
2．掌握隋朝大運(yùn)河開通的目的，大運(yùn)河的概況、地位和作用，能夠辯證地大運(yùn)河的開通；
3．知道科舉制創(chuàng)建的史實(shí)，理解科舉制開創(chuàng)的影響。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河開通的目的，大運(yùn)河的概況、地位和作用；開創(chuàng)科舉
教學(xué)難點(diǎn)：能夠辯證地評(píng)價(jià)大運(yùn)河的開通；
三、探究新知
（一）導(dǎo)入新課
揚(yáng)州是歷史文化名城，名勝古跡眾多。詩(shī)中提到的“雷塘”在揚(yáng)州，那么“君王”指的是誰(shuí)？這首詩(shī)將的哪一朝的史事呢？
（二）自主學(xué)習(xí)
自學(xué)指導(dǎo)：快速閱讀課文，結(jié)合本課導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】環(huán)節(jié)，完成自學(xué)。
（三）合作探究
隋的統(tǒng)一
結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生了解西漢之后三國(guó)兩晉南北朝的分裂局面，進(jìn)而知道隋朝建立、統(tǒng)一的時(shí)間。
材料一 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，人民飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，迫切要求統(tǒng)一；從社會(huì)矛盾看，北方大融合，使南北對(duì)峙的民族矛盾逐步緩和并趨于消失；從南北方經(jīng)濟(jì)狀況看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的措施，江南也因?yàn)榇笈狈睫r(nóng)民南遷等因素，經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)。
材料二 隋文帝即位后，“勤勞思政”，進(jìn)行了一系列改革，特別是加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)，為滅陳做了充分準(zhǔn)備。
材料三 南陳皇帝陳叔寶深居高閣，整日里花天酒地，荒廢朝政。他喜愛(ài)詩(shī)文，在他周圍聚集了一批文人騷客，君臣酣歌，連夕達(dá)旦，并以此為常，所有軍國(guó)政事，皆置不同。
探究：通過(guò)材料分析：隋為什么能完成統(tǒng)一大業(yè)？
學(xué)習(xí)與探究
結(jié)合課件學(xué)習(xí)隋滅陳流線圖，探究隋朝統(tǒng)一的意義是什么？
結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)隋鞏固統(tǒng)一的各項(xiàng)措施
1.三省六部制，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編定戶籍，統(tǒng)一南北貨幣和度量衡制度；
2.隋朝鞏固統(tǒng)治的措施——開通大運(yùn)河
學(xué)習(xí)與探究
材料：陽(yáng)剛的一撇是萬(wàn)里長(zhǎng)城，陰柔的`一捺是京杭運(yùn)河，這才是一個(gè)頂天立地、有血?dú)狻⒂袦厍榈闹袊?guó)人。
——改編自《話說(shuō)運(yùn)河》解說(shuō)詞
“陰柔一捺”的大運(yùn)河修建于何時(shí)、目的何在？
隋朝鞏固統(tǒng)治的措施——開創(chuàng)科舉取士制度
現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的。
——孫中山
學(xué)習(xí)與探究
科舉制的歷史意義有哪些？
四、課堂小結(jié)
請(qǐng)結(jié)合本課課件
五、鞏固練習(xí)
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