優(yōu)質(zhì)課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目標
1,、知識與技能：
認識什么是手繪線條圖像，了解手繪線條表達在社會生活各個領(lǐng)域應(yīng)用的意義和功能，初步了解手繪線條圖像常用的表達方式，試用手繪線條進行交流，傳達信息。
2、過程與方法：
收集手繪線條圖像，分析其功能意義與表達的特點。在動手實踐的過程中，學習觀察與表達的方式。
3、情感，態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生熱愛生活和用美術(shù)知識為生活服務(wù)的愿望。提高學生抓住事物的關(guān)鍵進行大膽表達的'能力。
二、教學重難點：
重：對手繪線條表達的意義和功能的理解。
難：用手繪線條，圖像傳達信息進行交流。
三、教學準備：
課件鉛筆紙鐵絲等
四、課時：
一課時。
五、教學過程：
（一）有趣的鐵絲導入：（3分鐘）
師：看我手上的鐵絲，如果讓你們描繪它，你會采取什么方式?
生：線條
師：我們平時生活都看到過哪些手繪線條呢？（導入課題）
（二）生活中的手繪線條：（4分鐘）
欣賞手繪線條的圖片（路線圖、植物生長過程、體育、卡通漫畫、服裝設(shè)計等）
（三）手繪線條的功能與用途：（6分鐘）
師：我們欣賞了那么多的手繪圖像他們的功能和用途是什么呢？
小組討論1分鐘后回答。
師總：手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等多種功能，是人類交流的第三種語言。
小游戲：教師出示手繪線條圖片，學生搶答手繪線條的功能！
（四）手繪線條的表達及方法：（5分鐘）
師：手繪線條圖像有那么多的功能，我們不僅要練習口語，更要發(fā)展我們的第三種語言，加強人與人之間的交流。那么我們用什么方法表達手繪線條圖像呢？
學生回答。如：旅游景點示意圖—重點要畫清楚景區(qū)的位置醫(yī)學手繪視神經(jīng)橫斷面—重點畫清楚神經(jīng)各部位的位置及名稱生物學介紹含脂肪較多的食物—重點要抓住各種食物的形態(tài)特征物體的輪廓和人物的動態(tài)等
師總：1、認真觀察，觀察是學習美術(shù)的基礎(chǔ)。
2、描繪。重點是抓住物象的特點。
3、說明、示意。捉住關(guān)鍵來重點表達。
隨筆畫出，充分表達，體現(xiàn)用形象說話的美術(shù)特點。充分發(fā)揮想象力以及運用豐富的手法來表達。
（5）手繪線條練習：
A組：記錄從早到晚你吃的食物；
B組：說明從宿舍到教學樓最后到校門口的路線圖；
C組：交流你所采用的學習文具。
1、鐵絲造型（給每位學生一根鐵絲，圍繞組內(nèi)主題，展開造型，體會長線條的感受。
促進繪畫時要用手繪長線條表達。）（7分鐘）
2、用鉛筆把本組手繪線條內(nèi)容繪于紙上。（11分鐘）
（6）作品展示與交流：（3分鐘）
每小組在1分鐘之內(nèi)介紹自己手繪圖像的內(nèi)容及功能與同學們分享。
（7）小結(jié)：（1分鐘）
手繪線條它不受時間、地點的限制，不受工具、技法的約束，具有廣泛的實用性。
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