小蝌蚪找媽媽特色教案

時間：2022-08-25 18:40:07 教案我要投稿

小蝌蚪找媽媽特色教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小蝌蚪找媽媽特色教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小蝌蚪找媽媽特色教案

　　教學目標

　　1、認識7個生字，會寫2個生字，認識一個部首。

　　2、正確流利的朗讀課文。

　　3、初步了解小青蛙變化成長的過程，增強學生對科學童話的興趣。

　　教學重點：

　　隨文認識7個生字，指導書寫2個生字。

　　教學難點：

　　初步感知小青蛙變化成長過程。

　　教學用具：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、導讀，引出課文

　　剛才同學們背誦的詩歌(《小青蛙寫詩》)里，有這樣一句，“小蝌蚪游過來說，我給你當個小逗號。”為什么“小蝌蚪”(板書)能當小逗號?你見過小蝌蚪嗎?用自己的語言形容一下他的樣子。

　　可是這些可愛的小蝌蚪，卻找不到自己的媽媽了，今天我們就和他們一起去——找媽媽(板書)

　　二、初讀，認識生字

　　1、教師范讀課文

　　老師先讀一遍這篇小童話故事，同學們要關注一下你在預習時圈畫出來的生字，是否與老師的發音相同。

　　2、學生自由讀文

　　小蝌蚪最后有沒有找到他們的媽媽啊?(找到了)課文寫得真有意思。

　　現在請同學們大聲地、自由自在地讀一遍課文，注意遇到不熟的生字和詞多讀幾遍。

　　3、指名分段讀文

　　同學們在預習時已經把自然段的序號標好了，共有幾個自然段啊?(五個)

　　現在老師就請幾名同學分自然來朗讀一下，別人讀的時候我們要怎樣做呢?(學會傾聽，當好小老師。)

　　再分段讀一遍。

　　4、分段讀給同桌聽

　　還想讀嗎?這樣，讓大家都有讀的.機會，每人一個自然段，讀給你的同桌聽聽吧!比一比，看誰的讀得字音正確，句子通順。

　　5、認識生字

　　同學們讀得特別認真，有一群小朋友都被感動了，想和大家認識認識，請同學們輕輕放下課本。

　　集中認識：色：新部首，刀字頭。記字方法，尾巴上長把刀。黑灰色，你還知道什么表示顏色的詞?說一句話。

　　身：擴詞。

　　他：與“她”寫法區別，與“她”、“它”用法區別。阿：方言，還有稱阿媽，阿姐等。區別語氣詞“啊”的用法。

　　三、精讀課文，隨文識字

　　1、學習第1自然段。

　　現在我們把生字送回到課文中，請你讀一下第一自然段，其他同學邊聽邊想，你覺得小蝌蚪們的心情怎么樣呢?(快活)

　　學習“活”字。快活，找個近義詞，快樂。說一句話。

　　學習“甩” 字。表動作，像動物甩著長長的尾巴。做甩手的動作。

　　重點詞：游來游去，仿說，來去。

　　2、學習第2自然段。

　　長著黑灰色身子、長尾巴的小蝌蚪在水里快活地游來游去，接著他們的身體發生了什么變化，又發生了什么事了呢?請同學們自由讀第二段。看一看閱讀提示中的問題你能不能解決了。

　　閱讀提示：(1)小蝌蚪的身體發生了什么變化?

　　(2)用“---”畫出小蝌蚪說的話。

　　(3)用波浪線畫出鯉魚媽媽說的話。

　　了解小蝌蚪身體的變化：長出了兩條后腿。

　　理解“迎”的方向，是向對面去。

　　分角色讀句子。

　　學習“食”字，在哪見過，擴詞。習慣養成教育，不要多吃零食。

　　3、鞏固1、2段中的生字，開火車帶拼音讀，去拼音讀。

　　四、指導寫字。

　　指導書寫：色：上下結構。撇稍長。

　　身：獨體字。第四、五、六筆都是橫。第七筆撇要出頭。

　　(1) 學生跟老師書空，觀察;

　　(2) 學生練寫，教師巡視指導。

　　(3) 提出存在的共性問題。

　　五、總結。

　　在本節課中，你有什么收獲?

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