幼兒園季節(jié)教案15篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園季節(jié)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園季節(jié)教案1

　　內(nèi)容與要求：

　　感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

　　了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

　　活動說明：

　　秋天是個美麗的季節(jié)，樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲，也因此使勞動變成了一份快樂，這是一個孩子、大人都開心的季節(jié)。這個主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受。“撿落葉”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現(xiàn)自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。

　　隨著季節(jié)更換，孩子們在散步時就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉；玩水的時候感覺到，風吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn)，好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進，孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。

　　當樹葉紛飛飄揚，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹，引起了幼兒的注意。“我愛吃的水果”這一內(nèi)容順時推進。于是，活動室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農(nóng)作物，使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。

　　這時，在研讀新教材中，一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時，積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結(jié)局。于是，本次活動借用這一素材所制作的Flash，以果核為對象，一方面在設(shè)問中促進幼兒的細致觀察以及經(jīng)驗基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時，使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。

　　活動設(shè)計：

　　一、名稱：果核寶寶找媽媽

　　二、目標：

　　1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。

　　2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，并體驗收集的快樂。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供：

　　“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

　　6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋住）、相對應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。

　　盤子、消毒紙巾（與幼兒人數(shù)相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。

　　教室里放置一些不同種類的種子。

　　四、活動實錄

　　教師預設(shè)幼兒回應(yīng)與生成教師的調(diào)整

　　1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

　　集體看無聲的Flash畫面，設(shè)問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？

　　到底誰是蘋果媽媽的寶寶？

　　聽了故事以后，你們覺得果核到底有用嗎？

　　2、送果核寶寶回家

　　出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問：今天我?guī)�來了許多果核，看看他們都一樣嗎？

　　今天，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細看看，你認識她們嗎？

　　（教師一一出示遮在毛巾下的6種水果，引導幼兒觀察、認識。）

　　現(xiàn)在就請大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個就幫幾個。

　　交流、驗證。

　　（組織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！

　　再來幫幫我們剛剛認識的水果媽媽——冬棗。

　　師生一起收拾活動室，帶上果核和水果回活動室。

　　3、延伸：愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽，鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”

　　文文：蘋果爛掉了。

　　軒軒：小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜歡吃蘋果。

　　雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來又長出一棵小蘋果樹了……

　　毛毛：蘋果生病了。

　　周陽：烏龜醫(yī)生來給她看病。

　　張子煌：每個蘋果放得時間長了以后都會爛掉的。這不是生病。

　　卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。

　　冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。

　　蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。

　　馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會爛掉的。

　　貝貝：我吃過蘋果的，在蘋果的最最里面就有果核的。

　　揚揚：果核有用的。可以種出蘋果樹，還可以長出蘋果來的。

　　毛毛：還可以長出桔子來。

　　軒軒：還可以長出生梨來。

　　卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。

　　幼兒七嘴八舌：

　　桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

　　恬恬：香蕉沒有果核的。

　　張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清楚，就在她那個心里面……

　　恬恬：不一樣的，有的大，有的小。

　　蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。

　　文文：有的是圓圓的，有的是長長的。

　　張子煌：我認識那個大的果核，他是龍眼的果核。

　　揚揚：那個小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。

　　眾：這是石榴。

　　雯雯：她有好多好多寶寶的。

　　眾：這是桔子。

　　恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。

　　唐蕓吉：她好像不是桔子。

　　眾：這是蘋果，我們在幼兒園吃過很多次的。

　　揚揚：媽媽告訴我，蘋果吃了皮膚好。

　　張子怡：蘋果有營養(yǎng)的。

　　文文：蘋果很好吃的，很甜的。

　　眾：這是桂圓。

　　張子煌：不是的，這是龍眼。

　　馬杜宇：這個我吃過的，奶奶說好像叫棗子。

　　眾：這是葡萄。

　　幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。

　　眾：是龍眼的寶寶。

　　軒軒：對了，寶寶送對了。

　　幼兒一起觀察，并確認所有的龍眼的果核都送回了家。

　　（有小部分冬棗核送回了家，大部分放在一邊沒有送）

　　馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。

　　冷峰：用手剝。

　　（冷峰試了試，放棄）

　　卿卿：她的皮長得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。

　　正正：不行的，她太小了，要切到手的。

　　龍龍：用牙齒咬。

　　眾：可以。

　　（幼兒自己用濕紙巾擦手，并人手一個冬棗）

　　幼兒兩種表現(xiàn)：有的邊吃邊觀察；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。

　　毛毛：我的果核出來了，像個橄欖。

　　蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點，就像橄欖的樣子。

　　（另外幾種果核幼兒有點混淆，一一驗證需要很長時間）

　　揚揚：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉(xiāng)下的泥土里。

　　唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。

　　孩子們在交流、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。

　　發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個畫面聯(lián)系起來，有點“斷章取義”。于是，再次看Flash（有聲的），并提醒幼兒注意傾聽

　　追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好病？

　　蘋果爛了也不一定就是壞事，可能她是當媽媽了。

　　說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。

　　你們都吃過蘋果嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？

　　是不是隨便種什么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？

　　那么，除了蘋果的果核，你們在吃水果的時候，還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎？

　　關(guān)于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。

　　是啊，他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們到底是哪個水果媽媽的寶寶呢？

　　對，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？

　　她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎？

　　她跟桔子很像，但她有另外一個名字，叫金桔。

　　為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢？

　　說得對，蘋果有豐富的營養(yǎng)，味道也很好，所以大家都很喜歡吃。

　　其實，龍眼和桂圓是一種東西，像現(xiàn)在這樣新鮮的時候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。

　　對，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會兒有機會我們一起來嘗嘗。

　　她跟葡萄長得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。

　　（教師觀察幼兒送的情況，鼓勵幼兒間的交流，但不告訴幼兒正確答案）

　　都對了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？

　　那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長在哪里？該怎么看呢？

　　能行嗎？你來試試。

　　對啊，切很小的東西可能會有危險。

　　你們覺得龍龍的辦法可以用嗎？

　　那么我們一起來試試。

　　好多寶寶都沒吃過冬棗，現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。

　　是嗎？為什么說她像橄欖？

　　那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。

　　還有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想辦法。

　　好啊，你可以請爸爸媽媽跟你一起試試，看看現(xiàn)在種下去，什么時候會長出來。如果長不出來，過一段時間再種，看看什么時候種水果比較合適。

　　可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的辦法打開來。

　　反思：

　　本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間，引導幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中，我注意給幼兒表達自己經(jīng)驗的機會，并注意傾聽和追問，激發(fā)幼兒間的爭論和互動。活動中，孩子們敢于用自己的語言表達，也敢于質(zhì)疑，并能夠大膽地運用經(jīng)驗解決碰到的問題。在驗證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動中驗證。一方面，給更多的孩子自主探索的機會，另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的興趣點，以進一步拓展主題內(nèi)容。

　　幼兒操作的果核很多也很細小，這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙，可能會讓有的孩子產(chǎn)生挫折感，需要在后續(xù)的活動中加以積極的引導，幫助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來的快樂。

幼兒園季節(jié)教案2

　　活動目標

　　1、知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。

　　2、在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備

　　（1）知道春天是播種的季節(jié)。（2）認識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。（3）知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。（4）有觀察過植物實物和圖片的經(jīng)驗。

　　2、物品準備（1）請家長們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋�小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。（2）準備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。（3）準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

　　活動過程

　　幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。

　　1、談話活動師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方？幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)？幼：春天是播種的季節(jié)。師：播種什么呢？幼：種子。師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助？幼：需要陽光、水、土和肥料……

　　2、活動提示師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具？幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：

　　（1）注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。

　　（2）注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

　　3、種植活動幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。

　　4、成果展示請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。

　　活動反思

　　1、亮點孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當于大人孩子１：１。充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經(jīng)驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。

　　2、不足由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。

　　小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。

幼兒園季節(jié)教案3

　　活動目標：

　　1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

　　2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

　　3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

　　重難點分析：

　　重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

　　難點：能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美。

　　活動準備：

　　各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

　　安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

　　活動過程：

　　一、導入部分：韻律活動《春天》

　　1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

　　2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

　　3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

　　二、展開部分：

　　1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

　　（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

　　（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

　　2、新授歌曲

　　（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

　　（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。

　　（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

　　（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

　　（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

　　三、結(jié)束部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

　　四、活動延伸：

　　鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。

幼兒園季節(jié)教案4

　　活動設(shè)計背景

　　秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變化的季節(jié)，在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因為稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

　　活動目標

　　1看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。

　　2嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

　　3樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　教學重點、難點

　　活動重點：看圖學習詩歌，感知詩歌所表達秋天的色彩美。

　　活動難點：仿編詩歌。

　　活動準備

　　1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實物水稻、玉米、蘿卜等。

　　2、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？

　　幼兒：天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。

　　2、你喜歡秋天嗎？為什么？

　　幼兒：喜歡

　　3、秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)

　　作物也都熟了，你知道嗎？

　　幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....

　　師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么顏色的呢？

　　二、學習詩歌：

　　老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的！（欣賞散文詩）

　　教師朗誦詩歌一遍。提問：你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的是誰告訴我們的？

　　學習詩歌：師我們一起來學習這首兒歌（音樂：秋日私語）

　　幼兒;黃色的是菊花告訴我們的，紅色的是楓葉告訴我們的，綠色的是松樹告訴我們的。

　　教師提問;

　　1、楓葉為什么說秋天是紅色的？

　　（秋天到了，楓葉被秋風吹的紅紅。）

　　2、菊花為什么說秋天是黃色的？

　　（菊花是在秋天開放的`，它的花瓣是黃黃。）

　　3、松樹為什么說秋天是綠色的？

　　（松樹一年四季都是綠的）

　　師小結(jié)：

　　小朋友，真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的，這些顏色都是生長在大地媽媽的懷抱里的，秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

　　三、仿編詩歌：

　　小朋友朗誦的可真好聽，剛才詩歌里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）

　　活動延伸：

　　提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記,讓幼兒進行實物配對,并運用卡片進行仿編練習。幫助幼兒尋找秋天的顏色。

幼兒園季節(jié)教案5

　　活動目標：

　　1．培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學習畫面布局。

　　2．發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

　　3．在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動重點：

　　畫面布局。

　　活動難點：

　　一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

　　二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：自己選一棵樹，先從遠處看，它整個的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

　　三、嘗試畫一棵樹：

　　1．教師重點指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

　　2．畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

　　四、嘗試畫小樹林：

　　1．教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學習布局。

　　2．幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

　　五、嘗試評價：

　　提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。

幼兒園季節(jié)教案6

　　一、活動目標：

　　1.通過參加運動會，培養(yǎng)孩子積極進取、勇敢堅強的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2.通過開展親子運動會，加強家長與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和學生、老師和家長之間的溝通機會。

　　3.發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進身體全面發(fā)展。

　　4.通過體育活動，培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

　　二、活動時間：四月下旬上午9:00-10:30

　　三、活動對象：大班所有班級幼兒及家長

　　四、活動地點：幼兒園操場

　　五、活動形式：節(jié)目表演、親子體育游戲比賽。

　　六、活動內(nèi)容

　　（一）活動準備

　　1、宣傳準備

　　（1）每個班級提前兩周在班級召開家長動員會。遵守會場秩序，不丟垃圾，不到處走動，看護好幼兒，保證幼兒的安全；

　　（2）每班教師負責制作自己班級游戲規(guī)則牌及區(qū)域劃分線；

　　2、道具準備

　　各班制作游戲時需要的道具、器械等。

　　3.各項活動時間安排

　　（1）第七周----第八周家長孩子練跳繩，練排球

　　（2）第九周帶領(lǐng)幼兒及家長編排練習《中國功夫》。

　　（3）讓家長熟悉規(guī)則。

　　（二）活動流程

　　1.主持開幕

　　負責人：吳麗

　　2.家長舞蹈《中國功夫》

　　3.主持人介紹內(nèi)容、活動注意事項及游戲區(qū)

　　七、后勤工作

　　1.陳蓉負責放音樂

　　2.王艷負責拍照

　　3.李紅玉分發(fā)禮品

　　4.各班請兩三位家長在活動中協(xié)助教師組織游戲及給游戲劵印章。

　　八、需要購買物品

　　獎品：一二三等獎為鉛筆

　　108*2，鼓勵獎橡皮

　　108*2

幼兒園季節(jié)教案7

　　活動目標：

　　1、了解冬天里人們采取的各種取暖方式及其特點。

　　2、幼兒能遷移生活經(jīng)驗，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。

　　3、激發(fā)幼兒對周圍生活中科技產(chǎn)品的關(guān)注和興趣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、畫筆。

　　2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調(diào)、電熱毯、暖風機等。

　　3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片。

　　活動過程：

　　一、討論人們過冬的取暖辦法。

　　1、討論取暖辦法。

　　教師：冬天真冷呀，小動物和植物都有自己的過冬辦法，我們是怎么過冬的？有什么好辦法來取暖呢？

　　2、教師小結(jié)：在戶外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和；在家里，也有很多的用具來幫助我們?nèi)∨��?/p>

　　二、出示教學掛圖，認識種取暖用具及其特點。

　　1、認識各種取暖用具及其特點。

　　教師：這是什么？它是怎樣來幫助我們?nèi)∨�的�?/p>

　　2、討論、比較各種取暖用具的不同發(fā)熱方法。

　　教師：這些取暖用具一樣嗎？它是用什么做的？是怎樣發(fā)熱的？

　　3、集體交流后教師清個別幼兒發(fā)表自己的看法。

　　教師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。

　　5、觀察圖片，進一步認識取暖設(shè)備。

　　教師：人類非常聰明，除了我們說到的這些，還發(fā)明了很多取暖用具，我們一起來看一看還有哪些取暖的好辦法。

　　三、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的探索興趣。

　　1、討論：為什么會有這么多取暖用具？你最喜歡哪一種？為什么？

　　2、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

　　教師：以后人們還會發(fā)明更多新式的取暖用具。你長大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢？

　　教師：看看書上說了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設(shè)備呢？請你把它畫下來。

　　四、畫你知道的取暖設(shè)備。

幼兒園季節(jié)教案8

　　活動內(nèi)容：棉花

　　活動目標：

　　1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

　　2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。

　　3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

　　活動準備：

　　1、實物棉花一株。

　　2、已剝好的棉花若干。

　　3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。

　　活動過程：

　　一、認識棉花。

　　1、教師出示一株實物棉花。“小朋友們，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪里的？它長的怎樣？引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）

　　2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成？”

　　3、教師小結(jié)：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……

　　二、棉花的用途。

　　1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎？有我們好處嗎？

　　2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……）

　　3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。

　　三、我用棉花來畫畫。

　　1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

　　2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。

　　3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

　　活動反思：

　　秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。一個主題又結(jié)束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時間有更快更好的發(fā)展。

幼兒園季節(jié)教案9

　　設(shè)計意圖：

　　我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我預設(shè)本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學習，梳理幼兒的經(jīng)驗，加深他們的經(jīng)驗認知。根據(jù)經(jīng)驗來進行分組，并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經(jīng)驗的交流，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　活動目標：

　　1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。

　　2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。

　　活動準備：

　　春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干競賽的小棋黑板

　　活動重難點：

　　重點：

　　理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。

　　難點：

　　連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。

　　活動過程：

　　一根據(jù)詞語分組：

　　1、認識春夏秋冬四個組別

　　師：單老師這里有四個字，看看認識嗎？

　　2、根據(jù)詞語分別歸屬組別

　　師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。

　　春：暖和春風化雨迎春花小蝌蚪

　　夏：立夏炎熱荷花汗流浹背

　　秋：涼爽碩果累累菊花大雁

　　冬：冰天雪地冬至梅花火鍋

　　二介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征

　　師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

　　例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了。”

　　A暖和

　　春天里重點理解“春風化雨”

　　小結(jié)春天：春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好！

　　B立夏

　　重點理解：汗流浹背

　　小結(jié)夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

　　C菊花

　　重點理解：碩果累累

　　小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！

　　D冬至

　　重點理解:冰天雪地

　　小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

　　三、分組競賽

　　1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

　　2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！

　　3、分享比賽分數(shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。

　　4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

　　5、剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個季節(jié)？

　　我喜歡春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？

　　我喜歡暖和的春天，春風化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。

幼兒園季節(jié)教案10

　　主題目標：

　　對大自然的變化產(chǎn)生興趣和探究欲望初步理解人和動物的過動方式能用多種方式表達對大自然的美好情感。喜歡參加冬天的活動，鍛煉意志增強大意冬季寒冷的氣候適應(yīng)。

　　活動設(shè)計：

　　1、冬季是一個寒冷季節(jié)，給人們的生活帶來許多不便，鍛煉偶爾的意志。提高對環(huán)境的適應(yīng)能力顯得格外重要。

　　2、本主題的主套目的是：讓幼兒理解動機的特征，以及人們的一些活動。感受冬天的變化，是幼兒樂于參戶外外活動。感受冬天的變化，使幼兒樂于參加戶外活動。

　　3教師還可以根據(jù)幼兒興趣組織活動，并注意多組織幼兒進行體育鍛煉。增強抗病能力培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神，以及熱愛大自然的美好情感。

　　重點，難點；知道幼兒說出雪花和雨滴落下時姿態(tài)與聲音的下細微不同，并且用不同的聲音演唱

　　活動內(nèi)容：

　　歌曲《雪花和雨滴》

　　活動目的：

　　1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感

　　活動準備：

　　鋼琴，雪花和雨滴的頭飾一年四季的圖片

　　一、引出活動主題：

　　1、觀察一年四季的圖片，說一說它們的特點。

　　2、C大調(diào)“1”——“5”的發(fā)聲練習

　　二、組織幼兒活動：

　　1、觀看下雪和下雨的資料，啟發(fā)幼兒說說雪花、雨滴都飄落到哪里去了？啟發(fā)幼兒想象雪花、雨滴在說些什么？

　　2、欣賞歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞：知道“雪花”、“雨滴”反映了冬天，春天兩個季節(jié)的特點

　　3、學唱歌曲，并根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作進行表演

　　4、觀察四季的圖片，引導幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征，教師和幼兒共同創(chuàng)編第二段歌詞和簡單的動作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理與幼兒一起演唱

　　5、教師把創(chuàng)編好的歌詞與動作整理好，張貼在表演區(qū)內(nèi)，使幼兒體驗一種成就感和創(chuàng)作欲望。

　　三、活動小結(jié)：

　　表揚大方大膽發(fā)言，積極參與活動的幼兒。

幼兒園季節(jié)教案11

　　活動名稱：

　　奇妙的夏天

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。

　　2、能用繪畫作品表達自己的想象。

　　活動準備：

　　繪畫材料

　　活動過程：

　　1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。

　　你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？

　　教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。

　　這是一個怎樣的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌從天上飄下來，還會發(fā)生什么有趣的事？為什么？

　　2、畫一畫：奇妙的夏天。

　　你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎？

　　幼兒畫"奇妙的夏天"。

　　幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。

　　活動延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個交流展示作品的平臺。

　　散文詩：《奇妙的夏天》

　　有這樣一個奇妙的夏天。

　　天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！

　　飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！

　　晚上，花朵的喇叭里，吹出一陣陣冷氣，帶著一股花的香味和冰激凌的香味，帶著一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天，在哪里？

　　——因為，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。

幼兒園季節(jié)教案12

　　活動目標：

　　通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美

　　技能目標：鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受

　　情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　活動準備：準備“春天的顏色”教學課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。準備一個花球。

　　活動過程：

　　1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

　　老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

　　老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

　　2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。

　　老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）

　　小結(jié)：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

　　3、游戲老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學的句型。

　　老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)�游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

　　結(jié)束活動：

　　游戲活動進行一段時間后，老師引導幼兒結(jié)束活動（小朋友們今天的活動就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

幼兒園季節(jié)教案13

　　活動目標：

　　1、能感知身體的溫度變化。

　　2、能知道如何向周圍人說自己的感受。

　　3、增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、一件衣服。

　　2、人感受冷的圖片和熱的圖片幾張。

　　活動過程：

　　（一）通過交流，引出話題。

　　師：親愛的小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　幼：冬天。

　　師：在冬天里，你有什么感覺？

　　幼：感覺很冷。

　　師：那怎樣不冷呢？

　　幼兒討論。

　　師：冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼：好）

　　師：小朋友們，游戲結(jié)束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒 ：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼 ：穿衣服）。

　　（二）出示衣服，談?wù)摳惺堋?/strong>

　　師：小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎？（幼兒 ：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。

　　教師演示在教室里來回跑步。

　　再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。

　　師：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依然是那個游戲，游戲結(jié)束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢？（幼 ：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼 ：脫衣服）

　　教師小結(jié)：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！

　　（三）觀察圖片，總結(jié)辦法

　　1、出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。

　　2、教師總結(jié)：在家，當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病。也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體，要加強鍛煉，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們?nèi)�餐要吃好哦，確保營養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子。

幼兒園季節(jié)教案14