《夏天到》教案（通用18篇）

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《夏天到》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《夏天到》教案 1

　　活動目標：

　　1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。

　　2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

　　活動過程：

　　1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識。

　　教師：

　　你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

　　你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?

　　2、了解飲料中的多種成分。

　　在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?

　　教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

　　與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什么益處?飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處?

　　3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。

　　提問：兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?

　　讓幼兒充分發表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。

　　4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣?

　　教師提問：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會變得怎么樣?對我們的環境又有什么影響?

　　使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。

　　教學反思

　　夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的`種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經常使用過冷食物刺激胃會誘發消化系統的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

　　《夏天到》教案 2

　　環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。

　　活動過程：

　　第一階段：

　　1.教師啟發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么?"展開自由討論。

　　2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

　　購物前談話，提出要求。

　　幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

　　第二階段：

　　1.幼兒品嘗冰激凌。

　　你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?

　　2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?

　　3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

　　提問：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什么?

　　引導幼兒討論：夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體?知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的`水果。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。

　　2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

　　《夏天到》教案 3

　　活動目標：

　　1.感知夏天的來臨，體驗夏季的主要特征。

　　2.了解人和動物的多種防暑降溫方法。

　　3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

　　活動準備：課件、筆、紙

　　活動過程：

　　一、談話引出話題

　　師：小朋友，現在是什么季節?(夏天)夏天的季節里藏著好多的小秘密呢!我們一起來看一看。

　　二、結合課件，從多方面感知夏天的季節特征。

　　1.師：夏天的太陽照在身上有什么感覺?你能用一個詞來形容它嗎?(火辣等)幼兒根據自己的生活經驗自由講述。

　　2.師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢?(幼兒講述)聽……(點擊課件)什么聲音?(雷聲和雨聲)是的，夏天的天氣多變，常會有雷陣雨。

　　3.師：除了夏天的天氣多變，小朋友的穿著有變化嗎?(都換上了短袖、短褲和涼鞋)

　　4.師：夏天的小草、大樹有哪些變化呢?(小草長得更高了，大樹的樹葉長得更茂密、更綠了)夏天里什么花開放?(荷花)

　　5.師：你們喜歡吃水果嗎?在夏天，有一種水果“綠綠的皮，紅紅的瓤，甜甜的汁”它是什么?(西瓜)對啦，甜甜的西瓜也成熟了。

　　6.師：夏天的小動物和小昆蟲可忙碌了，瞧，它們來了，你們認識它們嗎?(幼兒嘗試說出動物和昆蟲的名稱)

　　7.師：夏天的太陽真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。(引導幼兒關心夏天工作的人們)

　　三、再次結合課件，了解人類防暑降溫的.方法

　　1.師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自己不中暑，變得涼快呢?(啟發幼兒根據自己的經驗自由回答。)

　　2.教師根據幼兒的講述進行統計。

　　3.師點擊課件，并小結：可以扇扇子、進行一些玩水的游戲、多吃瓜果、吹電風扇，開空調、在樹蔭下做一些安靜的事情、常洗澡、多喝冷開水、吃點冷飲和冰激凌等等。但在夏天里，冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎?為什么?(提醒幼兒少吃冰激凌，注意身體健康)

　　四、討論動物的防暑降溫的方法

　　師：夏天里，不光我們懂得防暑降溫，動物們也很聰明，它們也想出來好多的辦法給自己降溫呢?瞧，它們是誰?它們是用什么方法防暑降溫的呢?(幼兒講述)

　　活動延伸

　　師：今天我們知道了許多夏天里的秘密，請你們跟著老師去找一找夏天里還有哪些小秘密呢?

　　《夏天到》教案 4

　　活動目標

　　1、大感受三拍子歌曲旋律基礎上，通過問答接唱的形式學唱歌曲。

　　2、引導幼兒嘗試用動作表現對歌曲內容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。

　　活動準備：1、情影圖 2、鋼琴 3、幼兒用書

　　活動準備：1、了解夏天。

　　談話導入：現在是什么季節？你是怎么知道的？熱的時候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應該怎樣做？

　　2、欣賞夏天的圖片。

　　——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。

　　3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學唱歌曲。

　　（1） 教師示范唱歌曲，同時相對應指著情境圖與歌詞引導幼兒完整感知。

　　（2） 幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。

　　（3） 鼓勵幼兒完整地進行表演唱。

　　4、創編歌曲。

　　——幼兒對歌詞進行創編。

　　5、找夏天

　　（1） 體驗夏天的特征。

　　——教師帶領幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的.陽光，尋找合適的地方避暑。

　　（2） 幼兒在幼兒園里尋找夏天。

　　（3） 鼓勵幼兒說出自已尋找的感受。

　　（4） 幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

　　《小班音樂教案：夏天到》摘要：

　　愉快的情緒演唱歌曲。

　　活動準備：1、情影圖 2、鋼琴 3、幼兒用書 活動準備：1、了解夏天。 談話導入：現在是什么季節？你是怎么知道的？熱的時候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應該怎樣做？ 2、欣賞夏天...

　　《夏天到》教案 5

　　活動目標：

　　1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。

　　2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。

　　3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

　　2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

　　3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。

　　4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

　　活動過程：

　　1、幼兒尋找夏天的變化。

　　教師：現在是什么季節？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？

　　教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。

　　教師：請你說說你是怎么發夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。

　　2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。

　　教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？

　　請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。

　　教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？

　　3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。

　　教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什么變化？

　　教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？

　　教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。

　　教學反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的.的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

　　《夏天到》教案 6

　　活動目標

　　1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習跟唱歌曲。

　　2、喜歡夏天，體驗夏天的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：正確掌握三拍子節奏。

　　活動難點：理解歌詞內容，唱準歌詞“轟隆轟隆”、“呱呱呱呱”的旋律。

　　活動準備

　　音樂、現場簡筆畫、游戲牌兩個、圖譜

　　活動過程

　　(一）理解夏天，導入歌曲。

　　1、引導幼兒理解夏天是炎熱的季節。

　　2、簡筆畫引出歌曲第一個部分中雷聲和青蛙的聲音，理解第一部分歌詞內容。

　　提問：聽聽是誰的.聲音？

　　猜猜它們在干什么？

　　（二）傾聽歌曲，學習跟唱歌曲第一部分。

　　1、教師范唱，幼兒感受歌曲情緒。

　　2、傾聽歌曲第二遍，幼兒分句跟唱歌曲。

　　3、游戲——夏天找朋友，幼兒再次學習跟唱歌曲第一部分，突破活動難點（轟隆轟隆、呱呱呱呱）。

　　（三）完整傾聽歌曲，學習跟唱歌曲第二部分。

　　1、教師完整范唱歌曲，引導幼兒在歌曲第二部分中找到“三個辦法”。

　　提問：夏天的時候會淌汗，夏天的朋友有辦法，是什么辦法呢？

　　2、出示圖譜，引導幼兒理解第二部分歌詞內容，進一步學唱第二部分歌詞。

　　3、引導幼兒用身體動作表現“三個辦法”，初步完整跟唱歌曲。

　　4、結合動作跟音樂完整演唱歌曲，突破活動重點。

　　（四）結束活動。

　　教師小結：你們喜歡夏天嗎？夏天帶給我們很多快樂，我們在夏天吃冰棒、玩沙、玩水，但是在玩的時候一定要注意安全哦。

　　活動反思

　　小班歌唱活動《夏天到》這首歌曲，旋律活潑歡快、歌詞內容淺顯易懂，比較符合我們小班幼兒的年齡特點，孩子們比較感興趣。整個活動下來，孩子們的情緒高漲，也通過歌詞內容知道了現在是夏天，夏天是一個炎熱的季節，有一些明顯的特征，比如夏天小朋友會流汗，有雷陣雨等等，這些現象孩子們非常感興趣，大家都搶著回答問題，對于小班幼兒來說，沒有足夠的生活經驗，但是說到夏天的現象他們就能說出很多，是很難得的，可見在活動的選材上，貼近幼兒生活實際是重中之重。生活即課程，通過此次教學實踐，給我以后的教學選材及實施指明了方向，一個活動的設計與實施，要以游戲為基本活動，貼近幼兒生活，考慮幼兒身心發展特點，促進幼兒體智德美全面和諧發展。

　　《夏天到》教案 7

　　目標

　　1、感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。

　　2、進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛生的重要。

　　3、激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重難點

　　理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。

　　能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

　　2、物質準備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　　教法學法

　　新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

　　1、根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

　　2、根據“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　3、根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。

　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

　　教學過程

　　（一）引入活動，激發興趣。

　　出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節到了？

　　幼兒：夏天到了。

　　教師：你是怎么知道的？

　　師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

　　（二）欣賞感知歌曲前半段

　　1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞，并用動作區分強弱的節奏。

　　2、欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？

　　每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

　　提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

　　一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

　　3、教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

　　（三）整體學唱歌曲

　　1、教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？

　　出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

　　2、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。

　　3、分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的'演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

　　《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

　　（三）活動延伸夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。

　　活動的延伸

　　為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。

　　《夏天到》教案 8

　　一、教學內容：

　　小班音樂活動《夏天到》

　　二、教學目標：

　　1、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

　　2、學習創編歌曲，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

　　三、教學準備：

　　1、夏天景色圖片與視頻儀。

　　2、雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。

　　3、帶領幼兒觀察過夏天的景色。

　　四、教學重點與難點：

　　理解歌詞，學會用自然的聲音演唱。

　　五、教學方法與手段：

　　示范法、練習法等。

　　六、教學過程：

　　一、學唱新歌。

　　1、從投影上來觀看“夏天景色畫面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。

　　2、教師有表情地范唱新歌。

　　3、教師提問題：你怎么知道夏天的到了呢？教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片，一邊有節奏地念歌詞。

　　4、幼兒在琴聲的伴奏下有節奏地念歌詞。

　　5、在教師的引導下，幼兒隨琴聲學唱歌曲。觀察畫面，知道夏天到了。

　　聽教師范唱。

　　在老師引導下按節奏念歌詞。

　　跟隨音樂學唱。用畫面和教師的'范唱引導幼兒熟悉歌詞和旋律，對歌曲有初步的感知。

　　二、感受三拍子的強拍。

　　1、學習用拍一下手與拍兩下腿的動作表現三拍子的節奏，感受強拍。

　　2、歌曲旋律創編三拍子節奏動作。

　　教師提示：我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外，還可以派一下手做兩下什么動作呢？（如拍肩、摸臉、點頭等）

　　3、教師范唱，幼兒練習唱歌曲中的強拍。感受三拍子的強弱弱的特性，并創造性地做合拍的動作。練習唱準歌曲的強拍。感受三拍子的特性，培養一些音樂素養。

　　三、學習接唱的演唱形式，創編歌詞，體驗夏天的快樂。

　　1、教師、幼兒以回答的形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意聽音樂，接唱要自然）

　　2、師出示荷花、知了等卡片，引導幼兒創編歌詞。

　　教師提醒：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫，知了唱……）學習接唱。

　　創編歌詞。用接唱的方式降低學習的難度，同時也增加學習的興趣。創編部分有利于提高幼兒的創造能力。

　　七、教學反思：

　　音樂活動《夏天到》是一節音樂活動，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對于歌曲的內容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現在是夏天，知道夏天是一個非常炎熱的季節，也了解有哪些明顯的基本特征，孩子們都非常感興趣，說的也非常好。在整個活動中，在學習三拍子是重點和難點，對于沒有怎么接觸過三拍子的小班的孩子來說，我想把所有的內容放在一個學時里面孩子們學起來有些吃力了。我在活動前可以先讓孩子們對三拍子做一個比較系統的學習，讓孩子們對三拍子有了一定的了解后再去學習新的歌曲這樣就可能更合適些。

　　《夏天到》教案 9

　　第一教時 活動目標：

　　1、初步感知三拍子的旋律，學習拍三拍子。

　　2、引導幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

　　活動準備： 夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機、磁帶。

　　活動過程： 一、導入活動，激發幼兒的興趣。

　　1、出示課件，引導幼兒談話。

　　教師：你們看到了些什么？聽到了什么？

　　（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

　　2、教師：什么季節到了？

　　（幼兒：夏天到了。）

　　二、學唱新歌。

　　1、今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。

　　2、出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

　　3、幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。

　　4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。

　　三、用不同的身體動作感受三拍子的'強弱。

　　1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。

　　2、隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。

　　（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）3、鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。

　　第二教時 活動目標：

　　1、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

　　2、學習創編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。

　　活動準備：荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

　　幼兒在教師的帶領下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習，激發幼兒學習的積極性。

　　二、學習接唱的演唱形式，創編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。

　　1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）

　　2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導幼兒創編歌詞。

　　教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）

　　3、教師范唱幼兒的創編，在教師的引導下幼兒唱出自己創編的夏天的歌詞。

　　4、教師與幼兒共同創編歌表演動作，創編時引導幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學習用動作的由低到高來表現漸強。

　　5、有節奏地跟著音樂表演。

　　6、部分幼兒上臺表演。

　　教學反思： 《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關夏天的知識不多，沒有創編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。

　　《夏天到》教案 10

　　課程指導

　　兒童成長目標

　　1、觀察圖片，愿意跟著老師念兒歌。

　　2、知道夏天很熱

　　活動準備

　　兒童

　　材料

　　掛圖（托班下冊25號掛圖）

　　活動過程

　　引導策略與有效指導

　　重點：知道夏天很熱難點：跟著老師念兒歌

　　1、教師出示圖片，說說什么季節來到了？

　　2、教師引導幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　A、樹上有什么在叫？告訴小朋友夏天來到了。

　　B、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？

　　C、小朋友為什么戴著涼草帽？

　　D、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？

　　3、教師小結圖片內容，并慢速的朗誦兒歌一遍。

　　4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。

　　5、幼兒跟念兒歌，教師鼓勵幼兒做動作。

　　夏天到

　　知了知了叫，

　　夏天夏天到。

　　小樹撐綠傘，

　　我戴涼草帽

　　太陽老公公，

　　看著咪咪笑。

　　效果分析：

　　教育反思、

　　教育效果

　　目的的科學性（）環節的合理性（）材料的適宜性（）組織的`靈活性（）

　　互動的有效性（）指導的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）

　　問題分析

　　《夏天到》教案 11

　　活動目標

　　（一）知道夏天知了在樹上常鳴叫，發現知了有翅膀。

　　（二）愿意觀察并表達自己的發現。

　　活動重難點

　　（一）重點：通過觀察，發現知了有翅膀。

　　（二）難點：能大膽主動地表達自己的發現。

　　活動準備

　　（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀），或有關“知了的生長”的多媒體資料。

　　（二）幼兒用書第5冊封二、第1頁。

　　（三）掛圖《知了叫，夏天到》。

　　（四）語言CD（兒歌《知了叫，夏天到》）。

　　活動過程

　　（一）知了聲聲叫。

　　1、夏天來了，我們經常會聽到一種聲音，請小朋友聽一聽，是什么聲音？是誰發出的聲音？

　　2、你平時聽到過知了的聲音嗎？什么時候？

　　3、你看到過知了嗎？我們一起來看看，哪里有知了？

　　4、初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）

　　師：你找到知了了嗎？它在哪里？

　　師：誰能上來指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里？

　　師：圖上的知了停在大樹上，平時知了也都生活在大樹上。

　　師：剛才你們聽到知了是怎么叫的？夏天的時候，知了經常在樹上“知了知了”地叫。

　　（二）知了的`翅膀真奇妙。

　　1、初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。

　　師：你看到的知了是怎樣的？（幼兒自主觀察和表述。）

　　2、聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

　　師：仔細看看，知了身上長著什么？（引導幼兒觀察上側大圖。）

　　師：知了的翅膀看起來是怎樣的？（引導幼兒觀察下側左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）

　　師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開的，還是合攏的？（引導幼兒對比觀察。）

　　3、觀察知了的相關圖片或照片。

　　師：我們再來看看，其他的知了是不是也有翅膀？

　　師：原來，知了都長著一對什么？所以它們才能飛到哪里？

　　（三）抓知了。

　　1、欣賞兒歌，觀察幼兒用書，有機會帶領幼兒試著抓抓知了。

　　師：請小朋友聽聽兒歌、看看書，說說知了在哪里不停地叫。（樹上。）就好

　　像在告訴大家，夏天怎么樣？（來到了。）

　　師：屋里小寶寶在做什么？知了不停地叫，寶寶可能會怎樣？

　　師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么？他們想要做什么？

　　《夏天到》教案 12

　　活動目標：

　　1．用愉快的情緒演唱歌三拍子歌曲，能初步唱出強、弱拍規律。

　　2．根據夏天的主要特征，創編新歌詞。

　　3．能注意傾聽同伴的歌聲，協調一致地歌唱。

　　活動準備：

　　1．開展《快樂的夏天》主題活動。

　　2、人手一件打擊樂器。

　　3、夏天景色圖。

　　活動過程：

　　1、歌唱活動：蝸牛與黃鸝鳥，師生隨著音樂表演唱，感知歌曲幽默風趣的韻律。

　　2、熟悉《夏天到》歌曲旋律。

　　——傾聽旋律，感受三拍子樂曲的強拍。

　　——隨樂做三拍子節奏動作，區分強、弱拍的動作力度及幅度。

　　——創編三拍子的身體動作。如：拍手拍肩拍肩，拍手拍頭拍頭，跺腳拍手拍手等。

　　3、學唱新歌。

　　——觀察夏天景色圖，知道夏天到了。

　　——傾聽教師范唱歌曲。

　　——教師根據歌詞內容提問，教師說上半句歌詞，幼兒接下半句歌詞。

　　——教師帶領幼兒有節奏地念歌詞。

　　——隨琴聲整首學唱。

　　——唱出歌曲中的強拍及愉快情緒。

　　4、創編新歌詞。

　　——_遷移主題活動經驗，創編新詞，并組織幼兒唱起來。

　　5、用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　——教師即興指揮幼兒用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　——根據樂器的音色特點及人數比例，注意合理分配，表現音樂的強弱規律及快樂的.情緒特點。　　我采用了問答式對唱，非常適合孩子們。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

　　活動反思：為了孩子再一次鞏固所學到的本領，給每個孩子都有表現的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。

　　《夏天到》教案 13

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《夏天到》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

　　2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。

　　活動準備：

　　1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象(前期豐富)

　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

　　活動過程：

　　一、游戲《小朋友散步》

　　導入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的.一系列動態(在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒)

　　二、學習歌曲

　　1、提問引起興趣，學習歌詞

　　(1)打雷啦，會發出什么樣的聲音呢?誰來學一學?(掌握轟隆隆)

　　(2)嘩啦啦，是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦，下大雨)

　　(3)下大雨啦，小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)

　　2、跟隨節奏念歌詞

　　(1)跟隨老師的節奏學念歌詞

　　(2)重點練X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。

　　3、學習歌曲《夏》

　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲三、結束放松游戲《下雨啦》

　　在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

　　教學反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

　　《夏天到》教案 14

　　一、教學目標

　　讓幼兒了解夏天的特點，體驗夏天的樂趣，感受兒歌的韻律美。

　　學會朗讀并表演兒歌《夏天到》，培養幼兒的語言表達能力和表演能力。

　　引導幼兒關注夏天的自然環境和季節變化，培養幼兒的觀察力和環保意識。

　　二、教學重難點

　　重點

　　理解兒歌內容，感受夏天的`特點。

　　學會朗讀并表演兒歌。

　　難點

　　體會兒歌的韻律美，能有感情地朗讀和表演。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、游戲教學法、互動交流法

　　四、教學過程

　　（一）導入部分（3 分鐘）

　　播放夏天的圖片或視頻，引導幼兒觀察并描述夏天特點。提問：“小朋友們，看看這些圖片和視頻，你們知道這是什么季節嗎？夏天是什么樣的呀？” 鼓勵幼兒積極發言，分享自己對夏天的認識。

　　（二）基本部分（15 分鐘）

　　播放兒歌《夏天到》的音頻，讓幼兒傾聽，感受兒歌的韻律和節奏。聽完后提問：“兒歌里都唱了些什么？你們喜歡這首兒歌嗎？”

　　教師逐句朗誦兒歌，同時展示相關的圖片，幫助幼兒理解歌詞內容。例如，朗誦 “夏天到，夏天到，太陽公公咪咪笑” 時，展示太陽的圖片；朗誦 “荷花姐姐開小船，青蛙哥哥敲大鼓” 時，展示荷花和青蛙的圖片。

　　幼兒跟著教師逐句學念兒歌，教師注意糾正幼兒的發音和節奏。可以采用多種方式，如集體念、分組念、個別念等。

　　引導幼兒用動作和表情表達兒歌的內容和情緒，如擺動雙手模仿夏日的微風，微笑表達愉快的心情等。先由教師示范，然后讓幼兒自己創編動作，進行表演。

　　（三）游戲環節（12 分鐘）

　　“兒歌接龍” 游戲：教師說出兒歌的上一句，邀請幼兒接下一句，接對的幼兒可以獲得小貼紙獎勵。通過游戲，鞏固幼兒對兒歌的記憶。

　　“夏天的場景表演” 游戲：準備一些與夏天相關的道具，如小扇子、太陽帽、游泳圈等，讓幼兒分組進行表演，表演兒歌中的場景，其他幼兒進行欣賞和評價。

　　（四）結束部分（5 分鐘）

　　回顧兒歌《夏天到》的內容和表演，邀請幾位幼兒再次進行表演，確保幼兒能夠熟練掌握。

　　總結夏天的特點，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察夏天，發現夏天更多的美好。

　　五、教學延伸

　　讓幼兒回家后給家人朗誦和表演兒歌《夏天到》。

　　在美工區投放材料，鼓勵幼兒創作與夏天相關的繪畫作品。

　　《夏天到》教案 15

　　一、教學目標

　　初步感知三拍子的旋律，學習拍三拍子。

　　引導幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

　　培養幼兒的音樂節奏感和表現力。

　　二、教學重難點

　　重點

　　感受三拍子的節奏特點，學會拍三拍子。

　　理解歌詞，學唱歌曲。

　　難點

　　準確把握三拍子的強弱規律，用愉快的情緒演唱。

　　三、教學方法

　　示范法、練習法、情境教學法

　　四、教學過程

　　（一）導入活動（5 分鐘）

　　出示夏天景色圖畫，引導幼兒觀察并說一說畫面中的夏天景象，如荷花、荷葉、西瓜等。提問：“小朋友們，看到這幅畫，你們能想到什么季節？夏天還有哪些特別的地方呢？”

　　播放雷電、青蛙的聲音，讓幼兒聽一聽，猜猜是什么聲音，進一步感受夏天的氛圍。

　　（二）學唱新歌（15 分鐘）

　　教師有感情地范唱歌曲《夏天到》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。范唱后提問：“歌曲好聽嗎？聽完這首歌，你們好像看到了什么？”

　　出示相應的`歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。逐句講解歌詞，如 “轟隆隆的雷聲響，呱呱呱的青蛙叫”，引導幼兒感受夏天的自然聲音。

　　幼兒在琴聲的伴奏下有節奏地念歌詞，教師可以用拍手、跺腳等方式引導幼兒把握節奏。

　　幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。先一句一句地教唱，然后整體跟唱，多練習幾遍，讓幼兒逐漸熟練掌握。

　　（三）感受三拍子的強弱（10 分鐘）

　　鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。教師先示范，然后帶領幼兒一起練習，邊做動作邊唱歌曲。

　　隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作，如拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕等。讓幼兒發揮想象，創造自己的節奏動作，然后與大家分享。

　　（四）結束部分（5 分鐘）

　　請幾位幼兒上臺表演唱，其他幼兒欣賞并給予掌聲鼓勵。

　　總結本節課內容，強調夏天的美好以及歌曲的特點，鼓勵幼兒課后繼續演唱歌曲。

　　五、教學延伸

　　在音樂區投放歌曲《夏天到》的音頻，讓幼兒自主演唱和表演。

　　鼓勵幼兒回家后為家人演唱這首歌曲。

　　《夏天到》教案 16

　　一、教學目標

　　讓幼兒通過兒歌《夏天到》感受夏天的氣息和特點。

　　能夠有感情地朗誦兒歌，掌握兒歌中的字詞發音。

　　通過活動，培養幼兒對夏天的興趣，體驗兒歌帶來的快樂。

　　二、教學重難點

　　重點

　　理解兒歌內容，感受夏天特點。

　　準確朗誦兒歌。

　　難點

　　富有感情地朗誦，展現夏天的歡樂氛圍。

　　三、教學方法

　　講解法、朗誦法、互動法

　　四、教學過程

　　（一）開始部分（3 分鐘）

　　教師首先清晰、有感情地朗誦一遍兒歌，讓幼兒初步感受兒歌的節奏和內容。朗誦完后問幼兒：“小朋友們，這首兒歌好不好聽？你們想不想知道里面都講了什么？”

　　（二）學習兒歌（15 分鐘）

　　逐句教幼兒朗誦兒歌，注意糾正幼兒的發音和節奏。比如 “夏天到（dào）”“太陽公公（gōng gong）” 等，確保發音準確。

　　結合圖片和道具，解釋兒歌中的每一句內容，幫助幼兒理解。例如，拿出太陽的圖片解釋 “夏天到，夏天到，太陽公公咪咪笑”；拿出荷花的道具講解 “荷花姐姐開小船”。

　　讓幼兒一邊朗誦兒歌，一邊用簡單的.動作輔助記憶，如雙手比劃出太陽的形狀、模仿劃船的動作等。

　　（三）表演與互動（12 分鐘）

　　讓幼兒手持道具，如小扇子、太陽帽等，一邊朗誦兒歌，一邊進行簡單的情境表演。可以分組進行，互相欣賞和學習。

　　鼓勵幼兒根據兒歌內容自由發揮，增加動作和表情，使表演更加生動有趣。請幾位幼兒上臺展示自己的表演，其他幼兒給予評價和掌聲。

　　分組進行兒歌朗誦比賽，看哪一組朗誦得最準確、最有感情。教師作為評委，對每組的表現進行點評和鼓勵。

　　（四）結束部分（5 分鐘）

　　教師與幼兒一起總結夏天的特點，以及兒歌中描述的夏天場景。提問幼兒：“小朋友們，今天我們學了夏天的兒歌，那你們能說說夏天還有哪些好玩的嗎？”

　　再次集體朗誦兒歌，在歡快的氛圍中結束本節課。

　　五、教學延伸

　　讓幼兒回家后給家人朗誦兒歌，并分享自己對夏天的感受。

　　在美工區提供材料，讓幼兒制作與夏天相關的小手工，如紙扇、太陽鏡等。

　　《夏天到》教案 17

　　一、教學目標

　　感知夏天的季節特征，理解歌曲《夏天到》的內容和意境。

　　學會演唱歌曲《夏天到》，并能用愉快的情緒表達歌曲。

　　通過歌唱活動，增進對夏天的喜愛和對大自然的熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點

　　理解歌曲內容，感受夏天的意境。

　　學會演唱歌曲。

　　難點

　　用愉快的情緒準確表達歌曲情感。

　　三、教學方法

　　欣賞法、教唱法、體驗法

　　四、教學過程

　　（一）導入（5 分鐘）

　　播放夏天的圖片或視頻，引導幼兒觀察并描述夏天的特點，如炎熱的天氣、茂盛的'植物、熱鬧的昆蟲等。提問：“小朋友們，夏天到了，你們在圖片和視頻里看到了夏天的哪些變化呀？”

　　引導幼兒分享對夏天的感受和記憶，如夏天喜歡吃的食物、喜歡做的事情等。

　　（二）歌曲學習（15 分鐘）

　　播放歌曲《夏天到》的音頻，讓幼兒傾聽，感受歌曲的節奏和旋律。聽完后問幼兒：“這首歌的節奏是快還是慢？聽了之后你們的心情怎么樣？”

　　教師朗誦歌詞，引導幼兒理解歌詞內容，感受歌曲的情緒。可以一邊朗誦一邊用簡單的動作輔助，幫助幼兒理解。

　　教師一句一句地教幼兒唱歌，注意教授正確的發音和節奏。對于較難的部分，如高音部分和轉音部分，要重點示范和練習。

　　組織幼兒進行歌曲表演，可以分組進行，也可以全班一起表演。鼓勵幼兒用動作和表情表達歌曲的內容和情緒，如擺動雙手模仿夏日的微風，微笑表達愉快的心情等。

　　（三）拓展與深化（10 分鐘）

　　使用樂器為歌曲伴奏，如三角鐵、木魚等，增強歌曲的表現力。先由教師示范如何用樂器伴奏，然后讓幼兒分組嘗試。

　　引導幼兒根據歌曲內容進行簡單的歌詞創編，如 “夏天到，夏天到，冰淇淋店真熱鬧” 等，培養幼兒的創造力。

　　（四）結束（5 分鐘）

　　回顧歌曲《夏天到》的歌詞和旋律，確保幼兒能夠熟練掌握。請幾位幼兒再次進行表演唱。

　　總結夏天的特點和美好，引導幼兒珍惜每一個夏天，享受大自然的恩賜。

　　五、教學延伸

　　組織幼兒進行夏天主題的繪畫活動，讓幼兒用畫筆描繪自己心中的夏天。

　　引導幼兒觀察夏天的動物和植物，了解它們的生活習性和特點，培養幼兒的觀察力和探索精神。

　　《夏天到》教案 18

　　一、教學目標

　　理解兒歌內容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。

　　進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。

　　通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍，培養幼兒的音樂節奏感和表現力。

　　二、教學重難點

　　重點

　　掌握兒歌內容，感受夏天特征。

　　學唱歌曲，體會歌曲氛圍。

　　難點

　　準確把握兒歌韻律和歌曲節奏。

　　三、教學方法

　　直觀法、游戲法、練習法

　　四、教學過程

　　（一）引發興趣（3 分鐘）

　　通過提問，引發幼兒的興趣。問幼兒：“小朋友們，現在是什么季節呀？你們是怎么知道夏天到了呢？” 鼓勵幼兒大膽發言，分享自己發現夏天到來的跡象。

　　（二）學習兒歌（15 分鐘）

　　運用圖片，引導幼兒學習兒歌內容。展示火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面等夏天的圖片，一邊展示一邊朗誦兒歌，讓幼兒直觀地感受兒歌所描繪的夏天場景。

　　啟發幼兒提問，幫助幼兒理解 “莊稼” 等較難理解的詞匯的意思。根據幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解相關詞匯。

　　幼兒跟著教師朗誦兒歌，教師可以采用多種朗誦方式，如快讀、慢讀、大聲讀、小聲讀等，增加趣味性，讓幼兒感受兒歌的'韻律。

　　（三）學唱歌曲（12 分鐘）

　　教師范唱歌曲《夏天到》，讓幼兒感受歌曲的旋律和節奏。范唱后問幼兒：“歌曲里都唱了夏天的哪些東西呀？你們喜歡這首歌的旋律嗎？”

　　一句一句地教幼兒唱歌，帶領幼兒反復練習，注意糾正發音和節奏。可以采用分組比賽的形式，激發幼兒學唱的積極性。

　　引導幼兒用動作配合歌曲演唱，如模仿太陽升起、荷花開放、青蛙跳躍等動作，增強表演性。

　　（四）總結（5 分鐘）

　　回顧兒歌和歌曲的內容，邀請幼兒再次朗誦兒歌和演唱歌曲，鞏固所學。

　　鼓勵幼兒在課后繼續觀察夏天，發現更多夏天的美好，并與小伙伴分享。

　　五、教學延伸

　　讓幼兒回家后和家人一起唱《夏天到》這首歌，分享課堂的快樂。

　　在班級的自然角種植一些夏天的植物，引導幼兒觀察植物的生長變化，記錄夏天的成長。

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