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幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽?zhuān)ňx12篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽?zhuān)Ｍ軌驇椭酱蠹摇?/p>
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能將媽媽和自己的照片貼在愛(ài)心里。
2．用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的思念，舒緩內(nèi)心的不適感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第2~5頁(yè)
2.《美工》第1頁(yè)
3.掛圖《我和媽媽在一起》
4.音樂(lè)CD（舒緩的音樂(lè)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、媽媽?zhuān)瑢殞毢孟肽?/p>
1.觀(guān)察并表述幼兒用書(shū)第2~5頁(yè)的畫(huà)面。
——第一幅圖上有誰(shuí)？媽媽在為寶寶做什么？（講故事）你喜歡聽(tīng)媽媽給你講故事嗎？
——看看旁邊的圖，媽媽和寶寶在一起做什么？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來(lái)怎么樣？（很開(kāi)心）
——我們把書(shū)翻過(guò)來(lái)看看，現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么？（洗澡）看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶干什么？（穿衣服）
二、媽媽?zhuān)覀冊(cè)谝黄稹?/p>
1.觀(guān)察并描述掛圖《我和媽媽在一起》
——圖上有一顆大大的、紅紅的什么？——愛(ài)心里有誰(shuí)？寶寶和寶寶相互怎樣？你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎？
2.說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
——看著自己和媽媽的`照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？——打開(kāi)《美工》第1頁(yè)，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開(kāi)開(kāi)心心地在一起，你愿意嗎？覺(jué)得開(kāi)心的小朋友，我們一起拍拍手！
3.觀(guān)察教師粘貼照片。
——我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以暫時(shí)把小朋友送到哪里？下班了媽媽會(huì)怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。
3.自主嘗試粘貼照片
——想和媽媽在一起的小朋友，我們來(lái)動(dòng)手試一試吧！
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇2
生成背景：
中秋節(jié)快到了,為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié),我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中,我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)以前是怎么過(guò)中秋節(jié)的,在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說(shuō)“和媽媽一起過(guò)節(jié)吃月餅”,“媽媽買(mǎi)月餅給我吃”等等,足以看出幼兒對(duì)媽媽的情感,于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽,抒發(fā)自己愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。
3、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的'愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由講述
請(qǐng)每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片,和同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
二、集中談話(huà)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況
2、問(wèn)：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎?
媽媽最喜歡吃什么呀?
媽媽最開(kāi)心的事情是什么呀?
那媽媽最煩惱的事情又是什么呢?
3、引導(dǎo)幼兒回家以后問(wèn)問(wèn)自己的媽媽,增加對(duì)媽媽的了解。 三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日
問(wèn)：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎?(三八婦女節(jié)、母親節(jié))
那你們想怎么給媽媽過(guò)節(jié)呢?(送媽媽禮物,對(duì)媽媽說(shuō)節(jié)日快樂(lè))
四、制作禮物
請(qǐng)小朋友畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)送給媽媽,并對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你�！�
活動(dòng)效果：幼兒充滿(mǎn)了對(duì)自己媽媽的感情,但是缺乏對(duì)媽媽的了解,介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片上的場(chǎng)景,內(nèi)容非常的單調(diào),對(duì)于老師提出的關(guān)于媽媽的問(wèn)題也多半回答為不知道,但是他們對(duì)做禮物送給媽媽還是很感興趣的,畫(huà)了各種各樣的東西想要送給媽媽。
活動(dòng)反饋：在這次活動(dòng)中,主要是激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽,但是對(duì)于老師的提問(wèn),幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽,所以在這次活動(dòng)之前,應(yīng)該讓幼兒先對(duì)自己的媽媽作一次訪(fǎng)問(wèn),增進(jìn)對(duì)媽媽的了解,豐富幼兒的認(rèn)知。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇3
教材分析：
本次活動(dòng)設(shè)置“看全家�！�、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開(kāi)心事”等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講述自己的一家。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中，讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感，進(jìn)一步感受爸爸、媽媽對(duì)自己的濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂(lè)事。
3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒簡(jiǎn)單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：課件中都有誰(shuí)？怎么能看出他們是幸福的一家人？
小結(jié)：小朋友都有一個(gè)溫暖的家。家里有你，有爸爸、媽媽?zhuān)蛟S還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛(ài)，快樂(lè)地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的`一家人。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問(wèn)：你的照片上有誰(shuí)？你們?cè)谧鍪裁�？你的心情怎樣�?/p>
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言當(dāng)眾講述。
教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語(yǔ)言講述照片，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
�。�1）教師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。
例如：我的媽媽是一個(gè)老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_(kāi)心。我愛(ài)我的爸爸、媽媽。
（2）鼓勵(lì)幼兒模仿講述，嘗試用完整的語(yǔ)言按要求講述。
要求：說(shuō)出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時(shí)發(fā)生的開(kāi)心事。
（3）請(qǐng)個(gè)別講得好的幼兒示范講述，教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享講述中的亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
用幼兒帶的全家福自制圖書(shū)，投放到語(yǔ)言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)活動(dòng)的趣味和愉悅，能堅(jiān)持到底的進(jìn)行活動(dòng)。
2、練習(xí)邊爬邊用頭向前頂球的動(dòng)作。
3、掌握爬和頂球的技能。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)能夠熟練的爬行
2。物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：塑料充氣彩球若干（與幼兒人數(shù)相等），備好的木地板或者地毯
活動(dòng)過(guò)程：
一、做模仿操，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
1、教師扮演媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，練習(xí)爬行。
教師：天氣涼了，孩子們跟著媽媽鍛煉身體，做早操吧。
2、幼兒跟著"媽媽"做模仿操：拍球、吹泡泡、騎自行車(chē)、吃竹葉、跳舞等，然后自由練習(xí)手、膝著地爬行。
二、練習(xí)手、膝爬行。
1、出示彩球，讓幼兒練習(xí)玩球，教師巡回觀(guān)察幼兒的玩法。
2、教、師示范不同的玩球方法，引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作。
教師：我們可以用手滾球，用腳踢球，還可以用頭頂球呢！大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的游戲？
3、幼兒分散探索練習(xí)頂球爬行的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒分散找空的地方，不要擁擠碰撞。
4、請(qǐng)動(dòng)作完成較好的幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示：手、膝著地，一邊向前爬行，一邊用頭向前頂球，再爬行再向前頂球。
5、幼兒分散繼續(xù)練習(xí)爬行頂球的動(dòng)作。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒頂球和爬行找球的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。
三、游戲："媽媽在哪里"小熊貓聽(tīng)到口令"媽媽在哪里，寶寶快來(lái)找"，要迅速?gòu)膱?chǎng)地一端出發(fā)，邊爬邊用頭頂球至媽媽處。教師應(yīng)不斷交換幼兒的爬行方向，并逐漸加長(zhǎng)的爬行距離。
四、放松游戲，結(jié)束活動(dòng)。
1、玩"拋球下蹲"的身體放松游戲。
2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)幼兒聰明、能干、愛(ài)鍛煉。
3、幼兒抱球跟著媽媽回家。
延伸活動(dòng)：
1、幼兒園：在自由活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)頂球的.方法。
2、家庭：鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道離開(kāi)成人的視線(xiàn)會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)。
2.外出時(shí)能夠緊隨成人、不亂跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.體教學(xué)資源《離開(kāi)大人真危險(xiǎn)》。
2.用書(shū)第34—37頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入，喚起經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，最喜歡爸爸、媽媽帶自己到什么地方去玩？為什么喜歡去這些地方？引導(dǎo)幼兒描述超市、商場(chǎng)或公園里熱鬧的場(chǎng)景。
2、閱讀幼兒用書(shū)第34—35頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《離開(kāi)大人也真危險(xiǎn)》。組織幼兒討論，了解離開(kāi)成人實(shí)現(xiàn)的危險(xiǎn)。
觀(guān)看圖片1，提問(wèn)：媽媽在銀行取錢(qián)的.時(shí)候，樂(lè)樂(lè)離開(kāi)媽媽跑到了哪里？在銀行門(mén)口他撿到了什么放到嘴里？這樣做有什么危險(xiǎn)？
觀(guān)看圖片2，提問(wèn)：爸爸打電話(huà)時(shí)，樂(lè)樂(lè)跑到一邊和誰(shuí)玩？這樣做有什么危險(xiǎn)？
觀(guān)看圖片3，提問(wèn)：爸爸在買(mǎi)報(bào)紙的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)跑到了哪里？獨(dú)自跑到馬路上玩會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
觀(guān)看圖片4，提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)離開(kāi)媽媽做了什么？這樣做危險(xiǎn)嗎？
小結(jié)：外出時(shí)，如果離開(kāi)爸爸、媽媽的視線(xiàn)會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)，所以要拉著大人的手，緊緊跟在他們身邊。想去自己喜歡的地方時(shí)，不要獨(dú)自離開(kāi)，一定要有大人的陪伴。
3、結(jié)合幼兒用書(shū)講故事：《我和媽媽一起走》。
提問(wèn)：丫丫跟媽媽去超市時(shí)看到了什么？他有沒(méi)有離開(kāi)媽媽自己去看娃娃？媽媽讓丫丫自己先去玩一回時(shí)，丫丫是怎樣說(shuō)，又是怎樣做的？我們?cè)谕獬鰰r(shí)，能不能做得和丫丫一樣好？
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
慶�；顒�(dòng)，在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱�。說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒集體表演《我的好媽媽》
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師引出活動(dòng)
(二)慶祝活動(dòng)?jì)寢層螒颉獡屢巫蛹w表演《我的好媽媽》關(guān)心媽媽?zhuān)鹤尯⒆觿兲呛烷僮咏o媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)送禮物
(1)祝賀，送禮物說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
(2)給媽、/媽說(shuō)一句悄悄話(huà)。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話(huà)，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
1.幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。
2.孩子們?cè)诨顒?dòng)中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
3.平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在媽媽的.鼓勵(lì)下，都能大膽的上臺(tái)表演節(jié)目
4.孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗(yàn)到了快樂(lè)。孩子們?cè)谟^(guān)看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語(yǔ)，母子情感得到了升華。
5.在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說(shuō)了一句祝福的話(huà)，每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
本次活動(dòng)的不足之處：
1.由于是家長(zhǎng)來(lái)園參與親子活動(dòng)，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話(huà)，紀(jì)律較為松散，幼兒“聽(tīng)”的習(xí)慣比較差。
2.媽媽沒(méi)有參與親子活動(dòng)的幼兒顯得比較孤單，因此，有的幼兒開(kāi)始哭鬧、有的幼兒開(kāi)有的幼兒開(kāi)始埋怨，嘟起了小嘴。教師比較關(guān)注和媽媽一起的幼兒，對(duì)于其他幼兒比較疏忽。雖然，我們教師在后來(lái)的活動(dòng)中，采取了一些措施，請(qǐng)媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子也參加了游戲，但是，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，今天損失的不僅僅是沒(méi)有參加游戲這么簡(jiǎn)單了。這也是我們教師工作沒(méi)有做到細(xì)致之處。
教學(xué)反思
回顧本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，下面我談一談自己的體會(huì)：本節(jié)活動(dòng)可以歸納一下幾點(diǎn)：
(1)、幼兒成為活動(dòng)的主體——積極性高
(2)、幼兒全員參與活動(dòng)——自信心強(qiáng)
(3)、幼兒高興的游戲。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉手的團(tuán)捏能力，發(fā)展手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩種顏色的縐紙各5張。
活動(dòng)玩法：
1、爸爸（媽媽?zhuān)┫饶靡粡埧U紙，說(shuō)：“寶寶，我們一起來(lái)包糖果吧！”爸爸（媽媽?zhuān)┯昧F(tuán)捏，邊團(tuán)捏邊說(shuō)；“用紅色紙寶寶捏捏、團(tuán)團(tuán)�！薄坝昧δ�，使勁團(tuán)�！薄皥A圓的'糖做好啦！再拿一張綠色紙把糖包起來(lái)。”“糖果做好啦，真好看！”“寶寶一定也會(huì)包糖果，讓我們一起來(lái)做吧！”
2、孩子包糖果，爸爸（媽媽?zhuān)⿵呐灾笇?dǎo)和幫助。全部完成后，把“糖果”放在小盤(pán)里，數(shù)一數(shù)有幾粒，看看哪一粒包得最好。爸爸（媽媽?zhuān)╇S時(shí)鼓勵(lì)孩子。
活動(dòng)建議：
1、包糖果用的紙可以就地取材，如吃完糖果后的包裝紙；做糖用的紙必須要柔軟，如餐巾紙。
2、包糖果的數(shù)量可以自由決定。
3、孩子在操作過(guò)程中，家長(zhǎng)不要替代他，而是指導(dǎo)、鼓勵(lì)他。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的單音聽(tīng)辨能力。
2、引導(dǎo)幼兒探索皮影戲的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)cd；《俏夕陽(yáng)》皮影戲視頻；手工紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
小朋友，你們看那是什么？（影子，原來(lái)影子也會(huì)跳舞，你們也想?yún)⒓訂幔浚?/p>
好，那我們一起出發(fā)去電影院吧（放背景音樂(lè)）
2、幼兒自由做影子動(dòng)作。
好，表演就要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)小朋友音樂(lè)，老師會(huì)幫你們照相，看誰(shuí)的表演最棒？
3、小結(jié)：
剛才小朋友都很棒，你們做了什么動(dòng)作��？（請(qǐng)幼兒個(gè)別表演，2~3個(gè)）
太棒了，我們一起來(lái)欣賞我們剛才的表演
4、看老奶奶的皮影表演。
看了自己的表演，我們也來(lái)看看老奶奶的皮影舞表演，看他們的動(dòng)作是怎樣的？（放視頻）
5、學(xué)習(xí)視頻的.動(dòng)作。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)表演老奶奶剛才跳舞的動(dòng)作（2~3個(gè)）第一次放音樂(lè)跳舞
6、繪畫(huà)。
兩人一組，剛才小朋友都表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要求2人一組。一個(gè)做皮影人做動(dòng)作，另外一個(gè)來(lái)記錄，教師示范
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。
2、吹塑紙，5B鉛筆。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。
2、知道愛(ài)惜自己和他人的作品及繪畫(huà)工具。
3、通過(guò)觀(guān)察，表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)交流、討論，感受母子的親情。
教師：說(shuō)一說(shuō)，照片上的你和媽媽在干什么？你愛(ài)媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？
2、觀(guān)察照片，感受人物太小的關(guān)系。
（l）教師：誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是孩子？你是怎么看出來(lái)的？我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)怎樣才能畫(huà)出大人和孩子的區(qū)別？
�。�2）教師小結(jié)：在畫(huà)面中要把媽媽畫(huà)大些，孩子畫(huà)小、畫(huà)矮些。
3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。
�。╨）教師：在全是線(xiàn)條的畫(huà)面中，怎樣才能讓人一眼就看到“我和媽媽”？
�。�2）教師小結(jié)：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè)，將其線(xiàn)條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開(kāi)。
4、幼兒創(chuàng)作。
（1）注意畫(huà)出媽媽和孩子的大小關(guān)系。
�。�2）能在畫(huà)面中注意線(xiàn)條的粗細(xì)、疏密的變化。
5、展評(píng)幼兒作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
活動(dòng)建議
1、日�；顒�(dòng) 欣賞母子親情的'圖片或照片。
2、區(qū)角活動(dòng) 開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)的活動(dòng)，在創(chuàng)作中積累對(duì)線(xiàn)條的感受和運(yùn)用能力。
3、家園共育 將母子親情的照片帶入園，進(jìn)行談話(huà)交流活動(dòng)，感受親情的美好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇10
【活動(dòng)背景】
親子瑜伽是一種適合幼兒與家長(zhǎng)共同練習(xí)的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)。伴隨著舒緩輕柔的音樂(lè)，家長(zhǎng)和幼兒在輕松愉悅的氛圍中一起練習(xí)瑜珈，不僅能提高幼兒的身體免疫能力，提升其運(yùn)動(dòng)智能和身體協(xié)調(diào)性、靈活性，還有助于幼兒注意力、自控能力和初步合作意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)初步嘗試，這確實(shí)是一項(xiàng)能愉悅幼兒和家長(zhǎng)身心并有效融合親子感情的健康運(yùn)動(dòng)。為此，我們從幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的特殊情感入手，并利用我園家長(zhǎng)中瑜珈教練的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿親子瑜珈，增強(qiáng)幼兒和媽媽身體協(xié)調(diào)性、靈活性，有初步的合作意識(shí)。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試模仿表現(xiàn)幾種動(dòng)物典型特征的動(dòng)作，感受學(xué)習(xí)親子瑜珈的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)和媽媽一起練瑜伽的溫馨與快樂(lè)，能用語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)親子瑜珈的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、了解親子瑜珈對(duì)身心健康的作用，有練習(xí)親子瑜珈的'初步感受。
2、親子瑜珈音樂(lè)、瑜珈墊、“森林之旅”課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)“森林之旅”情境，教師帶領(lǐng)幼兒和媽媽共同復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的親子瑜珈動(dòng)作。
1、助教母子以“森林公主”和“森林寶寶”身份出場(chǎng)，進(jìn)行瑜珈式行禮。
2、復(fù)習(xí)瑜珈式呼吸和伸展動(dòng)作。
二、通過(guò)幼兒觀(guān)察模仿、自由探索、助教示范和教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿親子瑜珈。
1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：頭頸部（天鵝式）——上肢（大象式）——身體、下肢（獅式）—休息術(shù)（烏龜式）
2、媽媽和幼兒在音樂(lè)伴隨下完整練習(xí)整套動(dòng)作。
三、幼兒和媽媽用語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)親子瑜伽的感受，教師小結(jié)。
四、親子音樂(lè)游戲：開(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)
五、幼兒和媽媽共同收拾瑜珈墊結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。
3、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由講述
請(qǐng)每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
二、集中談話(huà)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況
2、問(wèn)：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？
媽媽最喜歡吃什么呀？
媽媽最開(kāi)心的事情是什么呀？
那媽媽最煩惱的'事情又是什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒回家以后問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)黾訉?duì)媽媽的了解。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽 篇12
教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生感受家人的愛(ài)和辛苦，引導(dǎo)他們用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)地做家務(wù)勞動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)菜的種類(lèi)。
2．體會(huì)家人的愛(ài)和辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興趣和熱情。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)
活動(dòng)一幫媽媽分菜
1．看圖，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）課本第47頁(yè)的圖中，小明和媽媽在干什么？
（2）你能幫媽媽分一分嗎？
（3）觀(guān)察圖中的菜類(lèi)，看看應(yīng)該怎樣分類(lèi)。
2．議一議：在四人小組中說(shuō)說(shuō)圖中的菜類(lèi)應(yīng)該怎樣分類(lèi)。
3．比一比。
�。�1）分類(lèi)練習(xí)，看誰(shuí)分得又快又好。
（2）投影學(xué)生的分類(lèi)，看誰(shuí)分得最正確。
4．教師。
活動(dòng)二幫媽媽分菜
1．觀(guān)察并表達(dá)。
（1）課本第48頁(yè)的圖中，媽媽正在洗菜，小明在干什么？
�。�2）想一想：他為什么要幫媽媽洗菜呢？你幫媽媽洗過(guò)菜嗎？
（3）算一算：媽媽做飯要多長(zhǎng)時(shí)間？
2．模擬洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戲，比一比誰(shuí)做得多。）
游戲一：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
游戲二：四人小組到講臺(tái)上表演。讓學(xué)生體驗(yàn)媽媽做飯的辛苦。
3．教師。
活動(dòng)三培養(yǎng)良好的'飲食衛(wèi)生習(xí)慣
1．情景描述“吃飯前”。
小明和媽媽一起把飯做好了。請(qǐng)你告訴我們吃飯前要注意些什么呢？
2．學(xué)生看圖回答，再補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生有什么好處和必要性
3．情景描述“吃飯時(shí)”。
�、拧俺燥垥r(shí)”要注意些什么呢？
學(xué)生看圖回答，再補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)吃飯時(shí)怎樣做到不挑食、不偏食等等。只要學(xué)生大膽參與了，就給予表?yè)P(yáng)。
�、葡胍幌�，我們今后吃飯時(shí)要注意些什么？
給出一個(gè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提問(wèn)，能答出就給予表?yè)P(yáng)。
4.情景描述“吃飯后”。
�、懦燥埡笮∶髟诟墒裁矗浚◣蛬寢屖帐巴肟旰褪２耍┱f(shuō)說(shuō)小明是個(gè)怎樣的孩子。
⑵指名說(shuō)說(shuō)吃飯后要哪些事情：做你在家有沒(méi)有幫媽媽做過(guò)這些事情？還做過(guò)哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗……
通過(guò)本次活動(dòng)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)菜的種類(lèi)。通過(guò)和媽媽一起做晚餐，感受到家人的愛(ài)和辛苦，引導(dǎo)他們用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)地做家務(wù)勞動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興趣和熱情。
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