最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下《認(rèn)識(shí)人民幣》教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下《認(rèn)識(shí)人民幣》教案，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)說明
這節(jié)課的設(shè)計(jì)注重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過動(dòng)手實(shí)踐，自主學(xué)會(huì)新知。
1．猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)習(xí)課正式開始前，教師先讓學(xué)生猜一則有關(guān)人民幣的謎語，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
2．活動(dòng)靈活多樣，提高教學(xué)效果。
教學(xué)中，教師通過設(shè)計(jì)“認(rèn)一認(rèn)、換一換、算一算”等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)人民幣的.面值、單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的計(jì)算進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，加深印象。
3．在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生解決人民幣實(shí)際問題的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備PPT課件人民幣掛圖
教學(xué)過程
⊙導(dǎo)入新課
師：復(fù)習(xí)課開始之前先來猜一則謎語。(課件出示)薄薄一張紙，作用可真大，買書、買紙、買玩具，哪樣都要用到它。
師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，它是什么呢？
生：錢。
師：我們用的錢又叫什么？
生：人民幣。
師：同學(xué)們真聰明，今天我們就來一起復(fù)習(xí)人民幣的相關(guān)知識(shí)。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣)
設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語導(dǎo)入復(fù)習(xí)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
⊙復(fù)習(xí)整理
1．復(fù)習(xí)人民幣及單位之間的進(jìn)率。
(1)呈現(xiàn)問題，學(xué)生獨(dú)立思考。
�、偃嗣駧诺膯挝挥心男�
②從高到低是怎么排列的？
③這三個(gè)單位之間有著怎樣的關(guān)系？
(2)交流匯報(bào)，教師整理板書。
�、偃嗣駧诺膯挝挥性⒔�、分。
�、趶母叩降团帕幸来问窃⒔�、分。
③這三個(gè)單位之間的關(guān)系是1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分；也可以表示為10角＝1元，10分＝1角，100分＝1元。
2．復(fù)習(xí)人民幣單位之間的換算及幣值的大小比較。
(1)創(chuàng)設(shè)情境：文具店的貨架上擺著一本日記本3元4角，一塊橡皮5角8分。
(2)提出問題：3元4角＝( )角。
①指名匯報(bào)。
�、谡f一說，你是怎么想的？
③師生共同小結(jié)：因?yàn)?元等于10角，3元就等于30角，所以3元4角就是30角＋4角＝34角。
�、芫毩�(xí)：5角8分＝( )分。先讓同桌間交流想法，再指名匯報(bào)。
(3)47角＝( )元( )角，76分＝( )角( )分。
①讓學(xué)生說出思考過程，教師加以引導(dǎo)，如47角可以分成40角和7角，因?yàn)?0角等于1元，那么40角就等于4元，7角不滿1元，所以47角＝(4)元(7)角。
�、诰毩�(xí)：76分＝( )角( )分。
(4)比較大小。
�、�8元○79角。指名回答，并讓學(xué)生說出理由。
�、�10元○97角。
人民幣,小學(xué)數(shù)學(xué),教學(xué)
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