《夸父逐日》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的.《夸父逐日》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、了解有關神話和山海經的知識。

　　2、積累文言詞語和文言知識，能按不同要求朗讀課文，能正確翻譯理解課文。（重點）

　　3、感受夸父的英雄氣概，能在老師的指導下抓住課文主要信息對故事進行改寫擴寫。（難點）

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談神話導入新課。

　　二、神話及《山海經》簡介。

　　三、精細地讀。

　　1、課文朗讀，要求讀出文中的節奏。

　　2、解說課文中的語法現象。

　　北：向（到）北，道：在路上，名詞作狀語。

　　省略句：（其）渴，（其）欲得飲，飲于河、渭；河渭不足，（其）北飲（于）大澤。未至，（夸父）道渴而死。（夸父）棄其杖，（其杖）化為鄧林。

　　3、說成語。

　　逐走渴飲河澤至道棄化

　　逐鹿中原，不脛而走，求賢若渴，飲水思源，河清海晏，竭澤而漁，

　　賓至如歸，道聽途說，背信棄義，化干戈為玉帛。

　　四、精致地譯說。

　　1、課文朗讀，要求讀出故事的波瀾。

　　2、集體訓練，每個同學都要根據課文原文進行準確、流暢譯說。

　　3、示范譯文。

　　五、精美地改寫。

　　1、課文朗讀，要求讀出故事的“雄壯”與“悲壯”。

　　2、集體訓練：精美地改寫、擴寫。

　　3、提示：故事內容可以分為四層。

　　夸父與日逐走，入日。

　　渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。

　　未至，道渴而死。

　　棄其杖，化為鄧林。

　　4、要求：

　　a、關注故事的背景，

　　b、設想故事的情景，

　　c、添加生動的細節，

　　d、帶著情感去描寫。

　　5、四人小組動筆實踐。

　　6、逐層展示學生習作，師生共同點評，教師出示范文。

　　六、本課小結。

　　七、作業：背誦課文及注釋。

　　八、板書：略文章來

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