小班綜合教案：襪子

時間：2022-10-14 15:25:29 教案我要投稿

小班綜合教案：襪子（通用14篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班綜合教案：襪子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班綜合教案：襪子（通用14篇）

　　小班綜合教案：襪子篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒將襪子配對，并嘗試給襪子起名，制作"襪子球"。

　　2、發展幼兒的想象力、創造力和口語表達的能力。

　　3、幫助幼兒體驗成功的喜悅心情。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的襪子，每人一雙，并將襪子一只一只分開裝。

　　2、每組2只小筐，里面裝有碎布條、棉絮或廢舊紙；及扎繩、夾子和牛皮筋等。

　　3、教師事先做好一只"襪子球"，布置好活動場地，自制玩具貓、玩具兔小框。

　　活動過程：

　　一、師生談話導入活動。

　　師：“小朋友們，秋天來了，天氣涼了，我們都穿上了毛衣、襪子。今天，我們就來和襪子做好朋友、玩游戲，你們開心嗎？”

　　二、引導幼兒“和襪子做朋友”。

　　1、出示襪子，請小朋友每人選一只襪子。

　　2、啟發幼兒給自己的襪子朋友起名字。

　　（1）教師出示襪子，示范給襪子“起名字”。

　�。�2）幼兒相互討論，給自己的襪子朋友起名字，教師巡視、指導，引導幼兒根據襪子的某一特征，給襪子“起名字”。

　　3、引導幼兒將襪子配成雙。

　�。�1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣。

　�。�2）幫助幼兒掌握給襪子配對的方法。

　　（3）幼兒嘗試給襪子配對。

　　4、教師檢查幼兒配得是否正確。

　　5、教師小結，幫助幼兒理解一雙襪子的含義。

　　三、引導幼兒嘗試制作“襪子球”。

　　1、教師出示“襪子球”，引導幼兒觀察，討論制作的方法。

　　2、引導幼兒嘗試制作“襪子球”，鼓勵能力強的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。

　�。ü膭钅芰姷挠變河脠F報紙的方法將襪子塞滿變成球狀，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓勵會打結、綁帶子、扎皮筋的幼兒，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒用自制的“襪子球”玩各種各樣的游戲。

　�。�1）玩“襪子球拋接游戲”。（自拋自接，你拋我接）

　　（2）玩“襪子球投擲”的游戲。（幼兒站在“標志線”后，把“襪子球”投進自制的“動物筐”里，喂給動物吃食物。鼓勵幼兒先投近的，再投遠的；先投大筐，再投小筐）

　�。�3）玩“拯救小動物”的游戲。（將“襪子球”做武器，向“灰太狼”攻擊，救出給他捉走的小動物。）

　　2、師生共同收拾玩具，整理場地，結束活動。

　　師：“‘襪子球’累了，我們一起把它送回家吧！”

　　小班綜合教案：襪子篇2

　　活動目標：

　　1、認識襪子，能根據襪子的顏色、圖案、大小進行一雙襪子的配對，知道襪子的作用。

　　2、能仔細觀察，大膽的說出襪子的顏色、圖案等特征，嘗試疊襪子。

　　3、樂意并積極的參與活動。

　　活動準備：

　　1、各種襪子若干

　　2、收納盒3個

　　活動過程：

　　一、找一只自己喜歡的襪子，認識襪子。

　　1、（出示襪子）小朋友你們看，今天老師給你們帶來了什么朋友？（襪子朋友）這些襪子一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、這里有各種各樣的襪子，喜歡這些襪子嗎？請你找一只你喜歡的襪子看一看、說一說它是什么樣？

　　小結：原來有這么多種襪子，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的大小也不一樣。

　　3、引導幼兒認識襪口、襪跟、襪頭，并能區分襪口、襪跟、襪頭。

　　二、幫襪子找朋友，襪子配對。

　　1、咦，我好像聽到襪子在哭了，你們知道它為什么哭嗎？原來襪子的好朋友不見了，它在哪呢（出示另一只襪子）。

　　2、請你來幫你的襪子找好朋友（引導幼兒給襪子配對）。

　　小結：像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的，叫一雙襪子。

　　三、把襪子送回家，學習卷襪子。

　　1、平時你們在家里的時候，媽媽喜歡把襪子放在哪里？

　　2、（出示收納盒）你們看見過這個東西嗎？這個東西可以專門放襪子，叫收納盒，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里，這樣就會很方便。

　　3、你會疊襪子嗎？請你來試一試（請幼兒示范）。

　　4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對襪頭，襪跟對襪跟，襪口對襪口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，張開大嘴巴，啊嗚一口吃掉它。

　　5、幼兒把疊好的襪子放進收納盒里。

　　四、襪子的作用。

　　1、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎？襪子有什么用？

　　總結：冬天到了，襪子是小腳的好朋友，它穿在腳上不僅覺得很舒服，而且還可以保暖。

　　小班綜合教案：襪子篇3

　　目標：

　　1、體驗為襪子找朋友的樂趣

　　2．了解襪子的特征，能根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

　　3.學習整理襪子準備：大小不同的襪子

　　過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　1、教師取出裝有各種質地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀

　　2、教師：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）

　　3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）幼兒：是襪子

　　二、了解襪子

　　1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看�。ㄓ變鹤杂杀容^）

　　2、教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花

　　3為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟；我穿的襪子很漂亮）

　　4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛生，很漂亮

　　5、那你們有沒有不穿襪子的時候��？（游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子 3、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）

　　4、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發現老師只穿了一只襪子）

　　5、教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發現（不對，太小了）

　　6、教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發現（不對，要一樣的）

　　7、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

　　三、給襪子找朋友

　　1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎？

　　2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導幫助個別幼兒

　　3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊

　　4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。 1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識） 2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大�。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。） 3）自我糾正，鞏固知識和經驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）

　　四、整理襪子

　　1、教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？

　　2、我們可以怎么整理襪子！

　　3、教師請個別幼兒示范！

　　4、指導幼兒整理襪子！

　　5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里

　　五、結束

　　襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢

　　小班綜合教案：襪子篇4

　　活動目標：

　　1．了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

　　2．初步學習穿襪子的方法，由襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

　　3．懂得養成良好的衛生習慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　每人一雙襪子。

　　活動過程：

　　（一）觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。

　　腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭）

　�。ǘ﹪L試恬動。自己找襪子配對，積累經驗。

　　我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）

　�。ㄈ┙涣饔懻�，知道一雙襪子是一�！獦拥�。

　　1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確認識）

　　2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）

　�。ㄋ模┳晕壹m正，鞏固知識和經驗。

　　一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果找錯，重新去找一找。咱己糾正）

　�。ㄎ澹⿲W穿襪子，提高自理能力。

　　1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

　　2．小朋友練習自己穿襪子，老師指導。

　�。┖喍陶勗�，結束。

　　懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒根據自己的生活經驗，對襪子有了新的認識。并在活動中學習怎樣來穿襪子，懂得養成良好的衛生習慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度�；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學，本活動的設計以"為了孩子的發展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發展。

　　小班綜合教案：襪子篇5

　　活動目標：

　　1、初步感知襪子的顏色、圖案，嘗試為襪子進行配對

　　2、學習穿襪子的正確方法，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　襪子若干，墊子若干，《碰一碰》音樂。

　　活動過程：

　　一、認識小腳。

　　1、師：咦？你們怎么沒穿襪子呢？那好吧，我們一起來認識下我們的小腳！

　　2、提問：我們一只腳有幾個腳趾頭呢？最大的這個叫什么？還有這個叫什么？

　　二、幫助襪子進行配對

　　1、師：剛才我們認識了自己的小腳，現在我有點冷了，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來吧！

　　2、幼兒尋找另外一只襪子寶寶

　　3、交流：找到襪子的小朋友把你們的襪子舉起來，我看看！這么多的襪子，你為什么覺得是這只襪子是你的，而不是其它的呢？手里的襪子和腳上的襪子一樣嗎？哪里一樣了？

　　4、教師小結

　　三、學習穿襪子的正確方法，積累相關經驗。

　　1、認識襪子寶寶

　　2、師：你們現在都認識了襪子寶寶，那你們會不會穿襪子？現在老師要把襪子穿起來，你們幫我看看，我穿得對不對！

　　3、教師示范穿襪子

　　4、師幼一起練習穿襪子

　　5、師幼互相看看襪子穿的對不對！

　　6、教師小結

　　四、游戲——小腳碰小腳

　　小班綜合教案：襪子篇6

　　目標：

　　1、鞏固幼兒對7以內數量的認識，會按兩種特征匹配實物。

　　2、學習卷襪子的方法，并懂得穿襪子的好處。

　　3、活動中，讓幼兒體驗愉快的情緒。

　　準備：

　　1、實物襪子、襪樣（一只貼數字，一只貼實物卡，襪口畫一個幾何圖形）人手各一雙，蠟筆。

　　2、錄音，裝飾襪子范例一張，座位半圓形。

　　過程：

　　一、猜一猜。

　　師：今天，我班來了一位小客人，請你猜一猜會是哪一位客人呢？

　　兩個朋友一個樣，天天一起腳上穿，

　　一個左來一個右，里面藏著十個好兄弟。

　�。ǔ鍪究薜囊m子寶寶）襪子寶寶怎么啦？它為什么哭？（聽錄音）。

　　二、找一找。

　　師：你們的椅子底下藏著一只襪子寶寶，這個大筐里有很多走丟了的襪子寶寶，請你帶上你的襪子來這兒找另外一只，找好后，請你跟旁邊的小朋友說一說，你是用什么辦法找到另外一只襪子寶寶的？

　　1、幼兒尋找，講述。

　　2、按兩種特征尋找。

　　師：聽襪子寶寶是怎么說的？（聽錄音）。

　　襪子寶寶要找的是那兩個相同的襪子寶寶？

　　三、跳一跳。

　　師：謝謝小朋友，幫我找到了朋友，現在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個舞。（放音樂）

　　教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好，兩人見面碰碰頭，先碰襪尖，再碰襪底，襪跟碰碰不能忘，先學一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再學一只小烏龜，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最后一次說：爬到你的大腿上，（引導幼兒安靜）

　　四、卷一卷。

　　師：襪子寶寶玩累了想從你們的小手上下來休息一會兒，可是他們害怕又要走丟了，請你想想有什么好辦法讓兩只襪子寶寶一直在一切不分開呢？

　　1、幼兒講述。

　　2、學習卷襪子。

　　師：襪口對襪口，襪底對襪底，襪尖往前卷，卷呀卷，卷到襪口邊，張開大嘴巴，往后咬一口，變成襪子球。

　　教師檢查。

　　師：我們平時要把脫下來的襪子卷在一起，這樣就不會弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜里。（幼兒將襪子放入椅子下）

　　3、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢？”（保暖、美觀

　　五、延伸活動。

　　師：天氣涼了，很多人都想去買冬天穿的保暖襪，我們來幫超市做一些保暖襪，讓大家快樂地過冬。

　　幼兒制作襪子。

　　小班綜合教案：襪子篇7

　　活動目標：

　　1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經驗

　　2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子

　　活動準備：

　　小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段

　　活動過程：

　　一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣

　�。ɡ蠋熌靡恢豢诖锩嫜b一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）

　　師：（1）寶寶們，請你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀？

　�。�2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）

　�。�3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！

　　哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）

　　二、觀察自己的`襪子

　�。�1）你們穿襪子了嗎？在哪里？翹起來給大家看看

　�。�2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）

　　老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

　　三、觀察老師的襪子

　　你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）

　　提問：（1）為什么笑�。浚ㄉ倭艘恢�，突出雙的概念）

　�。�2）快來幫我找找看少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）

　　小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

　　（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？

　　四、提升生活經驗

　�。�1）我們為什么要穿襪子��？

　�。�2）有沒有什么時候是不穿襪子的呀？

　�。�3）除了我們腳上現在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子？

　�。ǔ鍪靖魇揭m子）提問：

　�。�1）你認識上面的哪只襪子？

　�。�2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢？這么長的襪子是誰穿的呀？

　　小結襪子的功用：保暖的、好看的等

　　五、游戲“幫娃娃家找襪子”

　　（1）聽，什么響了？誰來的電話呢？

　�。�2）我們應該怎么接電話呢？（喂，你是誰呀等）

　　電話里請幼兒幫忙找襪子

　�。�3）幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

　　小班綜合教案：襪子篇8

　　活動目標：

　　1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。

　　2、學習穿襪子的正確方法。

　　活動準備：

　　1、襪子若干，墊子若干，大、小標記筐各一只。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣。

　　師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運動吧!one two three…..

　　師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，

　　小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

　　師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

　　二、觀察介紹、了解襪子的特征。

　　師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。

　　師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

　　哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。

　　哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!

　　師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?

　　師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。

　　大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

　　三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

　　師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：

　　變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)

　　師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友，還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

　　師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

　　師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現在我想回家了，你送我回家好嗎?)

　　師：這是誰的家?(大標記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

　　四、學習穿襪子的正確方法，積累相關經驗。

　　師：襪子寶寶回家了，它說有個小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個大嘴巴，快脫下來看一看有沒有?

　　師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

　　師：小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)

　　師：有的小朋友不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

　　師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

　　師：小朋友也和老師一起來學穿襪子好嗎?(師帶領幼兒邊念兒歌邊學穿襪子)。

　　師：小朋友真棒都學會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)

　　師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧!

　　活動反思：

　　1、本次活動根據幼兒年齡特點設定了一個主目標，兩個次目標。活動中忽略了目標三自己事情自己做的滲透環節。教案準備不夠細致全面。

　　2、對于幼兒說完整話的要求和引導不夠及時和準確�；顒又姓Z言能力的培養目標不明確

　　3、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的，老師沒有及時抓住引導，失去一個良好的契機。

　　4、強調兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結，沒有在安排好的環節中體現。發現后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。

　　小班綜合教案：襪子篇9

　　活動目標：

　　1、能根據襪子的款式、顏色圖案進行配對。

　　2、學習穿襪子、折襪子。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

　　2、教師準備各種款式的襪子

　　活動過程：

　　一、提問引出課題

　　提問：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮啊！

　　二、游戲“襪子對對碰”

　　1、出示各種襪子，請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。

　　2、小朋友你們看，老師今天帶來了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒有。

　　3、創設“襪子對對碰”的游戲情景，引導幼兒根據襪子的款式、顏色和圖案進行配對。

　　4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進行搭配，看看誰找的最快！

　　三、學習穿、脫襪子

　　1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

　　2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎？你們也來試試好嗎？

　　3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

　　四、學習疊襪子

　　1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折，把它們卷進襪套里。

　　2、請小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子，并學習疊襪子。

　　五、請小朋友將自己的襪子折疊整齊。

　　活動反思：

　　我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環節我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環節就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結束本次活動，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

　　小班綜合教案：襪子篇10

　　活動的產生：

　　英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。針對小班幼兒的年齡特點結合我班幼兒的實際情況，我們重點培養他們的生活自理能力。經過近一年的培養，大部分幼兒已經掌握穿脫衣服、鞋子的方法。最近，溫度逐漸上升，幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發現不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊（襪根穿在腳背上、襪根在腳心、襪根在小腿上等）。針對這種情況我們設計開展了主題活動：《襪子》，《穿襪子》是其中的一個活動。

　　活動目標：

　　1、初步學習穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

　　2、了解襪子的特征，根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

　　活動重點：

　　初步學會穿襪子的方法，提高自理能力

　　活動難點：

　　找到襪根，會把襪根套在腳跟上

　　活動準備：

　　每人一雙襪子、鋪有墊子的場地

　　活動過程：

　　師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。（襪子放在鞋子里，鞋子放整齊）

　　一、游戲導入

　　導入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板。

　　師幼互動游戲。

　　分析：以游戲的形式引入，不僅激發幼兒的興趣，活躍了氣氛，而且復習了腳的各部位名稱，為穿襪子時部位相對應作好準備。

　　二、復習襪子的特征。

　　1、過渡語：小腳有個好朋友也來玩了，我們看看它是誰？（師出示簍子中的襪子）

　　2、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一只襪子）

　　3、教師提問：你的襪子是什么樣子的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭）

　　分析：幼兒自由選擇，體現了自主權。重點復習襪子的三個特征，為學習穿襪子打好基礎。

　　三、學穿襪子，提高自理能力。

　　1、幼兒嘗試穿襪子。

　　過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。

　　2、根據幼兒的穿著情況討論交流，總結正確的穿襪子方法：

　　襪跟朝下張開口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

　　分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關系，只是憑自己的經驗來嘗試。當幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發現了問題：襪根的位置在哪兒？從而發現了對應關系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統的總結了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

　　四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。

　　1、過渡語：我們的一個小腳已經和襪子交了朋友，親親熱熱在一起了。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。（自由尋找、配對）

　　2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友？

　　交流討論，知道一雙襪子（兩只）是一模—樣的。

　　3、自我糾正，鞏固知識和經驗。

　　小結指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。（自己糾正）

　　分析：給襪子配對既是對知識的拓展，也是對襪子的穿法的一次鞏固，有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好。

　　五、簡短談話，活動結束。

　　小結：小朋友們可真能干，學會了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好？

　　分析：這次活動的重點是讓幼兒學會穿襪子，談話的目的是激發幼兒的自我服務意識，養成良好的生活習慣。

　　結束語：時間不早了，讓我們的襪子去找鞋子做朋友吧。（師幼穿鞋子排隊出門。）

　　活動反思：

　　1、小班幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發現問題，抓住切機及時解決問題。

　　2、嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產生興趣。經過嘗試、體驗、比較，幼兒發現了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳親親熱熱在一起。這樣就引發幼兒繼續探索尋找解決問題的辦法。

　　3、知識的積累是循序漸進的。前幾次活動中，幼兒對腳的部位、對襪子外部特征有了認識，才能在觀察、比較中很快發現對應關系。幼兒的思維方式以直觀思維為主，枯糙的解說幼兒難以理解、接受，幼兒經過自己的發現找到了對應關系后，教師再出示兒歌，既加深了幼兒的印象，又給了幼兒完整系統的知識經驗。

　　4、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰，且在挑戰中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

　　5、學穿襪子是為了提高幼兒的自我服務能力，所以適當的要求和鼓勵是非常必要的。

　　小班綜合教案：襪子篇11

　　活動目標

　　1．了解襪子的特征，感受成雙的概念，找到相應的另一只襪子。

　　2．初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。

　　3．懂得養成良好的行為習慣，懂得自己的事情自己做。

　　4．根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　重點：能根據一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應的另一只襪子。

　　難點：能找到圖案、色彩相同，而大小有細微差異的襪子。

　　活動準備

　　各種不同襪子，律動《我們祝你圣誕快樂》，

　　活動過程

　　一、律動

　　《我們祝你圣誕快樂》帶幼兒進入活動室。

　　二、導入

　　以圣誕老公公送禮物引出課題。

　　師：圣誕節快到了，圣誕老公公給小朋友們帶來了一份禮物，我們一起來看看是什么。

　　三、觀察襪子

　　初步了解襪子的基本特征，感受成雙的概念。

　　1、觀察第一雙釘在紙板上的襪子，了解襪子的特征。

　　2、觀察釘在紙板上的的幾雙襪子，感受成雙的概念，（一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的）

　　師：這幾雙襪子有什么相同的地方？

　　3、知道襪子的作用（吸汗保暖護腳）

　　師：你們我們為什么要穿襪子嗎？

　　四、鞏固成雙的概念，培養幼兒的好習慣

　　1、觀察教師穿有一只襪子的雙腳。

　　師：哎喲，好冷啊，我還有一只襪子跑哪去了，你們能不能幫我找找��！

　　2、教師示范襪子的穿法

　　師：我有一個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預備－發射，輕輕一拉成功了。

　　五、活動延伸

　　游戲<找朋友>人手一只襪子去找相應的另一只，嘗試自己學習穿襪子。

　　教學反思

　　在這節課中，第一環節是圣誕老公公送禮物引起幼兒的興趣，引出主題啟發引導。

　　第二環節通過教師引導觀察襪子的基本特征，發現襪子是成雙的，感知成雙的概念，及作用。

　　第三環節是鞏固成雙的概念，引導幼兒發現教師穿有一只襪子的雙腳，讓幼兒用所學的方法找出老師的另一只襪子。

　　最后一個環節是活動延伸。在幼兒成功的尋對另一只相應的襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗快樂的幼兒是非常的興奮的，在兒歌引導下，幼兒勢必學的開心，經驗獲得的印象更深。

　　小班綜合教案：襪子篇12

　　【教學目標】

　　1、學習為襪子設計不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進行裝飾。

　　2、于參與美術活動，體驗美術活動的快樂。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　【教學準備】

　　1、PPT《漂亮的襪子》。

　　2、襪子形狀的畫紙。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，談話引出活動。

　　1、課件：漂亮的襪子

　　2、引導幼兒觀察各種襪子圖片。

　　師：看看這些襪子，都是什么樣子的？你最喜歡哪雙襪子？為什么？

　　二、老師示范。

　　1、出示課件中幼兒畫的襪子，引導幼兒觀察。

　　2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

　　三、幼兒操作，裝飾襪子。

　　1、引導幼兒大膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。

　　師：小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案？

　　2、在畫好圖案的襪子上涂色。

　　畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

　　四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價同伴作品。

　　師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮！大家一起來看看誰的襪子畫的最好看。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小班綜合教案：襪子篇13

　　活動目標：

　　1、通過觀察，比較各種襪子，能夠按照襪子的顏色、花紋進行配對。（重點）

　　2、在襪子配對的基礎上，能夠按照底板的提示將襪子一一對應的進行收納。

　�。伾�、形狀、花紋的匹配）（難點）

　　3、培養良好的整理習慣和數學游戲的快樂。

　　活動準備：

　　襪子若干；衣架若干；襪子圖片；收納盒

　　活動過程：

　　一、觀察認知襪子，能夠說出襪子的特征（顏色；花紋）

　　1、媽媽洗了很多襪子，太陽公公出來了，我們一起來幫她曬曬干吧（幼兒操作）

　　二、曬襪子，根據襪子的特征進行配對

　　1、你是怎么晾的？兩只放在一起晾起來的。成為一雙

　　追問：如果只有一只襪子可以嗎？為什么？所以必須要兩只在一起。

　　小結：哦，你是吧兩只襪子晾在一起，幫她找到了好朋友。

　　2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢？我幫他找到和他一樣的襪子

　　3、追問：他們為什么會成為好朋友？因為他們長得一樣

　　4、追問：哪里一樣？除了……一樣，還有呢？（根據幼兒回答出示對應的襪子）放在一起大小一樣，上面的圖案花紋一樣，顏色一樣

　　5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比：

　　這兩只襪子是好朋友嗎？（不是）

　　追問：科室他們花紋顏色都是一樣的，為什么不是好朋友？（因為大小不一樣）

　　6、你和誰是他的好朋友？（請幼兒找）

　　7、現在是了嗎？他們什么地方一樣？（大小是一樣的）

　　小結：原來晾襪子的時候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。

　　三、收襪子，根據底板的顏色提示和襪子洞的大小進行一一配對

　　1．太陽快下山了，襪子都曬干了，趕緊幫襪子寶寶找到他的家，把他送回去吧。（結合生活化的情境導入激發興趣）（幼兒操作）

　　2．你是怎么整理這些襪子？

　�。�1）我幫襪子找到自己的家放進去

　　（2）把他卷起來放進去（要怎么卷�。�

　　小結：對，兩只襪子疊在一起，然后像卷壽司一樣一點點卷上去再放進盒子里。）

　　3．襪子和收納盒藏了什么秘密？

　�。�1）可以把襪子放到盒子里

　　（追問：那你覺得應該放在哪個盒子里？放在圖案顏色一樣的盒子里）

　　（2）盒子上面的圖案和襪子是一樣的。

　　4．你從哪里看出來？圖片上看出來的

　　追問：這張圖片告訴你什么秘密？

　　小結：原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。

　　5．那我們區檢查一下，看看襪子寶寶找對家了沒有。（集體對證，幼兒再次操作）

　　6．（收集所有的，集體對證。）

　　剛剛大家都檢查過自己的了嗎？都對了嗎？那我們一起來看看吧！

　　7．襪子寶寶都找對家了嗎？真是太謝謝你們了，現在你們知道怎么又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎？怎樣才能找對？

　　小結：原來收襪子的時候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來，要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配，這樣既整潔美觀找起來也很方便。

　　四、活動延伸：

　　手口一致的點數襪子

　　小班綜合教案：襪子篇14

　　一．讀本分析：

　　讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡單，文字就和幾個顏色有關，而這幾個顏色對于小班的孩子來說早已經認識。但通過讀本，我們可以發現很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時候，孩子們可以觀察小狗由遠及近的活動過程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時顏色的順序；還有這個讀本有個幽默的結尾，相信孩子們都會喜歡。孩子也不一定會穿襪子，我們還可以引導孩子嘗試自己穿襪子，培養他們的自理能力。

　　二．教學分析：

　　1、教育價值的體現：

　　孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，通過讓孩子們認識襪子和學會穿襪子，從而培養幼兒良好的生活習慣，引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，并樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。

　　2、教學措施：

　　當接觸到這個讀本時，感覺讀本對孩子的要求有些偏高，不太適合本班孩子的年齡特點。再加上孩子沒有看大書的經驗，所以我覺得，首先，教師用書上的提問孩子們不能很好的理解，不能較好的引導孩子仔細觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動物的動作，對感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間的內在聯系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學難點。因此，根據本班孩子的年齡特點和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學中降低了觀察讀本的教學目標，回避了觀察小狗位置變化這一環節，將感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間內在聯系的教學目標，改成了重點觀察小狗動作，初步感知小狗的頑皮和故事情節之間的內在聯系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學難點，則放在第二階段教學中，通過使用情景表演來重點突破。

　　三．教學目標

　　1．喜歡閱讀這個故事，能感受故事幽默的結局。

　　2．了解襪子成對的特點。

　　3．識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色，并能運用這些詞匯。

　　四．教學準備：

　　材料準備：大書，不同顏色的實物襪子，用紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子經驗準備：具備關于襪子的一些認知經驗，認識紅，藍，綠，黃，黑，白六種顏色。

　　五．教學重點：

　　認識紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對的特點。

　　六．教學難點：

　　感知小狗表情的變化及對故事結局的預測。

　　七．教學過程：

　　1、導入活動：