大班語言教案：童年往事（通用9篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案：童年往事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案：童年往事 篇1
活動目標(biāo)
1、能圍繞話題進(jìn)行談話，會用完整，連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
2、認(rèn)真傾聽同伴的講述，感受，理解同伴的心情。
活動準(zhǔn)備
1、課件-各種面部表情
2、圖片-小熊娃娃
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：今天我看到小朋友都很開心!
你們看老師臉上是什么表情?(幼兒回答)
2、教師出示開心的臉譜
3、出示其他表情
這些是什么表情呢?你還認(rèn)識哪些表情呢?
二、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷
1、教師：我們小朋友在幼兒園里肯定也有過這些表情，對嗎?
你們在出現(xiàn)這些表情的時候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。
2、請2—3個幼兒講述
教師引導(dǎo)幼兒講清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件和心里的想法等。
3、幼兒分組講述
要求幼兒5人一組，沒組選一個表情，輪流講述跟這個表情有關(guān)的事情。
4、小組或個人交流自己講述的故事。
三、畫畫自己的經(jīng)歷
1、教師：剛才小朋友都只介紹了一個表情出現(xiàn)時發(fā)生的事情。
你們還想把和其它表情有關(guān)的事情也講出來給大家聽嗎?
2、幼兒每人選一個表情，并將和這個表情有關(guān)的事情畫下來，然后在向同伴講述。
3、幼兒做畫，教師觀察。
引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。
大班語言教案：童年往事 篇2
設(shè)計意圖：
通過對《規(guī)程》、《綱要》的認(rèn)識，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，《綱要》科學(xué)活動的指導(dǎo)要點3指出“要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。
在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗到快樂與成功。
活動目標(biāo)：
1、能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。
2、在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。
3、善于與同學(xué)在活動中進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語表達(dá)能力等。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動過程：
1、在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，討論。
(1)、比較看那一個同學(xué)的積木比較好看?
(2)、分析拼積木的時候應(yīng)該要注意的問題。
3、給予每個同學(xué)充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來鼓勵表揚(yáng)孩子的勞動成果。
活動反思：
在這個游戲中，老師創(chuàng)造了一個十分活躍的環(huán)境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點。在活動中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。
大班語言教案：童年往事 篇3
【活動目標(biāo)】
1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、家長、老師一起過節(jié)的樂趣。
2、家長在參觀與參與幼兒的慶祝活動中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，了解家園共育的重要性。
3、向家長、社會展示幼兒園的六一活動進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
【活動主題和宣傳口號】
1、活動主題：“挑戰(zhàn)自我展風(fēng)采，快樂童年過六一”
2、宣傳口號：“展風(fēng)采，慶六一、我運(yùn)動、我健康、我快樂”
【活動準(zhǔn)備】
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境)，張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語
2、以班為單位家長和教師作好參加親子活動的準(zhǔn)備
3、由幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。
4、各班老師準(zhǔn)備好幼兒繪畫作品，提前粘貼到指定位置。
5、提前布置好活動場地，檢查場地的安全，并專人負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的安全活動預(yù)案。
【活動倡議】
1、目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，鼓勵全園家長和教師共同積極參與“六一”節(jié)的各項活動。
2、時間:5月25日至5月30日活動準(zhǔn)備。5月31日上午8:00——11:30進(jìn)行活動。
3、對象:本園全體家長、教師和幼兒。
4、辦法:通過致家長一封信的形式向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶�；顒拥呐浜吓c支持。
5、地點：幼兒園各班教室、大操場。
【活動內(nèi)容】
活動一：開場：園長、家長代表、幼兒代表講話。
1、入場8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌) 。
2、園長講話和各代表發(fā)言8：00—8:30(園長、幼兒代表、家長代表發(fā)言)。
3、評選優(yōu)秀家長，發(fā)放榮譽(yù)證書。
活動二：幼兒早操活動展示。
(1)目的：通過戶外體育器械的展示、體現(xiàn)家園共育的良好合作關(guān)系，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識、創(chuàng)新意識，從而達(dá)到我運(yùn)動、我健康的樂觀心態(tài)。
(2)要求：每班在規(guī)定時間內(nèi)將本班幼兒的早操向家長展示，展現(xiàn)幼兒的自我風(fēng)采。
1)小班徒手操、模仿操表演。
2)大班、中班繩操、徒手操表演。
3)時間：5月31日上午8:30分—9:10。
活動三：“快樂童年過六一，親子趣味運(yùn)動會”
(1)活動目的：通過設(shè)計一些新奇有趣的小游戲，培養(yǎng)幼兒與人合作的快樂，從而度過一個快樂、難忘的六一兒童節(jié)。實現(xiàn)我運(yùn)動、我張揚(yáng)、我快樂、我健康的宣傳口號。
(2)活動要求：要求幼兒和家長能積極、大膽地參與此項活動，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂，并使他們體驗親子活動的樂趣。
(3)游戲內(nèi)容：各班根據(jù)本班幼兒的運(yùn)動發(fā)展水平和現(xiàn)有能力進(jìn)行專項體育項目表演賽，此項活動邀請家長一起參與，家長和幼兒同臺競賽。要求安排好場地及器械，注意安全。
(4)活動形式：面向全體幼兒，在幼兒園大操場進(jìn)行。
(5)活動時間：5月31日上午9：10—10：20。各班教師準(zhǔn)備好本班各項活動所需服裝、道具及體育器材。
游戲名稱：青蛙過河、二人三足、打保齡球、摸兔尾巴等。利用班級形式開展活動，游戲規(guī)則另行制定。
1、托班、小班親子活動：
(1)游戲名稱：《青蛙過河》這項比賽有媽媽或爸爸和寶寶共同完成，A、B兩塊地墊從起點到終點必須家長和孩子同時站在A地墊上，然后換到B地墊上，以此類推從起點移到終點，先到者為勝。
(2)游戲名稱：我給爸爸(媽媽)穿鞋子游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
2、中班親子活動：
(1)《二人三足》材料準(zhǔn)備：4至8根帶子。游戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線開始，跨過跨欄，跑向父母親(父母親站在離起跑線30米處)，把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人靠近的兩條腿扎緊(必須在膝蓋以下扎緊)，此時兩人三足走向終點，誰最先到達(dá)終點誰勝。
(2)《運(yùn)球走》材料準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋。游戲玩法：寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運(yùn)送到終點。先到達(dá)終點者為勝。游戲規(guī)則：家長和寶寶不得用手扶乒乓球。
3、大班親子活動：
(1)全家總動員：
準(zhǔn)備：氣球若干
比賽規(guī)則：孩子手拿氣球，站在起點做準(zhǔn)備，聽到口令后，立即向前跑，把氣球送到父母身邊(父母背對背側(cè)身站在終點等孩子)，把氣球放到父母的背上，父母使勁把氣球氣球夾破，在10分鐘的時間內(nèi)夾破氣球最多者獲勝。
(2)揪尾巴
準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。
方法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，牛尾巴別在褲腰上。在一定范圍場地內(nèi)，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。
規(guī)則：游戲中尾巴不能用手死死地抓住，只能別在孩子的褲腰上。
活動四：“展風(fēng)采慶六一大型畫展。
目的：通過繪畫展示活動，讓孩子體驗成功的樂趣，提高審美觀;讓家長感受到孩子的進(jìn)步體驗到孩子快樂的幼兒園生活。
參加人員：全體幼兒、家長及教師。
時間：5月31日10:20---10:40。
地點：在幼兒園的操場、走廊、門廳。
活動內(nèi)容：《暢想未來》 《保護(hù)我們的家園》 《快樂的幼兒園》。
活動辦法：以大班(東操場)、中班(西操場)、小班(門廳)分為三組，分別由各班老師帶隊，進(jìn)行游園參觀畫展，老師現(xiàn)場講解作品內(nèi)容。
活動要求：作品的內(nèi)容要體現(xiàn)時代特征、校園特色、幼兒特點、力求新穎、顏色鮮艷、富有個性、畫面豐富充實。
活動五：幼兒美食分享活動。
活動時間：5月31日上午10:40——11：10
(1)目的：通過此項活動，培養(yǎng)幼兒之間的感情，分享節(jié)日的快樂。
(2)活動形式：每位幼兒自帶一定數(shù)量的食物(托、小、中班組帶一定數(shù)量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大班組帶一定數(shù)量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園準(zhǔn)備各種甜點、豆?jié){等)在幼兒園與其他幼兒分享。
(3)要求：各班幼兒結(jié)伴一起參與食物分享活動�；顒訒r幼兒之間要互相照顧，注意衛(wèi)生和安全。
六一”是孩子們的快樂節(jié)日，也是幼兒園面向社會和家長進(jìn)行自我宣傳、自我展示，擴(kuò)大影響，提高知名度和美譽(yù)度的重要時機(jī)。我們將充分利用這個節(jié)日，認(rèn)真準(zhǔn)備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、快樂而有意義的節(jié)日。
教學(xué)反思
六月一日是全世界兒童的節(jié)日。為了讓每一個幼兒過一個自主、開心、有意義的節(jié)日，充分讓他們發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性，讓每個幼兒在活動中體驗成就感，樹立自信心，使幼兒充分感受到節(jié)日的快樂和成人對他們的關(guān)愛，體驗愛與被愛的幸福與快樂，小朋友的節(jié)日就該小朋友輕松自在的過。
大班語言教案：童年往事 篇4
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，引出課題。
1、播放歌曲《童年》，師生同唱。
2、師：同學(xué)們，聽到這熟悉的旋律，你此時想到了些什么？
生1：我想到了冬天堆雪人的情景。
生2：我想到了跟同學(xué)玩游戲的時光。
3、師總結(jié)：是啊，童年是一首歌，歌里有我們五彩的生活；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)9第九課《兒童詩兩首》，一起分享童年的快樂。
《童年的水墨畫》：
組詩，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。
4、我們來誦詩。
師：你們真的是用心去讀書，用心去體會了，把這樣的體會，融入我們的朗讀中，一定會讀得很美很美。下面我們就來誦詩。
1、找學(xué)生表演朗誦。
2、在課外，你還搜集了哪些兒童詩？站起來朗誦給大家聽一聽。
3、老師也搜集了不少兒童詩，并選了其中三首，讓我們一起來賞讀。
4、請大家先自己默讀，讀完后交流自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。
2、認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌，了解兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。
教學(xué)工具
1.磁帶；
2.按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞；
3.找?guī)资變焊枳x一讀；
4.了解《水滸傳》里的英雄人物。
二、學(xué)習(xí)《童年水墨畫》
（一）自讀自悟，理解大意.
1.自讀全詩，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內(nèi)容。
�。�1）朗讀詩歌，閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？
�、凫o靜地在街頭閱讀《水滸傳》。
�、隰~兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。
�、墼诮嫔洗蛩�。
如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。
2.指名讀詩，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩大意。
�。�2）細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會其中的快樂。
3.學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，讓學(xué)生體會“笑聲”怎么會蹦跳？這說明什么？
（3）有感情的朗讀詩歌，體會童年生活的美好
（二）賞讀詩句，學(xué)習(xí)借鑒
1.畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀，體會這樣表達(dá)的妙處。
2.欣賞交流佳句。
如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲�！钡日Z句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。
�。ㄈ┬问借b賞，模仿習(xí)作
1.想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這兩首詩中其中的一首，記錄下你的童年夢想與童年往事。
2.生動筆習(xí)作，教師巡視。
3.交流作品，師生互動點評。
（四）總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)：
1.童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩，再一次打開了通往兒童世界的大門，請大家課外閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶。
2.課后小結(jié)。
《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂：
《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。
《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現(xiàn)代垂釣兒童的形象。
《江上》──戲水的孩子，那樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。
第二首《童年的水墨畫》組詩，你看到了怎樣的畫面?這個畫面給你怎樣的感覺?
1、內(nèi)容：
讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注。
魚上鉤的一剎那，先前的靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡。
戲水的孩子，那樣的調(diào)皮。
2、特點：
無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。
動靜結(jié)合
一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。
比喻
3、主題：表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。
3、適時指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想象畫面
與本單元古詩中的孩子們不同，這首詩里洋溢著的濃濃的現(xiàn)代氣息，現(xiàn)代兒童生活得更加幸福，或靜靜地讀書，或呼朋喚友去釣魚、游泳，時時享受著童年生活的快樂。讀著它，那孩子嘴邊的笑意，那陣陣快樂的笑聲，仿佛就在眼前閃爍著，就在耳邊充盈著。
大班語言教案：童年往事 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
教學(xué)重點：
1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2、認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶
給人的不同美感。
3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。
教學(xué)難點：
不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
課前準(zhǔn)備：
童年圖片資料、色筆、彩色紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、教授新課：
1、導(dǎo)入，播放課件（全班同學(xué)的照片）
2、感受不同時代孩子的童年生活，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介
紹《流民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭時期的作品。
3、分析繪畫中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構(gòu)
圖。
4、分析畫中的人物動態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)學(xué)生看書分析自
己喜歡的作品。
5、評價不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。
6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學(xué)生繪畫、制作。
三、布置作業(yè)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
大班語言教案：童年往事 篇6
教學(xué)目的
1.知識與能力：認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。
2．情感態(tài)度價值觀：感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。
3．過程與方法：能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。
教學(xué)重點
想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達(dá)的感情。
教學(xué)難點
想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達(dá)的感情。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)法。朗讀法，質(zhì)疑探究法。
教學(xué)目的
指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣，并能進(jìn)行簡單的模仿創(chuàng)編。
教學(xué)重點
欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本（摘錄本）
課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘抄。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣
二、交流摘錄筆記，感知大意
《童年的水墨畫》：
�。�1）簡簡單單的詩句卻給我們展示了三幅有聲有色的畫面。這都?xì)w功于作家那富有動感的語言。請你再讀讀詩，畫出詩中精彩的語句，反復(fù)讀，說說你的感受。
（2）欣賞交流佳句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。
3、賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
（1）生自由朗讀全詩，體會這首詩在表達(dá)上有什么特點？
（2）生交流自己的發(fā)現(xiàn)：
三、感悟詩句優(yōu)美，欣賞畫面
體會詩的意境，入情入境地朗讀
師：讀了《童年的水墨畫》，你有什么感覺?
生：我感覺作者寫的真是一幅幅畫，是童年生活的一個個鏡頭。
師：如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上都看到了什么?
生：我看到了澄澈的碧綠的小溪，小溪中映出溪邊的垂柳，映出了釣魚孩子的影子。
生：我看見了孩子釣竿上的紅蜻蜓。
生：我看見了當(dāng)魚釣上來時，那溪里的漣漪和碎了的人影、樹影，以及在草地上蹦跳的魚和手忙腳亂的孩子。
師：對，就這樣邊讀邊想象，你才能真正地走進(jìn)詩境。如果溪邊是一幅畫的話，不知這幅畫給你怎樣的感覺?
生：這是一幅有靜有動的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為它們都在等待水里魚兒上鉤；當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。
生：這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹，有綠色的溪水，連人影都被這溪水染綠了，并且有紅色的蜻蜓點綴，真是“萬綠叢中一點紅”，多美的畫面啊!
生：這是一幅充滿快樂的畫。柳樹是快樂的，它快樂地照著溪水這面鏡子，山溪是快樂的，因為它美得像綠色的玉帶，蜻蜓是快樂的，因為它覺得釣竿真是有趣的地方，更快樂的是孩子，因為他釣上了活蹦亂跳的魚。
師：你們真的是用心去讀書，用心去體會了，把這樣的體會，融入我們的朗讀中，一定會讀得很美很美。
學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》
1、自由讀詩：
生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。
2、理解大意：
⑴指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動詞，概括主要內(nèi)容。
�、粕鷤�別回答，教師隨機(jī)板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。
⑶分組讀詩，生概括全詩大意。
⑷學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。
3、賞析詩句：
�、女嫵鑫闹芯实恼Z句，反復(fù)誦讀、體會。
⑵欣賞交流佳句，如：
“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲�！钡日Z句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的'天真有趣。
�、歉星槔首x。
4、鑒賞寫法：
�、拍x兩首詩，比較這兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？
⑵交流感悟。
�、切〗Y(jié)：
第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。
第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。
�、饶７逻@兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。
⑸生動筆習(xí)作，教師巡視。
�、式涣髯髌�，師生互動點評。
三、總結(jié)延伸
童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。
四、動筆仿詩，抒發(fā)情感
五、總結(jié)，布置作業(yè)，我們來作詩。
1、同學(xué)們，我們讀了詩，賞了詩，還誦了詩，那么，何不讓我們自己創(chuàng)作一首詩呢？
2、請大聲地有感情地把自己寫的童詩讀給大家聽。（教師隨機(jī)點評）
六、總結(jié)延伸，升華情感。
“酒逢知己飲，詩向會人吟�！崩蠋熡行耶�(dāng)了同學(xué)們的知音，分享大家童年生活的美好。是啊，童年生活是一幅連綿不斷的畫卷，里面有許多值得我們記憶收藏的場景。然而，童年生活又是短暫的，所以我們要珍惜童年的美好時光，做一些有意義的事情。
自由讀詩歌《童年的水墨畫》，你有什么感覺？
�。A(yù)設(shè)學(xué)生回答：我感覺到作者寫的是一幅幅畫，是童年生活的一個個鏡頭。）
（1）師：你在畫上都看到了哪些鏡頭？
（師板書：街頭閱讀溪邊釣魚江上戲水）
�。�2）再讀詩歌，感受詩意。
�。�3）品一品：欣賞交流佳句，體會使用打比方手法的妙處。如：
�、佟瓣柟鈴哪_尖悄悄爬上膝蓋，也想著‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’�！�
�、凇按沽严�(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜�！�
�、邸笆悄莻�‘水葫蘆’一下鉆入水中，/出水時只見一陣水花兩對虎牙�！�
�。�4）畫一畫：
師：把你最喜歡的其中一個鏡頭簡單地畫下來，畫完后，說一說自己為什么喜歡？〔設(shè)計意圖〕
詩人的創(chuàng)作是即景生情，緣情成詩。要體悟詩情畫意，其方法之一就是詩配畫。所以根據(jù)本詩的特點，在學(xué)生熟讀詩歌的前提下，要求學(xué)生作畫，能更好地理解詩的意境。
�。�5）展一展，讀一讀：要求學(xué)生作畫完畢后，面向全班展示出來。并讀一讀對應(yīng)的詩歌，體會詩句所包含的生動畫面，感受童年的瑰麗多彩。
大班語言教案：童年往事 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
�。ㄒ唬� 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
應(yīng)會：會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年的生活情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
二、教學(xué)的重點與難點
�。ㄒ唬┲攸c：
1. 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2. 認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
�。ǘ╇y點：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)材料：童年圖片資料等。
三、教學(xué)設(shè)計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)意境
欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認(rèn)識攝影作品�；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ�，感受幸福。（回憶童年趣事這個環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學(xué)，則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè)。）
�。ǘ┗犹骄�
課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。
布置小組討論：
1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？
2、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？
設(shè)計意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
3、 如果與自己的童年做對比，你有什么感受？
分析欣賞《流民圖》。
討論：
1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？
2、這些孩子穿什么樣的衣服？
3、他們的身體狀況又是什么樣的？
（三）綜合建構(gòu)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對自己的童年有了哪些新的認(rèn)識？
（四）拓展
我們的童年是幸�？鞓返�，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？
大班語言教案：童年往事 篇8
欣賞教學(xué)目標(biāo)：
通過評講學(xué)生習(xí)作《童年趣事》，讓學(xué)生重溫自己的一件童年趣事，明確并掌握如何將有趣的地方寫具體的方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、總結(jié)本次習(xí)作情況
本次習(xí)作要求同學(xué)們從日常生活中發(fā)生的有情有趣的小事里選擇一件寫下來。大部分同學(xué)能選擇一件童年趣事寫下來，能把有趣的地方寫具體，敘事時能抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動來寫，語言生動流暢，表達(dá)了對童年生活的留戀、懷念之情。
但是，有一小部分同學(xué)所選事例不符合習(xí)作要求，從敘述的內(nèi)容中感受不到“有趣”，其次存在的問題是敘事過于簡單，語句表達(dá)不夠清楚，通篇習(xí)作內(nèi)容無主題可言。
三、賞析優(yōu)秀習(xí)作《“人猴大戰(zhàn)”》
1.請一生朗讀習(xí)作《“人猴大戰(zhàn)”》
2.師生共同評議
優(yōu)點：
（1）觀察仔細(xì)，描寫生動，注意使用修辭手法。
課件出示：
來到花果山，調(diào)皮的猴子時不時出現(xiàn)在視線中，有的吃游人送給的食物；有的結(jié)伙爬樹玩耍；有的趁人不注意嚇一嚇人；還有的沾沾光和游人合影。真是一群活潑可愛的猴子！
那只猴子一邊跑一邊朝我做鬼臉。它在樹上“跑”，我又沒法上樹，追上了也沒用。過了一會兒，那只猴子停了下來，我大聲喊道：“喂，你這只死猴子，快把八寶粥還給我！”它當(dāng)沒聽見，拿著八寶粥在樹上手舞足蹈，像是在為它能打敗我成了勝者而高興。我用手搖搖樹，它不但沒掉下來，反而坐得穩(wěn)穩(wěn)的。
（2）習(xí)作結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾總結(jié)全文，點明中心。
這件事被我永存到了腦海里，我會永遠(yuǎn)記住這件趣事和那只頑皮可愛的猴子！
四、評講存在問題集中、普遍的習(xí)作。
《童年生日宴>
《童年趣事》
這兩位同學(xué)的習(xí)作存在的問題是所寫內(nèi)容體現(xiàn)不出“趣”字，敘述平淡，中心不突出。
修改要點：事情都是有人參與其中的，敘事時，要寫出人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動。
五、組織學(xué)生修改習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
六、總結(jié)談話。
大班語言教案：童年往事 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識生字“嗡、勉”積累“毫不厭倦、一本正經(jīng)、專心致志”等詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文，抓住課文中的相關(guān)的語句，感受克利斯朵夫在童年對音樂的喜愛、入迷、陶醉。
3、學(xué)習(xí)作者按照時間的順序敘述故事的方法以及抓住對人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動多種方法刻畫人物特點的方法。
【教學(xué)重點】
1、指導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文，抓住課文中的相關(guān)的語句，感受克利斯朵夫在童年對音樂的喜愛、入迷、陶醉。
2、學(xué)習(xí)作者按照時間的順序敘述故事的方法以及抓住對人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動多種方法刻畫人物特點的方法。
【教學(xué)難點】
學(xué)習(xí)作者抓住對人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動多種方法刻畫人物特點的方法。
【課前準(zhǔn)備】
收集關(guān)于課文的作者法國作家羅曼·羅蘭以及他的小說《約翰·克里斯朵夫》相關(guān)的資料。
【課時安排】
一課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、說說在童年的生活中，自己的最大的樂趣是什么?
2、今天我們來學(xué)習(xí)第30課《童年樂趣》，板書課題。
3、說說通過預(yù)習(xí)從課文里都了解到了些什么?(相機(jī)交流有關(guān)作者以及他的小說《約翰·克里斯朵夫》相關(guān)的資料，并且引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)會收集信息，還要學(xué)會篩選、整理和處理信息。)
4、導(dǎo)入新課：
引讀小說片段：
江聲浩蕩，雨水整天打在窗上。在萊茵河畔的一座小城里，約翰·克里斯朵夫降生了。這個家庭似乎同音樂有著不解之緣，他的祖父約翰·米希爾曾是大公爵的樂隊指揮;父親曼希沃·克拉夫脫是宮廷劇場的提琴師。由于曼希沃對自己的婚事不滿，整天沒節(jié)制地喝酒，把自己的錢和理智、才氣都扔給了酒店，家境日趨窘迫。平時，誰也不愿多看克里斯朵夫一眼，他總是獨自玩耍。
這節(jié)課，就啟程我們的名著之旅，了解德國音樂家約翰·克里斯朵夫小時候的故事，看看他童年的樂趣究竟是什么。并且學(xué)習(xí)大作家敘述故事，刻畫人物的方法。
二、檢查生詞的認(rèn)讀
(1)選詞填空
嗡 翁
蜜蜂( )( )叫 一位老漁( )
免 勉
( )費(fèi)參觀 ( )強(qiáng)答應(yīng)
(2)檢查詞語。(指名學(xué)生先讀詞語再讀句子，相機(jī)理解其中的“薄暮十分”和“惘然出神”)
樹木的嗚咽
在廚房的一角，薄暮時分坐在小椅子上惘然出神的時候
他會這樣毫不厭倦地玩兒上幾小時。
他想賣弄一下他的好嗓子，便獨出心裁唱了一段歌劇
他學(xué)著人家的樣子，一本正經(jīng)地跳著小步舞，向掛在壁上的貝多芬像行禮。
克利斯朵夫莫名其妙地勉強(qiáng)彈著。
三、初讀課文，理清課文的敘述順序
1、默讀課文，想想課文寫了克里斯朵夫童年的哪些事情?作者是按什么順序事敘述故事的?
2、交流、點撥。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用簡潔的語言概括每件事情的主要內(nèi)容以并小結(jié)抓住敘事類文章中明顯的表示時間先后順序的短語，就可以理清作者的敘事順序的閱讀方法。)
四、自主研讀，感受克里斯朵夫?qū)σ魳返娜朊院吞兆恚形蜃髡呖坍嬋宋锏姆椒?/p>
1、默讀課文，邊讀邊想：克里斯朵夫童年的樂趣是什么，你是從哪些地方體會到的?把它畫下來，還可以在旁邊簡要地寫下自己的感受。
2、同桌交流。
3、全班交流，教師點撥：
【音樂無處不在】
引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀課文的第二自然段感受克里斯朵夫?qū)σ魳返拿舾信c陶醉，以音樂帶給他的快樂。
【一天到晚哼音樂】
(1)此刻，我們都是克里斯朵夫，做一做他閉著嘴，鼓著腮幫，卷動舌頭咿咿唔唔哼歌的動作。
(2)教師引讀課文第三自然段。
在路上一蹦一跳的時候，(他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，閉著嘴，鼓著腮幫，卷動舌頭。)
在祖父屋子里的地板上，手捧著腦袋，看著書中的圖畫的時候，他-------
廚房里最黑的一角，薄暮時分坐在小椅子上惘(wǎnɡ)然出神的時候，他---------
(3)體會作者的敘述再加上對克里斯朵夫的動作的細(xì)致描寫把小克里斯朵夫?qū)σ魳返闹詫懙木唧w生動的表達(dá)特點。
(4)體會“他會這樣毫不厭倦地玩兒上幾小時�！敝械摹巴妗焙汀皫讉�小時”感受音樂帶給克里斯朵夫的快樂。
【演喜劇】
通過課文的第8自然段，感受作者通過對克里斯朵夫的動作、神態(tài)的描寫來刻畫克里斯朵夫?qū)σ魳返南矏邸⑻兆怼?/p>
【自己作品的誕生而快活和激動】
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的最后兩個自然段中的“愣住”以及三個“!”和“快活的臉紅了”體會克里斯朵夫看到自己的作品一號時激動、興奮和快樂。
2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文的9-------23自然段，進(jìn)一步體會克里斯朵夫因為自己的作品誕生激動不已的心情。(一組學(xué)生讀后生生互評，在互相的評價以及進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀中中體會人物感情地變化，體會作者對人物細(xì)致的刻畫。)
4、教師小結(jié)：克里斯朵夫童年的樂趣是什么用一個詞來概括，那就是-------音樂。
5、小克里斯朵夫給你留下了怎樣的印象，動筆用三言兩語寫一寫。
五、拓展延伸：
1、談?wù)劚竟?jié)課自己的最大的收獲。
2、教師讀《約翰·克里斯朵夫》中的片段，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)名著之旅的讀書欲望。
三年過去了，11歲的克里斯朵夫被正式任命為宮廷音樂聯(lián)合會的第二小提琴手。在為大公爵的笨蛋客人們彈琴時，克里斯朵夫有一種被人玩弄的感覺，使他覺得屈辱。祖父去世了，家庭的衰敗一發(fā)不可收。父親把家產(chǎn)都給變賣了，用于換酒喝，最后連那架舊鋼琴也賣掉了�？死锼苟浞蜻@時才14歲，他毅然挑起了生活的重?fù)?dān)。在緊張的工作中，他希望能夠真實地表現(xiàn)自己，把生命之舟在時間的洪流中直放出去，夢想有一天做個天才的音樂大師。
六、作業(yè)
1、自主摘抄課文中自己喜歡的段落，并讀一讀、記一記。
2、文中除了刻畫了小克里斯朵夫的形象，還刻畫的他的祖父的形象，學(xué)習(xí)課堂上抓住詞句的對小克里斯朵夫的細(xì)節(jié)描寫的反復(fù)閱讀、理解和體會的方法，看看他的祖父是一個怎樣的人。
3、有興趣的同學(xué)可以閱讀法國作家羅曼·羅蘭以及他的小說《約翰·克里斯朵夫》。
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