大班看圖講述奇怪的洞教案（通用6篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班看圖講述奇怪的洞教案，歡迎大家分享。

　　大班看圖講述奇怪的洞教案 1

　　活動目標：

　　1.能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。

　　2.根據順序仔細觀察畫面角色動態、表情，發揮想象的空間。

　　3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。

　　活動準備：

　　教學掛圖對話框卡片頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導入：念兒歌引起小朋友們的興趣。

　　教師說："小朋友們，剛剛老師念的兒歌里的小動物是誰呀，它干了什么事?老師今天也請了它來和我們一起玩，我們一起來看看它會什么呢?"

　　二、基本部分：

　　(一)感知理解圖片內容：

　　1、教師出示第一幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，并啟發提問：

　　①他手里拿著什么?

　　②猜猜他想要干什么?

　　③看看圖片上發生的事情可能是什么時候、什么天氣、什么地點?

　　2、教師出示第二幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的.內容，并啟發提問：

　　①它現在來到了什么地方?

　　②仔細看看她發現了什么?她的表情怎么樣?

　　3、教師出示第三幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，并啟發提問：

　　①它在干什么?那個東西是什么呢?

　　②猜猜他想要干什么?

　　4、教師出示第四幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，并啟發提問：

　　它在哪兒?

　　它想要干什么?

　　5、教師出示第五幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，并啟發提問：

　　原來那個黑呼呼的東西是什么呀。

　　小老鼠怎么了?為什么會飛出來呢?

　　6、教師出示第六幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，并啟發提問：

　　發生了什么?

　　原來那顆蛋是什么?

　　(二)幼兒運用已有經驗講述：

　　1、教師請個別幼兒用完整連貫的語言分別講述第一至六幅圖的內容。

　　2、教師將幼兒分成小組，讓幼兒自由講述圖片上的內容。

　　(三)引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。

　　(1)出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎么飛起來了!",提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的?

　　(2)出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的?發揮想象：你覺得大象會說什么話?

　　(3)把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話?提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。

　　(四)引進新的講述經驗：

　　出示"奇怪"的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。

　　(1)小老鼠發現一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣?(很奇怪)師出示字卡"奇怪"，小老鼠會怎么說?

　　(2)你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上?然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會?根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。

　　(3)、教師請個別幼兒大聲講出自己編的故事給其他幼兒聽。

　　(4)、教師引導幼兒給故事起個好聽的名字。

　　(五)鞏固和遷移新的講述經驗：

　　教師出示道具小老鼠、大象頭飾，請小朋友上來表演小朋友們編好的故事。

　　活動結束教師評價幼兒的表現，鼓勵幼兒繼續大膽講述故事和表演。

　　大班看圖講述奇怪的洞教案 2

　　活動目標：

　　1. 理解圖片的講述線索，嘗試講述圖片內容。

　　2. 在對話框的幫助下豐富講述經驗。

　　3. 學習在自主講述過程中豐富表述經驗

　　先讓幼兒嘗試說什么，再在完成怎么說的過程中進一步豐富內容。

　　活動準備：

　　活動準備：

　　教具：教學掛圖6幅、對話小云朵

　　學具：人手一張幼兒用圖，小云朵標記

　　教具的準備可以豐富幼兒的表述

　　活動過程：

　　（一）激活幼兒已有經驗，引發講述興趣

　　教師出示圖三，引導幼兒觀察，猜測小老鼠看的是什么。

　　（二）教師出示圖2圖3圖4圖5圖6，引導幼兒理解故事的情節線索，并引導幼兒觀察講述。

　　圖1～圖2：小老鼠發現了一個蛋，它來到了哪里？（小河邊）

　　圖2——圖3：小老鼠發現了什么？它想做什么事？

　　圖4——圖5：小老鼠在洞里做什么？它是怎么推的？小老鼠鉆進去以后發生了什么事？為什么會噴出來？

　　圖6：然后發生了什么事？什么東西裂開了？

　　（三）運用已有經驗講述，幼兒獨立講述故事。

　　1. 請你把看到的.連起來講一個完整的故事。

　　2. 幼兒看小圖自主講述：時間：有一天，地點：小河邊，請你把故事大聲的講一講

　　3.你覺得你的故事講的如何？你有沒有說大象和小老鼠說的話？

　　●引起注意

　　引發興趣，組織討論

　　●激發幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。

　　（四）引入新經驗

　　1.出示對話框，并討論它的作用：老師帶來了一句小動物說的話，請你告訴我這是誰說的話？說的什么？“咦我怎么飛起來了？”

　　2.教師擺放空白的小云朵對話框，進一步豐富講述內容：“老師還帶了一句話，你們猜猜看這是誰說的？”它說的是什么話呢，誰來幫忙說一說。請幼兒回答。

　　3.還有誰沒有說過話？請你幫助它說一說。

　　4.我的對話框還有一個神奇的作用-可以移動，它移動到誰身上誰就會說話，請你來試一試。

　　(五)完整講述：請幼兒運用小云朵對話框豐富講述故事內容。

　　●呈現“本活動的新知識”信息

　　●闡明新舊知識的關系，促進理解

　　（六）遷移經驗

　　每個小朋友可以找一個客人老師把故事說的更好聽，并用“小云朵”說出小動物們說的話。

　　●提供新情景進行變式練習

　　大班看圖講述奇怪的洞教案 3

　　一、設計意圖：

　　孩子們在戶外活動時，發現了螞蟻洞，于是他們仔細觀察，并提出要為螞蟻多建幾個洞。還有的孩子說看到過樹洞、老鼠洞……看到孩子們興趣盎然的樣子，于是我設計了這次以幼兒自己的身體為中心的關于洞的活動。

　　二、活動目標：

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

　　1、通過觀看幻燈片激發幼兒對各種洞的興趣。

　　2、發展幼兒的想象力，創造力及思維能力，能利用自己的身體探究、搭建出各種不同的洞。

　　3、培養幼兒的合作意識，及環保意識。

　　三、活動準備：

　　1、各種洞的幻燈片、電腦。

　　2、舊報紙、紙箱若干

　　四、活動過程：

　　1、手指游戲

　　2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”

　　3、啟發幼兒用手做洞。“小朋友們對洞這么感興趣啊，但現在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的報紙穿過小手做的洞。

　　4、嘗試發現新的洞。

　　請幼兒自由探索，發現并演示出自己的發現。如：雙手叉腰、雙腿叉開、雙手前交叉------

　　5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然后交換。體驗游戲的樂趣。

　　6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創編出不一樣的搭法和鉆法。

　　7、鼓勵全體幼兒共同搭洞。

　　8、師生共同坐下來休息，回憶并評價活動情況。

　　五、活動延伸：

　　帶領幼兒到室外，借助紙箱、報紙等工具搭建更大、更有趣的洞。

　　六、活動評析：

　　本次活動來源于幼兒日常活動中的一個興趣點，是幼兒興趣之所在。因此，孩子們對這個活動非常感興趣，活動中，幼兒自己動手嘗試，用肢體去探索，而且教師在活動中不斷鼓勵幼兒，幼兒的探索欲望，給每個幼兒提供了參與的機會。活動中還在注意培養幼兒的合作意識及環保意識。整個活動易到難，層層深入，并且有一定的挑戰性，各環節銜接緊密，自然清新。始終圍繞著“洞”展開活動，并且鼓勵幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想象、創造。在活動中既鍛煉了幼兒探究能力有拓展了幼兒的發散性思維。

　　活動反思：

　　1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。

　　2、教師在教學設計上應打破常規的`先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在游戲環節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。

　　3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。

　　4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的秘密與快樂。

　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

　　大班看圖講述奇怪的洞教案 4

　　一、活動目標

　　1.了解丑小兔改掉害羞毛病的過程，并嘗試觀察畫面。

　　2.讓幼兒知道要大膽勇敢地交朋友與人交流。

　　二、活動準備

　　課件,小豬、小兔圖片各一張，有大小洞的報紙 小兔的操作排序材料

　　三、活動過程

　　1、導入活動，引起興趣出示帶有洞洞的報紙，問：小朋友看看，這是什么？報紙上有什么？報紙上怎么會有洞洞呢？這個洞洞是用來干什么的呢？

　　2、欣賞、理解故事今天我們就來聽一個和洞洞有關的故事，故事的名字叫《報紙上的洞》。

　　（1）放課件第1-4張，介紹蘋果豬和丑小兔。

　　問：這是蘋果豬，他在干什么呢？

　　哦，蘋果豬喜歡趴在窗口看風景，遇上過路的人，就熱情地跟他們打招呼，說上幾句。

　　（2）放課件第5-6面：

　　這是丑小兔，她也喜歡趴在窗口看風景，可是遇上過路的人，問：她是怎么做的？這是為什么？

　　蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎？

　　（3）放課件第7-10面：

　　問：蘋果豬為丑小兔想了一個什么好辦法？

　　問：蘋果豬拿報紙干什么呢？是讓丑小兔看報紙嗎？這個洞洞是用來干什么的？

　　（4）放最后一張課件問：報紙上的洞洞有什么變化？

　　問：你認為丑小兔最后還需要報紙么？為什么？

　　3、游戲：給報紙上的洞洞排排隊報紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報紙，報紙上也有幾個洞洞，請你來排一排，第一天丑小兔躲在哪個洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪個洞洞后面。

　　：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報紙后面，第二天躲在有中洞洞的`報紙后面，第三天躲在有大洞洞的報紙后面。隨著報紙上的洞洞一點點變大，丑小兔的膽子也一天天大了起來，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對蘋果豬說："我不需要報紙了，我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛病！"

　　4、我們一起找朋友丑小兔終于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎？他是誰？

　　朋友當然是越多越好，我們一起來找朋友吧！（放音樂，跟小朋友邊唱歌邊找朋友）

　　小朋友都是很大方、熱情，所以每個人都有很多好朋友。

　　四、活動拓展：

　　大家齊分享：在操作區，讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果或者玩具，分的時候可以按顏色、形狀等來分。

　　大班看圖講述奇怪的洞教案 5

　　教學目標：

　　1.能仔細觀察周圍環境以及身體上的各種洞，并且初步了解一些洞的用處。

　　2.通過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　教學準備：

　　PPT，簡筆畫，小人，圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

　　活動過程：

　　一．發現周圍生活環境中的洞

　　1.找“洞洞”游戲

　　師：今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦！你們看到過洞洞嗎？在哪里看到過洞洞呢？

　　你們看，這是什么？原來是洞洞王國的大門，等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后，你們要仔細找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來做什么的哦！聽清楚了嗎？

　　發出敲鈴鐺的聲音。

　　師：這個是什么聲音？這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因為國王要講話了。聽清楚了嗎？

　　幼兒自由探索和談論。

　　2.說說自己找到的洞

　　敲鈴鐺，讓幼兒做好。

　　師：你找到了什么洞呢？你知道這個洞是用來做什么的嗎？

　　師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里，這個洞洞可以用來干什么？

　　師小結：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

　　二、發現身體上的`洞

　　師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。

　　什么是身體洞洞？

　　到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問后面的老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！

　　幼兒探索操作

　　師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來干什么嗎？

　　師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。

　　教師閱讀繪本

　　師小結：哦，原來我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀！

　　三．變洞洞游戲

　　音樂聲起

　　1.用自己的身體變洞洞

　　師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦！先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

　　你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

　　你們能變出一個洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎？

　　我來變出一個洞洞，請你們來鉆一鉆好嗎？

　　反思：

　　我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經驗和情感是自我建構的過程，我能把握幼兒的學習特點，創設讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達的環境，創設幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。

　　針對大班幼兒設計的“奇怪的洞”教案，可以圍繞多個方面展開，旨在激發幼兒的好奇心、探索欲和語言表達能力。以下是一個綜合性的教案示例：

　　大班看圖講述奇怪的洞教案 6

　　活動目標：

　　認知目標：引導幼兒觀察并認識生活中和身體里的各種“洞”，了解其基本功能和特點。

　　情感目標：激發幼兒對周圍事物的好奇心和探索欲，體驗探索的樂趣。

　　技能目標：培養幼兒的語言表達能力和觀察力，鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的發現和感受。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　PPT課件，包含生活中常見的洞（如下水道、隧道、蓮蓬頭等）和身體里的洞（如鼻孔、耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔等）的圖片。

　　繪本《我們身體里的洞》或其他相關繪本。

　　放大鏡（用于觀察毛孔等微小洞洞）。

　　歌曲《洞》的音頻及歌詞圖譜。

　　報紙及剪刀（用于游戲環節）。

　　經驗準備：

　　幼兒對自己的身體有初步的了解，知道一些基本器官的名稱和功能。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　談話導入：教師與幼兒進行關于“洞”的談話，引導幼兒回憶并分享自己在生活中見過的.洞，激發幼兒的興趣。

　　二、展開部分

　　生活中的洞

　　教師出示PPT，展示生活中常見的洞的圖片，引導幼兒觀察并猜測這些洞的可能用途。

　　通過提問和討論，幫助幼兒了解這些洞在生活中的重要作用。

　　身體里的洞

　　引入繪本《我們身體里的洞》，通過故事講述和PPT展示，引導幼兒認識身體里的各種洞。

　　逐一介紹鼻孔、耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔等洞洞的功能，并通過互動游戲（如聞氣味、聽聲音、觀察毛孔等）加深幼兒的理解。

　　強調保護身體洞洞的重要性，引導幼兒討論如何保護這些洞洞。

　　歌曲學習

　　播放歌曲《洞》的音頻，引導幼兒猜測歌曲中“愛吃的洞”的含義。

　　出示歌曲圖譜，分句播放歌曲，引導幼兒學唱。

　　完整播放歌曲，鼓勵幼兒跟唱，并嘗試根據歌曲句式仿編歌曲。

　　游戲環節

　　游戲一：洞洞里的秘密。教師準備有洞洞的報紙，引導幼兒通過洞洞觀察并猜測報紙后面的物品。

　　游戲二：剪洞洞看風景。引導幼兒在報紙上剪出不同大小的洞洞，通過洞洞觀察周圍的風景，體驗探索的樂趣。

　　三、結束部分

　　總結回顧：教師與幼兒一起回顧今天學習的內容，強調身體洞洞的重要性和保護方法。

　　情感升華：鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和探索，發現更多有趣的洞洞，并與家人和朋友分享自己的發現。

　　活動延伸：

　　可以在區域活動中投放相關材料，如放大鏡、繪本等，供幼兒進一步觀察和探索。

　　鼓勵幼兒與家長一起尋找并了解生活中的其他洞洞，如動物的鼻孔、植物的氣孔等，拓寬幼兒的視野。

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