小班節奏活動教案

時間：2022-06-23 17:25:45 教案我要投稿

小班節奏活動教案

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小班節奏活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班節奏活動教案

小班節奏活動教案1

　　活動目標：

　　1、學習《三字經》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”兩句，感受其語言的節奏感和韻律感。

　　2、初步理解三字經內容，讓幼兒從小就懂得講誠信，做個誠實的好孩子。

　　活動準備：

　　故事《狼來了》的圖片。《三字經》文字。

　　活動過程：

　　一、教師復習學過的《三字經》內容。

　　1、師：“小朋友，上次我們學了一個《黃香暖席》的故事，故事里講了一件什么事?(幼兒說出：黃香小朋友孝敬父母。)三字經里是怎樣說的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席。孝于親，所當執。”兩句。)

　　2、師：我們還學了一個《孔融讓梨》的故事，故事里講了一件什么事?(幼兒說出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛護弟弟。)三字經里是怎樣說的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。”兩句。)

　　3、師：今天，老師再給小朋友講一個《狼來了》的故事，聽聽故事里講了一件什么事情。(出示圖片老師講故事。)

　　二、學習新的內容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”

　　1、提問：故事里有誰?他做了什么事情?為什么狼真的來了人們都不來救他呢?

　　2、教師小結：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人，要做個誠實的好孩子。

　　3、師：在《三字經》里是這樣說的“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”(出示《三字經》文字)

　　三、幼兒學習誦讀。

　　1、教師請幼兒和教師一起讀。

　　2、教師請個別幼兒上面來朗讀，教師鼓勵幼兒。

　　3、教師彈琴請幼兒跟著教師一起唱。并鼓勵幼兒用手拍節奏。

　　4、幼兒完整地誦讀三字經“人之初……此五常，不容紊。”

小班節奏活動教案2

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。

　　2、能根據動物外特征，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、節奏圖譜

　　2、各種可以敲響的物品及用具

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　律動

　　(二)基本部分

　　1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節奏譜)

　　2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的? (念節奏圖譜)

　　3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。

　　4、用動作表示輕重

　　5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

　　(三)結束部分

　　送小動物回家。

　　活動反思：

　　整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。

小班節奏活動教案3

　　活動目標：

　　1、指導幼兒掌握節奏。

　　2、初步學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、節奏卡4張。

　　2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、活動開始。老師：小朋友們好，這節課我們上音樂課，現在我們先來復習以前學過的律動和歌曲。

　　1、律動：《這是小兵》、《日常生活模仿操》

　　2、練聲：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　二、基本部分。

　　1、出示教具，指導幼兒掌握節奏，初步學習歌詞內容。

　　教師：今天，老師請了幾位小客人來我們班，你們看看，都有誰來了。

　　(1)出示母雞圖片：這是誰?請小朋友來說說母雞有什么本領?(是母雞，會生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的嗎?我們一起來學一學吧。(咯咯噠、咯咯噠)

　　出示第一張節奏卡：老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上，我們來看一看，一個叉就表示叫一聲，用線連起來的就叫的更快，我們一起來試一試。

　　(2)出示小鴨子圖片：這是誰來了?小鴨子又有什么本領呢?原來呀，小鴨子喜歡去捉魚蝦，那小鴨子是怎么叫的?我們再一起來學一學小鴨子的叫聲吧。

　　出示第二張節奏卡：老師也把它的叫聲寫到了這里，我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個節奏里。

　　(3)出示小花貓圖片：喵~喵~你們聽，是誰來了?小花貓又有什么厲害的本領呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會怎么叫呢?我們一起來學一學。

　　出示第三張節奏卡：看看這張有什么不同?有一個零，這個零叫做休止符，表示停的意思，當我們唱到這個零的時候，小嘴巴不能發出聲音了，我們一起來唱一唱。

　　(4)出示小馬圖片：看看這又是誰?小馬又有什么本領呢?(跑得很快)它跑步的時候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)

　　出示第四張節奏卡：我們也把小馬跑步的聲音唱出來吧。

　　2、幼兒初步學唱歌曲。

　　教師：我們看了這么多的小動物，它們都有厲害的本領，有一首歌呀，說的就是這些小動物們，歌曲的名字叫節奏歌，小朋友們要豎起耳朵仔細聽好了。

　　(1)教師示唱第一遍。(清唱)

　　教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?

　　(2)教師示唱第二遍。

　　教師：老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍，小朋友要認真聽，等下老師要提問提哦。

　　教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚蝦的時候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了，小花貓是怎么開心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時候是什么聲音?

　　(3)幼兒跟唱。

　　教師：好，現在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。

　　教師：小朋友們真棒，可是還是有些小朋友的聲音很小聲，老師都聽不到，我們再來一遍，這次老師要看看誰唱的好。

　　三、活動結束。

小班節奏活動教案4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對音樂的喜歡。

　　2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　響板、樂曲

　　活動過程：

　　1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。

　　2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。

　　3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發“啊”的音。

　　4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學說兒歌。第二節讓幼兒配合動作學說兒歌。

　　5、唱歌游戲：follow me.學唱歌曲,并會表演。能跟據歌曲內容,創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.

　　6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。

　　7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。

　　8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學說古詩。用響板代替古詩內容。

　　9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

　　10、結束歌：See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。

　　附：兒歌

　　吃豆豆

　　小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

　　湊十歌

　　一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

　　活動反思：

　　整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。

小班節奏活動教案5

　　一、活動目標:

　　1.學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱，感知廚房里的各種聲音。(幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲，從而關注某些特定環境中的特殊聲音，感受聲音的奇妙之處。)2.能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演，樂于在集體中大膽地表現。(通過與同伴的合作表演，嘗試制造簡單的聲音效果，促進幼兒的全面發展。)活動重點：在學會歌曲的基礎上，進行初步的合作。

　　活動難點：理解歌詞內容，唱準附點音;能夠按樂句敲擊樂器。

　　二、活動準備：

　　1.幼兒分成四組，每組的"樂器"，分別是勺子(乒乓乒乓聲)，塑料紙(嘩啦嘩啦聲)，筷子(嘭恰嘭恰聲)，果奶瓶(嘶嘶喳喳聲)。

　　2.鋼琴，琴譜，音樂《廚房里的聲音》。

　　三、活動過程：

　　(一)談話導入。

　　①師：小朋友們昨天晚上誰在廚房里做的晚飯呢?(以幼兒熟悉的生活場景，引起幼兒的共鳴，從而引出課題。)②幼：是奶奶。

　　(二)廚房里有什么聲音。

　　①師：想一想，奶奶在廚房勞動時會發出哪些聲音,誰來告訴老師呢?②洗菜的時候會發出什么聲呀?那炒菜呢?

　　③幼：嘩啦嘩啦"的洗菜聲、"嘶嘶喳喳"的炒菜聲，"乒乒乓乓"的瓶罐聲，"丁丁冬冬"的勺子聲，"沙沙沙沙"的筷子聲。

　　④師：請小朋友們聽聽老師唱的《廚房里的聲音》，等會老師要請小朋友告訴老師你在歌曲中聽到了什么?

　　⑤主要有哪些聲音?

　　⑥幼：乒乓乒乓聲，嘩啦嘩啦聲。

　　(三)唱唱廚房里的聲音。

　　1.教師帶領幼兒齊念象聲詞。(根據歌詞中象聲詞的節奏念。)2.引導幼兒猜想并討論：歌曲中的"乒乓乒乓"(廚房里碗跟調羹碰在了一起，發出了乒乓乒乓的聲音)、"嘩啦嘩啦(洗碗、洗菜打開水龍頭就發出嘩啦嘩啦的聲音)"、"嘭恰嘭恰(切菜聲，菜刀與菜板碰在一起發出了嘭恰嘭恰的聲音)"、"嘶嘶喳喳"分別是做什么事情發出的聲音。教師適當地加以提醒。(這里這樣設計的目的是：通過猜想、討論廚房里發出的聲音，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏和歌詞。)3.帶領幼兒完整演唱歌曲。

　　(四)廚房里的大合唱。(節奏練習)1.先讓幼兒根據歌詞中象聲詞的節奏，徒手練習。

　　2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發出的'聲音。(利用幼兒平時熟悉的材料作為打擊樂器，引起幼兒演奏的興趣。)3..廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。

　　3.分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。如第一句|3· 3 1 1 0|為碗筷組敲擊兩個勺子發出聲音，|2· 2 4 4 0|為洗菜組揉捏塑料紙發出聲音，|5· 5 3 3 0|為切菜組用筷子碰觸桌面發出聲音，最后一句|4 · 4 2 2 0|為炒菜組用果奶瓶互碰發出聲音。(　幼兒運用不同的材料，合作敲擊。初步感受合作的樂趣與聲音的奇特。)4.教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。

　　四、活動延伸：

　　教師：小朋友們真棒，學會了廚房里的這么多聲音，我們生活中還有很多好聽的聲音，一會我們再到區角活動室里找一找，看看還有哪些物品能發出好聽的聲音。(活動延伸到區角，老師也還有更多機會來教孩子，讓他們整齊的、有規律的敲打。)音樂活動《廚房的節奏》，活動前備課時，我覺得這活動想要達到理想效果，可能對于我們還沒怎么接觸過打擊樂的孩子們來說，還是比較有難度的。活動前我準備了孩子吃飯時用的勺子，準備了筷子、果奶瓶、塑料紙，能讓孩子用這些物品敲打節奏，有節奏的敲打出不同的聲音。

　　第一活動部分中讓孩子模仿媽媽在廚房勞動時發出的聲音，孩子們模仿的聲音多種多樣，活動的激情好似一下被點燃，表現的興趣十足，使這個音樂活動很好的開始。

　　第二部分學唱部分，孩子們學唱的積極性很高，當我彈唱歌曲時，有部分孩子已經開始跟著在學唱，為了容易使幼兒記憶歌詞，因為整個歌曲中，有多次附點，本是有點擔心孩子一遇附點音，可能需多費點時間學唱，但效果告訴我，孩子對有附點音處也能很好的把握。

　　第三部分，是這個活動的重難點，也是孩子活動的高潮部分，我將孩子分成四組，按座位分別用不同的材料有節奏的敲擊表演歌曲，與其說是孩子們在打擊節奏樂，還不如說是孩子們快快樂樂地玩、快快樂樂地唱、快快樂樂地在享受這一過程，本是擔心孩子第一次合作敲擊會行嗎?他們用完整的配合告訴我，他們完全可行的。

　　我認為在此刻，應把節奏圖譜多唱幾遍，并讓幼兒單獨表演，不對的地方馬上一起糾正，達到每人都能大膽正確地表現。

　　在最后廚房音樂會的表演，我認為還不錯，幼兒拿到廚具寶寶時特別興奮，讓他們隨著音樂按照自己喜歡的方式自由的打節奏，幼兒基本都能在所學的節奏型里表演，只是整體性不強，不夠整齊，我認為，這是第一次新鮮的嘗試，幼兒能打出這新學的節奏型已基本達到目標。經過此次的教學，我懂得了音樂課的形式多樣化，已經是不單純的教會孩子怎么唱歌，而是在感受音樂的高層境界，把音樂游戲化。孩子學音樂和我們學音樂是完全不同的兩個方面。如何讓孩子樂于學，勤于思考成為我今后教學的努力方向。

　　導師說整個活動最大的亮點，是我能通過個人情緒，引導幼兒模仿各種聲音，激發幼兒活動興趣，讓幼兒在短暫的十幾分鐘感知、模仿廚房里的各種聲音。對活動有所改動的地方是第一環節，把讓幼兒自由玩，改為教師出示敲擊，，主要原因是考慮到幼兒同時敲擊時，對聲音的感知不準確。活動中孩子參與的積極性很高，導師夸獎我調控能力很強，活動的每一目標也達成較好。若我將聲音寬度再拓展些，會讓活動更為豐富。

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