幼兒園大班生活教案（通用22篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班生活教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班生活教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內容，學習表演故事情節。
2、知道過期的食品與身體健康的關系。
活動重點:
學說故事中的角色對話。
活動難點:
理解過期食品會給身體帶來傷害。
活動準備:
故事錄音、幼兒用書《小狐貍的百貨商店》。
活動過程:
1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
“這是誰呀?我們以前聽過很多關于狐貍的故事，小狐貍是一個怎樣的小動物?”
2、完整聽故事，理解故事大概內容。
聽后提問:“你聽到了什么?小狐貍為什么要到食品場的垃圾箱里找罐頭食品?”
3、看看講講，了解故事的主要內容。
(1)教師講述故事的第二段，講后引導幼兒討論:
“小狐貍把這些食品賣給了誰?小動物們吃了以后發生了什么事?為什么會生病?”
“小狐貍知道小動物生病后，怎么樣?”
(2)出示大象圖片，教師提問:
“大象警察對狐貍怎么說?小狐貍明白了一個什么道理?”
“為什么過了期的食品不能吃?”
(3)引導幼兒表演大象警察與小狐貍的對話。
4、完整欣賞，大膽質疑
(1)教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。
(2)引導幼兒大膽質疑:“聽了這個故事你有什么想說的?對這個故事還有什么不明白的地方?”
幼兒園大班生活教案 篇2
活動目標：
1、初步了解雷電形成原因和危害。
2、通過大家討論、經驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。
3、增加對自然現象的了解。
活動準備：雷雨圖片，磁帶：雷雨。
活動過程：
1、聽雷聲磁帶，引出話題。
老師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？
鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。
2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議老師提問。
教師：“小朋友，你們看，天氣變的怎么樣了？”
（1）為什么會打雷和閃電？
（2）、老師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。
（3）、想一想：你是先看見閃電還是先聽見打雷？
老師小結：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。
3、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。
看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做的？這樣做安全嗎？
（1）、雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么？
（雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使用電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來，造成危險。）
（2）、雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？
（雷雨時，不以在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動。因為水、大樹、鐵都會導電。）
（3）、雷電會給人類帶來哪些危害呢？
（雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。）
幼兒園大班生活教案 篇3
教學意圖：
根據大班幼兒能力發展水平和社會性發展所需，結合他們愛運動的特點，設計了本次大班健康《玩木梯》活動。豐富幼兒對梯子的認識，激發孩子們探索梯子多種玩法的興趣。
教學目標：
1.展幼兒走、跳、爬、鉆。
2.發展平衡性、協調性、靈敏性。
3.提高幼兒的創造性和合作能力。
4.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
5.初步了解健康的小常識。
教學準備：
木梯兩架、小型空滅火器若干、木梯上布置好樓房失火的背景圖。
教學過程：
一、認識木梯。
1.木梯名字。
2.木梯結構。
二、木梯多種玩法。
1.利用木梯進行走的練習。
2.利用木梯進行跳的練習。
3.利用木梯進行攀爬練習。
(1)木梯放在地上爬行：要求幼兒手抓住上面的橫檔，腳踩住下面的橫檔，用力向前爬。
(2) 游戲：“消防員”。
①介紹游戲玩法。
②在老師指導下玩游戲。
4.鉆的練習。
將梯子兩端抬起一定高度進行游戲“鉆隧道”。
玩法：消防員要回消防隊了，在回去的路上要經過一條長長的“隧道”，消防員要注意頭和身體不要碰到 “隧道”，要低下頭，彎腰行走。”
三、教師小結游戲情況。
放松活動
放松音樂做放松動作。開梯子火車回教室。
教學反思：
整個活動教師作為引導者、支持者、合作者的身份來激發幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒主動參與意識與能力。梯子對于孩子們來說比較新奇，因此孩子們對梯子產生強烈的探究欲望，活動充分發揮了幼兒的主體性，孩子們不僅能得到身體各方面的鍛煉，還能使他們學會相信自己，做一個自信、勇敢的人。通過活動，培養幼兒創新能力，以及勇敢、沉著、膽大心細和意志堅強的品質，體驗玩梯快樂。
幼兒園大班生活教案 篇4
【活動目標】
1、通過故事理解吸煙有害健康：懂得要幫助吸煙者戒煙的道理。
2、積極學說對話，理解故事內容，感受故事的趣味性。
3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
【活動準備】
1、道具煙斗、胡須、帽子。
2、掛圖。
【活動過程】
一、引出課題。
1、師：“我們班來了一位客人，你們等等，我去把他請出來。”
2、教師假扮老爺爺。
“我是一個愛抽煙的老頭，這是我心愛的煙斗，我一天不抽它，我渾身就難受。我以為我這輩子都離不開它，可是，一只小老鼠卻讓我戒了煙。你們一定很想知道其中的原因吧，讓我和你們慢慢說。以前……啊！不好意思，我要去參加音樂會，請你們的老師來講我的故事吧。”
二、邊講故事邊提問。
1、住在老爺爺家的小老鼠可不高興了，他為什么不高興？
2、小老鼠為什么要把煙斗帶回家？他背回家之后做什么？
3、音樂飄呀飄，飄到哪里去？
4、老爺爺聽到動聽的音樂會怎么樣？
5、老爺爺病好了之后會做什么？
6、他們每到一個地方，那地方愛抽煙的人總愛說一句話。你們猜會是什么？
7、故事講完了，你們說，小老鼠是怎么幫助老爺爺戒煙的？
三、出示掛圖，完整的講述故事。幼兒學說對話。
四、聽完故事，你懂得了什么？
1、你們身邊有人吸煙嗎？
2、教師扮演吸煙者，幼兒想辦法勸“我”吸煙。
3、幼兒扮吸煙者，其他幼兒勸其戒煙。
五、音樂會。
老爺爺再次出現說：不好意思，小朋友我又回來了，我真是老糊涂了，我記錯了，原來我是要來你們這兒參加音樂會呀，來，讓我們一起聽音樂跳起來吧！幼兒自由結伴跟音樂做喜歡的動作。
【活動反思】
通過活動，讓幼兒行動起來，加入到宣傳“吸煙有害健康”的行列中去，從而增強對自我的保護意識，同時也激發幼兒愛護周圍環境和保護環境的意識。
幼兒園大班生活教案 篇5
活動目標：
1、練習正確的揮臂投擲沙袋的動作，提高幼兒的投擲能力。
2、發展幼兒動作的協調性和靈活性。
3、在活動中培養幼兒之間友愛互助克服困難的精神。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
活動準備：
1、每人一個沙袋
2、繩子若干
3、布置好場地
活動過程：
1、開始部分。
（1）隊列練習。
（2）運動員模仿操。
2、基本部分。
沙袋的多種玩法。
（1）教師講解并示范投擲沙包的動作要領。幼兒站四路斜隊，徒手練習揮臂投擲運動1-2遍。
（2）幼兒玩游戲“哪個沙袋投得遠”。
（3）分組競賽“收放沙袋”。
規則：分四隊進行，各隊第一名幼兒手提籃子，并將籃子中的沙袋分別放入圈內后繞過椅子跑回來，拍第二名幼兒的手，拍到手的幼兒接過籃子去收沙袋依次進行，方法同上。以先完成者為勝。
3、結束部分。
以沙袋為障礙練習曲線走，最后做放松整理活動。
教后感：幼兒對投擲沙袋很感興趣，提高了幼兒的投擲能力。本活動很能發展幼兒動作的協調性，培養了幼兒團結友愛的精神。
活動反思：
1、能夠較好的完成本課的教學目標，重難點突出，達成與有效度較高。
2、課的設計既能考慮到教學目標，又能考慮到學生的身心特點。游戲內容比較好。
3、感覺本課的組織上還可以進一步的提高。
4、 對投擲教學怎么樣的組織才能達到合理、有效？
接著，展開評課的環節，各位老師從不同的角度給出了合理，可操作的建議，在此也表示感謝！
最后，蔣校長作了總結：
1、首先，她把我這節課與4月份上的市公開課作了比較。她認為，本節課重難點突出，學生不同程度上掌握了投擲的技術技能。
2、本課的組織上還是略顯單調，教學手段要多樣化，合理化。情景的運用要融洽連貫。
3、集中與分散顯的有些多，要盡量使課上的嚴謹。
相信在大家的幫助下，我的收獲會更多些，努力提高自己的教學水平。
小百科：沙袋，一般是由結實的粗布、白帆布和麻袋縫制而成，上下各十層，大小1.5尺見方，內裝約8公斤鐵沙。有的沙袋內裝沙子、鋸末、豆子或高粱。有方形和圓形兩種，重量和大小根據習練者需要而定。主要鍛煉肌肉。
幼兒園大班生活教案 篇6
活動目標：
1.會區分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產日期以及安全標志。
2.增強食品健康意識，提高幼兒食品安全自我保護本事，培養幼兒良好的飲食衛生習慣。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、活動導入
1.談話導入：平時你最喜歡喜歡吃什么東西？（教師點擊課件一一出示食物的圖片）
2.小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，看看教師那里有哪些食物。
二、區分健康與不健康食品
1.師：食物的種類真的是很多，但食物還能夠分成更多的小類別哦，我們來看看那里有哪些種類？（一一出示）
師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？
小結：
（1）健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。（吃了有助人體健康的食物）
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）
2.了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處
（1）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成必須是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
（2）提問：你還明白哪些垃圾食品？（罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物）
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫忙幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
三、認識食品安全標記
1.提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題）
2.請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）
師：他怎樣了？為什么會這樣？
引導幼兒小結：我們購買食品的時候必須要看清楚包裝袋上頭的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。
3.認識生產日期和安全標記
教師出示圖片，請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。
小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候必須要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
幼兒園大班生活教案 篇7
活動目標：
1、尋找和發現生活中的歡樂。
2、學習讓自我歡樂起來的幾種方法。
3、培養健康的心理和開朗的性格。
活動準備：
表示歡樂的照片若干，繪畫用的筆和紙。
活動過程
一、說一說自我什么時候感覺歡樂。
1、每個人都有歡樂和悲傷的時候，你什么時候會感覺歡樂呢？
2、請幼兒結伴進行討論。
二、請幼兒說一說照片中歡樂的事。
1、這張照片中你發現的歡樂是什么呢？
2、幼兒大膽猜測照片中的資料，并說一說自我有沒有這樣的情景。
3、請照片的主人說說這張照片中歡樂的事。
三、不開心時如何調整。
1、歡樂時我們的心境會怎樣？悲傷時我們的心境又會怎樣呢？當我們不開心的時候，我們會用什么方法幫忙自我歡樂起來呢？
2、讓幼兒經過和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有歡樂，游戲是歡樂的，幫忙別人是歡樂的，在分享別人的歡樂時，自我也會感到開心，觀看表演和參與表演時我們都是歡樂的等。
3、小結：我們要善于發現周圍的歡樂，并能夠用歡樂趕走自我生活中的不歡樂。
四、延伸活動。
請幼兒將自我感到最歡樂的一件事畫下來，并講給同伴聽。
幼兒園大班生活教案 篇8
活動目標
1、了解合理的營養結構，明白哪些食物應當多吃，哪些應當少吃。
2、在家長的幫忙下設計一份營養食譜。
活動準備：
營養結構圖、制作營養食譜的紙、各種食物圖片活動過程：
一、導入
二、我最喜歡吃我們小朋友都有自我喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少
幼兒自由發言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎你能吃下多少你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎
三、營養寶塔
1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣適宜嗎哪些東西應當多吃，哪些應當少吃
2.教師出示大圖。每一天應當吃的東西就像一座寶塔，下頭的東西應當多吃，上頭的東西應當少吃。
3.吃的最多的應當是什么(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)
4.能夠吃的第二個多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素)
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補充蛋白質，可是不能吃的太多)
6.吃的最少的應當是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應當少吃)
四、我的營養食譜
1.看了營養寶塔，我們明白哪些應當多吃，哪些應當少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們為自我設計一份健康食譜好嗎將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。這是我們今日的課后作業，回家和爸爸媽媽一齊完成，明天帶來并且告訴教師你是怎樣做到的，好嗎
3、玩游戲“蹲一蹲”教師請3位幼兒上來分別扮演3個食品，并站成一排。(游戲規則：教師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個幼兒，如果接不上，將被罰表演節目)
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結束本課。
幼兒園大班生活教案 篇9
一、活動目標：
1、了解眼睛進入異物后的簡單處理方法。
2、明白紅眼病會傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
二、活動準備：
情境表演：“排除眼中的異物”。
三、活動過程：
1、以情境表演引入。
2、引導幼兒討論。
（1）明明的眼睛怎樣啦？（進了灰塵或是沙子）
（2）眼睛進了灰塵或沙子應當怎樣辦？
3、討論：眼睛除了進了異物后不舒服外，還有什么時候不舒服？（得了紅眼病的時候）
（1）得了紅眼病有什么感覺？（很難受。眼睛會流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結眼屎等）
（2）得了紅眼病該怎樣辦？（因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。）
（3）紅眼病的預防。（得了紅眼病要及時治療。）
4、師小結：告訴幼兒要愛清潔、講衛生，嚴格保護自我眼睛。在紅眼病流行的時候，不到公共場所去玩。
幼兒園大班生活教案 篇10
活動目標：
1.了解午餐禮貌使用筷子時應遵守的一些規則，并嘗試記錄午餐使用筷子的規則。
2. 體驗禮貌筷子的好處。
活動重點：
了解午餐禮貌使用筷子時應遵守的一些規則。
活動難度：
試著記錄一些午餐使用筷子的規則。
活動準備：
PPT、筷子、紙、筆、背景環境創建。
活動流程
i.引起興趣
1.這是什么？你知道哪個國家發明了筷子嗎？筷子有什么用途？
2. 小結：我們中國人太棒了。我們發明了筷子。升入大班后，每次我們吃午飯，筷子總是伴隨著我們。他們是我們的好朋友。他們可以為我們挑選美味的飯菜。筷子可以讓我們的手更靈巧，讓我們的大腦更聰明。
II.交流討論
1.筷子的技術如此高超。我們吃飯時用筷子做什么？（拿食物和收集垃圾）
2.用筷子夾食物和收集垃圾時應該注意什么？（筷子應該對齊）
3.現在我想錄下來。我怎樣才能把它畫成直線？（頂部和底部長度相同）
4.總結：“小筷子，對，整潔，拿起食物，吃得快rdquo
5.吃東西時，除了用筷子整齊地吃外，還應該注意什么？（老師根據孩子們提供的信息進行指導）
說明1：值班學生分筷子。
（1）展示值班學生的照片并問：這是誰？她午餐做什么？（送筷子）
（2）誰將是當班學生并試一試。你怎么送筷子？
（3）您發現了哪些問題？（讓孩子們糾正問題）
（4）總結：“你的問題是什么？”；值班學生，分開筷子，對齊頭和腳&rdquo
（5）如果我想記錄，我該如何畫圖？（先畫什么？以后畫什么？）
（6）總結：所以當我們記錄時，我們應該考慮畫什么？我們也應該畫簡單的畫。這張桌子可以用正方形表示。它應該簡單、易懂、快速。
指導2：不要咬筷子尖
（1）使用筷子時還應注意什么？
（2）讓我看看被咬的筷子。這筷子怎么樣？
（3）摘要：；孩子們有很好的技能，他們的牙齒不咬筷子尖&rdquo
（4）如果他們不咬筷子尖，如何記錄？
指導3：不要把筷子放在周圍（關鍵指導記錄）
（1）顯示圖片：他們的筷子在干什么？（放錯地方）是這樣嗎？
（2）小結：過去筷子不能放錯地方ldquo；好好吃飯，喝湯，把筷子整齊地放在桌子上。
（3）如果需要記錄，您如何記錄？
（4）記住，把這張照片保存一段時間，然后自己記錄下來。
指南4：收集垃圾
（1）我們剛才說筷子可以收集垃圾，筷子的尖是對齊的，如何在碗里拉垃圾？
（2）教師演示并提醒孩子們如何記錄。
（3）吃一頓好飯，撿垃圾，收集垃圾，然后送回家。
6. 午餐時使用筷子需要遵守哪些規則？（兒歌小結）
7.遵守這些使用筷子的規則有什么好處？
小結：讓我們加快進食速度，做一個有禮貌的好孩子。
III.記錄使用筷子的規則
1.孩子們在小組中記錄使用筷子的規則，老師在參觀時觀察并指導他們。
2、 要求：
（1）討論并選擇規則
（2）選擇要繪制的人
3.記錄和顯示。
活動擴展：
將記錄的數據粘貼到相應的后臺環境中。
附件：童謠：有禮貌地使用筷子
值班學生，分開筷子，對齊頭和腳，整齊地放置
小筷子，撿起食物，快速地吃
孩子，技能高超，不咬筷子尖，吃好食物，喝湯，將筷子整齊地放在桌子上，使用好的食物，撿起垃圾，收集垃圾，然后送回家。
活動反思：
優勢：活動選材
本次活動選材來源于兒童生活，是主題背景下的活動。生活習慣是兒童自助服務不可或缺的一部分。在日常生活中，我們發現孩子在吃飯時使用筷子存在一些問題，所以我們將這些不良習慣以小組活動的形式呈現出來，并將自制童謠與生活習慣相結合。
幼兒園大班生活教案 篇11
活動意圖：
世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規則很大部分的資料其實是養成生活規律和行為習慣。為孩子建立有規律的生活程序，讓他們對生活的規定動作有預見性，行為習慣養成了，孩子就不會覺得建立規則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養必須的規則意識。
活動目標：
1、遵守規則，明白規則的重要性。
2、培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會行為規則，不做禁止的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
幼兒生活片段錄像有關規則知識題的課件
活動過程：
一、設置問題情境，引出主題
師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規則？
提問：讓幼兒說一說教師擔心什么？
幼兒：擔心我們摔跤擔心踩踏
師：請幼兒說一說擁擠，不守規則會造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題
1、讓幼兒觀察錄像一乘電梯
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠？
幼兒：能夠排隊，一個一個的看
能夠輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三取墊板
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自我去拿
目的：看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙
活動延伸：
讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自我動手畫一幅規則圖（比如:怎樣解決取墊板問題，怎樣解決乘電梯擁擠的問題.....）
講解每幅圖的意思，活動結束。
活動反思：
幼兒階段是社會性和各種本事迅速發展的階段。在幼兒期對他們進行學習本事以及規則意識的培養，將會促進幼兒的終身發展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，所以，對大班孩子進行執行規則本事的培養，具有十分重要的意義。
幼兒園大班生活教案 篇12
目標：
1、嘗試用各種材料設計、制作時裝，并扮演模特秀一場
2、鼓勵幼兒大膽創新，多元思維，并有必須合作的意識和本事
重點：
有必須的表現欲望
難點：
能設計、制作出新穎、與眾不一樣的時裝
準備：
1、孩子有必須設計服裝的基礎
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）
3、各種小裝飾、vcd（看時裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）
過程：
一、看時裝表演錄相，引起設計時裝的欲望
1、教師：今日請小朋友看一段錄相
2、幼兒觀看錄相
3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創新、設計、制作時裝
1、教師：讓我們也來設計、制作時裝吧！
2、幼兒設計、制作時裝
3、教師巡回指導
（1）、要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時裝
（2）、鼓勵幼兒合作設計出時裝
4、教師：小設計師，你設計了什么時裝？
5、幼兒簡單介紹自我設計的時裝
三、扮演小模特，來一場時裝秀
1、教師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。
幼兒園大班生活教案 篇13
活動目標：
1.要知道，無論是在家里還是在幼兒園，你都應該使用筷子，自己吃飯。
2. 通過多媒體活動，孩子們明白長大后應該獨立吃飯。
活動準備：
1.筷子和各種小吃。
2. 多媒體設備。
3. 多媒體課件
設計意圖：
吃與孩子的生命健康有著直接的關系。但是，由于家庭環境和個人成長變化的不同，兒童的飲食習慣也不同。我們班的普遍情況是，他們在幼兒園獨立吃飯，但在家里由父母喂養。〔1002〕〔1000〕中產階級的孩子在練習用筷子吃飯。雖然自學和獨立進食的速度會很慢，但我們仍然應該尊重他們的學習主動性。
“從一歲成長到四歲”的鏈接旨在讓孩子們更加感性地感覺到他們正在成長，并且可以做很多事情。在家里和幼兒園，他們應該學會獨立使用筷子吃飯。只有這樣，他們才能真正長大，成為中學生。
活動流程：
1.童年記憶，以“大風車俱樂部”的形式開展活動，激發孩子參與活動的興趣。
2. 介紹活動：讓我們看看你小時候吃了什么
3.播放多媒體，兒童可以在多媒體中觀看圖像。
4. 教師有意識地引導孩子談論他們在不同年齡的飲食習慣。
2. 我真的能自己吃東西。
1.在甜點時間開一家“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。
2. 晚餐前，請告訴孩子們禮貌用餐的常規和禮儀。
3. 學習一首簡單的兒歌“我真的能自己吃飯”
孩子們，過來吃飯，坐直，拿著碗和小筷子。他們有很好的技能。他們靠它吃啊吃啊。
它真的可以自己吃，而不必吃剩菜或挑菜。
幼兒園大班生活教案 篇14
（一）活動目標：
1.愿意幫忙他人做一些力所能及的'事，體驗關心幫忙別人的歡樂。
2.能注意到別人的困難與需要，主動幫忙別人，具有同情心。
（二）活動準備：
1.經驗準備：（1）請家長配合引導幼兒回憶幫忙他人的經歷。（2）請幾名幼兒事先編排幫忙、關心別人的情景表演。
2.物質準備：表演所需道具等。
（三）活動過程：
1.談話引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
引導語：請小朋友認真看表演，看看發生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自我的看法。
1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身后的扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
2）討論：你看到了什么？當別人有困難時，你該怎樣辦？你幫忙過別人嗎？你是怎樣幫忙的？
3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友悲痛地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4）討論：剛才發生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時，期望別人怎樣對你？遇到別人悲痛時，我們能夠怎樣幫忙他？
3.說說我明白的需要幫忙的人，引發幼兒樂于助人的愿望。
1）提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？你有幫忙過他們嗎？怎樣幫忙的？
2）幼兒相互交流自我的經歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。
4.開展互相幫忙模擬活動：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
（四）活動延伸：
家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫忙的人或事時，進取幫忙，為幼兒做樂于助人的好榜樣。
幼兒園大班生活教案 篇15
活動目標
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過程。
2.學習簡單的自我保護的方法。
3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
活動準備：課件《小豆子的旅行》、消化系統拼圖
活動過程
（一）引發探索愛好
師:我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經過了哪些地方。
（二）通過課件局部演示，進一步知道豆子(食物)旅行的進程，并初步了解消化系統的作用，進步幼兒的自我保護意識
1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會的呀?
2.經過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的?
3.食品在胃里，會發生什么變化?怎樣會的呀?(豐富詞匯:蠕動)
小結:胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。
4.小朋友想想，假如這個口袋里裝的食品太多了，會有甚么后果呢?你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來保護胃?
小結:不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
5.剛才小豆子的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)
小結:小腸就像一個加工廠，把食品的營養都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)
小結:食品廢渣進進大腸，最后排出人體。
（三）分組找順序排圖
引導語：我們知道了每個消化器官的用處，現在老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來，然后，講一講為什么這樣排？
（四）拓展:激起幼兒愛科學，長大探索科學的欲看師:在我們人體，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。
幼兒園大班生活教案 篇16
一、活動目標：
1. 培養幼兒文明使用筷子的良好習慣 。
2. 提升幼兒手眼協調能力，增強幼兒手指的靈活性。
3. 了解筷子的材質并掌握正確使用筷子的方法。
二、活動準備：
1.幾種常見的筷子(木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等)
2.每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米
三、活動過程：
1. 導入：
每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營養美味的飯菜。看，這都是什么?引導幼兒說出(有肉，有菜，有主食)那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢?
馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見過哪些材質的筷子呢?(欣賞圖片)
教師小結：按材質分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。
哪位小朋友知道筷子是哪個國家的人發明的?﹙幼兒回答﹚
教師小結：對，靠中國人的智慧發明的。是中國人特有的用餐工具，既方便又衛生，長期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。
2. 學習正確使用筷子的方法：
1.教師提問：筷子到底怎樣用呢?﹙幼兒回答﹚
筷子 一張一合就像是大鱷魚的嘴巴。
2.兒歌： 小筷子，拿中間;
五個手指來幫忙;
三個捏，兩個托;
食指、中指上下動;
好吃的飯菜夾住它。
四、進區活動：
1. 幼兒進區第一次練習：
教師提問：你們桌子上的餐具里都有哪些材質的筷子呢?
小碗里都盛有什么食材呢?﹙幼兒回答﹚
跟隨教師結合筷子兒歌，模擬使用筷子。
現在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來。
夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來練習。
教師巡回指導 ,幼兒使用筷子的正確的動作， ---看照片糾正幼兒使用筷子動作的規范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說一說﹚
教師導入語：我們用了不同材質的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質的筷子呢?﹙幼兒回答﹚它是我們在幼兒園每天都會用到的。
2. 幼兒進區第二次練習：夾豆比賽
統計環節：請小朋友用自己的方式，一個小朋友撿花生米，大家幫著數，一個小朋友來做統計，選出班內的冠軍組。
教師驗證環節：請老師來檢驗每一組小朋友的計數結果。
五、活動延伸：
今天小朋友都表現得很認真，比賽很專注，小手很靈巧，大家看這是什么?﹙出示玻璃球﹚你們有沒有信心來挑戰夾玻璃球呢?我把它放在活動區，游戲時間和小朋友一起來挑戰吧!
小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢?回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎 ?
請每組小朋友一起來分類收拾整理桌上的物品﹙自然結束﹚。
“和筷子做朋友”課例評析
1. 《指南》《綱要》理念在課程實施中的體現 :
能夠滲透《生活與健康》的基本理念 --文明使用餐具和均衡飲食的意識。注重領域間的整合、在競賽中幫助幼兒確立時間觀念和團隊合作意識。充分發揮教師的主導作用和幼兒的主體性地位。
2. 目標與內容的一致性及目標達成度 :
孩子們在親身體驗、自主操作中充分感受使用不同材質的筷子，夾取不同食材的樂趣，自然而然掌握使用筷子的正確方法，目標達成度高。緊緊圍繞所設定的目標組織幼兒自主學習、分享感受;增強幼兒熟練使用筷子的能力。
教與學活動設計的恰切性 :
縱觀整個活動環節設計，核心的、有價值的問題達到各環節緊密相連，相互滲透，凸顯整合。熟練正確地使用筷子進一步使幼兒小肌肉的靈活性和手眼協調性得到鍛煉。
通過美味飯菜課件導入，使幼兒了解到筷子是中華民族的傳統餐具，體現中國人的聰明才智及筷子的優越性。設計的游戲從筷子的使用姿勢、使用方法到熟練程度，銜接自然，游戲步驟清晰 :教師編創的筷子兒歌：“小筷子手中拿，五個手指來幫忙，三個捏、兩個托，食指中指上下動，好吃的飯菜夾住它。”將筷子的五指配合方法自然融入其中。
通過教師演示、分組操作、使用不同材質的筷子，夾取不同食材的以及采取競賽形式的，自然滲透安全、文明地使用筷子的方法，勝過教師枯燥、單調地說教，使用的多媒體課件、采用的教學方法突破活動難點與突出重點，幼兒思路能在追隨教師引導下步步跟進。學習內容源于生活、回歸生活、提升生活經驗，讓幼兒了解筷子的不同材質及使用筷子的優越性。適合大班幼兒的學習特點與需求;注重調動幼兒的學習興趣，采用多種食材的特質讓幼兒感受不同食材軟硬、澀、光、圓、扁的特性、輪組體驗，分享感受，提升能力，注重領域間的整合，音樂的貫穿，使規則融入、引發幼兒挑戰的興趣。組內的角色分配與點數豆粒總和環節對于激發幼兒的團隊意識和引發同伴之間的商討與合作起到了促進作用，幼小銜接階段，多種相關能力的培養及學習品質的培養 ---幼兒的專注力等也進行了巧妙地融入。
4. 師生互動的生成性體現 :
及時分析與辨別筷子使用方法的正誤 ,正面激勵與引導，不僅使幼兒學習積極性達到高潮 ,習慣、能力的培養之中認真傾聽、做事專注、有序 ,有始有終。
5. 課堂設計與實施中評價工具的運用 :
實時拍照并上傳至一體機，讓幼兒及時進行自我辨析、自我糾正 ,對照觀察、學習 ,伙伴交流、比較起到了很好的作用。
在操作桌上利用組別標識、號碼標注 ,提高幼兒的任務意識、觀察、比較、對應能力。
自評、互評相結合;
競賽游戲激發了幼兒團隊意識和參與活動的積極性;
6. 適應新課程要求，教師教學行為的轉變情況 :
師幼關系的體現 ,親切自然的教學風格給孩子創設了輕松愉悅的學習氛圍。充分發揮了幼兒的主體性地位與作用。推選組長、分配角色，分工點數豆粒，引導幼兒積極思考、參與發現，既發揮幼兒的個人感知 ,又給孩子協同發現的空間。
注重活動的延伸與長效學習，所滲透的學習品質以及受益終生的良好生活能力與文明的生活方式，將為幼兒的終生學習和持續發展奠定基礎。提出關于筷子還會有什么用?對筷子的價值進一步再挖掘;“夾玻璃球”這個的更富挑戰性的游戲進一步激發幼兒敢于面對挑戰、大膽嘗試。
教師應進一步提升教育能力，增加與幼兒分享交流、探討的空間，引發幼兒多思考，充分激發幼兒積極面對活動中的挑戰。教師應注重滲透于生活中的指導：關注生活中的細節教育，發現問題、解決問題。注重堅持與家園一致的教育，為幼兒的后續學習與發展奠基。
幼兒園大班生活教案 篇17
實施策略：
提問法;示范法;動手操作法;情境創設法;體驗性教學。
活動重難點：
重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。
活動目標：
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。
活動準備：
物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。
教學過程：
一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣 。
(1)師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
(2)提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3) 小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
(3)總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學習吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什么呢?預期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時不亂講話，不大笑 (很危險);不挑食;吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導節約用餐。
(3)我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學習飯后禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。
(2)接下來，請小朋友們排隊放餐盤。
(3)總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧 。
幼兒園大班生活教案 篇18
活動目標：
1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。
3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
活動準備：
音樂磁帶，家庭照片，活動物品等。
活動過程：
一、活動導入
首先播放歌曲《不再麻煩好媽媽》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友們，今天是一個特殊的節日，三八婦女節，也是我們媽媽的節日，今天老師給大家帶來了一首很好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下吧。
小朋友們，你們聽了這首歌有什么感受？
是不是感覺很溫馨很幸福呢？
是呀，我們每個小朋友都生活在這樣一個溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員，我們的爸爸媽媽為了大家能夠過上更加幸福的生活，爸爸媽媽每天起早貪黑，不知疲倦的辛勤勞動著，爸爸媽媽付出了很多，今天呢，我們小朋友們的媽媽也來了，來和我們小朋友一起過這個節日，現在我們就請小朋友們的媽媽來說一說我們一天之中到底要做什么事情吧，有請小朋友的媽媽們。
小朋友們都聽了媽媽們說的了，聽完你們心里有什么感覺呢？你們沒有想到我們的媽媽為了照顧我們，一天之中要做這么多的事情吧？
那么在今天這個特殊的節日里，你們有什么最想對媽媽說的呢？
現在小朋友們都知道了，我們的媽媽這么的辛苦那我們能為媽媽做些什么力所能及的事情呢？
比如說：我們可以從自己出發，先學會把自己的事情做好。
二、自己的事情應該自己做
1、像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰的事？
2、當我們面對這些事情，我們應該怎么做？
3、那這些事情你們都會做嗎？
4、你們到底會不會做呢？現在，我就來問問小朋友們，你早上起床都做了哪些自己的事情？
5、你會穿衣服、穿鞋、疊被子嗎？我請小朋友們來演示一下，看看到底會不會，媽媽在一旁觀看，讓小朋友自己動手。
6、通過這個活動我發現有些小朋友會些簡單的，可是有些小朋友連手都不會動。
7、小結：對于自己的事情，我們要自己做，不再麻煩父母，不用他們操心，這才是愛爸爸媽媽的表現。
三、幫助媽媽做些力所能及的事情
1、在家里，除了這些自己的事情以外，還有哪些事情我們可以做呢？（小朋友交流，媽媽跟小朋友一起討論）
2、這些事情都是我們每一個小朋友可以完成的，是家里的事。對于這些事，我們要怎么做？
3、這些事中，你以前做過什么呢？
4、在剛才的交流中，我也發現，我們小朋友中并不是所有的事情都做過，那你能說說沒做的原因是什么嗎？
5、對于不會做的事情，我們應該怎么辦？
6、好，現在就讓我們進行一次勞動技能交流會，咱們請會做這些事情的小朋友當一次小老師，給大家介紹介紹具體做法。
7、小結：通過他們的介紹這些事情的具體做法，你會了嗎？希望同學們在家中能夠盡自己的能力，做一些力所能及的事，減輕爸爸媽媽的負擔。
四、我還會做的事情
除了以上家務，在家里，小朋友們還能做哪些事？
小結：小朋友們，我們在家里不僅爸爸媽媽要照顧我們，現在我們也要學著來照顧爸媽關心自己的家人，讓他們也感受到我們帶給爸爸媽媽的溫暖。
幼兒園大班生活教案 篇19
活動目標：
1、明白午餐時禮貌用筷應當遵守的一些規則，并嘗試記錄午餐用筷規則。
2、體驗禮貌用筷的好處。
活動重點：
明白午餐時禮貌用筷應當遵守的一些規則。
活動難點：
嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規則。
活動準備：
ppt、筷子、紙、筆、背景環境創設。
活動過程：
一、引起興趣
1、這是什么？你們明白筷子是哪個國家發明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結：我們中國人真了不起，發明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我們在一齊，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）
3、此刻我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊？（上下一樣長）
4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃。”
5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據幼兒所說的資料進行引導）
指導一：值日生分筷子。
（1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發筷子）
（2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發筷子的？
（3）你發現了什么問題？（請幼兒改正發現的問題）
（4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
（5）如果我要記錄下來的話，我要怎樣畫？（先畫什么？再畫什么？）
（6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就能夠了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導二：不咬筷子尖
（1）用筷子還需要注意什么？
（2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎樣了？
（3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”
（4）不咬筷子尖要怎樣記錄？
指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）
（1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
（2）小結：原先筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
（3）這個要記錄的話，你要怎樣記錄？
（4）記住哦，這個留著一會兒你們自我記錄。
指導四：收垃圾
（1）剛剛我們說了筷子能夠收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎樣畫？
（2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
（3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規則有哪些？（兒歌小結）
7、遵守這些用筷子的規則，有什么好處？
小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個禮貌有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規則
1、幼兒分組記錄用筷子的規則，教師巡回觀察指導。
2、要求：
（1）商量選擇畫一個規則
（2）選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸：
將記錄好的資料貼到相對應的背景環境中。
附：兒歌：禮貌用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動反思：
優勢：活動的選材
本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發現孩子吃飯的時候使用筷子出現的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以團體活動的形式呈現，將自創兒歌與生活習慣相結合。
幼兒園大班生活教案 篇20
活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動準備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動流程：
請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結 --〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈
重點難點：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動過程：
1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子） 今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。 5、學習正確漱口的方法：
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿） 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
幼兒園大班生活教案 篇21
活動目標：
1、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自我用筷子，自我吃飯。
2、經過多媒體活動幼兒明白自我長大了，要獨立進餐。
活動準備：
1、筷子、各種小點心。
2、多媒體設備。
3、多媒體課件
設計意圖：
進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關系。但幼兒家庭環境的不一樣、個體成長的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，可是到了家里卻是家長喂。
中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自我學習獨立進餐時速度會很慢，可是我們還是要尊重他們學習的進取性。
設計“一歲到4歲成長過程”這個環節，是為了能讓孩子更感性地感受到自我在長大，能做許多事情，要學會在家里和幼兒園都是自我使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一個中班小朋友。
活動流程：
一、童年的回憶
1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。
2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的
3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識引導幼兒講講不一樣的年齡時期分別是怎樣進餐的。
二、自我吃飯真能干
1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。
2、餐前，請幼兒講講：禮貌用餐的常規和禮儀。
3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自我吃飯真能干》
小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。
不剩飯，不挑菜，自我吃飯真能干。
幼兒園大班生活教案 篇22
活動目標：
1、經過看看、想想、議議、編編心境預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。
活動流程：
引發興趣——理解體驗——發散思維——說心境——畫心境
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一齊來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！此刻播送天氣預報，今日白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，多謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情景？
2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）
小結：天氣情景真是千奇百怪，經過天氣預報我們就能預知明天的天氣情景了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、經過聽聽、想想、說說心境預報，幫忙幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅僅有天氣預報，還有心境預報呢！我們一齊來聽聽吧！”
請配班教師播報心境預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，此刻播報心境預報，今日森林里大部分小動物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級脾氣。心境預報播送完畢，多謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的心境預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么？
小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心境，最終有禮貌地和大家說再見。
2、那心境預報說獅子今日的心境怎樣？
3、為什么說獅子的心境是雨天？說明它的心境怎樣？
4、那還能夠用哪些天氣情景來表示？
5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、經過讓幼兒議議心境預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心境是雨天呢？我們一齊來看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
幫忙、引導幼兒體驗他人情感，能夠說出自我生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？
引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心境會不會發生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。
四、學說心境預報，體驗成功的歡樂。
師：“心境預報真是太好了，教師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來表示？”
師：“此刻教師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心境吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
請個別幼兒到電視機前做心境預報，體驗小動物的心境。
五、畫心境，說心境。
請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來，并說說自我在什么情景下會有這樣的心境，為什么。
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