幼兒園幼師教學教案

時間：2022-06-15 18:59:37 教案我要投稿

幼兒園幼師教學教案（通用8篇）

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園幼師教學教案（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園幼師教學教案（通用8篇）

　　幼兒園幼師教學教案1

　　一、活動目標：

　　1、啟發幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。

　　2、引導幼兒從多角度多方面來 “找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。

　　3、培養幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發幼兒關注周圍現象的興趣。

　　二、活動準備：

　　代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。

　　三、活動過程：

　　1、提出問題引發幼兒思考：現在的天氣是什么季節？為什么？（明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的）

　　2、組織幼兒交流、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎？到去哪兒找呢？

　　3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢？（師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等）。

　　4、選擇自己喜歡的表達方式：

　　（1）、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天？

　　（2）、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

　　5、交流、公布結果：

　　（1）、你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　（2）、了解各組的組員，形成臨時小組。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對綜合活動的興趣。

　　幼兒園幼師教學教案2

　　活動目標：

　　1 能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2 體驗自己做事的成就感。

　　活動準備：

　　布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

　　活動過程：

　　一、導入：布娃娃做客

　　師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎？

　　引導幼兒從上往下觀察，發現布娃娃的鞋子穿反了。

　　（請一位小朋友來幫助布娃娃糾正）

　　二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反？

　　師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。

　　（請幼兒討論，說出穿鞋的方法）

　　小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

　　三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。

　　1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

　　2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

　　3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。（兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈！）

　　四、游戲：碰一碰

　　師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼兒一起穿上大鞋來玩個游戲吧。

　　五、送鞋寶寶回家

　　1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家（將鞋送回鞋柜并放整齊）

　　2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。

　　3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

　　六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做

　　1、在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？

　　2、小結：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！

　　幼兒園幼師教學教案3

　　一、活動目標

　　1、幼兒用身體動作有節奏的表現出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節奏。

　　2、幼兒在音樂活動中，更加喜歡吃蔬菜。

　　二、活動重點

　　用身體動作表現蔬菜的形象。

　　三、活動難點

　　合著音樂節奏表現。

　　四、活動準備

　　1、布置菜市場場景。

　　2、嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。

　　五、活動過程：

　　1、用兒歌的形式，有節奏的說說對3種蔬菜的認識。

　　幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。合著2/4拍的音樂節奏，用兒歌形式表現出買菜。（歌曲洗澡歌）

　　T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜？

　　T：番茄圓又圓。

　　S：我愛吃番茄。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜？

　　T：茄子彎又彎。

　　S：我愛吃茄子。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜？

　　T：黃瓜長又長。

　　S：我愛吃黃瓜。

　　小結：番茄、黃瓜和茄子，統統把它買回家。買回家呀買回家，統統把它買回家。（幼兒入座）

　　2、用簡單的動作表現出三種蔬菜的形象。

　　（1）T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀？

　　S：哦！有番茄、有茄子、還有黃瓜。

　　T：這些菜，你們都喜歡嗎？誰喜歡吃黃瓜？黃瓜吃在嘴里怎么樣？（脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜）

　　T：誰喜歡吃茄子？（好樣的，祝你健康）。

　　T：還有什么？

　　S：番茄

　　T：番茄吃在嘴里。

　　S：酸酸的，甜甜的。

　　T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。

　　小結：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。

　　（2）T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀？

　　S：彎彎的。

　　T：你能不能用動作告訴我？（幼兒用動作表演彎彎的茄子）

　　小結：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

　　T：茄子寶寶我們來跳舞吧！幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。

　　（出示番茄）

　　T：這是？

　　T：番茄長什么形狀？用動作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢？（幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄）

　　T：番茄可以怎么吃？

　　S：番茄炒蛋拌番茄

　　T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。

　　T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧！（幼兒與老師一起合著音樂跳舞）

　　T：媽媽還買了什么蔬菜呀？（黃瓜）

　　黃瓜長什么樣子，用動作告訴我。

　　T：黃瓜摸在手上什么感覺呀？

　　S：有點戳人。

　　T：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。（刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜）

　　小結：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄；長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜；彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

　　3、結束活動。

　　蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧！幼兒根據老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節奏的進行表演。

　　課后反思：

　　在本節活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現，教師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環節清晰、層層相扣，很好的體現出游戲化教學和以孩子為主體的教學。

　　幼兒園幼師教學教案4

　　【活動目標】

　　1、能夠理解故事主要內容，知道種子發芽需要陽光和水分。

　　2、學會根據句子“我來抱你吧！”進行創編。

　　3、樂意聽故事，感受故事中成長帶來的喜悅。

　　【活動準備】

　　種子，陽光雨水，小樹苗，小鳥的圖片各一張。

　　【活動過程】

　　一、引出故事。

　　師：把蘋果切開來，我們會看到什么呀？

　　幼：種子。

　　師：種子是怎么顏色的呀？

　　幼：黑色。

　　師：對的，今天呀，我們就來看看《蘋果種子的故事》，看看它最后會變成什么。

　　二、幼兒完整欣賞故事。

　　三、師：剛剛老師講的是什么種子的故事呀？

　　幼：蘋果種子的故事。

　　師：這顆種子是從哪里來的呢？豎起我們的小耳朵聽一聽。

　　（重復“小鳥吃蘋果的時候，蘋果核里的一粒種子掉在了地上”）

　　師：蘋果種子是哪里來的呀？

　　幼：小鳥吃蘋果的時候掉出來的蘋果核里的.。

　　師：那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎？

　　幼：小樹苗。

　　師：小朋友們真聰明。那我們再想想看，蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢？再聽聽故事里面是怎么說的，比比誰的小耳朵靈，聽得更仔細。

　　（再講一遍故事，“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱，小芽就長高了”）

　　師：現在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的？

　　幼：抱抱。

　　師：那是誰和誰抱了抱小芽呢？

　　幼：是太陽和雨水抱了抱小芽。

　　師：恩，小朋友們的耳朵真靈，聽得可真仔細。種子發芽、長大需要什么呀？

　　幼：太陽雨水。

　　師：恩，對。種子發芽需要太陽、陽光、雨水。那你們還記得太陽和雨水是怎么說的嗎？哪位聰明的小朋友可以告訴我啊？

　　幼：太陽說：‘我來抱你吧！’雨水說：‘我也來抱你吧！’

　　師：真棒！我們就來學學這句話。太陽說……雨水說……我們還可以在這句話的前面加一個名字，像妞妞，小寶……那就是“妞妞，我來抱你吧！”我們一起來說說看。現在和你邊上的小朋友也說說看。

　　（幼兒接太陽和雨水說的話）

　　師：太陽和雨水抱了抱小芽，小芽就長成了小樹苗，小芽他自己知不知道啊？

　　幼：知道…不知道……。

　　師：我們一起看看故事里的小芽又發生了什么吧。

　　（“一天，小芽正在曬太陽”到結束）

　　師：原來呀，是小鳥告訴小芽他現在是小樹苗了！我們現在再一起來看看我們的蘋果種子的故事。（再一次完整講述故事，中間空出一部分讓幼兒接）

　　師：蘋果種子先是發芽了，然后小芽又長成了小樹。一點點長大了。你們是什么樣的心情呢？或者有什么樣的感受呢？

　　師：我們都為種子發芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會一點點長大，最后我們也要長得高高大大的。

　　幼兒園幼師教學教案5

　　一、活動目標：

　　1、感知自己是特別的、與周圍物品和別人不同的小朋友。

　　2、產生初步的自我意識，并能對自己作積極的評價。

　　二、活動準備：

　　皮球、椅子；歌曲《我是人》。

　　三、活動過程：

　　1、知道自己是人，不同于周圍物品。

　　提問：我們會做些什么？小椅子會嗎？我們會不會笑？小皮球會嗎？為什么他們不會？

　　小結：我們大家都是人，會說話、會哭、會笑、會做事，還會做許多動作。

　　2、感知自己與他人的區別。

　　（1）找找自己與別人相同的地方。

　　師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。

　　如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。

　　（2）找找自己與別人不同的地方。

　　師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導幼兒說出身高、長相、愛好、服飾等方面）

　　教師小結。

　　3、復習歌曲《我是人》。

　　幼兒園幼師教學教案6

　　活動目標：

　　1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

　　2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。

　　活動重點：

　　熟悉身體各部位

　　活動難點：

　　遷移用其他身體部位替換肩膀

　　活動過程：

　　一、引發興趣

　　在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。

　　二、游戲：“老師說我來做”

　　如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

　　三、“自己拍手找朋友”

　　教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？

　　教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）

　　鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發現幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。

　　四、“與好朋友互拍雙手動作”

　　教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現。

　　五、遷移

　　教師啟發幼兒用其他身體部位替換肩膀。

　　此教案適合小班教學，僅個人觀點，歡迎討論，發表自己的獨到觀點，得到雙贏。

　　幼兒園幼師教學教案7

　　設計意圖：

　　小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日常活動中還有有很多孩子不會正確使用小毛巾，通過這節活動讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學習正確使用小毛巾，愛護小毛巾。在科學方面，運用游戲形式的教學方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。

　　教學目標：

　　1、通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

　　2、了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。

　　3、愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。

　　教學準備：

　　彩色正方形小毛巾若干（等同幼兒數量）小盆數量與幼兒人數相等音樂律動《我愛洗澡》、《洗手帕》

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、毛巾律動《我愛洗澡》進活動室

　　二、初步感知毛巾的顏色形狀

　　1、師：我們剛才拿什么跳舞的啊？毛巾老師介紹自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎？它是什么顏色，什么形狀？（幼兒集體回答）

　　2、師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色？（幼兒與同伴交流）