小班教案小動(dòng)物找家

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的小班教案小動(dòng)物找家，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案小動(dòng)物找家1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。

　　3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬。）

　　2、小動(dòng)物胸飾（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2、幫小動(dòng)物找家

　　（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。

　　師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的家，（師出示小鳥(niǎo)圖片）你們看它是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，可是小鳥(niǎo)最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥(niǎo)的家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家？（提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整）（出示天空?qǐng)D片）那天空是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：藍(lán)藍(lán)的天空）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？（師幼共同說(shuō)數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家）

　　（2）（出示小魚(yú)圖片），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家

　　師：小鳥(niǎo)找到家了，看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚(yú)）那小魚(yú)的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰(shuí)的家（小魚(yú)的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話(huà)來(lái)說(shuō)：清清的河水是小魚(yú)的家）

　　（3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小馬、螃蟹的家

　　師：綠綠的草原是小馬的家；

小班教案小動(dòng)物找家2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固按物體的名稱(chēng)分類(lèi)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能大膽地參加游戲。

　　3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥(niǎo)窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　帶幼兒來(lái)到戶(hù)外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。

　　熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家。

　　小動(dòng)物回家后，熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)的家啊？”扮小動(dòng)物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥(niǎo)的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”

　　幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班教案小動(dòng)物找家3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)走跑動(dòng)作 ，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè)，紅、綠蘿卜各8個(gè)，小房子三座，小桶兩個(gè)，筐子兩個(gè)，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門(mén)三個(gè)，費(fèi)舊報(bào)紙做的臺(tái)階若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　教師和幼兒談話(huà)導(dǎo)入，引出今天的活動(dòng)主題“運(yùn)冬糧”。

　　運(yùn)糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來(lái)運(yùn)糧的要求，激發(fā)幼兒幫助他人的意識(shí)。

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步。”（把小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征通過(guò)熱身活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)）

　　三、基本部分

　　（一）運(yùn)糧

　　游戲一：幫小貓運(yùn)魚(yú)。

　　和幼兒一起踩石頭過(guò)小河幫小貓運(yùn)魚(yú)，由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走，教師提出了游戲規(guī)則：每人運(yùn)一條大魚(yú)和一條小魚(yú)，在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類(lèi)。

　　游戲二：幫小兔拔蘿卜。

　　為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運(yùn)蘿卜的過(guò)程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié)，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過(guò)程中，滲透了1和許多及顏色的歸類(lèi)。

　　游戲三：幫小山羊背山草。

　　師幼幫小山羊運(yùn)山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓(xùn)練幼兒跑的動(dòng)作，并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過(guò)程中設(shè)計(jì)了按食性對(duì)應(yīng)鉆山洞的情節(jié)（小貓鉆貼有小魚(yú)的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

　　（二）小小慶祝活動(dòng)

　　運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂(lè)和成功感。（在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)）

　　四、結(jié)束

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)“寶寶們，還有許多小動(dòng)物沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。

小班教案小動(dòng)物找家4

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后，由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

　　2、本次活動(dòng)中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

　　3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的 基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景，如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門(mén)，小動(dòng)物回家時(shí)，念咒語(yǔ)“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了，“門(mén)”自動(dòng)打開(kāi)等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結(jié)束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。在教學(xué)過(guò)程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

　　在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾，滿(mǎn)足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我及時(shí)表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度，讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，由于我過(guò)度重視游戲的結(jié)果，對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家，而沒(méi)有讓他們一一去辨認(rèn)，找自己的家。在今后的活動(dòng)中，我將克服這一方面的問(wèn)題，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

小班教案小動(dòng)物找家5

　　設(shè)計(jì)背景

　　給小動(dòng)物找家是《開(kāi)心果園》中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家，線(xiàn)讓幼兒知道自己有一個(gè)溫暖的家，幫迷路的小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小螞蟻找家，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)連線(xiàn)。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)觀察，了解動(dòng)物居住的地方。

　　2. 會(huì)畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道動(dòng)物居住的地方，會(huì)畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小動(dòng)物卡片（小魚(yú)、 小鳥(niǎo)、小螞蟻 、）掛圖（房子、動(dòng)物的家）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 談話(huà)導(dǎo)入：

　　小朋友們，今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖，（出示掛圖 房子）我們一起來(lái)看一看，圖上有什么？（房子）這么漂亮的房子是用來(lái)干什么？

　　2. 幫小動(dòng)物找家

　　（1）、出示小鳥(niǎo)圖片：你們看看它是誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：樹(shù)是小鳥(niǎo)的家

　　（2）、出示小魚(yú)圖片：小朋友們，剛才小鳥(niǎo)找到家了，看看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚(yú)）小魚(yú)的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家在水里

　　（3）、出示小螞蟻卡片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小螞蟻的家在泥洞里

　　3.把小動(dòng)物送回家

　　（1）、出示掛圖動(dòng)物的家，小結(jié)。

　　（2）、完成《開(kāi)心果園》第21頁(yè)練習(xí)，畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的家連在一起。

　　4.結(jié)束活動(dòng)。

　　5.活動(dòng)延伸

　　讓幼兒向家長(zhǎng)了解其它動(dòng)物的居住地方。

　　教學(xué)反思

　　給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都喜愛(ài)小動(dòng)物，因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，由寶寶的家 → 給小動(dòng)物找家 → 做練習(xí)，三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)。 首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁矗靠蛷d、書(shū)房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說(shuō)出來(lái)。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)溫暖的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢？ 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥(niǎo)平時(shí)喜歡生活在哪？哪里是小鳥(niǎo)的家？讓幼兒知道小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。接著小魚(yú)、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線(xiàn)把小動(dòng)物送回家，教師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線(xiàn)，再由幼兒在課本《開(kāi)心果園》上連線(xiàn)，幼兒完成得很好。 最后，教師評(píng)議說(shuō)：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子很感興趣，參加活動(dòng)興趣高。活動(dòng)完成得較好。

小班教案小動(dòng)物找家6

　　小班主題活動(dòng)小動(dòng)物找家教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看小動(dòng)物找家教案吧。

　　設(shè)計(jì)背景

　　本次主題活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2. 在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

　　2. 幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。

　　2.律動(dòng)音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。（兒歌：小燕子）

　　二、新授游戲

　　.小朋友，你們好！今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，一起來(lái)模仿小動(dòng)物走路，你們喜不喜歡啊？

　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問(wèn)：小朋友，小白兔長(zhǎng)得什么樣子啊？ 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。

　　2.接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)延伸

　　小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

　　教學(xué)反思

　　我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小班教案小動(dòng)物找家7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　2、練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物的家（在紙箱或拱門(mén)上貼上動(dòng)物的圖案）、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)。

　　——教師播放音樂(lè)，和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、游戲活動(dòng)。

　　1、自主探索。

　　——師：我們今天來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路。你們想學(xué)什么小動(dòng)物走路？怎么走？

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽模仿不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）

　　——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物的走路方式，如：“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。

　　2、開(kāi)心游戲。

　　——教師向幼兒介紹各個(gè)動(dòng)物的“家”，并將動(dòng)物的“家”分散擺放在場(chǎng)地四周。

　　——教師念兒歌，帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動(dòng)作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動(dòng)作走到小貓的家蹲好。然后，教師說(shuō)出去找吃的，小貓走到場(chǎng)地中間。重新開(kāi)始游戲。

　　——教師將幼兒分成不同的小動(dòng)物，然后讓小動(dòng)物聽(tīng)口令找“家”。

　　三、放松活動(dòng)。

　　——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂(lè)做放松動(dòng)作，提醒幼兒擦汗。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)可以準(zhǔn)備3——4個(gè)動(dòng)物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準(zhǔn)備更多動(dòng)物的家。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒熟悉游戲后，鼓勵(lì)幼兒模仿更多的小動(dòng)物，創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　益智區(qū)：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動(dòng)物找家。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　互動(dòng)墻：在墻上畫(huà)上各種彎曲的、不同顏色的線(xiàn)，并在線(xiàn)的兩端貼上動(dòng)物和動(dòng)物的家，讓幼兒沿線(xiàn)幫動(dòng)物找家。

　　家園同步

　　鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　隨機(jī)教育

　　活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

小班教案小動(dòng)物找家8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。

　　2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件

　　2、小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、做一做：

　　a、聽(tīng)一聽(tīng)：

　　師以游戲口吻引入：我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物，想和小朋友玩游戲，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他是誰(shuí)?

　　b、說(shuō)一說(shuō)：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

　　c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說(shuō)名稱(chēng)，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

　　2、游戲：小動(dòng)物找家

　　a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家?你是怎么知道的。

　　b、介紹游戲的玩法及要求。

　　c、小動(dòng)物們?cè)谝魳?lè)中自由找家，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　d、師驗(yàn)證幼兒是否找對(duì)家：咚咚咚，這是誰(shuí)的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

　　3、游戲自由結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材，小動(dòng)物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

　　游戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，對(duì)于那幾個(gè)沒(méi)人去敲門(mén)的小動(dòng)物的家，要讓他們?cè)谀莾鹤鍪裁茨?再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。

小班教案小動(dòng)物找家9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，掌握5以?xún)?nèi)的量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類(lèi)。

　　2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高點(diǎn)數(shù)能力。

　　3、感受幫助他人的樂(lè)趣，并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教室里面事先布置好的小動(dòng)物的家

　　小動(dòng)物圖片5張

　　毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個(gè)

　　小兔房子5個(gè)

　　大蘿卜圖片若干

　　歡快的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　——今天我們班來(lái)了一位小客人，我們看看它是誰(shuí)呢？（喜洋洋）和他打個(gè)招呼吧！

　　——今天呀，森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大小動(dòng)舞會(huì)，小朋友們想不想也去參加呢？

　　——喜羊羊也想去，臨走的時(shí)候，老村長(zhǎng)給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話(huà)可以用來(lái)防身。喜羊羊想找一個(gè)好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好朋友，那么，誰(shuí)能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

　　——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動(dòng)物，都要去參加舞會(huì)，我們看看都有誰(shuí)呀？你看看他們手里都拿著什么呀？

　　——舞會(huì)可熱鬧了，小動(dòng)物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個(gè)舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂(lè)下動(dòng)起來(lái)）

　　2、活動(dòng)過(guò)程

　　——音樂(lè)停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？

　　——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動(dòng)物找家。（幼兒討論找家的'方法）

　　——教師小結(jié)：原來(lái)，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！

　　——播放歡快的音樂(lè)，幼兒積極為小動(dòng)物們找到家，并把它們送回家。

　　3、游戲《喂小兔子》

　　——小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請(qǐng)小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊？

　　——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？小白兔有點(diǎn)餓了，你們想不想去喂小兔子？

　　——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）

　　——幼兒在歡快的音樂(lè)下自由的去喂小兔子。

　　4.活動(dòng)結(jié)束

　　——小動(dòng)物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會(huì)著急的。讓我們和小兔子們說(shuō)再見(jiàn)吧！(小兔子再見(jiàn)！)

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班教案小動(dòng)物找家10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能根據(jù)小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類(lèi)，感知初步的交集概念。

　　2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。 學(xué)具：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

　　小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

　　2。漿糊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。 觀察動(dòng)物的卡片

　　1。認(rèn)識(shí)動(dòng)物

　　師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)你看看說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？（集體回答）

　　2。提問(wèn)：你知道它們住在哪里的嗎？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答）

　　3。師總結(jié)：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。

　　二。游戲：給小動(dòng)物找家

　　師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。

　　1。 出示集合操作卡

　　師講解操作卡：紅色的長(zhǎng)方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長(zhǎng)方形是誰(shuí)的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動(dòng)物家里。

　　2。 操作要求

　　A。 將小動(dòng)物送到自己的家中去。

　　B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

　　3。幼兒操作，師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 4。講評(píng)（需靈活運(yùn)用）

　　重點(diǎn)：（1）集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。

　　（2）展示不同擺放的結(jié)果。

　　A。展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

　　方法一：有不同擺放的結(jié)果

　　a。提問(wèn)：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)擺放的理由。）

　　方法二：沒(méi)有不同擺放的結(jié)果

　　a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問(wèn)：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

　　B。小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動(dòng)物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

　　C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

　　三。認(rèn)識(shí)交集，感知交集。

　　1。出示交集。

　　師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

　　師小結(jié)：原來(lái)中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長(zhǎng)方形里，又住在綠色長(zhǎng)方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。

　　2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

　　師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰(shuí)的家，為什么？（重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。）

　　3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）

　　4。 講評(píng)、小結(jié)

　　你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。本 文來(lái)源 資源

小班教案小動(dòng)物找家11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)度的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2．能找到空的位置，不推他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，小動(dòng)物的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開(kāi)始部分。

　　教師依次出示小動(dòng)物的圖片，

　　教師：小朋友們今天我?guī)��?lái)了一群可愛(ài)的朋友，看看都有哪些朋友呀？

　　教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹

　　教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵。”

　　小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？

　　教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我是小雞嘰嘰嘰。”

　　小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的？

　　教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷。”

　　小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？

　　教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

　　小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？

　　幼兒學(xué)念兒歌

　　幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。

　　二、基本部分

　　1.交代游戲規(guī)則

　　教師：小朋友們老師在場(chǎng)地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。

　　2.幼兒操作

　　幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

　　3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　4.表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。在教學(xué)過(guò)程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

　　在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾，滿(mǎn)足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我及時(shí)表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度，讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，由于我過(guò)度重視游戲的結(jié)果，對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家，而沒(méi)有讓他們一一去辨認(rèn)，找自己的家。在今后的活動(dòng)中，我將克服這一方面的問(wèn)題，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

小班教案小動(dòng)物找家12

　　目標(biāo)：

　　1.觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。

　　2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類(lèi)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無(wú)花紋）

　　2.四間大房子，四間小房子。

　　3.幼兒操作材料4人一份（各種小動(dòng)物圖片，有些有花紋，有些無(wú)花紋）

　　過(guò)程：

　　一、長(zhǎng)相不同的動(dòng)物媽媽。

　　1.出示教具。這些都是小動(dòng)物的媽媽?zhuān)�它們是誰(shuí)呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）

　　2.仔細(xì)看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？

　　二、拉個(gè)圓圈來(lái)跳舞。

　　1.今天是三八婦女節(jié)，動(dòng)物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個(gè)圓圈，來(lái)跳個(gè)圓圈舞，慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)你們幫忙想一想，可以怎么分？

　　2.按幼兒提出的一個(gè)特征將動(dòng)物分成兩類(lèi)，擺成兩個(gè)圓圈。

　　3.還有別的分法嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。

　　4.幼兒交流自己的分類(lèi)方法。

　　5.歸納兩種不同的分類(lèi)依據(jù)：按大小和按有無(wú)花紋。

　　三、小動(dòng)物找家。

　　1.動(dòng)物媽媽們來(lái)幼兒園接他們的寶寶啦！

　　2.這里有很多家，他們應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（四間大房子，有三間上面有標(biāo)記，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)）。

　　3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個(gè)框，里面放上四只小動(dòng)物），讓幼兒操作，把動(dòng)物送回家。

　　4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類(lèi)）

　　四、分組操作。（二次分類(lèi)）

　　1.這里還有很多小動(dòng)物呢，我們也來(lái)幫幫他們吧。

　　2.房子上的標(biāo)記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？

　　3.讓幼兒自由選擇動(dòng)物，并把小動(dòng)物送到相應(yīng)的家里。

　　五、結(jié)束

　　動(dòng)物們可開(kāi)心啦，你們都送對(duì)家了，動(dòng)物媽媽請(qǐng)你們吃水果呢！

　　反思：

　　《小動(dòng)物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程。活動(dòng)目標(biāo)是觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類(lèi)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動(dòng)物的名稱(chēng)和習(xí)性，在幫小動(dòng)物找家時(shí)幼兒的興趣都很高漲。本來(lái)給《小動(dòng)物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。讓幼兒知道有穴居動(dòng)物，有筑巢的動(dòng)物，有不需要家的動(dòng)物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)物的花紋，大小，及會(huì)不會(huì)飛來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。當(dāng)然，孩子的世界里答案很多，我們對(duì)于孩子的分析判斷會(huì)一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問(wèn)題，三個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)物基本相似，還有待改進(jìn)，如果剛開(kāi)始運(yùn)用課件出示八種小動(dòng)物，這樣形式會(huì)更豐富，孩子們的興趣會(huì)更高。

小班教案小動(dòng)物找家13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

　　2、能找到空位置，不推他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　—、開(kāi)始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，”幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨嘎嘎嘎，”幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結(jié)束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里

　　幼兒能念完兒歌再跑。

小班教案小動(dòng)物找家14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤(pán)。

　　2.do –si七音在鍵盤(pán)的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫(huà)有鍵盤(pán)的圖畫(huà)二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動(dòng)物卡片，鍵盤(pán)圖范畫(huà)一張。

　　2.do—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， so1—雞， 1a—猴，si—鳥(niǎo)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：森林里蓋了許多新房子，小動(dòng)物們有新家住了它們可高興了，它們是誰(shuí)呢？

　　2.按順序出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤(pán)上。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒按順序從do –si唱一遍。

　　4.導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物門(mén)有了新家很高興，可是它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題是什么呢？它們住的新房子沒(méi) 有標(biāo)記，很容易走錯(cuò)，它們 想請(qǐng)小朋友們幫助做個(gè)標(biāo)記好嗎？

　　5.讓幼兒觀察鍵盤(pán)有兩格的有三格的。

　　6.教師示范：do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色，（強(qiáng)調(diào)do – mi住二黑格房子的下面）。Fa so1 1a si住在三個(gè)黑格子的下面。

　　7.幼兒涂教師指導(dǎo)，涂好后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)七個(gè)音都住在哪？

　　8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤(pán)圖畫(huà)紙讓幼兒圖色。

　　9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按順序唱或人七個(gè)音在鍵盤(pán)上位置。

　　活動(dòng)建議：

　　1.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。

　　2.注：動(dòng)物的卡片可自行調(diào)換，強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)位置的重要性。

小班教案小動(dòng)物找家15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結(jié)束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

　　教學(xué)反思：

　　我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

【小班教案小動(dòng)物找家】相關(guān)文章：

小班活動(dòng)《小動(dòng)物找家》教案12-31

小班游戲小動(dòng)物找家教案04-18

《小動(dòng)物找家》小班主題教案07-19

《小動(dòng)物找家》小班主題教案07-19

《小動(dòng)物找家》小班主題教案07-19

《小動(dòng)物找家》小班主題教案07-19

《小動(dòng)物找家》小班主題教案07-19

《小動(dòng)物找家》小班主題教案07-19

《小動(dòng)物找家》小班主題教案07-19