關于大班教案集錦9篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1、了解夏威夷草裙舞的基本特點，感知世界文化的多樣性。
2、根據ABA樂曲旋律、節奏的不同，探索創編豐富多樣的扭腰動作。
3、大膽地打扮自己，自信地表現自我，體驗活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
服裝人手一套（裝在貼有標記的袋子里）、錄象、圖片（夏威夷風景、夏威夷人、夏威夷草裙舞）、音樂。
活動過程：
1、談話引出主題。
（1）“小朋友，你們知道夏威夷這個地方嗎？”
出示圖片一，小結：夏威夷是美國一個美麗的島嶼，那里四季如春、陽光充足、林木茂盛，各種熱帶植物爭奇斗艷，因為沒有工業的污染，所以空氣非常新鮮，優美的海灣、起伏的青山，現在已經成為世界上數一數二的休假風景勝地。
（2）你們了解夏威夷人嗎？他們有些什么特殊的愛好呢？
出示圖二、三，小結：夏威夷人純樸好客，熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環送給游客，以表示友好和祝福，而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞，看！（指圖）一群群夏威夷姑娘、小伙兒們穿上草裙，配合著音樂的旋律和節奏，一會兒柔情似水、一會兒熱情如火，舞動著他們的腰肢，跳起了草裙舞。
2、欣賞草裙舞，激發幼兒學跳草裙舞的興趣。
師：“讓我們一起來欣賞草裙舞吧！”
（1）欣賞錄象一，提問：
①這段音樂聽上去感覺怎么樣？（優美舒緩）
②他們是怎樣跳草裙舞的？（幼兒做動作）“我們一起來學學他們的動作。”（跟著錄象自由學）
③你覺得還可以做哪些美妙的動作呢？鼓勵幼兒創編，強調腰部的扭動。
（2）欣賞錄象二，提問：
①這段草裙舞和剛才的有什么不同？（激情奔放、節奏快；優美舒緩、節奏慢）
②這位夏威夷女郎是怎樣舞動腰肢的？誰愿意上來學一學。（集體練練）
③你覺得配合這么激烈的音樂時還可以怎樣來扭動腰肢。鼓勵幼兒大膽創編，集體學習好的動作。
3、配上音樂，嘗試跳草裙舞。
（1）剛才我們學會了很多草裙舞的動作，你們想不想跟著音樂來跳個草裙舞！
（2）聽音樂，注意音樂有什么特點，想想做什么動作更適合。
（3）幼兒一起跟著老師隨音樂跳舞。
4、穿上服裝進行表演。
師：“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙兒來跳舞呀？”
（1）出示兩套服裝，介紹穿戴（男、女）
（2）提出要求：打扮自己時，可以相互幫助；一個袋子里是一套服裝，看清袋子上的標記，把脫下的衣服放在袋子里，不要跟別人搞錯。
（3）聽著音樂進行表演。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
大班教案 篇2
活動目標：
1、練習向前行進跳，提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力。
2、探索塑料袋的多種玩法，培養幼兒合作游戲的能力。
3、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
活動重難點：
練習向前行進跳，培養幼兒合作游戲能力。
用塑料袋套著雙腳。
活動準備：
塑料袋人手一個，皮球若干（人數的兩倍），大筐6個，音樂
活動過程：
一、開始部分（放松身體）
播放音樂，幼兒跟隨教師活動身體。
師：小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！頭部運動→伸展運動→體轉運動→體側運動→踢腿運動→跳躍運動→放松運動。
二、基本部分（探索玩法）
1、自由探索塑料袋玩法。
預設玩法：踩在袋內學做袋鼠跳，拉著跑做放風箏，拉著甩做大風車，吹成球做皮球踢，吹成球向空中拋……
幼兒自由探索，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作。
2、分享各自不同玩法
請3—4名幼兒示范自己的玩法。
提問：還有誰有不同的玩法？
3、學習雙腳并攏向前行進跳。
重點介紹鉆進袋子玩的孩子的玩法。
師幼共同小結動作要領：兩手拉緊兩邊的領帶，雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，腳掌用力蹬地往前跳，落地時輕輕著地。
要求：提醒幼兒穿塑料袋可與同伴互相幫助。
4、游戲：袋鼠運西瓜
過渡語：熊爺爺田里的西瓜熟了，于是熊爺爺把所有的西瓜都摘了下來想運回家，但是自己運不完，想請袋鼠寶寶們幫忙一起把田里的西瓜運回家，你們愿意嗎？
運西瓜要求：站成三排，先跳到田地（筐前）拿一個西瓜放進你的袋子里，然后跳回“家”將西瓜放在筐里。后面的袋鼠寶寶要等前面的袋鼠寶寶把西瓜運回家放好了，自己才出發去運西瓜。運西瓜的途中要注意安全，盡量不要摔倒。
幼兒第一次嘗試運西瓜。
5、比賽運西瓜。
過渡語：最后剩一半的西瓜了，我們這一次就來比賽運吧，袋鼠媽媽看看哪組的袋鼠寶寶運完最快？
比賽要求：第一個袋鼠寶寶運西瓜回來時要先拍下一個袋鼠寶寶的手，再跳到后面站好。后面的袋鼠寶寶一定要等前面的袋鼠寶寶運西瓜回來拍你的手，才能出發去運西瓜。
三、結束部分（整理放松）
師：袋鼠寶寶們真厲害、真能干，幫熊爺爺把所有的西瓜都運完了，慶祝一下。
袋鼠寶寶們都累了吧，跟袋鼠媽媽一起來放松一下吧。（揉揉、拍拍腿和手）
教學反思：
整個活動主要以玩塑料袋貫穿始終，環節緊緊相扣，由易到難，幼兒先是自由探索塑料袋的玩法——然后用塑料袋套著雙腳練習向前行進跳——最后通過游戲《袋鼠運西瓜》練習并掌握雙腳向前行進跳的動作技能。在整個活動過程孩子們的興趣非常高，積極參與到活動當中，活動氣氛非常活躍，尤其是第二環節，孩子們模仿袋鼠用塑料袋套著雙腳練習向前行進跳，在這一環節中，孩子們扮演袋鼠寶寶，老師扮演袋鼠媽媽，然后讓袋鼠寶寶去追袋鼠媽媽，孩子們個個開心不已，迅速用塑料袋套著雙腳，拉緊兩邊的領帶，雙腳并攏用力向前跳去追袋鼠媽媽，玩得不亦樂乎，解決了本次活動的重點。
還有第三環節，孩子們一聽到要去幫助豬爺爺運西瓜，就特別的興奮和勇敢，在過程中，孩子們先是認真聽老師講解運西瓜的要求，然后再按要求帶上袋子，拉緊兩邊的領帶，一個接著一個去運西瓜，去運西瓜的途中，孩子們都不怕困難，互相加油，很快就幫助豬爺爺運完所有的西瓜，充分掌握了雙腳并攏向前行進跳的動作技能，解決了本次活動的難點。
唯有不足之處是：第一，孩子們自由探索塑料袋這一環節，由于孩子年齡小，沒能探索出塑料袋的更多玩法，而是老師直接給予孩子，所以，以后在設計活動時，我一定要認真分析孩子的發展水平，然后根據孩子的發展水平來設計合適這一年齡段孩子學習的活動。第二，孩子在活動中，運動量過大，導致有幾個孩子在最后的游戲比賽中完全跳不動了，所以，以后我在活動中要及時調節幼兒的活動量，針對個體差異面向全體幼兒，防治兩極分化現象，積極引導鼓勵缺乏自信的幼兒，對能力強的幼兒可適當提高要求，避免一刀切現象。
大班教案 篇3
活動目標
1、探索出連點成線的多種可能方法；
2、運用連點成線的技能繪制具有不規則、美感和個性的作品；
3、圍繞自己的作品展開自由聯想和想象，并能用簡短的語言表述出來。
活動準備
1、調色盤，各色顏料，棉簽，大小不一的黑色卡紙，擦手布。
2、音樂：《一號圓點舞曲》《升涂色2c小調幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》
活動過程：
活動導入：游戲《連連看》
“小朋友小朋友連連看”，可一個、幾個、多個幼兒用身體的某個部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。
一、感知探索
圓點寶寶找朋友一一畫點、連線。
指導語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了，瞧，他們來啦！（教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個圓點）
1、個別嘗試（請3—4個幼兒同時進行）
指導語：圓點寶寶也想和你們玩找朋友的游戲，誰能幫他們找到自己的朋友？（請幾名幼兒嘗試）
2、探索多種連線法
指導語：你覺得這個圓點寶寶的朋友會是誰，請你將他們連起來吧！他們的朋友可能會很多很多，還有誰可能是他的朋友，幫他們把幾個好朋友連在一起吧！她剛剛是用直線連的，誰能用不一樣的線連一連？
女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條，讓圓點寶寶與遠一點的好朋友連起來？（提示：線與線之間，可以有交叉，引導幼兒用不同長短的直線和曲線將點與點之間連接起來，形成封閉的圖形。）
二、嘗試表達表現
（一）幼兒作畫（播放《一號圓點舞曲》，幼兒畫點、連線）
指導語：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點寶寶，然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙，也可以選擇一個人獨立完成，或者和幾個好朋友一起合作完成，我們約定，當音樂停止的時候，就回到老師這里來。
1、幼兒作畫，老師巡回觀察指導。
2、選擇具有典型代表的作品，引導幼兒觀察。
（二）涂色一一圓點寶寶在彩色“地板”上跳舞（多種顏色的`顏料）
1、激發興趣
指導語：圓點寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行，他們還手拉手去參加舞會。可是，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯，他們就會跳得更開心了。
2、自由涂色（放映《升涂色2c，小調幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》）
指導語：每一種顏料寶寶都有自己的家，一個棉簽蘸一種顏料，用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請更換一個棉簽。
教師采用暗示、點撥的方法進行指導。
三、想象與欣賞
指導語：“看，圓點寶寶和線寶寶跳著優美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫，我們來猜猜看，這幅圖畫像什么？”
老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒大膽說出自己的想法，適時給予肯定和贊賞。
大班教案 篇4
一、活動目標：
1、體驗競賽活動的快樂，發展語言表達能力，判斷能力及思維能力。
2、通過多種形式的競賽題，豐富安全知識，形成自我保護意識。
二、活動準備：
材料的準備：智力題、金蛋、彩帶、木錘
幼兒的準備：學習關于安全的兒歌及游戲的口號。
三、活動過程：
1、通過談話引出課題。
⑴、師：小朋友，現在是快樂碰碰響時間了，今天我們將以安全保護作為主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心？
⑵、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。
①師：小選手們請入場吧！歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場：“小朋友好，老師好。”
②師：先自我介紹一下。歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒！聰聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰第一！樂樂隊：我們是樂樂隊，樂樂樂樂，樂樂必勝！
2、以多種形式圍繞安全保護問題進行《快樂碰碰響》活動。師：我宣布，《快樂碰碰響》現在開始，一二三……幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，YE！
⑴、第一輪比賽是單人必答題。（解答操作：分問答題、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是快樂碰碰響，每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子里抽出選手號碼進行必答，答對的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今天的勝利者。
①請說說自己父母的姓名，電話號碼。
②請找出有關安全保護的標志。（看題板）
③請說說哪些行為是不安全的？至少說出兩種。
⑵第二輪是小組必答題（一個人回答后，同一組的選手可以補充，每人都有發言的機會）
①表演題：請朗誦一首關于安全保護的兒歌。
②一個人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）
③刮臺風時我們要注意注意哪些？（看圖板）
④怎樣撥打報警電話？要說清楚什么？（看圖板）
⑤如何避免被燙傷、刮傷！
⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？
⑶全班集體賽題
①消防救火的電話是A、110B、119
②發生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？A、可以B、不可以
③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？A、不可以B、可以
④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？A、給B、搏斗
⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。A、沒車B、綠燈
⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？A、不可以B、可以
⑦覺的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？
⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？A、能B、不能
3、情景演習觀看錄象，一起學習火場逃生的辦法。
4、游戲評獎（砸金蛋）請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領獎品。
5、小結、結束。注意安全是我們每個人的責任，記的從小事做起，從身邊做起。
活動反思：
本活動是針對大班年齡段幼兒設計的，全課都以娛樂的方式，進行安全教育。一開始每隊都有非常響亮的口號，使得全場的氣氛一下子調動起來。孩子們都表現出積極的一面，可是接下來的單人問答題，卻出現了原先沒有預料的問題，平時能力都不錯的孩子，由于太過于緊張的原因，既然把簡單的問題都忘記怎么回答了，這是我沒有預料到的，也說明自己對這節課考慮的還不夠周到。但是到了最后，在全班游戲比賽中，孩子那太過于緊張的神經終于放下來了，這個時候的他們反而表現的更為踴躍，將整節活動推向了高潮。在以后的教學活動中，我一定的把全場預料問題都考慮周到，才能更好的推動孩子發展。
大班教案 篇5
預設目標：
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法和掌握數分合的規律。
2、發展幼兒思維的靈活性，激發幼兒對數學活動的興趣。
3、培養幼兒同伴之間的協助能力。
活動準備：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個蘋果若干（寫有5以內數字）；紙制鞋若干對（寫有5以內數字）；黑板3塊；插板2塊。
活動過程：
1、游戲：開火車
教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習5以內數的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開？”幼兒回答分合卡片上空格的數：“X老師，我告訴你，你的火車X點開。”
2、游戲：我們都是好朋友
（1）、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
（2）、教師引
導幼兒小結游戲的情況，把6的5種分法列出來，引導幼兒發現幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規律。
（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發現兩邊的數字排列規律。
3、游戲：啄木鳥醫生
以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數字合起來是6 。
4、游戲：鞋子配對
把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數字合起來是6 。看看哪一組找得又快又對。
大班教案 篇6
活動目標：
學習匍匐前進。
通過多次自由嘗試感受并體驗身體與地面接觸時如何讓才能快速行進。
勇于克服困難挑戰自己。
活動準備：
與全班人數相同的礦泉水瓶若干，里面灌滿水當手榴彈。
用大筐放在終點當碉堡。
室內干凈寬敞、平滑的活動場地。
活動過程：
解放軍操練。
引導幼兒扮演解放軍活動身體。練習扛槍前進（原地踏步）--射擊（體側）--打槍（弓箭步）
我是解放軍。
幼兒自由回想解放軍的本領，并且學習模仿解放軍的動作。
教師集合并且反饋：誰是英勇的解放軍，解放軍會做什么動作呢？
教師提取其中的動作"匍匐前進"并帶領全體幼兒模仿。
教師：身體趴在地上，用雙臂帶動自己的身體向前移動。
①全體幼兒自由找空地方練習，教師巡回指導。
②全體幼兒學習解放軍演習：從起點處開始準備，看誰爬到終點。
游戲：炸碉堡。
全體幼兒站在起點線后，匍匐前進到終點，爬起來后拿起手榴彈炸碉堡。
游戲：手拿手榴彈匍匐前進。
教師：這次我們要拿著手榴彈匍匐前進到終點，再炸碉堡。看誰能夠拿住手里的手榴彈一直堅持到最后。
韻律活動：大中國。
教師帶領幼兒隨著音樂表演《大中國》。
大班教案 篇7
活動目標：
1、了解蠶的生長過程及變化特征。
2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國的發明。
活動準備：
1、在班級自然角飼養蠶，記錄蠶的生長過程。
2、《蠶生長發育》課件及視頻。
3、一起收集絲綢、棉麻制品。
活動過程：
一、問題情景
一團團絲綿遇見一團團棉花，高興地大聲招呼起來：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家一定總算見面了，哈哈。”棉花說：“我們和你們可不是一家子啊！”絲綿說：“這怎么可能呢？”
1、比較棉花和絲綿外形要相同點和不同點。
2、思考：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來的？
小結：
棉花是生長在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長出根、莖、葉后才會結出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。
大班教案 篇8
活動目標：
1、指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點畫出雨滴。
2、感知歌曲節奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。
活動準備：
1、五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等（在云下用鉛筆畫好豎直線）
2、紅、黃、綠、藍顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。
3、打雷和下雨的音樂。
活動過程：
1、感知作畫方式，引起幼兒興趣。
（1）音樂游戲“下雨了”和“大雨和小雨”。
（2）老師示范點畫彩色小雨點。
老師示范時強調雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。
（3）請全體幼兒空手練習一下一下點雨滴。
2、幼兒作畫，老師巡回指導。
提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。
3、活動評價：幼兒互相欣賞。
研討記錄：
銀城幼兒園：
教師前期準備充分，下雨讓幼兒感受，背景（畫）很美。各種情景都有，從各個角度都能感受到雨，思路清晰，教態親切，用雨聲的效果很好。幾個過程非常清楚。
建議：1、從目標上看，第一條在指定的范圍內右手食指。在孩子操作中沒有提。從上往下點。在幼兒操作中幼兒從下往上點。雨下面出現一個箭頭，幼兒的自主性不夠（作畫紙上畫有虛線）
2、幫助幼兒學會“點”“提”的動作，交待的不夠清楚，要求不夠明確。
3、感知彩色的雨滴，應從孩子口中出現，示范時多畫一些顏色。
南師大龍江幼兒園：
老師的準備充分，材料的準備也充分，音樂選的很美，背景圖視覺的效果很好。
建議：在美術活動中幼兒的樂趣來自參與藝術創作的樂趣，享受一種成功很重要。做完畫可把孩子帶到后面來看，共同欣賞一幅大畫。
新世紀幼兒園：換顏色時手要擦干凈要交代清楚。彩色的雨滴可在最后欣賞，評價時可以讓幼兒自己評價。集體作畫可以分小組，更能體現交換顏色。
石化幼兒園：教師情境式的導入適合小班幼兒特點，幼兒投入，進入快。層次清楚。
專家點評：
1、“點”畫對孩子來講他們已有了經驗，要思考你是如何幫助孩子運用經驗？“線條”的運用方式，老師不示范讓孩子自己點，教師要從中提煉，有重點的示范。可直接在大畫上進行，體現資源的充分利用。
2、彩色的雨滴，體現了新的理念，小班幼兒體現、超乎尋常的想像，（在指定范圍內從上到下，體現小班作畫要求）可以不提，今天的畫面已經給孩子提示了。要給孩子參與表現的機會，雨是怎樣下的？從哪里來？幼兒的經驗非常充分，教師要善于引導，讓幼兒學會從上往下畫雨滴，在此基礎上，老師還應強調示范—————“點”的方式。
大班教案 篇9
活動目的：
1、培養幼兒的辨別能力。
2、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
警察帽子數個
活動玩法：
幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，"小偷"出來活動，四散跑開，"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。
活動反思：
當天游戲中孩子們表現如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達到了設計中的目標。但我在游戲中發現，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續游戲，孩子們對這個游戲規則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現的問題，我想是否能創設一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力，激發起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。
音樂的設計對游戲有著很大的作用，這節游戲課，因為自己選的音樂不是很達到游戲最終的目的，導致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓，不能忽視音樂的效果，比如：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。
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