體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案

時間：2024-03-05 18:54:01 賽賽教案我要投稿

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體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案（精選19篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案（精選19篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案（精選19篇）

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗與同伴參與體育游戲的快樂

　　2、鍛煉鉆的運動技能。

　　3、能動作協(xié)調(diào)的.鉆過山洞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　呼啦圈活干、沙包若干、音樂：螞蟻去旅行，洗刷刷。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運動。

　　（重點活動幼兒的腰部及腿部）

　　二、開始部分

　　1、出示游戲道具，引起幼兒興趣。

　　小朋友，你們看這是什么？

　　（引導(dǎo)幼兒探索呼啦圈的玩法，師幼并一起總結(jié)玩法。）

　　2、請個別幼兒示范鉆的動作。

　　（1）請個別幼兒示范，其余幼兒仔細觀察動作。

　　（2）教師講解鉆的動作要領(lǐng)：

　　彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。

　　3、教師介紹游戲玩法。

　　“小河對面的果樹林豐收了，請小朋友去收果子好嗎？但是，果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼，咱們在鉆過橋洞的時候可要注意不能碰到橋頂。”

　　規(guī)則：四組幼兒聽指令出發(fā)，鉆過山洞，不能碰到橋頂，取完果子原路跑回。

　　4、游戲開始。

　　（1）幼兒分成四組參與比賽，鉆過呼啦圈運完全部“果子”后統(tǒng)計每組總數(shù)，數(shù)量最多者獲勝！

　　（2）可組織3—4次比賽。

　　要求：幼兒鉆山洞時，注意安全不碰到小朋友。

　　三、活動結(jié)束

　　1、對幼兒的表現(xiàn)進行表揚，并鼓勵其余幼兒加油努力。

　　2、幼兒與教師一起做放松練習(xí)，活動結(jié)束。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按信號快走。

　　2、能較好的控制自己的行動，反應(yīng)靈敏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熊的.頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。

　　活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入：

　　1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。

　　2、師生一起做律動--世界真美好。

　　二、介紹玩法：

　　1、教師戴上"熊"頭飾。

　　提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。

　　3、教師發(fā)出信號后，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。

　　4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。

　　5、幼兒游戲后，進行游戲評價。

　　三：共同游戲：

　　1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。

　　2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。

　　3、游戲一輪下來進行游戲評價。

　　四、放松運動：

　　教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過講解使學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體結(jié)構(gòu)。

　　2、通過典型事例加深學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　教學(xué)重點：

　　骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能；

　　教學(xué)難點：

　　骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運動過程。

　　教具：

　　人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：既然提到運動，那么我們就需要研究一下人體的運動系統(tǒng)。通過提問人體的運動系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成引入本課。[通過出示多媒體課件、播放動畫片和提問與小組討論]

　　二、授課：[總結(jié)學(xué)生的討論，教師結(jié)合多媒體講解]

　　(1)、認(rèn)識骨骼和關(guān)節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]

　　提問學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲)

　　通過人體骨骼、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼。

　　介紹關(guān)節(jié)：球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))平面關(guān)節(jié)(脊椎)

　　自己動手并討論：我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車關(guān)節(jié)、哪些是微動關(guān)節(jié)。

　　(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]

　　肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)

　　平滑肌(食道，胃壁)

　　心肌(心臟)具有律動性

　　重點講解骨骼肌：人體是很很復(fù)雜的即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運動生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動肌(使骨骼產(chǎn)生運動的一塊或一組肌肉)對抗肌(在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

　　中和肌(了解)

　　用屈肘動作來具體講解原動肌與對抗肌。當(dāng)我們屈肘時，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以，這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌，而肱三頭肌就稱為對抗肌。

　　(3)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運動之間的`關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運動圖]

　　自己動手并討論：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運動的關(guān)系?

　　(4)小結(jié)：

　　A我們說心肌有律動性，假設(shè)心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次?并說說它的重要性!

　　B踢足球時骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運動的關(guān)系?

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本次課的設(shè)計思路主要依據(jù)二期課改中強調(diào)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合初三體育中考中的選測項目籃球，教會學(xué)生基本的行進間運球上籃動作，體會起步點與連貫動作協(xié)調(diào)一致。通過體育課激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，突出“健身育人”的課程理念。

　　二、教材分析

　　行進間運球上籃是籃球技術(shù)中較難掌握的一項技術(shù)，特別對于女生來說具有一定難度，通過各種形式的練習(xí)，使學(xué)生建立基本的動作表象。主要做到四句口訣，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿舉球高，四要手指手腕用力巧。不僅將口訣熟記于心，并能在練習(xí)中加以灌輸，達到要求。

　　三、學(xué)生情況分析

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)女生對于行進間運球上籃的掌握與男生相比相對較弱，為了解決這一問題，采用循序漸進的方法，在學(xué)生已經(jīng)掌握原地運球與原地投籃的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進間運球上籃的技術(shù)動作。本次課是學(xué)習(xí)課，要求學(xué)生將口訣熟記于心并能在練習(xí)中完成一大二小三跳的基本要領(lǐng)，50%的學(xué)生能夠掌握并運用，使運球起球上籃一氣呵成。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對行進間運球上籃的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握動作要領(lǐng)，50%能夠完成一大二小三跳的技術(shù)動作。

　　2、運用籃球進行雙手頭上投擲的動作復(fù)習(xí)，學(xué)會腿腰臂三部位同時發(fā)力。

　　3、提高學(xué)生掌握上籃技術(shù)的穩(wěn)定性，增強學(xué)生的自信心，體驗上籃成功的.樂趣。

　　五、教學(xué)重點：

　　使學(xué)生初步建立行進間運球上籃技術(shù)的動作概念。

　　六、教學(xué)難點：

　　提高學(xué)生的上籃穩(wěn)定性，使50%的學(xué)生能夠掌握這一技術(shù)。

　　七、課的流程與設(shè)計：

　　在準(zhǔn)備部分選用了原地準(zhǔn)備操和原地跑步接喊數(shù)數(shù)腳的游戲開始，使學(xué)生盡快進入課前準(zhǔn)備，在游戲中活躍課堂氣氛又創(chuàng)建了輕松和諧的師生關(guān)系。

　　基本部分的主教材是籃球行進間運球單手肩上投籃和投擲練習(xí)。本課對于初中的學(xué)生基本要求掌握籃球中的運球與上籃技術(shù)動作的結(jié)合。通過各種教學(xué)手段將動作要領(lǐng)編成口訣的形式便于學(xué)生記憶，掌握連貫動作，更好地完成上籃動作，在有限的課堂時間內(nèi)最大化地掌握動作技術(shù)，提高學(xué)生掌握技術(shù)的能力。

　　本次課通過球性練習(xí)，徒手練習(xí)，兩人一組跨步練習(xí)與行進間上籃等練習(xí)，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，挑戰(zhàn)自我的能力。最后的拓展練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗上籃成功的樂趣，為了提高女生的穩(wěn)定性，讓女生使用小一號的籃球，明顯提高了女生控制球與掌握球的能力，起到了良好的作用。

　　主要體會雙手投擲的正確動作要領(lǐng)，雙手持球直臂后引，將身體拉成反弓型，體會后腳蹬地，腰背和手臂同時發(fā)力的順序，注意出手后球運行的路線，盡量保持拋物線，提高運動成績。選用標(biāo)志桶接籃球的游戲激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)建和諧快樂的課堂氛圍。

　　八、放松與評價

　　結(jié)束部分選用了瑜伽練習(xí)的個別動作，使學(xué)生在整堂課后又一次享受到體育的樂趣，在教師的示范學(xué)生跟做下使學(xué)生能夠在歡樂的氣氛中逐步恢復(fù)心率，調(diào)節(jié)呼吸，放松身心。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握健康的概念及組成部分。

　　2、知道健康四大基石及含義。

　　3、列出不良生活方式對健康的影響。

　　4、認(rèn)同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：

　　掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。

　　難點：

　　養(yǎng)成健康的生活方式。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。

　　2、提問學(xué)生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?

　　3、學(xué)生回答，教師歸納，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容(生活方式與健康)。

　　(二)提問講解

　　1、教師提問。請同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的健康知識，結(jié)合自己生活經(jīng)驗，用自己的語言概括回答什么是健康。

　　2、學(xué)生舉手回答。

　　3、結(jié)合學(xué)生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。

　　4、教師小結(jié)。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們健康成長的基礎(chǔ)。健康包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)三個部分。那么我們怎么獲得健康呢?

　　(三)活動一

　　怎樣才能獲得健康

　　1、活動目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過程中，在教師指導(dǎo)下，知道合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。

　　2、活動形式。自學(xué)，分組討論，教師小結(jié)。

　　3、具體操作。

　　(1)學(xué)生按要求自學(xué)教科書中“健康四大基石”內(nèi)容，并進行分組討論。

　　(2)教師巡視了解學(xué)生討論情況，并進行指導(dǎo)。

　　(3)小組推代表匯報交流，其他學(xué)生補充。

　　4、教師小結(jié)。獲得健康是每位同學(xué)的權(quán)利，也是責(zé)任，更是目標(biāo)。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要學(xué)會判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢

　　(四)提問講解

　　1、教師組織學(xué)生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖；要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說出理由。

　　2、學(xué)生按要求做出選擇，并闡述理由。

　　3、教師及時補充講解與學(xué)生互動。

　　4、教師結(jié)合事例(如不注意睡眠、運動，導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。

　　5、教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因為，生活方式是健康的基石。

　　(五)活動二

　　思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?

　　1、活動目的。讓學(xué)生知道改正不良習(xí)慣，需要健康知識指導(dǎo)，需要堅定信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。

　　2、活動形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結(jié)。

　　3、具體操作。

　　(1)教師布置活動要求。

　　(2)學(xué)生獨立思考后，同桌之間交流自己的'體會。

　　(3)教師巡視指導(dǎo)。

　　(4)同桌推出代表與教師和同學(xué)交流分享。

　　4、教師小結(jié)。在現(xiàn)實生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同學(xué)們要客觀地評價自己。如果存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的知識、堅強的毅力、積極的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習(xí)慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(六)教師總結(jié)

　　生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學(xué)習(xí)了生活方式與健康的知識與技能，相信它們將成我們今后健康成長的行動指南。同時，我們要關(guān)注家人及周圍人的健康，成為健康的使者。讓我們立即行動起來，告別愚昧，選擇文明，在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實踐中。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生知道前滾翻的動作要領(lǐng)、基本練習(xí)方法以及考核要點和標(biāo)準(zhǔn)

　　2、培養(yǎng)勇敢果斷和伙伴間互相幫助、互相學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)在愉悅中掌握技能,學(xué)會健身方法。

　　3、激勵自己和同伴奮力拼搏，取得的成績。

　　二、教材——前滾翻考核。

　　重點：團身緊，方向正，滾動圓滑。

　　難點：動作正確，協(xié)調(diào)，連貫。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)課的.常規(guī)

　　1、體育委員整隊，檢查人數(shù)，匯報教師。

　　2、師生相互問好。

　　3、教師宣布本課內(nèi)容。

　　(二)準(zhǔn)備部分：

　　1、慢跑2圈，走1圈，體育委員領(lǐng)跑，成一路縱隊。

　　2、拍手操。四八呼，教師領(lǐng)做哨聲指揮。

　　(三)基本部分

　　1、復(fù)習(xí)前滾翻基本動作，教師提問基本要點。

　　2、前滾翻技巧考核。

　　3、考核標(biāo)準(zhǔn)：

　　A、能夠獨立完成滾動與前滾翻動作，動作連貫，方向正、

　　B、每個學(xué)生考核2次，取成績。

　　4、教師組織考核，學(xué)生輪流參加前滾翻考核，沒有考核任務(wù)的學(xué)生自行練習(xí)，小組進行游戲，游戲內(nèi)容自行定。

　　5、在考核中教師及時告訴學(xué)生成績，好與不足。

　　四、結(jié)束部分

　　放松

　　小結(jié)本課情況

　　值日生收放器材

　　師生互道再見

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 7

　　一、活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

　　2、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性。

　　3、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、裝有彩色顏料水的`小礦泉水瓶每人一個；標(biāo)有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時貼表出各點)，粉筆若干。

　　2、布置場地。

　　三、活動過程

　　(一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動。

　　(1)上肢運動：雙手上舉頭頂換瓶

　　(2)下蹲運動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶

　　(3)擴胸運動：雙手前平舉換瓶

　　(4)環(huán)臂運動：分別單手甩瓶

　　(5)腹背運動：分腿腹背饒雙腿換瓶

　　(6)手腕運動：分別單手轉(zhuǎn)瓶

　　(7)踝關(guān)節(jié)運動：瓶倒置于地，活動踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。

　　(8)輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

　　(二)自由探索活動。

　　教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。

　　1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、幼兒成兩列橫隊面對面站好，請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。

　　(三)游戲。

　　1、《種蘿卜》，巧妙布置場地。

　　教師：我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑，每一個坑上都做了記號，請大家快去種‘蘿卜’吧!幼兒自由地將自己手中的蘿卜(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上(如圖一)。

　　2、《巡邏兵》，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

　　教師：‘羅卜’種好了，我們一起到‘蘿卜地’里巡邏，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個‘蘿卜’，又不會把‘蘿卜’踩倒、踩壞?

　　(1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論巡邏路徑。

　　(2)幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊伍繞蘿卜地進行巡邏。(例舉方法附后)

　　3、《接力跑》，訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)

　　(1)組織幼兒每人收一個蘿卜并成兩列橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前(如圖二)。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

　　(2)幼兒游戲。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。

　　2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

　　3、能初步運用小足球組合動作。

　　4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

　　3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　足球運球、傳球、停球

　　教學(xué)過程

　　一、準(zhǔn)備

　　游戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘)

　　1、師導(dǎo)問：我們班是一個體育強班，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球?

　　今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

　　2、游戲分組游戲

　　3、師小結(jié)：籃球；足球；是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明。我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好?

　　二、游戲：停球---傳球—停球(16分鐘)

　　1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試......

　　2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的`嘗試；

　　3、小組展示停球方法；(輕踩、減力擋等)

　　4、分組傳球嘗試練習(xí)；

　　5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性；(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))

　　6、游戲：傳停球接力

　　三、直線運球---曲線運球—接力(13分鐘)

　　1、師：光學(xué)會傳球和運球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運球的方法......

　　2、教師講解運球的方法，提示要點(推球的后方中下部，向前用力)；(直線運)

　　3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進行分析）

　　1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。

　　2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時空感。

　　3、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高投擲的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：單腳踏跳、準(zhǔn)確有力，騰空收腿。

　　難點：跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。

　　教學(xué)流程示意

　　（按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的`表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）

　　（一）準(zhǔn)備部分：（約需8分鐘）

　　1、常規(guī)教學(xué)：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強調(diào)安全，安排好見習(xí)生。

　　2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進行）4×8拍

　　a.頭頸運動

　　b.腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)

　　c.體側(cè)運動

　　d.弓步壓腿

　　e.全身運動。

　　3、針對性練習(xí)：跳越墊子：學(xué)生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。

　　組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學(xué)生原地練習(xí)，第一排完成后，依次為二、三、四排。

　　達成目標(biāo)：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　（二）基本部分（約30分鐘）

　　這個部分共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準(zhǔn)。

　　一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習(xí)5分鐘。

　　老師將學(xué)生帶到沙坑場地，進行現(xiàn)場跳遠感受，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習(xí)，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時，提醒學(xué)生注意運動安全。

　　二是安排游戲：沙包投準(zhǔn)，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次。

　　（三）結(jié)束部分（約2分鐘）

　　這部分主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。

　　2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。

　　3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平橫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.插板若干。

　　2.海飾每人一個。

　　3.一段適合表演海龜?shù)那印?/p>

　　活動過程：

　　1.為運動作準(zhǔn)備：

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了—把頭伸出來，困了——縮頭打瞌睡。

　　(2)幼兒戴上小海飾，在音樂的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動作。

　　2.熱身游戲，朋友多，力量大。

　　(1)教師扮演大鯊魚，小海龜在場內(nèi)隨意游泳，爬行。

　　(2)當(dāng)大鯊魚發(fā)出：“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜要迅速自由結(jié)伴手拉手（可以2只或更多）。大鯊魚設(shè)法追逐沒有找到朋友的小海龜。

　　(3)引導(dǎo)幼兒通過游戲感受：朋友多，力量大。

　　3.游戲活動：快樂島

　　(1)教師按2人一個的比例在場地內(nèi)鋪設(shè)插板。

　　(2)教師將舊報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍者快樂島游泳，音樂停下來，兩只海龜同時在快樂島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開插板為準(zhǔn)。

　　(3)教師和幼兒一同游戲，在音樂結(jié)束后，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。

　　(4)重復(fù)游戲，讓幼兒對比“上不了島的`失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的快樂。

　　(5)提高游戲難度，增加游戲的趣味性，請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量，哪個島上的小海龜最多，哪個島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。

　　4.放松活動：

　　(1)聽音樂，坐在插板上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　(2)收拾好插板。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 11

　　活動目標(biāo)

　　練習(xí)平衡、鉆、爬基本動作，發(fā)展幼兒的運動能力及團結(jié)友愛的精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　短繩若干條（每人一條），椅子兩把，橡皮筋一根，墊子八塊，組成“山洞”和“小山”。

　　活動過程

　　1、教師啟發(fā)

　　教師：“山上的小羊很多，它們常常迷路，請小朋友去幫助它們。讓我們先練練本領(lǐng)。”

　　2、繩操

　　幼兒每人一根短繩跟著教師做伸展、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳躍等運動。

　　3、練本領(lǐng)

　　場地上分三個區(qū)域：“山洞區(qū)”（墊子上拉像皮筋），“獨木橋區(qū)域”（短繩連接而成），“小山區(qū)域”（兩把小椅子背靠背）。鉆爬過山洞，走過獨木橋，翻過小山，讓幼兒自由選擇區(qū)域活動。要求幼兒到每個區(qū)域去活動，活動時不能相互碰撞。教師調(diào)整各區(qū)域的人數(shù)并巡回指導(dǎo)。

　　4、演示

　　集中幼兒，請二至三名幼兒在三個區(qū)域進行演示，教師表揚，然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　5、游戲“救小羊”

　　教師：“羊媽媽打電話告訴我，它的`小羊迷路了，我們快去救小羊，好嗎？”（好！）

　　一半幼兒扮迷路的小羊，分散在椅子后面，另一半幼兒出發(fā)營救。

　　去營救的幼兒排成兩列橫隊鉆爬山洞→走過獨木橋→翻過小山，同迷路小羊一對一地手拉手從場地一側(cè)走回“家”。

　　兩組互換角色，進行游戲，游戲可進行多次。

　　6、游戲結(jié)束

　　教師：“今天小朋友真勇敢，幫助羊媽媽救回了小羊，我們跳個舞慶祝一下吧！”游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束。

　　活動建議

　　1、游戲中的幾個障礙物可根據(jù)實際情況設(shè)置。

　　2、教育幼兒要互助關(guān)心，防止碰撞，注意安全。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。

　　3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗助人的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽、兔奶奶頭飾各一，兔寶寶頭飾若干，錄音機和音樂磁帶。

　　2、游戲場地布置：兩塊菜地（青菜、蘿卜），兔奶奶家。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分。

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

　　1、隨音樂練習(xí)一些基本動作。

　　帶領(lǐng)幼兒隨音樂的節(jié)奏做一些動作：伸伸臂——彎彎腰——踢踢腿——蹦蹦跳——放放松。

　　2、情景導(dǎo)入。

　　“嘀鈴鈴……”兔媽媽接電話，告訴兔寶寶們：“是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，想請我們來幫幫她，好嗎？”

　　“我們一起去幫助兔奶奶吧！”

　　二、復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。

　　“寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，那我們會什么本領(lǐng)呢？”

　　“我們一起來練習(xí)一下吧！”

　　三、學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳。

　　“兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢？”

　　“對了，我們要跳著去。先來試試吧！”

　　1、學(xué)習(xí)動作。

　　教師示范典型動作，幼兒集體學(xué)習(xí)，強調(diào)動作的要領(lǐng)。

　　2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進跳。

　　拔蘿卜——拔青菜——休息（席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動作）——去兔奶奶家。

　　練習(xí)過程中，教師要注意觀察

　　幼兒動作，適時提醒幼兒動作要領(lǐng)，及時表揚有進步的幼兒。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、情感體驗。

　　“我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？”

　　五、結(jié)束

　　由于小小班孩子具有好模仿的特點，因此我在活動中創(chuàng)設(shè)了“兔寶寶和兔媽媽幫助兔奶奶”這個童話情節(jié)，讓單調(diào)枯燥的動作練習(xí)充滿了童趣，所以在整個活動中孩子的情緒一直很高漲，并能主動參與活動，基本實現(xiàn)了目標(biāo)。

　　活動反思：

　　怎樣調(diào)動孩子的`積極性，讓孩子主動參與活動是我們在設(shè)計一個活動時就應(yīng)該要考慮的。無論組織怎樣的活動，始終以幼兒為主體，培養(yǎng)其對活動的興趣，讓幼兒的創(chuàng)造思維獲得發(fā)展。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.練習(xí)聽信號走跑交替。發(fā)展動作的靈敏性。

　　2.在游戲中能集中注意力。反應(yīng)靈活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.小塑料圈人手一個(直徑40厘米)，紅綠板(做紅、綠燈用)各一塊。

　　2.場地上畫上大圓圈。

　　教學(xué)過程

　　一、利用圈做熱身運動。

　　1幼兒在教師的`帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作跑進場地圍成大圓圈。

　　2利用“圈”做身體準(zhǔn)備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。

　　二、游戲旅行團

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法：這天老師要和小朋友玩一個新游戲——汽車旅行團，小朋友駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說“綠燈”，你們就啟動車子向前開；聽到老師說“紅燈”，你們就停住不動。開汽車時，注意不要相互碰撞。

　　2、群眾游戲2～3次。

　　教師出示“紅綠燈”，再次引起幼兒活動的興趣。變化要求：“小司機”分散在大圓圈內(nèi)，見到“綠燈”(教師舉信號燈)就自由四散開車，聽到“慢慢開”就邊走邊開車，聽到“快快開”就邊跑邊開車，聽到“倒車請注意”就倒退走著開車，見到“紅燈”就立即停止開車。

　　3、教師根據(jù)幼兒活動的實際狀況調(diào)節(jié)運動量，安排適宜的游戲次數(shù)。

　　4、教師簡單講評，表揚按信號要求活動的`幼兒。

　　三、放松運動

　　幼兒排成一路縱隊，后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間，排成一列火車，第一位幼兒掌握方向盤開車回停車場(活動室)。

　　效果反饋結(jié)合健康活動，進行安全教育；結(jié)合語言活動，讓幼兒朗誦兒歌《紅綠燈》。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動創(chuàng)想團結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

　　3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡凳12條

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、活動手腕、腳踝

　　2、熱身操

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創(chuàng)造平衡凳的`各種玩法。

　　2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進行練習(xí)。

　　3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。(兩遍)

　　4、老師教授平衡凳趣味游戲①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。(如果都成功直接進入④)②擇優(yōu)示范，請他們談?wù)劄楹文艹晒Γ⒖偨Y(jié)歸納出如下幾點：

　　a、要穩(wěn)住重心，不要搖晃，不要推擠。

　　b、多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，以增加空間。

　　c、間隔幼兒手臂互拉的`技巧。

　　③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。

　　④結(jié)合已有經(jīng)驗，增加難度，再次游戲。

　　將兩條平衡凳并在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

　　⑤如果失敗，引導(dǎo)幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協(xié)助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再集體完成一次。

　　⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。

　　⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。

　　三、結(jié)束部分“玩了半天，身體累累的吧?，現(xiàn)在兩個小朋友互相幫助按摩一下，放松放松”。

　　(老師可對活動進行講評)活動延伸：

　　和幼兒一起交流分享沒完成任務(wù)時的沮喪心情，及通過合作，互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到只要開動腦筋，相信自己，團結(jié)合作，再大的困難也能克服。

　　小百科：平衡，謂衡器兩端承受的重量相等，不傾斜。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 15

　　設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡使用體育活動設(shè)備，尤其是彈性墊：在頂部滾動、奔跑、跳躍和攀爬玩耍。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，兒童應(yīng)以兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。為了激發(fā)孩子們參與墊子運動的興趣，根據(jù)大班兒童良好的年齡特點和發(fā)展需要，我設(shè)計了一個快樂的體育活動“趣味墊子”。在活動中創(chuàng)造了各種有趣和具有挑戰(zhàn)性的游戲，以吸引兒童的參與。通過不斷更換坐墊，訓(xùn)練兒童的運動技能，發(fā)展其協(xié)調(diào)能力和身體動作的靈活性。增強孩子克服困難和挑戰(zhàn)的信心，充分體驗“一事多做”和運動的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運動技能，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、能夠克服困難，敢于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每個孩子都有墊子、口哨、背景音樂和紅藍相間的發(fā)帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、向老師和孩子們問好。

　　2、老師和孩子們配合音樂做熱身活動，模仿各種小動物（在操場上從慢到快，從快到慢）。

　　二、基本部分

　　1、老師讓孩子們選擇一個墊子，感受墊子上墊子的柔軟度，并讓孩子們談?wù)撍麄冊趬|子上的感受。

　　2、孩子們在墊子上自由玩耍，發(fā)揮想象力。

　　3、請在墊子上介紹你的比賽并演示你的動作。

　　4、老師和孩子們一起模仿孩子們的示范動作，并與墊子親密玩耍。

　　5、請把所有的墊子垂直排成一排，形成一座“橋”，孩子們依次以自己喜歡的`動作通過橋。

　　6、老師們把身體擺成不同的姿勢，設(shè)置障礙物，讓孩子們想辦法過橋。老師先后挑選了一些墊子使“橋”變形，并根據(jù)墊子的變化，促使孩子們以助跑和跳遠的方式過橋。

　　8、每個孩子的墊子將被組裝成一個挑戰(zhàn)競技場模型。老師會先示范，然后讓孩子們自由地分成紅色和藍色兩組進行“挑戰(zhàn)競技場比賽”。

　　9、紅藍雙方各選出一名孩子參加比賽，老師宣布比賽結(jié)果。

　　三、結(jié)論：

　　孩子們在老師面前找到一個舒適的姿勢，坐下來，隨著音樂和老師一起放松。

　　四、活動評估：

　　1、器材運用獨創(chuàng)性：大膽將常用的運動輔助器材——坐墊作為活動的主要運動器材，貫穿并應(yīng)用于活動的全過程，體現(xiàn)“一物多用”、安全簡便的優(yōu)點。

　　2、兒童活動的自主性：這項活動改變了目前更多幼兒園體育活動是在教師的`示范和口令下進行的現(xiàn)狀，給了兒童足夠的自主探索和活動空間。在與設(shè)備、同伴和老師的積極互動下，孩子們的各種游戲方式獨具特色，有效拓展了他們的體育思想，提高了他們的體育興趣和能力。

　　3、活動過程的層次性：該活動從兒童自發(fā)的玩耍開始，逐漸引導(dǎo)和鼓勵兒童大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識后，我們改變了墊子的布局，增加了活動的數(shù)量和難度，探索了多種新穎獨特的鍛煉方法。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 16

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、各種不同姿勢的起跑。

　　2、游戲：《捕魚》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。

　　3、初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，培養(yǎng)誠實守信、遵守規(guī)則、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　指導(dǎo)思想

　　1、這是一節(jié)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計的新教材展示課，嘗試以目標(biāo)的達成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促進學(xué)生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法。

　　2、在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的'開發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進行大膽的探索和嘗試。

　　教學(xué)過程

　　1、第一教材中用歌謠、音樂營造學(xué)習(xí)氛圍，拉開本課的序幕。

　　(1)隊列隊形

　　一年級學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂；收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓(xùn)練方式，運用了歌謠的方法進行訓(xùn)練。

　　師：稍息!

　　生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

　　師：立正!

　　生：站直不動是關(guān)鍵。

　　師：向右看——齊!

　　生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。

　　師：向前——看!

　　生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。

　　運用這種方法，統(tǒng)一了動作，記住了要領(lǐng)，站好了隊伍，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。

　　(2)游戲《快快找同伴》

　　游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號做出反應(yīng)，找到同伴。通過這個游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強調(diào)，每一個學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。

　　(3)模仿操

　　在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據(jù)小學(xué)生愛模仿的特點，讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對學(xué)生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動作進行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。

　　2、第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。

　　(1)各種不同姿勢的起跑

　　這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進行起跑練習(xí)，還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細節(jié)上，而是讓他們在線后起跑，不犯規(guī)，快速起動，迅速地擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。

　　(2)游戲：《捕魚》

　　將教材中的游戲《釣魚》加以改進，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘”中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個游戲，深受學(xué)生歡迎。

　　3、第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，在優(yōu)美的樂曲聲和翩翩起舞中進入尾聲，結(jié)束全課。

　　選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束，同學(xué)們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻哈達等動作，跟著老師翩翩起舞，舞動著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學(xué)生的身心得到了放松。

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　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過多種形式的聽信號搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性。

　　2、想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　和幼兒人數(shù)相同的椅子、空闊的場地、場地上的標(biāo)線、小旗子。

　　三、活動過程：

　　(一)趣味熱身運動

　　1、通過快速辨別方向來進行熱身

　　我們都是小小機器人，老師手里有一個遙控器，遙控器指到哪個方向，機器人也要指到哪個方向。

　　2、幼兒熱身

　　(二)游戲：搶椅子。

　　1、聽指令做游戲

　　當(dāng)教師揮舞小旗子時，幼兒快速從椅子上站起來，跑向相距4米遠的.線上，站成一列橫隊。當(dāng)教師再次揮舞小旗子時，幼兒快速跑回椅子上做好。

　　2、用聽覺來分辨有效信號和無效信號

　　師：剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要考驗?zāi)銈兊男《洌螒蛐问桨l(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。

　　3、用視覺來分辨有效信號和無效信好

　　師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了，當(dāng)老師把手往上舉的話，小朋友快速換位置。

　　(三)游戲：我們都是好朋友

　　1、講解游戲規(guī)則

　　小朋友們聽老師指令來槍椅子，現(xiàn)在老師拿掉兩張椅子，但是老師要求，大家不僅要自己搶到椅子坐下，還要想辦法幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

　　2、幼兒游戲

　　3、討論怎樣幫助沒有椅子坐的小朋友

　　師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

　　小結(jié)：大家可以擠擠坐；可以把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。

　　4、幼兒再次游戲。

　　(四)放松活動

　　播放輕音樂，好朋友之間互相捶捶背，揉揉腿。

　　體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案 18

　　活動意圖：

　　“推小車”是一項傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。“推小車”可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性；讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性；

　　2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、熱身運動。適當(dāng)加入了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

　　二、熱身結(jié)束后，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉(zhuǎn)變成一個大圓圈站好。通過導(dǎo)入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進來配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時向前進。

　　三、講解完后請小朋友自由選擇自己的`好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。

　　四、“推小車”接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規(guī)則，每隊第一組小朋友從起點出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進行。

　　活動反思：

　　這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。