小學三年級語文《珍珠泉》優質課教案三年級

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學三年級語文《珍珠泉》優質課教案三年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教材簡析：

　　這篇略讀課文描寫了家鄉山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深知綠及冒不完的水泡，抒發了對大自然景觀贊美之情，表達了對家鄉熱愛的感情。

　　課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動的特點，以及"我"對家鄉泉水喜愛的順序寫的。

　　選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中了接珍珠泉的美麗景色，感受作者對大自然和家鄉的熱愛之情；二是了解敘述順序，積累課文優美語言。

　　學情簡析：

　　1、學生善于想象，要引導學生感受文字描寫的流動中的美，色彩的絢麗，在頭腦里想象出一幅幅生動的畫面，并互相說一說。

　　2、美之應頌讀，要指導學生讀文時，體會作者的心情，注意語氣和停頓。

　　教學目標：

　　1、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2、了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然，熱愛家鄉的感情。

　　3、體會抓特點表達景物的方法。

　　4、積累課文優美語言。

　　教學重難點：

　　1、了解珍珠泉的美麗，可愛，培養熱愛大自然的感情。

　　2、了解課文記敘的順序。

　　教時：一課時

　　教具：珍珠泉的分析

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、同學們有沒有看過泉水?泉水是什么樣的?今天，我們要跟隨作家吳然去一個美麗而有趣的'地方—珍珠泉。(師板書，生齊讀)

　　2、誰能給大家簡略介紹一下珍珠泉?(學生依據預習，用簡略的語言介紹珍珠泉.)

　　二、新授

　　(一)初讀課文，讀準字詞

　　1.借助拼音，讀準字詞。

　　2.初讀課文，讀準字詞句。

　　(二)理清課文敘述的順序

　　1.請同學們默讀課文，想想文章先寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么。

　　2.文章重點寫的是什么內容?(珍珠泉的特點)珍珠泉有什么特點呢?(美麗而有趣)

　　三、小組合作，探討研究

　　1.分小組討論，珍珠泉的美麗和有趣各體現在什么地方呢?全班交流。

　　2.請各組代表發言，全班交流互評。

　　3.你認為珍珠泉最美的是哪里?為什么?

　　(1)泉水的"綠""深""清"

　　你從哪些語句體會到的?老師有感情地領悟。

　　學生口頭填空：

　　哦，水是那樣，綠得像是被周圍染過似的，水的那樣，又那樣，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經發黑的樹葉。

　　想一想：作者看到這樣的泉水會有怎樣的心情?(喜悅)帶著這種心情再讀一遍.體會泉水的"綠""深""清".

　　(2)水泡的"色彩斑斕"

　　(3)你從哪些語句體會到的?你能用朗讀來表現水泡的美嗎？

　　這么美的珍珠泉是哪里的呢?哪句告訴你的?從這句話里，你體會到作者怎樣的思想感情呢?

　　4.珍珠泉的有趣體現在什么地方?為什么說它有趣?

　　(1)水泡從池底冒出來很有趣。

　　請同學們讀一讀，重點讀好"一嘟嚕，撲哧"等這些擬聲詞。

　　怎樣讀能體現有趣呢?(讀得歡快輕松一點)

　　(2)作者的想法有趣。

　　讀句子體會：

　　"我很想知道它哪來這么多冒不完的水泡?"

　　"難道是有許多快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩嗎?他們一定玩得很高興吧?"

　　(3)假如你站在泉水旁，你會怎樣做呢?

　　四、品讀課文，摘抄詞句

　　1.讀自己喜歡的詞句和段落。

　　2.從文中摘抄自己喜歡的詞句，積累詞句。

　　五、擴展延伸

　　回憶自己家鄉景物的美麗與可愛之處，說一說。

　　六、小結

　　七、作業

　　向作者學習，用自己的眼睛去觀察，用心去體會，用手中的筆描繪祖國，家鄉的景色。

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