環保教案

時間：2022-04-13 17:49:31 教案我要投稿

環保教案范文匯總六篇

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的環保教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

環保教案范文匯總六篇

環保教案篇1

　　我授權使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者網同意

　　愛護小草

　　——中班環保主題活動

　　碩放中心幼兒園萬詠梅

　　活動產生的背景：

　　有識之士提出："環保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環保意識"呢？我從每天經過的幼兒園附近的綠化帶發現，有些家長為抄近路，帶領孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協調的“白帶子”。正直春意盎然的季節，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關環保的教育活動呢？于是我帶領孩子生成了“愛護小草”的系列活動。

　　活動的價值：

　　1. 通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發孩子愛綠、護綠、養綠的意識。

　　2. 激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。

　　3. 并有初步的環境保護的意識。

　　活動一：小路從哪里來的？

　　活動目標：

　　1. 通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

　　2. 感受到破壞草地的行為是錯誤的。

　　活動準備：

　　數碼相機、電視機

　　活動過程：

　　一、組織孩子外出觀察

　　1. 你看到什么？小草長得怎樣？（引導孩子用優美的詞語描述）

　　2. 這條小路是怎么來的呢？

　　3. 你覺得好看嗎？為什么？

　　二、孩子自由觀察并與同伴交流。（教師拍攝情景）

　　三、集體交流討論

　　1. 這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

　　2. 你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對嗎？

　　活動反思：

　　孩子在活動中能跟隨老師認真觀察，他們很快發現草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長得小和稀少。當問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各種各樣。張樂說：是石頭壓在上面，小草長不出；楊嘉睿說是被泥土壓住沒長出；楊浩說是還沒長呢；史盧浩認為是給大樹擋住了；蔡炎軍說是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說可能是給叔叔阿姨砍走了……

　　另外孩子對于草地上的垃圾也很關注，他們甚至認為是垃圾太多了，與我應孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干干凈凈。

　　活動二：愛護草地

　　活動目標：

　　1. 通過討論確定保護草地的方法。

　　2. 鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環保作出自己的努力。

　　活動準備：

　　數碼相機、電視機，小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

　　活動過程：

　　一、幫助孩子回憶昨天的所見。

　　1. 你們昨天看到什么？

　　2. 那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）

　　3. 有什么好辦法讓小路不見呢？

　　二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。

　　1. 讓幼兒交流自己的意見。

　　2. 選擇其中的1~2種辦法進行嘗試操作。

　　三、帶領孩子到草地進行操作

　　1. 教師講述種植的要求。

　　2. 和孩子一起將發白的土地松軟。

　　3.進行種植活動。

　　4. 給小草和周圍的樹木澆水。

　　活動反思：

　　在討論中幼兒的意見有：在小路上播種草的種子；請叔叔阿姨來種植小草；我們自己來種上小草；制作（剪貼）一些小草放在小路上。經過討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方種植小草。

　　當我們來到草地旁進行種植時，發現小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無法挖掘。顧夢佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛保安叔叔，請他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動使孩子感到種植是很不容易的，更要保護好草地。

　　在種植活動結束是，朱晨龍提出“我的奶奶一直要從小草上走的。”其他的孩子聽了也紛紛附和，我統計一下大概有一半的孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續保護好草地呢？我們有生成了下一個活動。

　　活動三：小小環保宣傳員

　　活動目標：

　　1、嘗試制作環保標志

　　2、增強幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆

　　活動過程：

　　1、討論：怎樣使草地一直保持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護草地和環境呢？

　　2、啟發幼兒討論出要制作環保標志。

　　3、幼兒動手繪畫、制作環保標志

　　4、讓幼兒將自己做的環保標志貼到草地的四周。

　　活動反思

　　孩子由于參與了種植活動，對于愛護小草有了很強的意識，所以提出讓他們討論“如何保護好草地呢？”設想了很多的辦法：在四周的圍墻上加高；用木棍插在草地的四周，包小草保護起來；畫一些畫貼在大樹上，提醒大家不能踩小草；用網圍起來；請老師寫些字包紙貼在草地上。最后我們經過協商決定師生分工合作，有老師準備一些標語，給大人看的。孩子們則是進行繪畫活動“愛護小草”給小朋友們看的。

　　在繪畫活動中我的感觸很深，小朋友現出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對于保護小草的意識非常強烈，表現出的作品是各式各樣的，有在小草上走的腳畫上大大的叉；有給小草澆水笑瞇瞇的小草；有傷心落淚的小草與開心的小草的強烈對比；有制止別人在草地上走路的；有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現，是他們對生活的最好理解。

　　主題活動反思：

　　1. 隨著社會的不斷進步，環境所帶來的矛盾也越來越嚴重，有識之士提出：“環保教育，要從娃娃抓起。”幼兒作為發展中的.人，有權利知道他所處的環境狀況，有義務成為美好環境的締造者和維護者。因此，對幼兒進行環保教育，是必不可少的。

　　2. 我覺得教師要做“有心人”，力求做到把握一切利于環保教育的契機。這次的教育內容就發生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環保教育的內容，關鍵在與我們要善于抓住機會進行及時教育。

　　3. 幼兒環保的意識須靠實踐與操作形成。在本主題活動中尤其在在種植小草的過程中，孩子們感受了勞動付出時的艱辛和保護它們生長的艱辛。從而使會更加自覺地去關心身邊的花草樹木，關注他們的生長環境所以，鼓勵幼兒參與各種環保實踐活動。理解了自然環境與人類的關系，懂得“重環保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理，讓幼兒從小萌發愛護自然、保護環境的意識。由此可知，環境保護意識應從小抓起，使幼兒更多地了解自然環境與人類的關系，從而提高幼兒保護自然、保護環境的行為。“綠色環境”不僅有利于孩子他們在觀察、活動、討論時，無時無刻不感到“綠”意盎然，都是圍繞草地開展的。孩子最大的優點是凡事愛觀察，好發問，且容易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我帶領幼兒親身體驗，強化幼兒的環保意識，當孩子有了一定的環保意識時，我就讓他們用實際行動去維護環境，從而形成一定良好的行為規范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受，激發孩子保護環境的意識，他們能自覺制止父母的錯誤行為，能發出“別踩小草！”的強烈呼吁，能用自己的畫筆宣傳愛護小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環保的種子已在他們心中埋下。

　　4. 組織幼兒實地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環境，。孩子們積極發言，各抒己見，雖然都是童言無忌，想法比較膚淺，但探索環保的興趣得到了提高。

　　5. 可是在活動開展的過程中也有不近人意的地方。我們在帶領孩子開展環抱教育，使孩子從小萌發保護環境的意識，可我們的廣大的家長的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒，在放學是又有許多的家長在草地上行走。面對此情此景我們的教育顯得那么蒼白無力。所以對家長的宣傳工作得加強，一方面可以呼吁他們為孩子樹立良好的榜樣，另一方面也可以發揮孩子的作用去勸說我們的家長。

環保教案篇2

　　活動目標

　　1、讓幼兒懂得青蛙是保護莊稼的有益動物，知道要保護青蛙

　　2、活動中幼兒探索拼板的多種玩法，能正確地雙腳并攏跳

　　3、幼兒能大膽地想出各種玩法，遵守紀律并能遵守游戲規則

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒已學會歌表演《我是一只小青蛙》

　　2、物質準備：小青蛙頭飾(與幼兒人數相等)、用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數的兩倍、小水桶一個、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1．幼兒和教師戴青蛙頭飾，在音樂聲中走到活動場地，繞場地交替做走、跑、跳的游戲。

　　2．幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂模仿教師做準備活動操。

　　二、基本部分

　　1．自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個同伴合作玩)。

　　2．引導幼兒學習階段

　　（1）組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習立定跳遠；

　　（2）教師以兒歌的形式示范講解動作要領：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺動，用力一跳，輕輕落地；

　　（3）請1-2位幼兒示范；

　　（4）全體幼兒分散練習，要求任選一空曠地方，邊念兒歌邊練習，并根據不同水平自由選擇，可以跳過一塊，也可與同伴合作，跳過兩塊塑料板；

　　（5）幼兒站成四隊，魚貫練習，教師檢查幼兒跳的情況并。

　　3．復習鞏固階段：游戲“小青蛙捉害蟲”

　　（1）請全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：

　　（2）“小青蛙們都學會了本領，真棒！剛接到一個通知，田里又發現了許多害蟲，如果我們不快點消滅它們，農民伯伯種的糧食就會被它們吃掉，就不能豐收了。今天媽媽看哪個孩子最勇敢，學得最快，吃掉的害蟲最多。”

　　（3）大家一起朗誦：“呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，學好本領捉害蟲，消滅害蟲保莊稼。”幼兒邊說兒歌邊在稻田上雙腳前進跳躍，捉害蟲；（4）游戲反復2~3遍。

　　三、結束部分

　　1．請幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里；

　　2．“今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來跳個舞吧！”邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地。

　　四、延伸活動

　　啟發幼兒互相討論：青蛙是保護莊稼的大功臣，在日常生活中你有沒有發現殺害或吃青蛙的現象？碰到這種現象，你會怎么做呢？

環保教案篇3

　　[活動目標]

　　1、知道小草的顏色、質地、氣息等特征。

　　2、加深幼兒對草的感情，培養幼兒愛護草和保護環境的意識及良好習慣。

　　3、培養幼兒的觀察力，學習觀察的技能。

　　[活動過程]

　　1、感覺草地。

　　請小朋友在草地上踩踩、跳跳、說說有什么感覺?(注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當地表達，說出自己的感覺。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。)

　　2、認識草地。

　　鼓勵幼兒在草地上自由玩耍，引導他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進行觀察。(小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護它。)

　　人們為什么要種草呢?(引導幼兒從多方面說說小草的用途——在草地上玩感覺很舒服，草地可以美化環境，草可以釋放氧氣供人和動物呼吸，有的草是動物的食物，草可以擋風沙，防止水沖毀河岸。)

　　3、討論如何保護草。

　　草對我們人類真重要，你愿意保護它嗎?你想怎樣保護?你看到過別人破壞它嗎?看到了該怎么辦?

　　[延伸活動]

　　集體組畫：百草園

　　鼓勵孩子利用自由活動時間把自己發現的小草制面標本，或畫出來布置百草園，想像人們自覺保護環境及大自然的美麗景象。

環保教案篇4

　　主題活動：袋袋的秒用鳴珂巷幼兒園

　　活動一：袋鼠跳跳

　　目標：1、練習人站在袋里往前跳。2、鍛煉動作的協調性和平衡能力。3、培養幼兒的團隊精神。

　　準備：大蛇皮袋四只。

　　過程：

　　1、出示蛇皮袋，讓幼兒說說是什么？有什么用？

　　2、引導幼兒思考用蛇皮袋可以怎樣玩？

　　3、示范人站在袋子里，拎好袋口往前跳動作。

　　4、做“袋鼠跳跳”游戲。幼兒分成四組站在線后，哪隊先跳完為勝。重復游戲兩遍。

　　幼兒言行：當老師出示蛇皮袋時，有的幼兒說是麻袋，有的幼兒說是塑料袋。周釗源卻能準確地說出“蛇皮袋”，雖然發音不是很準。一說可以用它怎么玩，很多人都想到了可以套在身上或鉆在里面。也有人想到了可以套著往前跳。游戲中，輪到熊佳慧時，由于她動作慢，磨磨蹭蹭，引起同組金子杰等人的埋怨，禁不起說的熊佳慧干脆將袋子一扔，捂著臉哭了起來。第二次在我的鼓勵下，跳得又快又好了。在跳時，有些小朋友想快，結果兩腳不協調，就摔倒了。兩次練習后，小朋友基本都掌握了要領。

　　活動二：袋的世界

　　目標：1、了解袋子是各種各樣的找出它們的相同與不同之處 2、培養幼兒的觀察能力和比較能力。

　　準備：與幼兒一起收集各種袋子并布置出來。

　　過程：

　　1、組織幼兒觀察各種袋袋，引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒比較袋袋的相同與不同之處，并用語言講述出來。

　　3、讓幼兒玩玩袋袋，繼續比較其異同，并與同伴交流。

　　4、欣賞古代的荷包。

　　幼兒言行：小朋友帶來了很多的袋袋，自然也就比較開了。在說這些袋子的相同之處時，幼兒比較難概括。而在說不同之處時，幼兒容易找出其差異。如李成浩說的：“用的材料不一樣，有的是塑料的，有的繩子的，用處不同。”對于形狀不同，大小不同，花紋顏色不同，幼兒都能說出來，謝吟子說到“有的透明的，有的不透明。”許可說到“厚薄不同，發出的聲音不同。”楊董澄說：“袋子的名稱不一樣，有的叫米袋，有的保鮮袋，垃圾袋；”說明孩子的觀察力、比較能力還是挺強的！許可帶來的是家里收藏的100多年前的荷包。當介紹說上面的花紋都是那時人用針線繡出來的，小朋友不由贊嘆：“哇！真漂亮，真了不起。”

　　活動三：猜袋袋

　　目標：

　　1、學習用語言描述自己喜歡的袋袋的特征。

　　2、引導幼兒根據所述特征尋找出相應的袋子。

　　準備：將各種袋袋陳列在網格上。

　　過程：

　　1、以“我說你猜”的游戲引起幼兒興趣。

　　2、老師說一袋子的特征，請幼兒猜猜是說的哪只袋。

　　3、請幼兒分別上來描述自己喜歡的袋袋，讓其余幼兒猜猜是哪個。

　　4、游戲：什么袋袋不見了。幼兒閉上眼睛，教師藏起一只袋子，讓大家猜猜是什么袋子不見了。

　　幼兒言行：這項活動主要讓幼兒學習根據物體特征進行概括地描述。因為用了“我說你猜”的游戲形式，所以很受幼兒歡迎。在活動中，幼兒積極性很高，興趣較大，好多幼兒說了一次又一次。基本上都能把袋子的主要特點講清楚。有些幼兒的概述能力較強。如張偲楠給大家猜的是：“紅紅的，小小的，正方形的，上面有口，下面沒口。”趙子川在描述一只塑料絲網袋時說：“好拿鋼絲穿在袋口上，可以放在水里面。”陸英杰：“看上去象透明的，但又不是透明的袋袋。”王彥：“白顏色的袋袋，不能裝水，放水就會潮。”說的是一只布袋。

　　活動四：袋袋的妙用

　　目標：

　　1. 引導幼兒思考袋子除了用來裝東西以外還有其他的用途。

　　2. 培養幼兒的擴散性思維及創新意識。準備：各式袋袋若干。

　　過程：

　　啟發思考：袋子的用處很大，可以裝各種各樣的東西，除了裝東西以外，它還能有什么用？

　　2. 引導幼兒討論：袋子的妙用。

　　3. 我和袋袋做游戲：每個幼兒選擇一只袋袋，想辦法用這只袋袋進行不同的玩法。

　　幼兒言行：這活動本身對幼兒思維的拓展提供了較大的空間。從這次活動情況來看，幼兒的想象力和擴散性思維的能力是挺強的，大家踴躍參與，答案也是種類繁多，各不相同。如江潞潔說：“可用大袋子做成衣服穿在身上。”張妹說：“車墊濕時，將塑料袋套在上面就不潮了。”李成浩說：“可以用塑料袋剪窗花，貼在窗戶上。”金子杰說：“沒鞋套時，可以用塑料袋套在腳上。”韓銘陽：“充氣玩具漏氣時，可用塑料袋補一下。”陸英杰：“受傷時，可用布袋先包扎一下。如果沒手帕時，布袋可用來擦鼻涕。”陳涵：“可用塑料袋吹氣當氣球玩。”許可：“紙袋可卷成鞭炮。”在和袋袋做游戲時，有的將塑料袋吹了氣扎緊袋口在空中當球拋著玩；有的做成了降落傘；有的將紙袋豎在地上練跨欄跳；有的將網袋當魚網網小魚。大家玩得開心，積極性極高。

　　活動五：袋袋哪去了

　　目標：

　　1. 通過活動,幼兒明白塑料袋在為我們的生活帶來方便的同時也存在著危害。

　　2. 為以后“我是環保小衛士”的倡議作鋪墊。準備：多媒體課件《讓水變干凈》。

　　過程：

　　1. 提問：“我們的袋袋用完以后，都到哪里去了？”導入活動。

　　2．幼兒通過討論以后，得出結論：有的燒掉，有的埋到地底下，還有的被亂扔到水里、地上等。

　　3. 觀看課件，知道塑料袋越來越多，給我們的所帶來的危害性。

　　4．鼓勵幼兒想出不用塑料袋，可以用什么來代替。幼兒言行：一說到“袋袋到哪里去了？”幼兒首先想到的就是垃圾桶，但是垃圾桶裝滿以后呢？只有少數幾個幼兒知道有個“垃圾清理廠”，給幼兒看了多媒體以后，幼兒立刻就發現當水污染的同時，天空也變灰暗了，趁機向幼兒介紹了袋袋的去處：如果燒掉就會污染空氣，如果埋掉就會影響莊稼和植物的生長，如果扔在河里，后果就是現在看到的又臟又臭的結果。“那怎樣才可以減少污染呢？”王瑤立刻說出：“少用塑料袋。”“不用塑料袋用什么呢？”陳涵、高婧儀、陸英杰立刻想到了可以用布袋和籃子。

　　活動六：我做環保小衛士——擬寫倡議書

　　目標：

　　1、知道保護環境的重要性，積極參與環保活動。

　　2、學習擬寫“倡議書”，號召周圍的人也參與活動，少用塑料袋。

　　過程：

　　1、啟發談話：大家都知道了保護環境非常重要，那我們該怎樣來保護環境呢？

　　2、幼兒討論，說出各自的辦法。

　　3、啟發幼兒想出宣傳的辦法。提問：我們除了自己來做個環保衛士，怎么讓別人也知道要保護環境呢？

　　4、學習擬寫倡議書，幼兒講述、老師記錄整理。

　　5、全體幼兒在倡議書上簽名。

　　幼兒言行：小朋友已經有了一定的環保意識，也知道保護環境的重要性。當我讓小朋友思考除了自己做個環保衛士，怎么讓別人也知道要保護環境呢？小朋友發言踴躍，紛紛介紹自己的想法。王彥說：“我們做一個禁止用塑料袋的標志貼在幼兒園門口的墻上，別人看了后就知道了。”陳涵說：“我們可以畫幾幅畫，登在報紙上，告訴大家要少用塑料袋。”陸英杰說：“叫媽媽帶個布袋到超市買東西。”楊董澄則說：“用過的袋子不要扔掉，還可以裝垃圾。”在擬寫倡議書時，小朋友的發言更是熱烈，大家都覺得應該把塑料袋的危害告訴別人，人們才會少用塑料袋，錢應暄倡議的話是這么說的：“你想讓花花草草都不見嗎？請少用塑料袋吧。”

環保教案篇5

　　教學目標：

　　1.知道塑料袋對環境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

　　2.通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力。

　　3.產生做“小小環保宣傳員”的愿望。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點學難點：

　　教學重點：

　　知道塑料袋對環境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

　　教學難點：

　　通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力，產生做“小小環保宣傳員”的愿望。

　　教學準備：

　　1、發放綠色環保袋的錄影資料。

　　2、地球被塑料袋淹沒的多媒體課件。

　　3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

　　教育理論依據：

　　幼兒園新綱要指出，社會是一個綜合的學習領域。有一次，一個幼兒問我：每次看見自己的媽媽去超市和菜場買水果蔬菜，都會帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之后會當成垃圾袋來使用。可是，這些塑料袋到底從哪里來的，又會到哪里去呢？孩子的視角讓人深思，是啊，有很多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來是熟視無睹，可是這塑料袋的命運到底是怎么樣的呢？由此，我設計了這個活動，通過活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。

　　教學過程：

　　一、幼兒觀看發放綠色環保袋的錄影資料

　　1、教師提問：他們為什么要發放綠色環保袋？

　　2、幼兒自由討論，并進行發言。

　　3、教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤里“睡”上許多年，而且還會產生有害物質，所以他們要發放綠色環保袋。

　　二、了解塑料袋在生活中的使用情況。知道塑料袋對環境的污染

　　1、在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。）看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？使用塑料袋有什么危害？（會影響環境、污染空氣、損害人體健康等。）

　　2、我們整個生活小區、南昌市、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什么樣的結果？幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的多媒體課件，感受塑料袋對我們生活的影響。

　　三、討論減少塑料袋污染的方法

　　1、塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法？

　　2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復使用。）

　　3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？請幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。

　　4、教師小結：現在，環保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料。

　　四、制作紙袋

　　1、為了保護環境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧！

　　2、幼兒制作紙袋，教師巡回指導，要求幼兒設法把紙袋做得結實些。

　　五、贈送紙袋

　　1、你們想把紙袋送給誰？想跟他說些什么話？（如“爺爺奶奶，為了保護環境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來保護環境”等。）

　　2、帶領幼兒到附近生活小區的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，并進行相關的環保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。

　　3、教師小結：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經把我們做的紙袋掛在了店門口，準備以后少用塑料袋；買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個“小小環保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧！