【精選】中班音樂(lè)教案合集9篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
音樂(lè)欣賞
Old macdonald Had a Farm
欣賞”西樂(lè)中奏”的樂(lè)曲.
感受生動(dòng)有趣的樂(lè)曲.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、光盤(pán)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒安靜地聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn),猜想這首樂(lè)曲描繪的是什么地方,鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的想法和理由說(shuō)出來(lái).
2、教師向幼兒提問(wèn):你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲?在哪見(jiàn)到過(guò)這些動(dòng)物?待幼兒充分回答后,請(qǐng)去過(guò)農(nóng)場(chǎng)的幼兒向大家介紹什么是農(nóng)場(chǎng),教師在次基礎(chǔ)上給予補(bǔ)充和.
3、讓幼兒戴上有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的頭飾,然后圍雙圈,面向相反方向.當(dāng)播放樂(lè)曲A段時(shí),引導(dǎo)幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當(dāng)播放B段時(shí),兩圈相對(duì)站立,模仿所扮演的動(dòng)物動(dòng)作和發(fā)出叫聲.
4、反復(fù)游戲.
中班音樂(lè)教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
練習(xí)各個(gè)動(dòng)作
四、活動(dòng)過(guò)程
1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友，這節(jié)課我們來(lái)共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動(dòng)作。
(引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容)
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)))
3、師生共同練習(xí)。
(1)節(jié)拍練習(xí)。
(2)音符練習(xí)。
(要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)
(3)音樂(lè)練習(xí)。
(老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來(lái)有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì))
4、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
(1) 集體練習(xí)(要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子)。
(2) 分組練習(xí)(部分孩子坐到座位上休息)。
(3) 單個(gè)練習(xí)(鼓勵(lì)幼兒大膽演示)。
5、檢測(cè)所學(xué)效果。
(獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績(jī)或與他人合作)。
(三)結(jié)束部分
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬(wàn)不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
五、教學(xué)延伸
下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
中班音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)活動(dòng)
音樂(lè)活動(dòng)：愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂
目標(biāo)：1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解。
3、發(fā)展愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
準(zhǔn)備：1、熟悉并能彈奏樂(lè)曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》
2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蜜蜂采蜜的情景，簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的生活習(xí)性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫(huà)有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。
過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)拍手、走步進(jìn)活動(dòng)室。《春天在哪里》
2、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。
（1）教師啟發(fā)幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時(shí)候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
（2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽(tīng)歌詞。
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞并共同議論歌詞的含義。
（4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復(fù)歌詞。
（5）幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲并練習(xí)幾遍。
（6）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是否喜歡這首歌，自己怎么學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。
4、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室（開(kāi)火車(chē)）
中班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
積極回應(yīng)孩子們的興趣——設(shè)計(jì)活動(dòng)滿(mǎn)足孩子體驗(yàn)、表現(xiàn)“劃龍舟”的愿望。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將兒歌《過(guò)端午》改編成了旋律歡快的歌曲，并自己錄制了改編版《過(guò)端午》；活動(dòng)中，用圖卡幫助幼兒理解、記憶歌詞，并用沙錘來(lái)表現(xiàn)“劃龍舟”的熱鬧氛圍。希望通過(guò)和孩子一起學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲充分體驗(yàn)劃龍舟的習(xí)俗和樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《過(guò)端午》，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.感知×× 和 ×O 的節(jié)奏，并能初步表現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
表現(xiàn)×× 和 ×O 的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：劃龍舟視頻、音樂(lè)《過(guò)端午》、圖譜、沙錘；
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)劃龍舟活動(dòng)有一定的了解，已學(xué)習(xí)兒歌《過(guò)端午》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1.教師播放劃龍舟視頻，引導(dǎo)幼兒回顧兒歌《過(guò)端午》。我們一起去看看視頻里的人在干什么？
2.和幼兒聊聊劃龍舟場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒了解劃龍舟的角色分工。他們是怎樣劃龍舟的？
幼：有人劃龍舟，有人敲鑼鼓什么時(shí)候要?jiǎng)濤堉勰兀?/p>
幼：端午節(jié)
我們之前學(xué)過(guò)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌還記得嗎？我們一起來(lái)念一念吧！
【設(shè)計(jì)意圖：從觀(guān)看劃龍舟視頻，引導(dǎo)幼兒回顧劃龍舟經(jīng)驗(yàn)，引出兒歌《過(guò)端午》。】
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.初步欣賞、感知歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒與教師一同欣賞歌曲《過(guò)端午》。
今天老師帶來(lái)了一首不一樣的《過(guò)端午》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.學(xué)唱歌曲
（1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒小聲跟唱歌曲。我們一起跟著音樂(lè)小聲地唱一唱這首歌吧！
（2）重復(fù)練習(xí)，熟悉歌詞內(nèi)容。
剛才我聽(tīng)到小朋友們的聲音真好聽(tīng)，接下來(lái)我們一起再來(lái)試試吧，老師來(lái)找找誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)呢！
（3）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏
教師在黑板上出示圖譜，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)×× 和 ×O 的節(jié)奏。
①教師用引導(dǎo)幼兒用拍手表示×、用握拳表示 0，帶領(lǐng)幼兒用“拍手”
“握拳”方式練習(xí)兩遍節(jié)奏難點(diǎn)部分。
我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，當(dāng)我們看到“粽子”就拍手，看到“0” 就握拳，我們來(lái)試一試，看看誰(shuí)做得最棒，張老師要找找誰(shuí)的小眼睛看的最認(rèn)真哦！
②教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整進(jìn)行一遍節(jié)奏練習(xí)。
③跟隨音樂(lè)完整進(jìn)行一遍節(jié)奏練習(xí)。
3.再次演唱歌曲
（1）將歌詞加入節(jié)奏圖譜中，師幼共同演唱一遍歌曲，教師注意關(guān)注幼兒是否表現(xiàn)出休止部分，并適度進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱一遍歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、跟唱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏，感 受歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；借助節(jié)奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲中的難點(diǎn)——休 止符】
三、用樂(lè)器——沙錘表現(xiàn)歌曲
1.教師出示沙錘，并示范一邊用沙錘打拍子一邊唱歌，間奏做劃船的動(dòng)作。
這是誰(shuí)呀？沙錘寶寶也想和小朋友們一起唱歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么唱的呢？
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊根據(jù)節(jié)拍搖沙錘，間奏時(shí)做劃船的動(dòng)作。沙錘寶寶唱歌真好聽(tīng)，我們班還有很多沙錘寶寶來(lái)到了我們班，想和我們一起唱歌，我們請(qǐng)它們出來(lái)吧！
3.分成兩組，以劃龍舟的形式，一邊搖沙錘一邊唱歌并走出教室。 我們一起來(lái)一場(chǎng)劃龍舟比賽吧！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)使用沙錘演奏歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，在 使用樂(lè)器的過(guò)程中，幼兒能進(jìn)一步掌握歌曲的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè) 趣】
附：歌曲
過(guò)端午
曲：張婕
1=b E 2/4
1 15．0 | 3 31 0 | 2 22 0 | 7．7． 5．0 |
五月五，過(guò)端午，劃龍舟，敲鑼鼓。
1 05．0 | 3 31 0 | 5 54 2 | 1 11 0 |
一二三四五，你來(lái)劃船我打鼓。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)反思：
因?yàn)楸敬位顒?dòng)的選材來(lái)源幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)契合幼兒的年齡特點(diǎn)， 活動(dòng)中，我借助多種方式幫助幼兒從熟悉歌曲到解決難點(diǎn)問(wèn)題，到大膽表現(xiàn)歌曲，過(guò)程體現(xiàn)出小步遞進(jìn)、層層深入，這是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式的。所以整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的情緒比較愉悅，參與積極性比較高，以下是我對(duì)本次活動(dòng)的一些反思：
一、創(chuàng)編旋律，“悅享”音樂(lè)
音樂(lè)能熏陶幼兒的情操。本次活動(dòng)，我契合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將兒歌
《過(guò)端午》大膽創(chuàng)編旋律，改編成了歌曲。在歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒充分欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，從而喜歡這首歌曲。從幼兒的表現(xiàn)可以看出， 孩子喜歡《過(guò)端午》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，并且享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
二、圖文并茂，“解讀”音樂(lè)利用節(jié)奏圖卡，分解難點(diǎn)
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握休止符的表現(xiàn)。活動(dòng)中，我利用節(jié)奏圖卡幫助幼兒了解《過(guò)端午》這首歌的節(jié)奏，并通過(guò)看圖、拍手等多種方式嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)休止符，大部分幼兒通過(guò)這種方式基本能夠掌握休
止符表現(xiàn)。
三、樂(lè)器演奏，“趣玩”音樂(lè)
為了增強(qiáng)幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受和理解、給幼兒搭建大膽表現(xiàn)音樂(lè)的平臺(tái)， 我在活動(dòng)后半部分投放了樂(lè)器，讓幼兒嘗試演奏，在感受演奏樂(lè)器的同時(shí)大膽表達(dá)表現(xiàn)樂(lè)曲，深化幼兒對(duì)歌曲的理解。孩子們很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，積極專(zhuān)注參與其中，樂(lè)于用樂(lè)器進(jìn)行演奏，從他們的演奏中可以觀(guān)察到孩子基本掌握了歌曲節(jié)奏。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲。”（放錄音）
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2、聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3、引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
（2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
（4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。
2.感應(yīng)歌曲速度的快慢，初步認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
3.通過(guò)創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒相互間的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶。
活動(dòng)流程：
復(fù)習(xí)律動(dòng)——感受歌曲旋律——樂(lè)器伴奏——音樂(lè)游戲
一、復(fù)習(xí)歌曲律動(dòng)《我愛(ài)媽咪》，在媽媽與寶寶分享母親節(jié)禮物的同時(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。
媽媽?zhuān)簩殞殏儯裉鞁寢屨骈_(kāi)心。因?yàn)槲沂盏綄殞殏兯偷哪赣H節(jié)禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書(shū)、玩具……，但我最喜歡的這件禮物是用錢(qián)也買(mǎi)不到的，最珍貴的，它就是你們對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.放歌曲《我愛(ài)媽咪》媽媽和寶寶們聽(tīng)音樂(lè)唱歌做律動(dòng)。
二、故事引導(dǎo)：《送禮游戲》，感受歌曲旋律
1.禮物狂想。
媽媽?zhuān)耗赣H節(jié)也是外婆、奶奶的節(jié)日，我們要送什么禮物好呢？幼兒自由回答
寶寶和媽媽聽(tīng)第一遍音樂(lè)。（要求：媽媽和寶寶安靜的聽(tīng)，用手輕輕拍節(jié)奏。）
媽媽?zhuān)簩殞毮銈兯偷亩Y物是什么形狀的，怎么拿？
幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。
媽媽和寶寶聽(tīng)第二遍音樂(lè)（要求：用拿禮物不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)速度的快慢）
媽媽?zhuān)簞偛诺囊魳?lè)里出現(xiàn)了一個(gè)新節(jié)奏，我們叫它ti ri ti ri。
2.幼兒認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
三、樂(lè)器伴奏——感受音色特質(zhì)。
媽媽?zhuān)簨寢屵@里有兩種樂(lè)器，一種是銅碰鐘，一種是圓舞板。你們聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。
1.幼兒聽(tīng)兩種樂(lè)器的聲音，分辨長(zhǎng)音和短音。
2.樂(lè)器伴奏。
a段：銅碰鐘演奏。
間奏：輕哼旋律。
b段：圓舞板演奏。
四、音樂(lè)游戲《送禮給外婆》。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型，感應(yīng)歌曲速度的快慢。
1.送禮之旅
媽媽?zhuān)何覀優(yōu)橥馄拧⒛棠藤I(mǎi)好禮物，現(xiàn)在我們一起送禮去。
a段音樂(lè)：媽媽和寶寶拿禮物（抱、拎、提、扛）
間奏：變換各種交通工具。
b段音樂(lè)：媽媽和寶寶搭乘交通工具（火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、船）
2.幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。
媽媽?zhuān)簞偛艑殞毢蛬寢屢黄鹱嗽S多的交通工具。現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶分成幾組，你們搭出交通工具的造型，一會(huì)我們要乘坐你們自己造的交通工具給外婆送禮去。
幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。
3.聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做造型動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
歌曲游戲《送禮給外婆》，它的曲式是AB形式的，僅有4句樂(lè)句，簡(jiǎn)單有趣、符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，不管是唱還是念都能朗朗上口。
本次活動(dòng)，最大的`優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)己的感受，我也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出活動(dòng)中的親情氛圍，在活動(dòng)中，當(dāng)起17位孩子的“媽媽”，還大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作聽(tīng)第一段，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。
3、聽(tīng)第二段，創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺(jué)。
4、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽(tīng)、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣，更不用說(shuō)是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)的愉悅感了。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲《幸福的豬小弟》
教材分析：
《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿(mǎn)了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。
2.幼兒初步具有觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。
提問(wèn)：你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是幸福？
小結(jié)：聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心，感覺(jué)幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂(lè)很高興，爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們，全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。
二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來(lái)聽(tīng)故事。
1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）
2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？
小結(jié)：聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜
3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱
3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽?zhuān)?/p>
四、升華情感。
提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛(ài)你，那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢？
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
活動(dòng)反思：
總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)把玩發(fā)條玩具，感知發(fā)條玩具從跳動(dòng)到漸慢最后停止的特點(diǎn)。
2、理解漸慢的節(jié)奏，并能跟隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)編。
3、在游戲中感受音樂(lè)曲式變化帶來(lái)的趣味，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、與幼兒人數(shù)等的發(fā)條玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)場(chǎng)
開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。體會(huì)火車(chē)開(kāi)動(dòng)到進(jìn)站時(shí)變慢停止的特點(diǎn)。（進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)）
二、把玩發(fā)條玩具，感知發(fā)條玩具從跳動(dòng)到漸慢最后停止的節(jié)奏特點(diǎn)。
１、自由玩發(fā)條玩具。
２、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作模仿，說(shuō)出節(jié)奏的相同之處。
（你們發(fā)現(xiàn)發(fā)條玩具跳的有什么是一樣的，為什么發(fā)條玩具會(huì)越跳越慢？）
三、感受由快漸慢最后停止的音樂(lè)節(jié)奏，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，就是發(fā)條玩具跳舞的音樂(lè)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看他們是怎么跳舞的！
1、欣賞音樂(lè)(一遍音樂(lè))
他們是怎么跳舞的啊？（他們是跟著音樂(lè)，有節(jié)奏地跳舞的！）你們還聽(tīng)到里面有什么聲音？是不是發(fā)條一上好，玩具就開(kāi)始跳舞了啊？（擰好發(fā)條還要停一下，要把它放在地上）那是發(fā)條玩具在準(zhǔn)備跳舞！
１、第一次跟著音樂(lè)模仿發(fā)條玩具自由的跳舞。（二次音樂(lè)）
現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)發(fā)條玩具跟著音樂(lè)跳舞。你想當(dāng)什么？你的發(fā)條在哪里？我是XX發(fā)條玩具，我來(lái)幫你上發(fā)條。準(zhǔn)備！
２、第二次跟隨音樂(lè)有節(jié)奏跳舞，強(qiáng)調(diào)漸慢!（三次音樂(lè)）
發(fā)條玩具們，我們?cè)賮?lái)跳舞，看看哪個(gè)發(fā)條玩具是跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳的。而且，還能在音樂(lè)越來(lái)越慢的地方，舞步也越來(lái)越慢。
四、加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)行創(chuàng)編。
1、要求幼兒跟著音樂(lè)把自己創(chuàng)編的跳出來(lái)。
好，你們想一想，除了發(fā)條玩具跳舞在后來(lái)越來(lái)越慢，還有什么東西跳舞也是在后面越來(lái)越慢啊？
引導(dǎo)幼兒想象，并能用較夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（四次音樂(lè)）
2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)完整曲式，使游戲得到提升。
玩具們到最后都越來(lái)越累了，累的要停下來(lái)了，但是音樂(lè)這么好聽(tīng)，它們還想跳，怎么辦呢？
請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，看看它與我們剛才跳舞的音樂(lè)有什么不一樣。
好，那我們就用這一段音樂(lè)來(lái)給玩具朋友們加油吧。舞會(huì)正式開(kāi)始了，小玩具們準(zhǔn)備好了。（整遍音樂(lè)）
結(jié)束：舞會(huì)這么開(kāi)心，這么好玩，讓我們開(kāi)上發(fā)條玩具小車(chē)，去告訴更多的朋友來(lái)參加吧。（整遍音樂(lè)）
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