幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》（通用10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》，歡迎閱讀與收藏。+
幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》 篇1
［教學目標］
1、引導幼兒練習走、跑交替動作，要求幼兒能聽信好做動作。
2、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
3、知道風吹樹葉落的自然現象。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、培養幼兒手眼協調的能力。
［教學準備］
課件、風頭飾一個、樹葉頭飾若干
［教學過程］
1、開始部分：談話導入，小朋友，你們誰見過刮大風吹的樹葉到處飄落的情景。幼兒自由討論后，讓個別幼兒說一說。
2、出示課件《大風和樹葉》引導幼兒做大風和落葉飛舞的動作。今天我和大家做一個游戲，游戲的名字就叫《大風和樹葉》小朋友想不想和老師一起做。
3、師、幼分別戴好頭飾找好自己角色。
4、幼兒扮樹葉，四散的蹲在場地上，教師扮大風，游戲開始，老師說：“起風了！”接著張開雙臂，輕輕的繞著幼兒走，這時幼兒站起來。“大風來了！”同時兩臂張得更大，并發出“呼――”的聲音，幼兒輕輕的在場內四散的跑。老師又說：“風小了”并漸漸的放下雙臂，幼兒慢慢的走。這樣重復幾次后，老師說：“風停了！”幼兒重新蹲下。
（活動中引導幼兒必須按老師發出的信號做動作，跑時要輕輕的，不要摔倒。）
5、師生同做游戲，熟練后可讓一名幼兒扮大風，重復做游戲
6、小結：我們剛才做了個什么游戲？表揚在游戲中表現最棒的，鼓勵其他幼兒。
7、延伸活動：引導幼兒到繪畫區畫一畫“大風和樹葉”。
小百科：葉片上的粗細不等的脈絡，叫做葉脈。葉脈分兩種的：網狀脈—葉脈相互交錯，形成網狀。大多數雙子葉植物的葉菊有網狀脈。平行脈—葉脈互不交錯，大體上平行分布。大多數單子葉植物的葉菊有平行脈。
幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》 篇2
活動背景
入園初期，大多數小班幼兒基本上能夠聽懂成人的話語，也能夠將自己的需要直接告訴老師，但在表達的過程中經常出現只會說簡單的詞、不能用語句完整表達的現象。因此，在戶外體育游戲中，我們也經常會有意識地滲透對幼兒語言的指導策略。“大風和樹葉”就是這樣一個游戲。
活動目標
1．練習走跑交替，能聽信號做動作。
2．在游戲中練習說完整話“我是××顏色的小樹葉”。
活動準備
紅、黃、綠顏色的小樹葉貼紙若干。
活動過程
1．帶領幼兒說兒歌，活動身體各部分。
戶外活動前，請每個幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹葉貼紙，教師幫他們貼在胸前。
師：今天你們都是什么？小樹葉像什么？那咱們一起來說說兒歌《片片飛來像蝴蝶》吧！
教師和幼兒一起說兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
師：秋風起了，小樹葉像小蝴蝶一樣從大樹媽媽的身上飛下來了，它們想到操場上來玩游戲。
教師帶領幼兒一起做游戲“長高了，變矮了”。
反思
與以往的戶外活動有所區別的是，先讓幼兒說說樹葉像什么，再用兒歌引入活動，既能回憶關于秋天的原有生活經驗，又能創設寬松的氛圍，使幼兒很快融入到活動中來。
2．第一遍游戲“大風和樹葉”，在玩的過程中讓幼兒嘗試說完整話——“我是××顏色的小樹葉”。
①游戲：大風和樹葉
師：今天樹葉媽媽要帶小樹葉做一個游戲，我們一起聽一聽，風爺爺在說什么？
教師當風爺爺，帶小朋友玩游戲：“風大了，小樹葉就快快跑；風小了，小樹葉就慢慢走；風停了，小樹葉就蹲下來。”
反思
第一個提問設計改變了以往教師直接交代游戲規則的做法，而是以游戲中風爺爺的口吻，加一些擬人化的語氣交待活動規則，使幼兒感覺很親切，也很容易接受。
②總結角色
幼兒說出自己在游戲中扮演的角色。
師：你是什么顏色的小樹葉？
小結：教師提示幼兒把話說完整，重點鼓勵說完整話的幼兒。
反思
通常在體育游戲后不需要安排這個提問的環節，這里針對小班幼兒不會說完整話的現象，特意增加了此環節，引導幼兒回憶自己在游戲中的角色，練習把話說完整。
3．第二遍游戲，鼓勵幼兒對自己的“樹葉媽媽”說出“我是××顏色的小樹葉”。
班內老師扮演三種不同顏色的樹葉媽媽，請幼兒玩完游戲后找跟自己相同顏色的樹葉媽媽，說一說自己是什么顏色的樹葉。
師：我是××顏色的樹葉媽媽，誰是和我一樣顏色的樹葉寶寶啊？你是什么顏色的小樹葉啊？
反思
設計幼兒感興趣的情節“找樹葉媽媽”，激發幼兒再次說出自己是××顏色的小樹葉，鞏固練習說完整話。在與不同顏色的樹葉媽媽進行交流的過程中，鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應答。
4．第三遍游戲，引導幼兒說一說“我飄落在××地方”。
師：風爺爺剛才刮了這么大的風，把小樹葉吹到了好多地方，小樹葉都飄落到什么地方了？
玩完游戲，教師詢問每個幼兒，請他們說一說“我飄落在草地或滑梯前”等。
反思
在前兩次練習說完整話的基礎上，引導幼兒大膽說出“我飄落在……”對前兩次的提問有所提升，給幼兒更多的新挑戰，萌發幼兒想說、愛說的愿望，使幼兒在充分發揮想像力的同時，學會如何說完整話。
5．自然結束。
教師再次扮演風爺爺，把小樹葉“吹”回活動室。
反思
整個活動都是在“大風和樹葉”的情境中完成的，最后擬人化的設計使整個活動顯得更加完整。
幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》 篇3
教材分析
《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動，教育的第一條件就是要尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發揮應有的主動性，幼兒才能主動積極創造性地活動。對于剛入小班的幼兒，在各種有趣的活動吸引下，在老師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣，幼兒尤其喜愛戶外運動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱，根據我們當前秋天落葉飄飄的主題活動，我選擇了《大風和樹葉》的游戲活動，一方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。
活動目標
1.學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景。
2.能根據不同的信號，交替做不同的動作。
活動準備
1、風姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉。
2、幼兒事先觀察過風吹樹葉的情景。
活動過程
設計意圖
一、熱身運動
師：秋風來，秋風來，小樹葉們掉下來，哎，你們都離開大樹媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？
“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。
二、根據信號變化，調整身體動作
1.根據教師的語言信號，變換身體動作
（老師帶上大風頭飾）“看，誰來了？風姐姐來啦，她想和你們一起做個好玩的游戲呢！
“起風了”：小樹葉站起來；
“風大啦”：小樹葉飛舞起來；
“風小了”，小樹葉輕輕抖動；
“龍卷風來啦”，小樹葉打轉；
“風停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。
2.場地自由活動，聽口令變換身體動作。
大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風小了，幼兒就輕輕抖動；龍卷風來了，幼兒就轉動起來；風停了，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。
三、游戲結束，放松身體
風姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。小樹葉們，你們也回家休息吧。
利用小樹葉的角色創設郊游情境，讓幼兒自然的活動身體，達到熱身的效果
根據不同的口令，小樹葉在原地做出不同的動作，為接下去的自由活動做鋪墊
讓幼兒自由活動，快樂地融入整個游戲活動情境，同時鍛煉幼兒聽信號交替做動作的能力
幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》 篇4
活動名稱：
大風和樹葉
活動來源：
幼兒園綜合活動課程教師指導用書P126
活動目標：
1、學習交替走跑，并能聽從信號做動作，發展湊合跑的能力。
活動準備：
1、風姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。
2、錄音機、音樂磁帶若干
活動過程：
一、開始部分
1、扮演角色，活動身體。
（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來
（2）念兒歌，模仿小樹長大。
小孩：我是一棵小樹苗，風一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風吹來啰，秋風吹來啰。
二、基本部分
1、根據信號變化，調整身體動作。
（1）根據教師的語言信號，變換身體動作。
教師扮風姐姐，說："大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說："刮小風了"，幼兒就慢慢地走說："龍卷風來了"，幼兒就轉動著跑；說："風停下來了"，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。
（2）根據教師手中鈴鼓的節奏變化，變換身體動作。
教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風中走，鈴鼓啪得響，就代表風停了，小樹葉不動了。
（3）根據教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
三、結束部分
1、游戲結束，放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
教師："呀，大風一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！"教師拍一下幼兒的頭，扮"落葉"的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。
幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》 篇5
活動目標：
1、學習聽信號走、跑，交替做動作。
2、努力聽老師指令，迅速做出反應。
3、樂意遵守游戲規則，體驗集體游戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、體驗合作創編游戲的樂趣。
活動準備：
落葉一片，紙質大風一個
活動過程：
一、開始部分。
師：秋風起了，小樹葉都離開了大樹媽媽，到地上玩游戲呢！小樹葉們，我們一起來鍛煉身體吧！
1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。
2、帶領“小樹葉”做“長高了、變矮了”的游戲。老師說：“長高了”，幼兒兩臂上舉；老師說：“變矮了”，幼兒蹲下；老師說：“看誰長得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數次。
二、中間部分。
1、大風來啦，它想和你們一起玩游戲呢。（老師拿出大風頭飾）大風呼呼地吹，樹葉寶寶就會怎么樣？ 風小了，樹葉寶寶又會怎么呢？風停了，樹葉寶寶會怎么樣呢？
2、教師講述游戲玩法、規則。大風吹起來，小朋友要四處跑散。風小了，小朋友慢慢走。風停了，小朋友要蹲下來。（請一組幼兒示范一次，強調聽信號做動作。）
3、試玩游戲。
教師做大風，幼兒做樹葉寶寶。游戲開始，教師張開雙臂說“起風了”，幼兒就站起來原地搖晃身體；教師說“大風來了”，同時雙臂張得更開，并發出“呼呼”的刮風聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說“風小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來。教師說“風停了”幼兒就蹲下。老師總結。
4、開始游戲，強調要聽信號做動作，注意安全，游戲可以反復進行（進行2——3次）。
5、可設置一定獎勵措施，激勵幼兒更好遵守游戲規則。
幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》 篇6
活動目標：
1、教幼兒練習走跑交替，并能聽信號做動作。
2、培養幼兒活潑開朗的性格及遵守紀律的品質。
活動準備：
大風頭飾一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒由一路縱隊站成六路縱隊：
熱身運動：教師邊說邊帶領幼兒做上肢運動、踢腿運動、腹背運動、跳躍運動。
“冬爺爺來了，看到許多樹被風吹得搖呀搖；冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球；冬爺爺跑呀跑，看到許多小雞在啄食吃；冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。”
二、基本部分。
1、游戲“大風和樹葉”：冬爺爺到了，大風呼呼吹。今天我們來玩一個游戲，名字叫《大風和樹葉》。
2、教師做大風，幼兒做樹葉蹲在地上。
教師說：“起風了，”小朋友站起來。教師說：“風大了，”幼兒快快地跑。教師說：“風小了”，幼兒慢慢走。教師說：“風停了”，幼兒蹲下不動。
2、請個別幼兒示范一次。強調聽信號做動作。
由“火車頭”來做示范。
3、集體游戲2-3次，要求幼兒走、跑協調。
注意幼兒的安全，不要隨便亂跑亂跳。
4、表揚玩得好、遵守紀律的幼兒。
讓幼兒有秩序的玩游戲。
三、結束部分。
1、帶領幼兒做放松活動。
2、幼兒學小鳥飛回活動室。
活動延伸：
1、可以先讓幼兒圍成圈圈玩游戲，在原地跑，在幼兒熟悉了游戲規則后再讓幼兒四處跑，大風停了的時候，幼兒回到自己的位置。
2、可以在戶外游戲的時候玩這個游戲。
幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》 篇7
活動目標：
1、引導幼兒練習走、跑交替，并能聽信號做動作。
2、培養幼兒活潑開朗的性格及遵守紀律的品質。
活動準備：
大風頭飾一個。
活動過程：
一、 開始部分。
師生共同進行準備活動。
二、學習游戲。
1、教師講述游戲玩法、規則。
2、學習游戲。
教師做大風，幼兒做樹葉蹲在地上，教師說：起風了，幼兒站起來。教師說：風大了，幼兒快快地跑。教師說：風小了，幼兒慢滿走。教師說：風停了，幼兒蹲下不動。
3、請一組幼兒示范一次，強調要聽信號做動作。
4、幼兒游戲多次。
三、結束。
幼兒回教室休息。
幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》 篇8
活動目標：
1.聽信號進行走、跑交替練習，能遵守游戲規則。
2．樂意參與活動，學會觀察周圍，注意跑動時的安全。
活動重點：游戲中能控制身體動作和情緒，聽信號進行走、跑交替動作。
活動難點：學會觀察周圍，注意跑到安全。
活動準備：風婆婆胸飾物、樹葉胸飾若干。
活動過程：
1．我是樹媽媽的好寶寶
（1）幼兒邊哼唱歌曲《秋天》，邊圍到樹葉樹媽媽身邊，做雙手高舉擺動和雙手在耳邊，下蹲睡覺的動作。
2．風婆婆來了
（1）創設情境，引發想象。
（2）風婆婆來了，小樹葉都從樹上飄落下來了。風婆婆吹起大風的時候，小樹葉是怎么飄動的？風婆婆輕輕吹的時候小樹葉怎樣呢？風停了，小樹葉會怎么樣？
（3）幼兒聽信號模仿小樹葉飄動。
3．風婆婆和小樹葉
（1）“風停了。“幼兒聽信號原地停下來。”
（2）“起風了，風婆婆輕輕的吹著風。”幼兒聽信號由走變成在場地上四散跑。
（3）“風越來越大，越來越大，風婆婆呼呼地吹起了大風。”
（4）“風慢慢地小了，小了。”
（5）“風停了。”幼兒聽信號原地不動休息。
活動反思：
由于前期有請爸爸媽媽帶孩子們去大自然看落葉的生活經驗，后有兒歌《落葉》的學習經驗，孩子們已經對大風吹樹葉飄的情景非常的熟悉，因此在游戲環節，孩子們的表現都非常的棒，能根據信號做動作。當老師說：“起風了，”孩子們很快的四散的走動，當老師說：“大風來了，”孩子們會快速的跑動起來，當老師說：“風小了時，”孩子們則開始慢慢的慢下來，還會在風停了時，馬上停住。但是在活動中孩子們的秩序還是有待加強，個別孩子會在跑動中去撞別的幼兒，甚至會摔跤，導致部分幼兒害怕而不愿意參加，還有一個孩子還會問：“老師還要玩幾次，”說明子類活動中一定要注意加強提醒幼兒要注意安全，跑動的時候不推，以后再此類游戲活動中一定要明確游戲規則，培養幼兒良好的安全意識。
幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》 篇9
活動目標
1、初步學習在奔跑時用眼睛觀察對方，避免碰撞。
2、積極參加游戲，遵守游戲規則。
活動準備
1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2、風婆婆頭飾一個。
活動過程
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應動作。
2、提問幫助幼兒回憶和表現風與樹葉飄動的關系。
——小朋友看到風來了，小樹葉會怎樣？
——教師發出信號，幼兒根據信號做相應的動作：站立、跑、走、蹲下。
3、學習游戲“風婆婆和小樹葉”。
——交代游戲角色和玩法。
——今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆說“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。
——小朋友在跑的時候眼睛看什么地方？小嘴巴應該怎樣？提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
——教師扮演“風婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。教師可根據幼兒的運動能力調整走、跑的時間，同時提醒幼兒按教師發出的信號行動。
——請個別能力強的幼兒來扮演“風婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲。
幼兒園小班體育游戲教案《大風和樹葉》 篇10
設計意圖
小班幼兒剛入園不久，處于班級常規建立初期，普遍規則意識不強，教育的重點是鍛煉他們聽指令的能力和遵守規則的習慣。在一次戶外活動時，我發現幾名幼兒追著被風吹動的樹葉跑，而且來回追得很起勁。于是，結合本班幼兒的特點：對事物有強烈的好奇心，愛跑、愛動但聽指令能力較差等，我以“風婆婆和小樹葉”為主題，結合游戲情境，設計了本次活動，旨在將幼兒常規訓練與體育活動相整合，在鍛煉幼兒聽指令能力的同時，練習四散跑，體驗戶外活動的樂趣。小班幼兒需要學習會聽指令、看指令，此次活動重點在于讓幼兒會聽指令并做相應動作，同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，增加體育鍛煉的同時掌握走、跑技能。
活動目標
1．能聽信號練習走、跑交替；
2．體驗戶外四散跑的樂趣；
3．積極參加體育游戲，遵守游戲規則：
活動準備：
材料準備：一片小樹葉、一個風婆婆頭飾。
活動過程
1．創設游戲情境，讓幼兒充分體驗“小樹葉”的角色
師：(手拿一片小樹葉)這是一片小樹葉，是怎么樣的小樹葉?
幼：長長的。
師：什么顏色的?
幼：綠色的。
用容易觀察到的有趣的'小樹葉特征吸引幼兒的注意力，可以激發他們參與活動的興趣。
教師擺弄小樹葉，表現出很好玩的樣子，引發幼兒的好奇心。
師：(左右擺動小樹葉)起風啦，小樹葉飛到這邊，飛到那邊，飛到上面去咯!
通過教師的直觀演示，讓幼兒形象地理解風婆婆與小樹葉之間的互動關系，為幼兒參與活動在認知方面做好準備。
請幼兒當小樹葉，教師手上的樹葉往哪邊倒，小樹葉們就往哪邊倒。
結合教師的引導，讓幼兒模仿游戲角色做一些動作，幫助幼兒更好地融入角色。
2．示范游戲中會用到的各種指令動作，激發幼兒參與的興趣，同時提出游戲規則
(1)教師示范指令動作
師：(身體作蹲下的動作)樹葉落下來啦!
幼兒模仿。
師：(身體作搖擺升起的動作)起風啦，樹葉飄起來了。
幼兒模仿。
師：刮大風啦。(教師動作指向一個方向，引導幼兒快跑至那個方向，或者四散快速跑)
師：刮小鳳啦。(教師動作指向一個方向，引導幼兒慢跑至那個方向，或者四散慢跑)
師：(馬上蹲下)風停啦!
小班幼兒以模仿學習為主，示范可以將動作要求融入具體規則當中，為順利開展游戲奠定基礎。
(2)引導幼兒進行練習，同時用語言鼓勵和表揚按要求完成動作的幼兒。
教師隨機發出指令，讓幼兒按照“小樹葉”的角色進行動作練習，重復三次，主要幫助幼兒按信號熟悉規定動作。
這個環節的內容是限定性的，目的是為了讓幼兒盡快熟悉動作和信號，為在正式情境下開展活動做準備。
3．以游戲情境貫穿，組織幼兒開展游戲。
該環節是對第二個環節的推進，變換了活動形式，加大了活動量，使幼兒從簡單的走跑交替練習過渡到更為劇烈的四散跑，是整個游戲的高潮部分。
(1)先找一個依托物(如操場上的某棵樹)，圈定活動范圍，教師充當風婆婆。
師：我們是那棵樹的葉子，都到樹媽媽身邊，做好準備!(在圈定好活動范圍之后，教師發出口令，注意引導幼兒四散跑動)
注：為了保證安全，教師對活動范圍的規定非常關鍵。此外，教師在發出信號時要求幼兒聽、看和動作相結合，有意識地鍛煉幼兒遵守規則和聽信號。
(2)為避免一棵樹上太擠，嘗試男女生分開。
這是一個在既定信號和動作上添加的新規則，雖然不是針對動作本身，但對理解和運用規則是一個挑戰。
師：女孩子是這棵樹上的葉子，男孩子是那棵樹上的葉子!
注：教師可以用“我”來代替“風婆婆”，即用“我要吹大風啦”來替代“現在風婆婆要吹大風啦”，幫助幼兒更好地融入游戲情境，愉快地參與游戲。此外，教師要及時地發現游戲中可能出現的碰撞或者摔倒的現象，組織幼兒討論解決方法。
活動中，教師以風婆婆的角色觀察幼兒的表現，重點觀察幼兒對信號的遵守和動作的安全情況，并適時利用小結或討論環節對運動量進行調節，實現動靜結合。
4．游戲結束，引導幼兒放松活動。
師：風停了，小樹葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹葉吹回班級啦!
教師邊慢步走，邊示范放松動作，游戲自然結束。
活動點評
這是一個典型的由幼兒生成的主題活動，得益于教師對幼兒平時戶外活動表現的細心觀察。作為初入園的小班幼兒，常規教育是重點，學習聽指令、看指令是培養小班幼兒常規意識和行為的重要途徑。此次戶外體育活動重點在于讓幼兒會聽指令并做相應動作，同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，在體育鍛煉中實現了常規訓練，體現了課程整合思想。
整個活動都由“樹葉落下來啦”“起風啦，樹葉飄起來了”“刮大風啦”“刮小風啦”“風停啦”等口令串起來，教師通過充當風婆婆這個角色，與幼兒一起游戲，符合小班游戲活動的組織要求，能夠極大地提升幼兒的活動熱情。活動始終圍繞風婆婆和小樹葉互動而進行，主要采用集體活動的策略，這對理解能力和規則意識較弱的小班幼兒來說，能夠很好地提供動作模仿的機會，讓幼兒在“從眾”的行為當中不知不覺強化了對信號的理解，也體驗了戶外活動的樂趣。
由于此次活動是以“跑”為主要動作，跑步對于幼兒來說是一項比較劇烈的活動，而且小班幼兒跑步能力發展有限，特別是跑步過程中的制動能力很弱，對方向的控制能力較差，所以教師在設計活動時特別關注了可能發生的運動量問題以及安全問題。在設計口令時，教師就注意到了動作快慢、進行和停止、運動和休息的交替，并反映于風婆婆和小樹葉的互動方式上，風婆婆是導向，指揮著小樹葉的運動，這層關系是比較直觀和形象的，符合小班幼兒思維特點。因此，幼兒很容易進入角色，并遵守規則，也使得游戲比較容易開展，同時也是這項活動設計的創意和亮點所在。
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