大班主題驚奇一線教案

時間：2022-03-21 20:03:59 教案我要投稿

大班主題驚奇一線教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大班主題驚奇一線教案，希望對大家有所幫助。

大班主題驚奇一線教案

大班主題驚奇一線教案1

　　活動設計背景

　　房子為什么要有門有窗有墻壁?造房子要用什么材料，需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現在的房子有什么不一樣?未來的房屋又會怎么樣?這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農村、長在農村，對房子的建造接觸的比較多。因此，我設計了以下的活動內容。

　　活動目標

　　1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對房子的認識。

　　2、幼兒嘗試動手操作，裝飾、設計房子。

　　3、體驗創造、裝飾房子的樂趣和成功感。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒認識各種各樣的房子。

　　教學難點：動手設計、裝飾房子。

　　活動準備

　　1、活動室周圍布置各種各樣的房子。

　　2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動物標記。

　　活動過程：

　　一、游戲活動：“給小動物搬家”

　　1、教師：“小動物要搬家了，它們來到了動物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找?”

　　2、“為什么你幫大象找座大房子?”(因為大象很大、很胖，所以找座大房子)

　　3、“為什么你幫長頸鹿找座高房子呢?”(因為長頸鹿很高，脖子很長，所以找座高房子)

　　4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢?”(因為小鳥喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子)

　　5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因為小白兔喜歡吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子)

　　二、介紹人類房子

　　1、教師：“各種小動物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時候住的房子是什么樣的?”

　　2、引導幼兒說出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發展順序進行排列，通過觀察說出最早的房子是山洞。

　　3、教師：“在我國各地有許多很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎?”出示地圖，把各種房子貼在相應的地圖上。

　　三、談話活動

　　激發幼兒想象，設計未來的房子。

　　教師：“剛才我們認識的房子真美呀!”“你想設計一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”

　　四、幼兒動手操作、設計、裝飾房子

　　把全班幼兒分五組進行操作，(可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。)教師進行指導。

　　第一組：橡皮泥

　　第二組：畫房子、剪貼

　　第三組：裝飾大紙箱

　　第四組：裝飾木房子

　　第五組：裝飾帳篷

　　五、活動延伸

　　讓幼兒在做好的房子里開展自主活動。

大班主題驚奇一線教案2

　　活動目標

　　1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。

　　2.了解大班幼兒的日常生活、學習情況，找出與小班、中班不一樣的地方。

　　3.感受升班后周圍環境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環境。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.提前布置好活動區域，如：表演區、科學區、閱讀區等。

　　2.收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。

　　活動過程

　　1.觀察、熟悉新教室的環境。

　　幼兒自由觀察新教室的環境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區域等。

　　小結：我們現在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因為我們在這一年里會學到更多的本領，所以教室里設置的區域與中班不同了。

　　2.討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。

　　教師：現在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?

　　然后帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒觀察、討論。

　　小結：在平時的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小朋友。

　　活動反思

　　充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。

大班主題驚奇一線教案3

　　活動目標：

　　1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發型、衣著、玩具;

　　2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片

　　3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

　　活動過程：

　　一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

　　1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異(穿著、發型、喜好等不同)師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好?

　　提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的?

　　這兩個小朋友有哪些不同?男孩子和女孩還有哪些不同呢?

　　2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

　　師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦!我們一起來猜一猜。(出示圖片，問這是誰喜歡的)二、辯論賽：男孩好還是女孩好

　　1、教師提問，引發辯論賽的主題�！�"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢?

　　2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。

　　3、教師宣布辯論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。

　　4、與幼兒一起統計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。

　　師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩(堅強、勇敢、力氣大等)，紅隊認為當女孩好，因為女孩(漂亮、文靜等) 。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，并且互相學習，互相幫助。

　　三、心靈碰碰車

　　1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。

　　師："每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。

　　2、男孩女生互相畫像

　　活動反思：

　　本次優質課我選擇了“男孩女孩”這節社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發，認真備教案，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：

　　在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。

　　在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質獎勵的方式來激發孩子的發散性思維能力，在辯論環節可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發狀況，針對這一爭辯，我把發言權給了女孩，爭辯環節最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。

　　一節活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續向老師們學習，來提高自己的教學水平。

大班主題驚奇一線教案4

　　設計意圖：

　　當人類開始注意生態環境的時候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環境教學可能的'任何形式發生在任何時候，任何地點，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發現、尊重和關懷生命與環境，并且建立重視環境保護的觀念。

　　活動一：美妙的大自然

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環保意識。

　　2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。

　　3、鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。

　　4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。

　　活動過程：

　　這組活動可安排在春季或初秋時節進行，應盡可能創造條件到野外去露營。

　　一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。

　　1、找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。

　　2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。(風聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，準備回去聽。

　　活動二：印下大自然的痕跡

　　活動目標：

　　1、進一步激發幼兒熱愛自然的情感。

　　2、在活動中發展幼兒的感知覺。

　　3、在游戲過程中感知植物的生長環境與人類生存的重要性。

　　活動準備：

　　彩筆、紙等

　　活動過程：

　　一、印下大自然的痕跡

　　1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

　　2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了?身旁可能發生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來，向幼兒展示樹的圓周長度。

　　二、呼吸樹的游戲

　　1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新�！昂粑鼧洹钡挠螒�，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

　　2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。

　　3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數釋放出來的“氧氣”有限)。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

　　4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。

　　5、游戲結束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

　　活動反思：

　　《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現的。

　　幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發展，激發了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!