大班語言石頭小豬教案

時間：2022-03-21 13:39:49 教案我要投稿

大班語言石頭小豬教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班語言石頭小豬教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言石頭小豬教案

大班語言石頭小豬教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1理解故事內(nèi)容，通過畫面感受故事情節(jié)。

　　2初步培養(yǎng)幼兒的討論意識。

　　3鼓勵幼兒用自己的語言表達自己聽了這個故事后明白了什么道理。(聽別人說話時不能只聽一半，要聽完整;不能聽別人說話說了一半就自己亂想;和別人有了誤會時，不能像小豬那樣，把苦惱放在心里，要和好朋友有話直說，消除誤會。自己本來的樣子最好等等。)

　　準(zhǔn)備：

　　1圖書以及相關(guān)掛圖。

　　2活動前，豐富幼兒故事背景。

　　活動過程;

　　1介紹書名，觀察封面。

　　2根據(jù)觀察掛圖畫面，猜測故事內(nèi)容。

　　3聽老師完整的講述故事

　　4教師提問問題，幼兒回答。

　　小豬為什么可憐的?

　　小豬要去瑞比家喝早茶之前先去的誰家?小豬到了維尼家的時候維尼正站在哪里?這個早晨維尼一直在思考什么問題?小豬有沒有聽維尼說完?從維尼家出來以后就超誰家趕去?一路上都在干什么?到了瑞比家他又沒有填瑞比把話說完?其實瑞比是想說什么的?

　　從瑞比家出來以后，碰到了誰?屹耳有沒有注意到小豬?為什么會沒有注意到小豬的?小豬滿腦子想著自己長得太小這件事情，覺得自己都沒有力氣走路了，于是他就做什么了。這是來了誰?他們是怎么幫助小豬的?有了高蹺，小豬變得怎么樣了?有了高蹺，小豬決定去了哪里?路上發(fā)生了什么事情?維尼看到小豬摔在他家門口，他就做什么了?他和維尼的誤會解除了?朋友們都喜歡什么樣的小豬?

　　5分組討論7幼兒談?wù)勛约郝犃斯适潞竺靼琢耸裁吹览怼?/p>

　　7教師總結(jié)故事《可憐的小豬》

　　百畝林夏天的一個早晨，空氣和平常一樣清新。小豬起得有點兒晚，這讓他有點兒小小的遲到，趕不上去瑞比家喝早茶了。不過他還是決定先去拜訪一下老朋友。小豬邁著兩只小腿兒歡快地向維尼家跑去。"咚咚咚!"小豬敲了敲門。維尼家的門沒有關(guān)，小豬自己推門走路進去。

　　維尼整站在窗前一把藍色的椅子上，從上往下大量著小豬。"小豬，你今天看起來可真小啊。"維尼說。要知道，他可是個愛動腦子的小熊，這個早晨，他一直在思考"大"和"小"的問題。小豬說"不對，維尼，我跟平時一樣大啊。"維尼說："可是我覺得你今天看起來就是比平常小......"維尼還想接著往下說，不過小豬卻沒有繼續(xù)往下聽。

　　小豬急急忙忙地好瑞比家敢去，一路上反復(fù)想著維尼的話，心里別提多擔(dān)心了。"我看起來比平常小?哦，天哪，到底出了什么事?難道我昨晚變小了嗎?"在去瑞比家的路上，小豬越想越擔(dān)心。

　　到了瑞比家門口，小豬忘記了敲門，直接走進了瑞比的家。瑞比跟小豬打招呼：'奧，你終于來啦，你今天有一點兒小......""沒錯，我知道!小豬尖叫起來，"我今天有一點小，比平常還要小，而且......"可憐的小豬沒有把話說完就扭頭跑出了門。瑞比完全不明白是i怎么回事，他小聲的咕噥著，"小豬怎么了?我只是想說他今天有一點小小的遲到啊!"小豬一邊繼續(xù)往前走，一邊自言自語的說;"沒有人在乎我，真是太讓人傷心了......瑞比覺得我太小了，甚至都不愿意和我一起喝早茶......"這時，小豬正好從屹耳旁邊經(jīng)過，他對屹耳說："沒錯，我知道我今天比平常還要小，對你來說，我已經(jīng)小得看不見了吧!"屹耳果然沒有注意到小豬，可憐的小豬只好接著往前走。

　　看來我真是太小了，屹耳居然真的沒有看到我。小豬越想越傷心，他覺得自己快要哭出來了。可憐的小豬，他抬傷心了，根本就沒有發(fā)現(xiàn)屹耳沒有看見他是因為屹耳睡得正香呢。小豬滿腦子想著自己長得太小了這件事，忽然覺得小腿兒都沒有力氣了，于是他坐在了一個大樹樁上，傷心的哭了起來。

　　不一會，跳跳虎蹦蹦跳跳的跳了過來，他一邊跳還一邊大喊著："哈!我蹦!我跳!我是蹦蹦跳跳的跳跳虎!"看到正在哭泣的小豬，跳跳虎趕緊捂住嘴，停了下來。問："你怎么呢小豬?""嗚嗚嗚，沒有人愿意和我一起玩，因為我長得太小了......"小豬哭著說。跳跳虎說："不會的，小豬，是誰說的?""維尼，....。嗚嗚嗚......瑞比，還有屹耳......嗚嗚嗚......"小豬哭得更大聲了。

　　這是小豆來了，聽說了以后，他對小豬說："我比你還小呢，我陪你一起玩吧!"跳跳虎也說："我也陪你一起玩!"小豬看到兩個可愛的朋友這么關(guān)心自己，小豬終于破涕為笑了。

　　他們?nèi)齻€好朋友在一起玩了。"要是我能高一點，再高一點，就好了!"小豬說著，努力的踮起了腳尖。腦筋一動，跳跳虎想到了一個辦法，"黑，我有辦法了，跟我來!"說完，跳跳虎一蹦一跳的往家里跑去。跳跳虎敲敲打打，又用鋸子鋸了半天，弄出好大的聲音。原來，他給小豬做了一堆高蹺。跳跳虎對小豬說："樣你就能變高了!"小豬迫不及待地想要試一試。跳跳虎幫小豬扶著高蹺，小豬慢慢地踩了上去，開始一步一步地往前走。小豬看上去好高啊，這對高蹺實在是太棒了。小豬開心的說："我要去維尼的家，好讓他看看我有多高啦!""踢踏，踢踏......"小豬踩著高蹺越州越快，他走下了小山坡，走上了小木橋。突然，"砰"的一聲，高蹺撞到了小橋的邊緣，小豬一下從高蹺上飛了出去，他飛過了小溪，飛過了草地，然后肚皮著地，正好落到了維尼的家門前。

　　小熊連忙跑到這個小不點兒好朋友的旁邊，把他扶起來。關(guān)心的問："可憐的小豬，發(fā)生了什么事情啊?你還好吧?"小豬擺出了一副又委屈又有點兒生氣的樣子說："你為什么這么問?你一點兒也不關(guān)心我，瑞比也不愿意跟我一起喝早茶......屹耳甚至看都不看我一眼，打擊都嫌我個頭兒太小了。""誰說的，小豬?你要知道，我從來沒有覺得你個頭兒小，我就喜歡這樣的你。"維尼認真的說。

　　"真的嗎?你喜歡小小的我?"小豬有點兒不好意思的問道。看著維尼真誠的樣子，小豬覺得好受多了，他緊緊地抱住了維尼。

　　這是跳跳虎也說："我也不想他變高，恩，我的意思是我就喜歡你原來的樣子。"小豆也說了："我們都喜歡你原來的樣子"這下小豬終于開心起來了，他又可以做回平常的那個小不點兒的小豬啦!一想到這兒，小豬覺得百畝林又恢復(fù)以前的寧靜和美好了。幾個好朋友一起手牽手往瑞比家走去，可憐的瑞比應(yīng)該還在納悶小豬為什么沒有和他一起喝早茶呢!

　　活動反思：

　　主要特色與創(chuàng)新之處：本堂課主要特色就是我多次引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽的表演，只要參與就會給予正面的評價，通過這個活動大大提高了幼兒的積極性，也為幼兒增添了不少自信，同時也為幼兒很快的記住兒歌的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

　　存在的問題與不足：自己的教學(xué)經(jīng)驗不足，課堂上仍有個別幼兒表現(xiàn)出膽小，不愿表演，還有的幼兒，在講述的時候不能圍繞主題，在今后的教學(xué)活動中我將加強幼兒這方面的訓(xùn)練。

　　5.大班語言九只小豬旅行記教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　2、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事畫面。

　　2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

　　2、有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時發(fā)生了些什么事情?

　　二、閱讀理解

　　1、片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握、理解小豬的一種心態(tài)。

　　提問：你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?

　　再完整欣賞一遍。

　　師小結(jié)：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌，可它們?nèi)滩蛔∵€是進入了

　　草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻……

　　2、片斷二：過危橋。

　　先出示場景

　　提問：

　　(1)小豬繼續(xù)往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。

　　(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

　　(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?

　　(4)結(jié)果是怎么樣?

　　幼兒完整欣賞，小結(jié)。

　　3、片斷三：鉆木桶。

　　(1)九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?

　　(2)原來是個大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?

　　(3)幼兒欣賞，小結(jié)。小豬進入木桶從山坡上滾了下來，結(jié)果會怎么樣?

　　師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相

　　同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

　　三、提問拓展

　　1、九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上它們還會經(jīng)過什么地方?.得都快。

　　可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來。

　　他看見了像彩虹果凍似的水母……

　　他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

　　他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

　　他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

　　后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他高興地說。“不行，大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這里啊，我們一定要想個辦法。”小黑魚說。

　　他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”

　　等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當(dāng)眼睛”。于是，他們在清疼的早晨里游，也在充滿陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的`，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。

　　活動反思：

　　本次活動在達成主題目標(biāo)熱愛動物、認識動物、了解動物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序，在公共場所嚴(yán)格按照指示牌行動的目標(biāo)，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點。這一故事素材采用生動的動物形象，使故事本身充滿童趣，同時故事中九只小豬的旅行因為各種標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生，整個故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

大班語言石頭小豬教案2

　　活動設(shè)計背景

　　我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點;我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。

　　活動目標(biāo)

　　(1)知識與技能：通過多種形式理解故事內(nèi)容。

　　(2)過程與方法：寓教于樂，激發(fā)幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂!

　　(3)情感、態(tài)度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。

　　(4)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　(5)領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。

　　教學(xué)難點：生動地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。

　　房子模型，布置故事表演的場景;教學(xué)掛圖以及flash課件

　　活動過程

　　(一)、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。

　　1、讓幼兒說出實物名稱。

　　2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實?

　　(二)、觀看課件《小豬蓋房子》

　　(三)理解故事內(nèi)容

　　1、小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了，兩只小豬跑哪去了?小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?結(jié)果怎樣?

　　2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?

　　3、三只小豬怎樣對付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?

　　4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

　　5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來用力推一推。

　　6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞

　　(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。

　　在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。

　　(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?

　　教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。

　　(六)、分角色表演故事

　　請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。

　　(七)、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束

大班語言石頭小豬教案3

　　設(shè)計意圖：

　　本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個關(guān)于"堅毅和勇敢"的繪本教材。可以說，幼兒成長的道路不是一番風(fēng)順的，往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難，逐步體會到成長的自豪。然而，也有些孩子在獲得一些小成績后會表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動的切入點。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子;逐步推進到以投票方式，讓幼兒從自己的角度來解讀"勇敢"和"驕傲";最后遷移故事，讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難，想出勇敢克服的辦法。整個教學(xué)融知識性和情感性相互滲透，又激發(fā)幼兒的自主性。最終，孩子們也會有深刻的領(lǐng)悟：不久的將來，當(dāng)他們會遇到許許多多的困難，應(yīng)該如何去勇敢的克服，即使成功了也不能驕傲的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。

　　2.能用清楚地語言表達、交流自己的想法。

　　教學(xué)重點：想象故事情節(jié)，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。

　　教學(xué)難點：聯(lián)系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.故事完整PPT;2.音樂;3.大路背景圖：上面有若干"石頭"(石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片，正面畫上不等數(shù)量的地雷);3.石頭小豬的標(biāo)簽;4.乒乓球，標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個;

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、認識形象，引出故事(畫面：石頭小豬)提問：它是誰?它和我們平時見到的小豬有什么不一樣?

　　二、觀察畫面、想象情節(jié)

　　(一)勇敢的石頭小豬

　　1.(畫面：小豬在路上散步)提問：小豬往前走將遇到什么?

　　(引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注有"困難"二字的路牌)

　　提問：小豬遇到了什么事?如果你遇到這種情況，你會怎么去做?

　　(引導(dǎo)幼兒說出注意避讓、快跑、堅持、用力氣等各種克服的辦法)小結(jié)：面對困難不退縮，努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢!

　　(二)驕傲的石頭小豬

　　1.(組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈)

　　提問：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事?遇到那么多危險，為什么小豬一點沒事?現(xiàn)在它心里可能會怎么想?

　　2.(組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣)

　　提問:小豬為什么變成了原來的樣子?

　　小結(jié)：以為自己的本領(lǐng)很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了!

　　3.完整聽賞故事(音樂)

　　三、投票評選，凸現(xiàn)主題

　　1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的投進笑臉的箱子，不喜歡的投進哭臉的箱子。

　　2.幼兒說說自己的理由小結(jié)：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。

　　四、遷移故事，滲透情感

　　1.(路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數(shù)量表示困難大小)師：再過不久，你們就要上小學(xué)了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也可能會遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請你們用自己地辦法去克服它。

　　2.幼兒自己或合作選擇石頭(困難)，和朋友商量克服困難的辦法。

　　3.分享交流自己的辦法。(獎勵石頭小豬標(biāo)簽)

　　專家點評：(上海市教委教研室黃瓊老師)

　　優(yōu)點：

　　活動中，教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下，該班孩子能充分展開想象，敢于表達，敢于質(zhì)疑，孩子語言發(fā)展水平高，語言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋，能及時鼓勵孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中，也能做到及時突出重點，啟發(fā)孩子思考。整個活動，教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計如"投票"帶有趣味性，體現(xiàn)出設(shè)計的巧妙與時代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識，整個活動都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。

　　改進：

　　1.互動后的歸納、梳理和概括能力需要加強。面對孩子出現(xiàn)的不同觀點，也要明確給出自己的理由，提高孩子判斷的能力。

　　2.最后解決困難的環(huán)節(jié)，可以聯(lián)系幼小銜接來說，突出大班的意識，用小學(xué)的要求跟孩子互動，提升大班幼兒的能力。

　　3.在繪本的選取上還需加以改進，這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。

　　2.大班語言活動小豬變形記教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。

　　2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄鲋黝}快樂。

　　1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂!

　　2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎?猜猜他為什么不快樂呢?”幼兒自由講述。

　　3、教師點明主題：這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了!他抱怨說：“煩啊!煩啊!煩啊!煩啊!煩啊!做豬永遠不會有快樂!他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么開心事。

　　二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。

　　1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰?他在做什么?他為什么要學(xué)長頸鹿呢?他是怎么炫耀自己的?結(jié)果怎樣?

　　2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書中找找答案吧。

　　3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎?

　　三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的。

　　1、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動物時的細節(jié)部分。

　　2、小豬想什么辦法來炫耀自己?結(jié)果如何呢?他快樂嗎?為什么?

　　3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂是什么。

　　四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對話，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　五、遷移生活經(jīng)驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂?

　　活動反思：

　　《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力。活動中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的語言表達能力及與同伴的合作交往能力。

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