中班語言教案10篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語言教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言教案10篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2.體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1.出示圖片：
你們知道它們是誰嗎？(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同？(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢？(幼兒自由回答)
2.今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事：
1.出示掛圖，教師講述故事。
2.聽故事后提問：
蒸籠送給蒸鍋什么禮物？
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物？
3.你們都吃過哪些包子？(幼兒自由回答)
4.蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友，有好吃的東西會和好朋友分享。如果你有好吃的東西會和別人分享嗎？你想請誰吃？
三、動(dòng)手制作：
提問：今天，我們就來做包子，好嗎？
預(yù)設(shè)：好！
中班語言教案10篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有節(jié)奏的念兒歌
2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌
3.進(jìn)行合理創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過程：
（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）
（若當(dāng)天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小朋友站起來回答）
（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）
（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌
（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
（七）創(chuàng)編：師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”
小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”
中班語言教案10篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂意聽故事。
2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。
3、幼兒能分角色表演、講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟
【活動(dòng)過程】：
1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》
提問：故事里都講了誰？
2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事
提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么？
小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的？
3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。
4、讓幼兒認(rèn)識春、夏、秋、冬四季
①游戲：猜四季
②游戲：字寶寶找四季
教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。
5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。
①個(gè)別幼兒表演、講述。
②幼兒集體表演、講述。
6、幼兒為故事取名
7、活動(dòng)評價(jià)
中班語言教案10篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴進(jìn)行語言交流，在團(tuán)體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說出自我的見解。
2、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。
3、體驗(yàn)語言交流和分享的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、供給休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現(xiàn)場”，向幼兒介紹“演播現(xiàn)場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級訪問節(jié)目的主角中，鼓勵(lì)幼兒大膽的與他人交流分享自我最喜歡的動(dòng)畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上理解采訪。
教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的講述自我的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一齊討論最近播出的動(dòng)畫片。
（1）出示最近播出的三部動(dòng)畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
（2）請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動(dòng)畫片”？
（3）每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自我隊(duì)談一談、說一說，臺下各隊(duì)幼兒能夠補(bǔ)充。
（4）現(xiàn)場提問。
5、討論觀看動(dòng)畫片應(yīng)注意的問題。
中班語言教案10篇5
設(shè)計(jì)思路：
中班兒童的閱讀有兩大特點(diǎn)：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班兒童處于直觀形象性思維階段，在傾聽時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過集體活動(dòng)幫助兒童掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓兒童在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展兒童記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)兒童的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)兒童的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓兒童感受丑小鴨的心情變化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《丑小鴨》故事大圖書一本、兒童小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動(dòng)過程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到兒童的面前，引起兒童的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓兒童對故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。
1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開心了。
請兒童說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？
2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請兒童說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？
3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請兒童說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？
4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請兒童說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？
5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。
請兒童說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？
6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。
請兒童說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？
7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請兒童說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？
8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請兒童說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請兒童說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰救了它？
10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請兒童說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？
11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請兒童說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？
12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請兒童說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。
評析：通過大圖書的層層展示，讓兒童邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓兒童跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)兒童的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓兒童感受丑小鴨的`快樂心情。
三、聽故事、看圖書
1、發(fā)給兒童每人一本丑小鴨小圖畫書，兒童邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做？
評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)兒童對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)兒童的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使兒童通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓兒童能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。
中班語言教案10篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“誰和花兒好？”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。
活動(dòng)過程：
游戲一：誰和花兒好？
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰和誰好？
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn)：
能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌：誰和誰好？
誰和誰好？藤兒和瓜好，
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和誰好？蜜蜂和花好，
蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
誰和誰好？我和小朋友好，
大家唱起歌，一起上學(xué)校。
中班語言教案10篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《三只小豬》的動(dòng)畫片；故事圖片；詞匯字卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過程：
1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時(shí)，看到了故事中都有誰？它們都做了什么事？之后又發(fā)生了什么事？
3、發(fā)散思維。
（1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）
（2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？
（3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
（4）最終大灰狼怎樣樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說出自我的想法，然后討論，最終排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
透過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動(dòng)延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
中班語言教案10篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡單的對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？
（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，
（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）
( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！
中班語言教案10篇9
設(shè)計(jì)意圖：
春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。散文詩《春雨》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞散文詩，感受散文詩中春雨美麗的色彩。
2、學(xué)習(xí)散文詩中小鳥之間的對話。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)：感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩中小鳥之間的對話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對春天的景物有所了解。
2、課件《春雨》，紙，蠟筆
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，周圍發(fā)生了哪些變化？
2、小結(jié)：小燕子飛來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。
提問：小燕子可以飛到小河里去喝水，可是小花小草也想喝水了，該怎么辦？（引出春雨）春天下的雨叫什么？春雨是什么顏色的？
請小朋友欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里的春雨是什么顏色的。
二、欣賞散文詩
1、教師朗誦散文詩（不念最后一段）
提問：散文詩的名字是什么？（學(xué)習(xí)詞語：色彩）散文詩里的春雨像什么？
2、結(jié)合課件，理解內(nèi)容
（1）春雨像什么？輕輕地落到地上發(fā)出了什么聲音？
誰來學(xué)一學(xué)春雨是怎樣落下的？（幼兒個(gè)別、集體表達(dá)表現(xiàn)）
（2）理解并學(xué)習(xí)散文詩中小鳥的對話
a、下雨了，小鳥們怎么辦？（播放課件）哪些小鳥在屋檐下躲雨？它們在爭論什么問題？
b、我們一起來聽聽它們是怎么說的？（播放課件）
小白鴿是怎么說的？
小燕子為什么覺得春雨是綠色的？
小麻雀為什么覺得春雨是紅色的？
小黃鶯為什么覺得春雨是黃色的？
（3）春雨聽了大家的爭論是怎么說的？我們一起來聽一聽吧！（播放課件）
a、春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，誰來學(xué)一學(xué)這次春雨落下的聲音？（幼兒個(gè)別、集體表現(xiàn)）
b、春雨是什么顏色的？誰來用散文詩中的話說一說？（學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅）
3、結(jié)合課件完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。
三、延伸活動(dòng)
小鳥們覺得春雨有許多種顏色，那你們覺得春雨是什么顏色的？還會落到哪里？請大家也來畫一幅春雨圖吧！
中班語言教案10篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀賞實(shí)物，加深對水果的認(rèn)識。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。
2、欣賞故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語句大膽的表述。
3、體驗(yàn)采摘水果，搭建水果屋的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能用比較完整的語句大膽表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件，歌曲《摘果子》，熊媽媽、小熊頭飾。自制小推車，實(shí)物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
律動(dòng)《摘果子》。
美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來摘水果吧！
師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，并加以肯定。）
二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋。
（培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄？”）
師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”
“這是什么呀？它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？”
“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？”
三、播放課件，初步感知故事。
（1）教師講述故事
秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄？?，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦？
（2）思考：
這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個(gè)好辦法，搭建一個(gè)水果屋。
（3）提問：
剛才我們講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么？
是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們怎么樣？
（4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。
四、師幼共同講述故事。
師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧！
五、故事表演。
1、個(gè)別幼兒表演：請兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
六、延伸活動(dòng)：建造自己喜歡的水果屋。
1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。
2、漂亮的水果屋，想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題。
【教學(xué)反思】
《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動(dòng)起來很輕松，動(dòng)靜結(jié)合，從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
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