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難忘的八個(gè)字教案（精選8篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的難忘的八個(gè)字教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的八個(gè)字教案 1
教學(xué)要求
1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動(dòng)一個(gè)殘疾兒童的心。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得“我希望你是我女兒”這八個(gè)字為什么讓人難忘的。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。
板書：《難忘的八個(gè)字》
2．讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？誰說的這個(gè)八個(gè)字？誰又難忘這八個(gè)字？為什么說這八個(gè)字是令人難忘的？……）下面我們就帶著這些問題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？
（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。
（作者因?yàn)橄忍烊毕�，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說了“八個(gè)字”后，使她改變了對(duì)人生的看法。）
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們把沒有讀懂的'語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問的，把問題寫在旁邊。
三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流。
1．把自己解決不了的問題提出來。
�。á傩∨槭裁磳�(duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？
�、凇皼]有一個(gè)人比我更愛她”，是什么原因？
�、塾米黾俚霓k法對(duì)付耳語測試，怎么理解？
�、転槭裁磦惣{德夫人說的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？）
2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問題主要有兩類：
�。�1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。
（2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘？
3、你對(duì)哪個(gè)問題感興趣，你認(rèn)為哪個(gè)問題重要，你就帶著這個(gè)問題，讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。
4．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。
�。▽�(duì)這個(gè)問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）
四、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么？并動(dòng)筆寫下來。
五、積累運(yùn)用。
找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點(diǎn)的。（先讓學(xué)生多讀，然后要說清楚兩個(gè)人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）
板書：
31難忘的八個(gè)字
溫暖我冰冷的心
老師對(duì)我真摯的愛→我希望你是我女兒→安慰我受傷的心
改變我對(duì)生活的看法
難忘的八個(gè)字教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
體會(huì) “我希望你是我女兒” 這八個(gè)字給 “我” 帶來的巨大影響，感受老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解 “難忘的八個(gè)字” 的深刻含義，體會(huì)老師的愛。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從文本中體會(huì)人物情感變化。
三、教學(xué)方法
朗讀感悟法、問題引導(dǎo)法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示一些因外貌缺陷而自卑的人物圖片，提問學(xué)生：“如果你是他們，會(huì)有怎樣的感受？” 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，引出課題《難忘的八個(gè)字》。
初讀課文，整體感知（10 分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：“難忘的八個(gè)字” 是哪八個(gè)字？這八個(gè)字對(duì) “我” 產(chǎn)生了什么影響？
精讀課文，深入理解（20 分鐘）
學(xué)習(xí)描寫 “我” 外貌和內(nèi)心自卑的段落，通過抓住關(guān)鍵詞句，如 “我?guī)缀醮_信，除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼愛我”，體會(huì) “我” 的自卑心理。
重點(diǎn)研讀老師說 “我希望你是我女兒” 這部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：老師為什么會(huì)說這句話？這句話對(duì) “我” 有怎樣的意義？
組織學(xué)生分角色朗讀，感受老師的關(guān)愛和 “我” 情感的'轉(zhuǎn)變。
總結(jié)全文，情感升華（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪懈惺艿降年P(guān)愛，教師總結(jié)：溫暖的話語能給人帶來力量和勇氣，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
布置作業(yè)（課后完成）
寫一寫自己難忘的一句話，并說明原因。
難忘的八個(gè)字教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)作者通過心理描寫、細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的寫作方法。
理解課文內(nèi)容，體會(huì) “難忘的八個(gè)字” 的深刻內(nèi)涵。
提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：分析文中的寫作手法及其作用。
難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作方法進(jìn)行片段練習(xí)。
三、教學(xué)方法
分析法、對(duì)比法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）
回顧課文主要內(nèi)容，提問學(xué)生：“為什么這八個(gè)字讓作者如此難忘？”
研讀寫作手法（20 分鐘）
找出文中描寫 “我” 心理活動(dòng)的句子，如 “我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我”，分析心理描寫對(duì)表現(xiàn)人物情感的作用。
分析老師說 “我希望你是我女兒” 時(shí)的'神態(tài)、語氣等細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其表達(dá)效果。
對(duì)比 “我” 聽到這八個(gè)字前后的變化，感受語言的力量。
寫作練習(xí)（15 分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境，如考試失利、被人誤解等，讓學(xué)生運(yùn)用心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，寫一個(gè)片段，表達(dá)自己的情感。
展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
選取部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，提出修改建議。
布置作業(yè)（課后完成）
修改自己的習(xí)作，并謄抄在作文本上。
難忘的八個(gè)字教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
通過多種形式的朗讀，體會(huì)文中人物的情感變化。
理解 “難忘的`八個(gè)字” 對(duì) “我” 的重要意義，感受師愛。
培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)情感。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己代入情境，產(chǎn)生情感共鳴。
三、教學(xué)方法
朗讀法、角色扮演法、討論法
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段溫馨的師生相處視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與老師之間的美好瞬間，導(dǎo)入課題。
朗讀訓(xùn)練（25 分鐘）
教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊想象畫面，感受文中情感。
學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并嘗試讀出 “我” 的自卑和聽到八個(gè)字后的驚喜、感動(dòng)。
分小組進(jìn)行朗讀比賽，選取代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演 “我” 和老師，深入體會(huì)人物情感。
討論交流（10 分鐘）
組織學(xué)生討論：“如果你是文中的‘我’，聽到老師說這八個(gè)字，會(huì)有怎樣的感受？” 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己的想法。
總結(jié)作業(yè)（課后完成）
教師總結(jié)全文，布置作業(yè)：為自己的老師寫一段話，表達(dá)感激之情。
難忘的八個(gè)字教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
通過小組合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)愛他人的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：小組合作探究 “難忘的八個(gè)字” 的'內(nèi)涵。
難點(diǎn)：組織學(xué)生有效開展小組合作，得出有價(jià)值的結(jié)論。
三、教學(xué)方法
小組合作法、討論法、歸納法
四、教學(xué)過程
問題導(dǎo)入（5 分鐘）
提出問題：“什么樣的八個(gè)字會(huì)讓作者如此難忘？” 引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。
小組合作學(xué)習(xí)（25 分鐘）
將學(xué)生分成小組，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：
朗讀課文，找出文中描寫 “我” 情感變化的句子。
討論 “我希望你是我女兒” 這八個(gè)字為什么讓 “我” 難忘。
每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
教師巡視各小組，參與討論，適時(shí)給予指導(dǎo)。
小組匯報(bào)與總結(jié)（10 分鐘）
各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師的關(guān)愛對(duì) “我” 的深遠(yuǎn)影響。
拓展延伸（課后完成）
讓學(xué)生以小組為單位，編排一個(gè)關(guān)于關(guān)愛的小短劇，下節(jié)課進(jìn)行表演。
難忘的八個(gè)字教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，體會(huì) “難忘的八個(gè)字” 的情感力量。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受身邊的關(guān)愛。
培養(yǎng)學(xué)生感恩他人的'意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聯(lián)系生活體會(huì)情感，學(xué)會(huì)感恩。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)感恩之情的欲望。
三、教學(xué)方法
聯(lián)系實(shí)際法、分享交流法、啟發(fā)法
四、教學(xué)過程
談話導(dǎo)入（5 分鐘）
和學(xué)生交流：“在生活中，有沒有哪句話讓你印象深刻，甚至改變了你的想法或行為？” 引出課題。
學(xué)習(xí)課文（20 分鐘）
學(xué)生默讀課文，思考：“我” 為什么自卑？“難忘的八個(gè)字” 對(duì) “我” 產(chǎn)生了怎樣的影響？
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì) “我” 的情感變化。
聯(lián)系生活分享（15 分鐘）
組織學(xué)生分享自己生活中感受到關(guān)愛的事例，以及那些溫暖人心的話語。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。
總結(jié)與作業(yè)（課后完成）
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛的重要性。布置作業(yè)：制作一張感恩卡，送給給自己帶來溫暖的人。
難忘的八個(gè)字教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
深入理解課文內(nèi)容，分析 “難忘的八個(gè)字” 的意義。
培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中內(nèi)容提出自己的見解。
提高學(xué)生的語言表達(dá)和分析能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
問題引導(dǎo)法、辯論法、討論法
四、教學(xué)過程
質(zhì)疑導(dǎo)入（5 分鐘）
提出問題：“僅僅八個(gè)字真的能有如此大的'力量改變一個(gè)人嗎？” 引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。
深入研讀與思考（20 分鐘）
學(xué)生朗讀課文，思考老師說 “我希望你是我女兒” 的原因和意圖。
組織學(xué)生討論：“除了這八個(gè)字，還有其他方式可以表達(dá)老師對(duì)‘我’的關(guān)愛嗎？哪種方式更好？” 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。
辯論環(huán)節(jié)（15 分鐘）
將學(xué)生分為正反兩方，就 “語言的力量是否被夸大” 展開辯論。教師引導(dǎo)學(xué)生從文中和生活實(shí)際中尋找論據(jù)，進(jìn)行合理辯論。
總結(jié)與反思（課后完成）
教師總結(jié)辯論情況，引導(dǎo)學(xué)生反思批判性思維的重要性。布置作業(yè)：寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)文中觀點(diǎn)的看法。
難忘的八個(gè)字教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)文中的生字新詞，理解詞語在文中的含義。
深入理解課文內(nèi)容，體會(huì) “難忘的八個(gè)字” 的深刻意義。
提高學(xué)生的閱讀理解和語言運(yùn)用能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：體會(huì)情感，理解關(guān)鍵詞句的含義。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、分析法
四、教學(xué)過程
字詞教學(xué)（15 分鐘）
出示生字詞，如 “裂唇、塌鼻子、笨拙” 等，學(xué)生認(rèn)讀，教師糾正讀音。
通過聯(lián)系上下文、舉例等方式，理解詞語的意思，如 “笨拙”，讓學(xué)生用詞語造句加深理解。
進(jìn)行字詞書寫指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字詞。
課文理解（25 分鐘）
學(xué)生分段朗讀課文，概括每段的主要內(nèi)容。
分析文中描寫 “我” 外貌、心理和情感變化的'句子，引導(dǎo)學(xué)生理解 “我” 難忘這八個(gè)字的原因。
探討老師說這句話的目的和意義，體會(huì)師生之間的情感。
鞏固練習(xí)（10 分鐘）
完成課后字詞練習(xí)和相關(guān)閱讀理解題目，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行輔導(dǎo)。
布置作業(yè)（課后完成）
背誦文中自己喜歡的段落，積累優(yōu)美詞句。
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