美術(shù)教案

時間：2022-03-06 14:52:47 教案我要投稿

【精選】美術(shù)教案集合五篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】美術(shù)教案集合五篇

美術(shù)教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

　　2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。

　　二、重點和難點：

　　1、重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。

　　2、難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、揭示課題

　　1、教師出示盾牌，問是什么？

　　2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

　　3、導(dǎo)出課題。

　　（二）、欣賞盾牌圖片

　　課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

　　（三）、探究式學(xué)習(xí)

　　1、你知道盾牌的用途嗎？

　　2、盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？

　　A、左右對稱。

　　B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

　　3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣的感受？

　　A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。

　　B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？

　　（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

　　C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？

　　D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？

　　E、你能不能上來做一下威武的樣子？

　　F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

　　（四）藝術(shù)實踐

　　1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

　　2、課件顯示作業(yè)要求：

　　A、制作是要做好盾牌的手握部分。

　　B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。

　　C、裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。

　　3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　（五）評價

　　1、展示學(xué)生作品。

　　2、做游戲。

　　（六）課的延伸

　　師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護(hù)自己呢？

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：1、在活動中探索制作香蕉船的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣；

　　2、讓幼兒在做、玩中體驗自己動手制作玩具的愉快感。

　　活動準(zhǔn)備：1、創(chuàng)意繪本；

　　2、彩紙、剪紙。

　　活動過程：1、教師用魔術(shù)表演導(dǎo)入活動：“小朋友，今天老師學(xué)了一個神奇的本領(lǐng)——魔術(shù)，你們看，我會給大家便出什么？（教師念咒語，變出做好的香蕉船，激發(fā)幼兒興趣）。

　　2、幼兒欣賞觀察香蕉船，引導(dǎo)幼兒說說做這個香蕉船需要的材料，以及制作的步驟，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　3、根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師一邊示范制作步驟，一邊進(jìn)行小結(jié)，

　　（1）、準(zhǔn)備彩紙、香蕉、剪刀、膠水等物品；

　　（2）、在長方形彩紙上畫出自己喜歡的圖案；

　　（3）、將彩紙穿在竹簽上；

　　（4）、在竹簽頭上貼上三角形的小紅旗，一張船帆就做好了；

　　（5）、將竹簽的另一頭插進(jìn)香蕉，用彩筆畫上花紋。

　　4、幼兒開始制作，教師重點指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀或竹簽的方法，提醒幼兒注意安全。

　　5、收拾制作材料，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　6、展示幼兒的作品。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點：

　　1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

　　2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

　　3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

　　2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。

　　教時數(shù) ：1教時

　　授課人：

　　教學(xué)過程：

　　一課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

　　三、新授

　　風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

　　現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

　　假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

　　我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場……

　　這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6

　　四、布置作業(yè)

　　先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

　　注意點：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

　　五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

　　六、講評

　　七、小結(jié)

　　教后小結(jié)

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 顯形內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。

　　應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　重點難點

　　分析重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作

　　難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　調(diào)控對策

　　一、教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計。

　　學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。

　　學(xué)生討論、研究設(shè)計、制作頭飾的方法。

　　二、結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計、制作的頭飾題材。

　　根據(jù)實物和教材，學(xué)生更深入地落實頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。

　　選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。

　　三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。

　　布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎

　　選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。

　　大膽設(shè)計，大膽創(chuàng)新。

　　四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　小結(jié)，展示，講評

　　五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。

　　培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。

　　養(yǎng)成事先預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣。

　　選擇貼近學(xué)生生活實際的選題，進(jìn)一步提高動手能力。

　　體驗設(shè)計、制作活動的樂趣。

　　體會協(xié)作精神，享受成功的喜悅。

　　學(xué)情

　　記錄學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會給我們意外的收獲

　　課后反思

　　制作出一個頭飾對于學(xué)生來說再簡單不過了，但是要做出一個既美觀又實用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時，再加以引導(dǎo)，會取得事半功倍的效果。