別了不列顛尼亞教案

時間：2022-05-14 16:04:11 教案我要投稿

別了不列顛尼亞教案（精選8篇）

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的別了不列顛尼亞教案，歡迎閱讀與收藏。

別了不列顛尼亞教案（精選8篇）

　　別了不列顛尼亞教案篇1

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1.復(fù)習(xí)新聞知識。

　　2.了解特寫消息與一般消息的異同。

　　3．學(xué)會分清新聞事實與背景，理解兩者結(jié)合交錯使用的妙處。

　　【課型】新授課

　　【課時安排】1課時

　　【教學(xué)方法】自主合作交流

　　【教具使用】

　　1.香港回歸視頻資料.

　　2.課件

　　【教學(xué)重點】

　　1、學(xué)會分清新聞事實與背景，理解兩者結(jié)合交錯使用的妙處。

　　2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)語

　　香港回歸對于中華民族來說是具有劃時代意義的大事，舉國歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實、準確地描繪了這難忘的時刻。

　　今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到 1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動人心的場面。

　　一、復(fù)習(xí)新聞知識

　　1、什么是新聞（消息）？

　　新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。

　　2、構(gòu)成新聞的要素是什么？

　　五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：

　　when:何時where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果

　　3、消息的特點：

　　1〉真：消息的事實必須真實。2〉短：消息要求短。2〉快：時效性2〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。2〉強：消息的強是指思想性和指導(dǎo)性要強。

　　4、消息的結(jié)構(gòu)

　　1〉標題(正標、副標題)

　　2〉導(dǎo)語：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。

　　3〉主體：主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

　　4〉背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）

　　5〉結(jié)尾

　　消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。

　　二、感悟（五分鐘閱讀課文；看香港回歸照片。）

　　快速閱讀課文、整體感知課文

　�。�1）找出新聞的標題、導(dǎo)語和主體

　�。�2）主體部分按什么順序來寫的？

　　寫了哪些場景？請圈點出來

　　4時30分，末任港督的降旗儀式。

　　4時40分，彭定康離開港督府。

　　6時15分，英國告別儀式。

　　7時45分，港島的第二次降旗儀式。

　　子夜時分，中英香港交接儀式上的易幟。

　�。皶r40分，“不列顛尼亞”號離開香港。

　　三、精讀課文：

　　1、新聞報道中往往要交代有關(guān)的背景材料，試找出課文中運用的背景材料，并體會它們在文章中的作用。

　　如文章的第4、7、11自然段。

　　背景中有歷史事件的回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，今昔對比，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，深化了主題。

　　2、對比這兩句，哪句話更合適，為什么？

　�、匐S著末任港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。

　�、谙愀刍貧w，標志著中國人民洗雪了香港被侵占的百年國恥，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀元。同時也標志著英帝國的太陽在中國的領(lǐng)土上空永遠落下了。

　　①語言的含蓄，英國結(jié)束殖民統(tǒng)治，中國人揚眉吐氣。

　　四、合作探究——品析課文精妙

　　1、哪個標題好，為什么？

　　①別了，不列顛尼亞

　　②英國撤離香港，結(jié)束統(tǒng)治

　�、俸谩�

　�。�1）句式倒裝，更能表達感情。香港回歸，中國雪恥。

　　（2）虛實結(jié)合，匠心獨運，了無痕跡。“實”指“不列顛尼亞”號游輪離開香港�！疤摗敝赣Y(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。

　　2、下列兩句哪個表達效果好，為什么？

　　①４時30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

　�、冢磿r30分：彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。

　�、購囊曈X角度、聽覺角度去進行描寫，更細致生動，更能看出彭定康的失落，中國人揚眉吐氣；更能體現(xiàn)香港回歸的主題。

　　五、拓展運用——堂上練習(xí)

　　給下面這則消息擬一個題目（能概括主要內(nèi)容，不超過12字）。

　　昨天，北京大學(xué)進行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過。還有對對聯(lián)，給‘九天攬月華夏英豪馳宇宙’對出下聯(lián)，挺有意思的。”除筆試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時間內(nèi)自我陳述并抽簽答問，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　板書：

　　1、描寫清新的可視性

　　細致現(xiàn)實場景的描寫生動的可聽性

　　2、語言

　　含蓄。用事實講話：現(xiàn)場與背景相結(jié)合。

　　別了不列顛尼亞教案篇2

　　一、導(dǎo)入：

　　香港回歸是什么時候?如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件?(生答略)

　　今天，我們學(xué)的這篇報道既沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動，而是選取了英方撤離這樣一個角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因為選材獨特、意蘊深遠，本篇報道在眾多關(guān)于香港回歸的報道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。下面，讓我們一起來感受文章藝術(shù)魅力。

　　二、教師范讀。

　　三、回顧關(guān)于新聞的文體知識：

　　新聞六要素(5個“W”和1個“H”)、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的特點。

　　四、研究課文結(jié)構(gòu)

　　1、找出本篇報道的導(dǎo)語部分和主體部分。

　　2、概括主體部分寫到的事件。

　　4時30分末任港督的降旗儀式

　　4時40分彭定康離開港督府

　　6時15分舉行象征英國管制的告別儀式

　　7時45分港島的第二次降旗儀式

　　子夜時分中英香港交接儀式上的易幟

　　0時40分 “不列顛尼亞”號離開香港

　　3、研討問題：

　　1) 在對這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹?這些內(nèi)容有什么作用?

　　2) 作者在敘述中語言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內(nèi)心的激動和心跳，這是為什么呢?請找出這些隱藏作者感情的語句。

　　3) 第5段寫到“不列顛尼亞”號和紫荊花的細節(jié)有什么意義嗎?

　　4) 第8段和第11段的數(shù)字為什么要寫得這么詳細?有什么作用?

　　5) 最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”是什么意思?

　　五、文本質(zhì)疑

　　六、小結(jié)本文主題：

　　本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號離去的過程，表明象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

　　1997年7月1日恢復(fù)對香港行使主權(quán)，這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件。文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。

　　3. 題目解說

　　“別了，‘不列顛尼亞’”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號，實際的意思是英國對香港長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了，香港重新回到祖國的懷抱中。

　　結(jié)構(gòu)分析：

　　這篇特寫性消息按導(dǎo)語和主體可分兩部分。

　　第一部分(第1自然段)概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

　　第二部分(2至結(jié)束段)集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關(guān)背景資料。

　　結(jié)構(gòu)圖表如下：

　　寫法分析：

　　這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大，既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況;既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。這篇文章語言莊重，卻在含蓄中包含了很多言外之義，非常耐人尋味。如在寫到英方在告別儀式上降下英國國旗時說：“一百五十六年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗;今天，另一名英國海軍士兵在‘威爾士親王’軍營旁的這個地方降下了米字旗�！逼綄嵉恼Z言，鮮明的對比，飽含了對長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

　　難點分析：

　　特寫性消息的特點：

　　課文是一篇特寫。特寫性消息，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小精粹的消息文體。特寫性消息側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動、形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性的場景，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者。

　　別了不列顛尼亞教案篇3

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　1、了解特寫的特點。

　　2、了解文中重點語句的深刻含義。

　　3、整體感知課文內(nèi)容。

　　能力目標：

　　1、培養(yǎng)速讀能力。

　　2、寫一篇香港回歸的感受。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信

　　心和自豪感。

　　教學(xué)重點：

　　1、欣賞文學(xué)作品語言，品味文中蘊含的豐富感情。

　　2、學(xué)習(xí)特寫的表達技巧，培養(yǎng)正確的價值觀和健康審美情趣。

　　教學(xué)難點：理解文中重點語句的深刻含義。

　　教學(xué)方法：講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對比閱讀。

　　媒體選用：多媒體展示課件。

　　教學(xué)步驟：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、課前由學(xué)生對詩歌作品的介紹。

　　2、復(fù)習(xí)電視解說詞的特點。(先觀看三段電視解說詞，多媒體展示)

　　3、導(dǎo)入新課，看了幾段電視解說詞，你最想說一句什么話?

　　二、認識特寫

　　談話：如果我們把剛才這些電視解說詞的畫面用生動形象的語言描述出來，這樣的文體就是特寫。

　　媒體展示：特寫的含義

　　抓含義中的關(guān)鍵詞強化理解。“真實的再現(xiàn)”

　　三、小組的形式學(xué)習(xí)本文。

　　1、速讀全文，整體感知。用上讀書符號。

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　　全文選取了幾個場景。

　　各小組選擇其中一個場景，可以選擇你喜歡或適合你組的方法進行學(xué)習(xí)。

　　建議使用方法：朗讀體會、角色表演、抓住重點句或關(guān)鍵句體會深刻含義。

　　3、討論文中背景材料的作用。

　　4、各小組采取不同形式展示學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　5、學(xué)生互評，提出改進意見。

　　四、比較閱讀

　　比較消息、特寫、電視解說詞的異同點。多媒體給出。

　　五、總結(jié)全文。

　　今天我們學(xué)習(xí)了特寫，說說其含義。本文選取了四個場景，詳細的寫出了香港回歸的情形。語言極富特色。

　　別了不列顛尼亞教案篇4

　　第一課時

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1．積累文中生字詞。

　　2．了解新聞特寫的特點。

　　3．整體感知課文，了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

　　【學(xué)習(xí)重難點】

　　1．了解新聞特寫的特點。

　　2．整體感知課文，了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　現(xiàn)在我們常�？梢砸姷酱蠓膫ト说漠嬒�，他們已經(jīng)成了鄉(xiāng)村、城市的一道亮麗的風(fēng)景線，成了一種文化，我們看到過：毛澤東、鄧小平、江澤民……今年8月22號正好是鄧小平同志誕辰一百零九周年，與之有關(guān)的內(nèi)容：改革開放、一國兩制的偉大構(gòu)想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰109周年的日子里，讓我們來重溫那段歷史。

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1．朗讀課文，讀準下面加點字的字音。

　　凝重(níng) 矚目(zhǔ) 易幟(zhì)

　　港督(dū) 陳跡(jì) 贈言(zèng)

　　2．理解詞義。

　　凝重：莊重。

　　掩映：彼此遮掩而相互襯托。

　　矚目：注目，把視線集中到一點上。

　　子夜：半夜。

　　易幟：變換旗幟，這里指降英國國旗，升中國國旗。

　　陳跡：過去的事情。

　　交接：移交和接替。

　　3．閱讀課文，思考問題。

　　你知道什么是新聞特寫嗎？新聞特寫有什么特點？

　　明確：新聞特寫是截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間或時間，通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物、景物作出形象化的報道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。其特點是：新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小精悍，側(cè)重“再現(xiàn)”。

　　三、合作探究

　　(一)整體感知

　　1．學(xué)生朗讀課文后，復(fù)述課文。

　　2．概括四個場景：

　　(1)6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。

　　(2)6月30日晚6：15添馬艦軍營東西廣場，降英國國旗。

　　(3)6月30日子夜時分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。

　　(4)7月1日零點40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離港。

　　3．由此可見，本文是按照什么順序來描寫的？這樣寫有什么好處？

　　明確：作者按時間順序生動地描寫了這些重大場面，結(jié)構(gòu)清晰而嚴謹，主題集中而鮮明，讓人不僅有身臨其境之感，而且從現(xiàn)場的氣氛中能感受到深刻的歷史內(nèi)涵。

　　(二)研讀1—2自然段。

　　作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性的場景，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者，閱讀文章，探究下面問題。

　　1．你能把文章第一段縮寫成一句話嗎？

　　明確：英國米字旗降落，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣。

　　2．“在香港飄揚了一百五十多年”修飾“英國米字旗”有什么作用？

　　明確：英國米字旗在屬于中國領(lǐng)土的香港上空飄揚一百五十多年，意味著英國對香港的.殖民統(tǒng)治持續(xù)了一百五十多年，交代香港淪為英租界的屈辱歷史。

　　3．用“接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪”修飾“不列顛尼亞”號有什么作用？

　　明確：交代英國對香港施行殖民統(tǒng)治的末任港督，他的離港意味著英國對香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)，香港從此回歸祖國。

　　4．“這是英國撤離香港的最后時刻”這句話有什么作用？

　　明確：著重強調(diào)英國殖民統(tǒng)治將徹底結(jié)束，香港將回歸這一歷史事實。

　　5．為何要突出“蒙蒙細雨”這一自然環(huán)境？

　　明確：體現(xiàn)出英國末任港督離任時的心情，更重要的是突出香港的明天猶如雨過天晴，前途無限光明。

　　四、板書設(shè)計

　　別了，“不列顛尼亞”

　　末任港督告別，

　　降下港督旗幟

　　殖民統(tǒng)治結(jié)束，

　　降下英國國旗

　　五、課外拓展

　　1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會議展覽中心燈火輝煌，舉世矚目的中英香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會堂隆重舉行。假如你現(xiàn)在就在現(xiàn)場，此刻你最想說什么？

　　示例：1997年7月1日零點，香港終于回歸祖國了！這是中華民族長久期盼的一個瞬間，這是永載史冊的一個瞬間！現(xiàn)在，這激動人心的時刻終于到來了！

　　第二課時

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1．體味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)表達技巧。

　　2．體會文中幾個場景的象征意義。

　　3．體會作者蘊含在文中的深厚感情，培養(yǎng)熱愛祖國的高尚情感。

　　【學(xué)習(xí)重難點】

　　1．體會文中幾個場景的象征意義。(重點)

　　2．體味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)表達技巧。(難點)

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　上一節(jié)課后同學(xué)們已經(jīng)收集了不少有關(guān)“香港回歸”的資料，對香港回歸這件事有了更加深入的了解，這一節(jié)課我們繼續(xù)來關(guān)注這一盛事。

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1．閱讀課文第三段，用簡要的語言概括第三段描寫了什么場景？

　　明確：6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。

　　2．這次降旗和以往有什么不同？

　　明確：以往港督離任時才降旗，這次降下之后“永遠都不會再有港督旗幟從這里升起了”，強調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，它是具有標志意義的最后一次。

　　三、合作探究

　　(一)品析3－11自然段。

　　1．用簡要的語言概括出這則新聞特寫按時間順序還寫了哪幾個場景？

　　明確：還寫了以下幾個場景：①6月30日晚6點15分添馬艦軍營東面廣場，降英國國旗。②6月30日子夜時分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。③7月1日零點40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離港。

　　2．第4自然段中插敘總督府的背景有什么作用？

　　明確：從建成到修建，是殖民統(tǒng)治的標志。

　　“歷史的陳跡”標志著殖民統(tǒng)治從今天結(jié)束。

　　3．細讀第6自然段，“雨越下越大”有什么含義？

　　明確：(1)照應(yīng)前文的“蒙蒙細雨”；(2)殖民統(tǒng)治倒行逆施，現(xiàn)在天將行大道；(3)襯托殖民者心情；(4)雨過必將天晴，暗示香港燦爛的明天。

　　4．第7自然段中“一個叫愛德華貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗”，“今天，另一名英國海軍士兵在‘威爾士親王’軍營旁的這個地方降下了米字旗”這幾句運用了什么修辭手法？

　　明確：對比。平實語言強烈對比，飽含對長達一個世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

　　5．第11自然段中的“一百五十六年五個月零四天”這個精確的數(shù)字意味著什么？

　　明確：這是特寫的結(jié)束語。準確記載了英對港島殖民統(tǒng)治的時間，說明那段歷史刻骨銘心。

　　(二)語言探究

　　這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。對此，作者用莊重含蓄的語言作了恰當(dāng)?shù)奶幚�，你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？

　　明確：如“大英帝國從海上來，又從海上去�！薄皬暮Ｉ蟻怼保钦f當(dāng)年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明寫查爾斯王子和末任港督離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點明主旨。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實的語言中，感受到作者心潮的起伏。

　　(三)寫法探究

　　善于運用象征意義的場景是本文的特色之一，你知道這些場景有什么象征意義嗎？

　　明確：①末任港督離府：長達150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)；②添馬艦軍營告別儀式：英國管治結(jié)束；③米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起：中英香港政權(quán)正式交接；④“不列顛尼亞”號離港：英國殖民統(tǒng)治結(jié)束。

　　四、板書設(shè)計

　　別了，“不列顛尼亞”

　　導(dǎo)語：米字旗降落，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港

　　主體：末任港督離府

　　添馬艦軍營告別儀式

　　中英香港政權(quán)交接儀式

　　“不列顛尼亞”號離港象征意義

　　結(jié)語：大英帝國從海上離去(欣喜之情)

　　五、課外拓展

　　你能運用特寫的手法寫一段文字嗎？

　　示例：我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十歲上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。

　　別了不列顛尼亞教案篇5

　　【教學(xué)目標】

　　1、梳理文本、讓學(xué)生領(lǐng)會選材、取材的要領(lǐng)。

　　2、讓學(xué)生品味、欣賞本文的精彩之處。

　　3、激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

　　【教學(xué)重、難點】：

　　新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。

　　【教學(xué)準備】：

　　剪輯有關(guān)香港回歸錄像片斷。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、觀看錄像導(dǎo)入新課

　　觀看香港回歸倒計時有關(guān)錄像片斷，引入課題。

　　1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場面

　　2、學(xué)生談一談自己看到香港回歸祖國一刻時的心情。

　　1949年，新中國成立了，中國人民把帝國主義列強趕出了大陸，但香港仍然被割據(jù)，隨著改革開放的深入發(fā)展，我們的祖國綜合國力得到大大的提高，中國人民可以挺直腰桿，從英國帝國主義的手中把自己的香港要回來。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個令所有華夏子孫開顏的瞬間。

　　二、梳理篩選文本內(nèi)容

　　篩選出文中新聞事實、歷史背景和作者評論三塊內(nèi)容；

　　新聞事實：四個場景，梳理時間、地點、人物、事件、結(jié)果等要素。

　　本文就是由四個主要場景構(gòu)成：

　　第一個場景：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

　　第二個場景：晚上6點15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式；

　　第三個場景：子夜時分，舉行中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；

　　第四個場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。

　　歷史背景：總督府歷史變遷，英軍占領(lǐng)香港歷史。

　　作者評論：揭示儀式的意義。

　　三、賞析文本精彩之處：

　　過渡：在眾多的報道香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國新聞獎”消息類一等獎，并成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什么呢？

　　教師提示：

　　可從以下幾個方面考慮：

　�。�1）、文章標題

　�。�2）、選材、取材的角度

　�。�3）、文學(xué)手法

　�。�4）、語言特點。

　　先讓學(xué)生分小組討論交流5分鐘，后由各小組學(xué)生代表發(fā)言。

　　教師小結(jié)：

　　（1）題目：突出自豪感；“不列顛尼亞”號離開象征英國殖民統(tǒng)治香港終結(jié)，意蘊深遠。

　�。�2）選材、取材：選材獨到，別具一格。英方撤離的角度，選擇英國皇家游艇“不列顛尼亞”號，突出歷史意義。對比突出意義。三降一升，對比鮮明。

　　通過對四個特定的場景的描述，真實地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，幾個特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時的莊嚴與喜悅的心情。

　�。�3）文學(xué)手法：

　　①以時間閃回的方式組織材料

　　第一層在寫港督府告別儀式中的第三段，加進對港督府歷史的追述：“掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡�！钡诙䦟訉憦V場告別儀式時，第六段加入“156年前一個英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”。如同電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面感很強，而且突出了英國在香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強化了永不再來的意味。

　�、诩毠�(jié)描寫

　　“掩映在綠樹叢中的港督府”、 “廣場上燈光漸暗”等描述性的語言使描述對象形象、可感。細節(jié)的交代，如“末任港督告別了這個曾居住過二十五任港督的庭院”、“代表女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標志的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開了港督府”把事情的因果、始末交代得很清楚。這樣一個曠古未有的儀式，可描述的細節(jié)很多，但作者只從“告別”切入，將目光聚焦于“歷史的終結(jié)與開始”這一主題，所有的細節(jié)均服務(wù)于這一主題，不枝不蔓，清清楚楚。

　�。�4）語言特點：含蓄莊重

　　例句：大英帝國從海上來，又從海上去。

　　提示：“從海上來”，是說當(dāng)年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明著是寫查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點明題意。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實的語言中，感受到作者心潮的起伏�？陀^地寫出英殖民統(tǒng)治結(jié)束了，使讀者強烈地感受到作者情感的抒發(fā)。

　　四、課文小結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　下面這則新聞報道向北京市民披露了兩條重要信息。請概括出這兩條信息。(每條不超過25字)

　　【本報訊】近來，北京市民對南水北調(diào)工程的進展情況更加關(guān)注。北京市水務(wù)局負責(zé)人就此，發(fā)表談話:南水北調(diào)中線工程引水起點為湖北丹江口水庫，終點為北京頃和國團城湖，總干渠1277公里。其中，北京段起點在房山拒馬河，經(jīng)房山區(qū)，穿永定河，過豐臺，沿西四環(huán)北上至頤和園團城湖，全段輸水管道線路長74.8公里。中線工程竣工后長江水才可進京，竣工時間最后敲定為2010年。為保障在長江水抵京前北京的用水，南水北調(diào)工程北京段將在今年年底完工，2008年4月具備遠水條件;屆時，該段可作為應(yīng)急調(diào)水通過，從河北省的崗南等4個水庫引水，每年大約可向北京供水4億立方米。這對奧運會籌備工作將起到積極的作用。

　　別了不列顛尼亞教案篇6

　　教學(xué)目標

　　1、了解特寫新聞的特點

　　2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，激發(fā)民族自信

　　教學(xué)重點

　　１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情

　�。�、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣

　　教學(xué)方法

　　速讀、品讀、感悟、討論

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　香港回歸是什么時候？如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件？

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇新聞，帶領(lǐng)我們回到１９９７年６月３０日至７月１日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動人心的場面。

　　二、知識積累

　　了解新聞的相關(guān)知識：新聞也叫消息，是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道，真實性、時效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其結(jié)構(gòu)一般包括：標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾四個部分。

　　標題又分為主題、引題和副題三種。標題必須簡明、準確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。

　　導(dǎo)語是新聞的第一自然段或開頭的一兩句話，它用簡潔生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。

　　主體是消息的主干部分，它緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面闡述，具體展開事實或進一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到村托、深化主題的作用。

　　結(jié)尾時指新聞消息的結(jié)語，有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等。

　　三、整體感知

　　本文選取了五個具有象征意義的場景，作為典型性的特寫鏡頭，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者，試找出并概括這些場景（按時間順序）

　�。磿r30分：末任港督降旗儀式

　�。稌r15分：英國告別儀式，降下英國國旗

　�。窌r45分：英國舉行第二次降旗儀式

　　0時左右：香港交接儀式上的易幟

　　0時40分“不列顛尼亞”號離開香港

　　四、合作探究

　　1、文中寫了三次降旗，各有什么意義？

　　明確：第一次是港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下來，這標志著今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治：第二次是港島每一天的降旗，但這一次標志著被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱；第三次是交接儀式上的易幟，這是最激動人心的一刻，標志著英國對香港的統(tǒng)治徹底結(jié)束，從此中華人民共和國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)。

　　2、文章在寫現(xiàn)實場景的同時，又相應(yīng)的介紹了一些背景材料，請在文中找出并分析其作用。

　　明確：每一則背景材料的引入都對應(yīng)于一個現(xiàn)實的場景，彭定康離開港督府，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；降旗儀式，令人想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗；最后結(jié)尾，從1841年1月26日……一共過去了156年5個月零4天。

　　這些背景材料靠現(xiàn)實場景串在一起，與之融為一體，也使得現(xiàn)實場景有歷史的厚重感，讓人更加體會出事件本身的現(xiàn)實內(nèi)涵，中國人民長期的艱苦努力與漫長的等待，使香港回到祖國的懷抱，中國人民這段屈辱的歷史已經(jīng)永遠成為了過去，彰顯了國家的尊嚴，民族的復(fù)興。

　　五、分析鑒賞

　　1、準確得體的語言

　　4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

　　明確：準確生動地描寫出了末任港督告別港督府時黯然神傷的神情，以及他對大英帝國失去香港的失落感。側(cè)面寫出了中國人民收回香港的自豪。

　　將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。

　　明確：暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。

　　2、恰當(dāng)?shù)膶Ρ群妥h論

　　但這一次不同，永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起。

　　明確：運用對比，強調(diào)了這次升旗是具有標志性的最后一次，象征著英國殖民統(tǒng)治的終結(jié)。

　　停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫金花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式“的背景。

　　明確：“不列顛尼亞”號和巨幅紫金花圖案形成鮮明對比，說明英國在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫金花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回歸祖國。

　　大英帝國從海上來，又從海上去。

　　明確：短短13個字，運用對比手法，包含著無窮的意蘊：當(dāng)年從海上耀武揚威地來，今天黯然的從海上離去，勝利的自豪之情溢于言表。

　　3、香港回歸對中華民族來說是具有劃時代意義的大事，許多記者也寫了很多篇新聞，但這篇新聞卻獨勝一籌，獲第8屆“中國新聞獎”一等獎，它到底有什么獨到之處？

　　明確：標題，有兩層含義。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國對香港長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題寓虛境寓實景，獨具匠心又了無痕跡。

　　角度選取獨特。作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么的莊嚴，也沒有寫回歸的人群多么的激動，更沒有對這一事件進行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，簡介英國人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號回國這一系列事件的過程中，穿插英國人登上香港開始殖民統(tǒng)治的歷史，增強文章的歷史厚重感。

　　六、板書設(shè)計

　　導(dǎo)語：英國撤離香港

　　主體：４時30分：末任港督降旗儀式

　　６時15分：英國告別儀式，降下英國國旗

　�。窌r45分：英國舉行第二次降旗儀式

　　0時左右：香港交接儀式上的易幟

　　0時40分“不列顛尼亞”號離開香港

　　結(jié)尾：從海上來，又從海上去

　　別了不列顛尼亞教案篇7

　　文章記敘了香港回歸的盛事。在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。在眾多香港回歸的報道中脫穎而出，被選入語文教材。學(xué)習(xí)本文，有一個承上啟下的作用。一是要注重新聞舊知的復(fù)習(xí)和新知的掌握。二是注意新聞匯聚一般消息類文章所有的特點于一身，并有其獨特的魅力所在。在深入挖掘其魅力的同時，滲透愛國教育，增強學(xué)生的民族自豪感。根據(jù)本文的特點，我制定了如下教學(xué)目標：

　　1．了解新聞的知識。

　　2. 品味文章的語言。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、概括問題的能力。

　　4. 了解史實，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增加民族自豪感

　　學(xué)生對新聞并不陌生，但是他們?nèi)狈Κ毩㈤喿x新聞的能力，鑒于此我把本課的重難點作了如下設(shè)定:

　　教學(xué)重點：把握文章重要信息，體會本篇新聞的突出特點（描寫現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史回顧，使作品厚重感增加）

　　教學(xué)難點：自主閱讀過程中，品味本文是如何將現(xiàn)實場景和背景材料有機融合的

　　新的課程標準指出： “教師的點撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學(xué)生的獨立閱讀�！币虼耍覍⒉捎锰釂柡蛯υ挼慕虒W(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，并配以多媒體圖片，滲透愛國情感教育。

　　由于香港回歸是97年的事件，當(dāng)時雖然很盛大，但距今已有十五年。高一學(xué)生對此體會并不深刻。因此，授課前，我會安排學(xué)生通過多渠道搜集這方面的資料，在課堂上，利用多媒體視頻播放，讓學(xué)生在重溫當(dāng)時回歸畫面的同時，根據(jù)教師指導(dǎo)，獨立閱讀課文、主動發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作探究來解決問題。

　　作為新聞單元的第一篇，首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧新聞知識，明確這篇新聞的結(jié)構(gòu)。由于作者按時間順序，在抓取重要現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史的回顧，所以重點是讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出文中的現(xiàn)實場景和背景材料加以分析，體會文章中的深含的思想感情。

　　據(jù)以上分析，我將教學(xué)過程設(shè)定為以下環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬⑶榫皩�(dǎo)入激發(fā)興趣在《東方之珠》歌曲中，展示香港繁榮的圖片。讓學(xué)生帶著興趣一起走進新課。

　�。ǘ�(fù)習(xí)舊知掌握新知先提問文體知識，由于初中學(xué)習(xí)過新聞。所以在這里簡單復(fù)習(xí)新聞定義，而《別了，不列顛尼亞》是一篇特寫，所以重點介紹新聞特寫。

　　（三）、獨立閱讀掌握字詞學(xué)生獨立朗讀課文，學(xué)生讀過后，教師提出需要掌握的字詞

　　（四）、整體感知理清結(jié)構(gòu)

　　1、在排除字詞干擾和獨立閱讀基礎(chǔ)上，學(xué)生找出本篇新聞的結(jié)構(gòu)

　　2．由于結(jié)構(gòu)中，重點是主體部分，我設(shè)置兩個問題：

　　（1）主體部分按照什么順序展開的描寫的？（2）這部分寫了幾個重要場景？

　　目的是讓學(xué)生明確行文思路。學(xué)生通過自主閱讀，容易明確：主體按時間順序描寫，共抓取了四個重要場景。

　　在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)學(xué)生對文中重點情景描寫進行分析，找出文章的現(xiàn)實場景和背景材料，學(xué)會抓文章的有用信息，學(xué)習(xí)作者融合二者的方式。以此來突出重點，突破難點，增強學(xué)生的愛國意識。

　　根據(jù)文章內(nèi)容與特點，我設(shè)計了歸納式板書，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，更好得把握課文。具體的板書設(shè)計我將在授課過程中為大家呈現(xiàn)。

　　別了不列顛尼亞教案篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、激發(fā)學(xué)生愛國情感。

　　2、讓學(xué)生領(lǐng)會選材，取材的要領(lǐng)。

　　3、讓學(xué)生品味、欣賞本文的精彩之處。

　　教學(xué)的重點、難點：

　　新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。

　　教學(xué)的輔助：1、播放有關(guān)香港回歸錄像片斷。

　　2、在網(wǎng)上搜集有關(guān)香港回歸的新聞。

　　教學(xué)流程：

　　一、觀看香港回歸倒計時有關(guān)錄像片斷，引入課題。

　　1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場面（長度5分鐘左右）。

　　2、學(xué)生談一談自己看到香港回歸祖國一刻時的心情。

　　教師提問：此刻你想到了什么？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生愛國熱情：中華民族曾經(jīng)擁有四大發(fā)明，大唐盛世的驕人成績，但由于晚清政府閉關(guān)自守、軟弱無能，自從1840年英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭以來，中國成為帝國主義列強任意宰割的羔羊，香港被英國帝國主義割據(jù)占領(lǐng)。

　　3、課題引入：

　　怎樣去報道這一具有偉大歷史意義的事件呢？下面我們就來學(xué)習(xí)一下《別了，“不列顛尼亞”》，在眾多的報道香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國新聞獎”消息類一等獎，并成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什么呢？

　　二、研究本文寫作特點，賞析精彩之處：

　　1、課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生自己分析研究，看一看本篇新聞有何特點，做好旁批。

　　2、課堂具體做法：教師提示學(xué)生從以下幾個方面考慮：題目、選材、選取的角度，場面描寫，語言特點。先讓學(xué)生分小組討論交流5分鐘，后由各小組學(xué)生代表發(fā)言。教師把學(xué)生發(fā)言的要點板書到黑板上。

　　3、板書設(shè)計：

　�、兕}目：擬人手法，突出自豪感

　　“不列顛尼亞”號離開象征英國殖民統(tǒng)治香港終結(jié)。

　　②選材、取材：

　　獨到，別具一格，英方撤離的角度，選擇英國皇家游艇“不列顛尼亞”號，突出歷史意義。

　　對比突出意義，升——降

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