西歐經濟和社會的發展歷史教案

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的西歐經濟和社會的發展歷史教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

西歐經濟和社會的發展歷史教案1

　　一、教材分析

　　本課是人教課標版初中歷史九年級下冊第四單元《戰后主要資本主義國家的發展與變化》的第二課，本課主要講述戰后西歐、日本經濟的發展狀況及其發展的主要原因與基本特點，以及歐共體與歐盟的關系及其意義。

　　二、教學對象分析

　　九年級的學生已經具備一定歷史資料搜集和分析的能力，加之日常生活中電視、網絡和書籍信息量的增大，學生對于二戰之后西歐經濟和日本經濟的發展有所了解，可以通過搜集資料歸納總結西歐經濟和日本經濟發展的異同，經由教師指導點撥能夠快速理解西歐經濟和日本經濟發展的因素。

　　三、教學目標

　　課標要求

　　1.知道歐洲聯盟。

　　2.簡述戰后日本成為資本主義經濟強國的`主要史實。

　　(一)知識與能力

　　通過本課學習，讓學生了解“歐共體”和“歐洲聯盟”的建立，掌握戰后西歐、日本經濟發展的主要史實，以及西歐、日本經濟發展的主要原因。

　　(二)過程與方法

　　通過討論戰后西歐、日本經濟發展的主要原因與基本特點，培養學生獨立思考得出歷史結論的能力;通過列表、制作示意圖，反映西歐、日本經濟發展變化的大致情況，培養學生根據圖表、數據說明

西歐經濟和社會的發展歷史教案2

　　【學習目標】

　　1.了解中世紀晚期，農村墾殖運動的發展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因。

　　2.能夠概括租地農場的特點以及新的手工業經營的特點;通過土地關系的變化和手工業的發展，認識中世紀歐洲資本主義的萌芽。

　　3.了解中世紀富裕農民和市民階級的出現及其意義。

　　【教學重點】莊園制度的變化

　　【教學難點】認識到中世紀晚期是歐洲社會的一個轉型期

　　【教學過程】

　　(一)情景導入生成問題

　　中世紀晚期，歐洲社會正處于一個轉型期，原來的封君封臣制度和莊園制度都發生了重大的變化。這些變化表現在哪些方面?對歐洲以后的發展有什么影響呢?

　　(二)自我研學生成新知

　　知識點一新的生產和經營方式

　　1.11世紀以后，歐洲農村紛紛開展墾殖運動，墾殖者成為這些新開發地區的主人，這些新開發的地區成為具有獨立司法權和行政自治權的地區。2.隨著法律的規范，西歐越來越多的地區，勞役量被固定在一個特定的范圍。農奴可以用貨幣購買勞役豁免權，也可以通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園、擺脫領主人身束縛的機會。莊園逐漸衰落和瓦解。3.14世紀中葉以后，領主出租直領地達到一個高潮，一些富裕農民通過承租、購買領主的土地等方式將土地集中起來，建立租地農場。4.13世紀，農村出現了分散的手工工場。后來，這種分散的手工工場逐漸轉向集中的手工工場。

　　5.商人不僅向工人提供原料，而且還提供統一的生產工具，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。6.土地關系的變化和手工業的發展，推動農業和手工業生產組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌。知識點二富裕農民和市民階級7.13、14世紀，歐洲農村的社會結構發生了改變。富裕農民、騎士、鄉紳通過各種手段不斷集中土地，成為農村中富有生氣的階級力量，也是現代農業的最早發起人。8.城市中，手工業者、商人成為城市居民，享有新的契約關系賦予的權利，取得了特殊的法律地位。

　　(三)合作探究生成能力

　　探究一新的生產和經營方式

　　1.11世紀以后，農奴和領主之間的關系發生了怎樣的變化?

　　農奴可以用貨幣購買勞役豁免權，不再為領主提供勞役，以此獲得對自己勞動力的自由支配;也可以通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園、擺脫領主人身束縛的機會。農奴對領主的人身依附關系越來越弱，農奴的人身自由大大增強。

　　2.閱讀下面的材料，談談你是如何理解馬克思說的這段話的。

　　馬克思說：“租地農場主成了這種農業工人的實際指揮官，成了他們的剩余勞動的實際剝削者，而土地所有者現在只和這種資本主義租地農場主發生直接關系，而且是單純的貨幣關系和契約關系。”這反映了歐洲農村資本主義萌芽的情況。租地農場主就是后來的農業資本家。他們和農業工人之間是一種雇傭與被雇傭，剝削與被剝削的關系。

　　3.中世紀晚期，手工業的發展有什么變化?

　　一方面手工業者逐漸脫離農業，另一方面他們不再僅僅為自己生活而生產，更多是為了適應市場而勞動。手工業者開辦作坊，家人、幫工和學徒一起生產，規模比較小。

　　4.為了繳納封建賦稅，農民在家里用自己的生產工具為商人從事手工生產。這反映出當時農村手工工場呈現一種什么狀態?后來又有什么變化?

　　這反映出當時農村手工工場呈現分散的手工工場。后來，逐漸轉向集中的手工工場。

　　探究二富裕農民和市民階級

　　1.閱讀下面的材料，談談材料反映了農村的什么變化。

　　有的富裕農民原先是某莊園的莊頭，負責替領主管理莊園生產和其他事務。他們有較強的管理能力，有豐富的農業生產經驗。由于農業發展、貨幣地租取代勞役地租，農民向領主繳納貨幣的現象越來越普遍。農民的'生產積極性提高，在財富普遍積累的基礎上，一批富裕農民脫穎而出。他們是土地市場的重要參與者，在法蘭西，他們占有的土地達到總面積的1,5，有的地區甚至達到1,3。反映了農村社會結構的變化。這些富裕的農民成為農村中富有生氣的階級力量，也是現代農業的最早發起人。

　　2.閱讀下列材料，回答問題。

　　材料一在城市中，手工業者和商人享有新的契約關系賦予的權利。

　　材料二13、14世紀，英、法等國的市民階層作為第三等級，出席國王召集的會議，不斷提出自己的政治主張。

　　(1)材料一中，手工業者和商人有了一個新的身份叫什么?他們的法律地位受到什么的保護?

　　手工業者和商人有了一個新的身份是城市居民。他們的法律地位受到王室、教會的特許狀和城市保護法的保護。

　　(2)材料二反映了什么問題?

　　反映了市民階層政治地位的提高、政治權利的擴大。伴隨著市民階級在政治、經濟生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現的文藝復興和宗教改革運動奠定了基礎。

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