一年級人音版入學教育教案

時間：2025-07-09 14:36:41 銀鳳教案我要投稿

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一年級人音版入學教育教案（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的一年級人音版入學教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級人音版入學教育教案（通用10篇）

　　一年級人音版入學教育教案 1

　　教材分析

　　這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

　　教材處理

　　由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。

　　教學目標

　　1．向學生介紹語文課的一般規程，提出上課的要求。

　　2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的'興趣。

　　3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

　　教學過程

　　小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

　　你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

　　行為訓練：

　　（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

　　（2）有問題要舉手發言。

　　（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

　　行為練習：做端正，眼睛看老師。

　　行為練習：舉手

　　小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

　　（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

　　同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

　　（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到

　　1）身體坐直

　　2）頭放正

　　3）肩放平

　　4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）

　　教師分解動作示范

　　教師巡視，一一糾正。

　　出示兒歌，教師領讀：

　　同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

　　看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

　　1）身體坐正，書本放平，

　　2）手離筆尖一寸，

　　3）眼離書本一尺，

　　4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

　　教師示范分解動作

　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

　　出示兒歌，教師領讀：

　　在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

　　課后作業

　　1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

　　2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

　　備注

　　“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。

　　“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。

　　備注兒歌

　　小朋友，愛讀書，

　　讀書姿勢要做到：

　　身直，頭正，肩要平，

　　眼離書本一尺遠。

　　寫字姿勢要端正，

　　身體坐正書放平，

　　一寸一尺和一拳，

　　學好知識身體健

　　一年級人音版入學教育教案 2

　　教材簡析：

　　本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。

　　教學目標：

　　1、觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

　　2、依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養成良好的讀書寫字的習慣。

　　3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

　　教學重難點：

　　重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的'習慣。

　　難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

　　教學準備：

　　放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）、聯系實際，啟發談話。

　　1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

　　2、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

　　（二）、仔細看圖，指導觀察。

　　1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）

　　2、指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

　　3、教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　（三）、說話演練，體會感情。

　　談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）

　　（四）教兒歌。

　　上學校

　　太陽公公起得早，

　　花兒點頭對我笑。

　　背上我的小書包，

　　高高興興上學校。

　　第二課時

　　（一）出示圖片2，引入激趣。

　　出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？

　　（二）激發學習興趣，培養學習習慣。

　　1、觀察圖2：請你說說看到了什么？

　　2、整理：A、小朋友坐得很端正。

　　B、小朋友聽得很專心。

　　C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

　　D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

　　……

　　3、培養學習習慣。

　　（1）、提出要求。

　　（2）、教師示范。

　　（3）、學生演練，教師檢查、指導。

　　（三）、教學兒歌。

　　上課了

　　丁零零，上課了，

　　快進教室來坐好。

　　學習用品放整齊，

　　等待老師來上課。

　　老師說話認真聽，

　　提出問題多動腦。

　　回答問題聲音響，

　　大家夸我學習好。

　　一年級人音版入學教育教案 3

　　一、教材簡析

　　本冊教材是由課程教材研究所和小學語文課程教材研究所開發中心聯合編著的。它由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成。“入學教育”通過三幅圖畫讓學生形象地了解校園及學校生活，使學生喜歡上學、喜歡學校。“漢語拼音”學習聲母、韻母、整體認讀音節及拼音方法。“課文”共20課，分兩組學習（共四個單元）。每個單元之后有一個“語文園地”（共六個）。除此之外，本冊還加入了“識字”兩組，使學生在拼音、字、詞、句各方面有了練習。

　　本教材集知識性和趣味性于一體，其中安排了大量的精美圖畫，生動直觀，具有很強的吸引力，增加了可讀性和觀賞性，既能幫助學生理解所學內容，又進行了美的教育。

　　二、教學目的

　　1、通過“入學教育”，激發學生對學校、對學習、對同學的熱愛，感受由老師同學組成的大家庭的溫暖。

　　2、學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、學會100個字，認識400個字。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，字寫得正確、端正、整潔。

　　4、通過課文教學，進行朗讀、背誦訓練，積累詞語，受到思想品德的`熏陶，逐步培養學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣。

　　5、在教學的各個環節中規范學生的口頭語言，培養良好的語言態度和語言習慣。

　　三、教學重點

　　1、學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、學會100個字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。

　　3、進行朗讀、背誦訓練，培養興趣和良好的閱讀習慣。

　　四、教學難點

　　1、明確掌握前鼻韻母的發音部位和發音方法，熟練掌握兩種拼音方法。

　　2、提高識字能力，養成良好的寫字習慣。

　　3、能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

　　五、教改措施

　　1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。

　　2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。

　　3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中

　　不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。

　　六、教學活動

　　1、拼音比賽

　　2、書寫展示

　　3、故事會

　　4、朗誦比賽

　　一年級人音版入學教育教案 4

　　一、教學目的

　　1、以圖畫為引子，使學生了解學校及學校生活，并且指導他們觀察畫面中人物的動作、神態，使學生初步感受教師愛的溫暖、同學們的友愛和校園生活的豐富多彩。

　　2、依據畫面提示，對學生進行尊師、守紀、團結友愛等方面的入學常規教育。

　　二、教學重點

　　1、讓學生對學校生活有個初步的了解。

　　2、進行觀察和思維訓練。

　　三、教學難點

　　使學生懂得如何遵守校紀班規，盡快適應校園生活。

　　四、教學方法

　　談話導入，聯系圖畫進行教育，創設情境，深化教育主題。

　　五、教具

　　掛圖

　　六、課時安排

　　3課時

　　第一課時

　　一、談話導課

　　同學們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開始，你們就是小學生了。那么有誰知道小學生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發表自己的看法）

　　那小學生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）

　　二、觀察圖畫，理解內容

　　（一）1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？

　　2、討論

　　①、開學第一天，你見到老師應該說些什么？

　　②、圖上這位小同學與老師說了些什么？老師會對他說些什么？（及時點評）

　　3、情景練習

　　同學們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學們知識，并且關心同學們成長。那么在學校生活中我們應該怎樣與老師相處呢？

　　①、清兩位同學上臺表演，一演老師、一演學生。

　　情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？

　　B、在辦公室里、在教室里……

　　②、師生評議。

　　③、總結

　　我們為什么要這么做呢？

　　（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時，我們應該說些什么？

　　2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學生根據他們的動作、神態大膽、合理地想象）

　　3、情景表演

　　①、表演、評議

　　②、總結：要熱愛父母、尊敬父母。

　　（三）1、當你在上學、放學路上遇見同學，你會怎么辦？（情景表演）

　　2、評議

　　3、總結：同學之間要互相團結、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候，應該伸出援助之手。

　　（四）、觀察遠處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛生）

　　問：他們為什么要打掃衛生？不打掃衛生會怎么樣？

　　總結：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應該愛護我們的校園環境。

　　三、對照現實，熱愛校園

　　1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？

　　2、指名說，其他同學補充。

　　3、集體參觀我們的校園，熟悉環境（可讓講解較好的學生作小導游，邊走邊說）。

　　四、作業設計

　　回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。

　　第二課時

　　一、觀察圖畫，了解語文課。

　　1、同學們在上什么課？你是怎么知道的？

　　（讓學生知道語文課和語言課的不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習“讀”和“寫”。）

　　2、讓學生說一說學會了“讀”和“寫”有什么用？

　　二、喜歡語文課

　　1、黑板上有什么？你們誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的文字？

　　2、拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給同學聽。問：如果老師請你把這個字帖到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應該怎么做？（引導同學看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學習。）

　　3、在語文課堂上，我們不僅能學到拼音、漢字，還能學到許多其他的語文知識。我們可以利用所學到的語文知識來讀書、看報，還可以寫信、交友，表達內心的想法和感受，因此，學習語文是非常重要的。

　　三、怎樣上好語文課

　　1、觀察圖畫，其他同學的動作、神態是怎樣的？

　　2、看了這些小同學怎樣上語文課，那么我們又應該怎樣上我們的語文課？

　　3、總結：

　　上語文課時，要坐端正，專心看黑板，認真聽老師講解，并且積極參與學習活動，只有這樣才能上好語文課，掌握好語文知識。

　　四、擴展

　　在學校上學，除了要上語文課外，我們還要學習其他的科學知識，還要上數學課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學們也要認真聽講，積極思考，這樣就能學到更多、更廣的知識，成為聰明的'好學生。

　　第三課時

　　一、談話導課

　　同學們，已經開學了，你們也已經轉入正式的學習生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法呢？

　　二、觀察、模仿

　　1、出示掛圖，仔細觀察圖中的小同學是怎樣做的？

　　讀書：坐端正，腰挺直，雙手執書，身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

　　寫字：坐端正，腰挺直，一手執筆，一手扶住書本；身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

　　執筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有一定的距離。

　　2、同學們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢，那我們就模仿圖中的小同學練一練，看誰做的姿勢最標準、最正確。

　　3、指正

　　在老師逐個檢查的過程中發現大部分的同學姿勢都非常標準，但還存在個別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢？（師相機指導）

　　三、總結

　　通過這節課的觀察、學習、模仿，我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，這節課同學們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的，但它對我們成長、學習是很有幫助的。所以，我們一定要堅持下去，養成良好的讀書、寫字習慣。

　　一年級人音版入學教育教案 5

　　教學目標:

　　1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的'豐富多彩。

　　2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。

　　教學重難點：

　　1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。

　　2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。

　　教學準備：

　　課文插圖，錄音機。

　　教學過程

　　一、聯系實際，啟發談話。

　　1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的。

　　2、進一步引導：在學校門口，你看見了什么？

　　二、仔細看圖，指導觀察。

　　1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？

　　2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。

　　3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　三、說話演練，體會情感。

　　1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師應怎么說呢？放學了又應怎樣和老師、同學道別呢？

　　2、學生結合自已成為小學生以來的經歷談上學的感受。

　　一年級人音版入學教育教案 6

　　教學目標：

　　1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

　　2、知道自己是小學生了，要做個好學生，能做自我介紹；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。

　　3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

　　4、指導學生上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

　　5、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。

　　教學重點：

　　使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

　　教學難點：

　　學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

　　教學過程：

　　一、談話揭題。

　　小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

　　二、認識校名、年級，初步學會簡單的自我介紹。

　　開學第一天，爸爸媽媽把你送到我們這所學校。你知道我們這所學校的名字嗎？（請學生回答）

　　1教師領著學生說一遍校名，請個別同學再說一說。

　　2、小朋友，誰知道你上的是幾年級？（請學生回答）

　　3、引導學生初步學會簡單地介紹自己，會說：

　　我是xx小學x年級的小學生。

　　三、引導學生個性的自我介紹。

　　我們這個班有x個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。

　　1、示范引路。

　　教師以大朋友的身份饒有興趣的向學生做自我結合。（可介紹姓名、住址、愛好等等。）

　　2、同桌互相介紹。

　　3、指名介紹：

　　現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

　　（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師給予表揚鼓勵。）

　　四、初步認識校園，交流感受，并教育學生愛護公共設施和校園環境。

　　1、昨天報到的時候，老師已領著大家一起參觀了我們的校園，現在老師想考考大家的記性：我們的校園里有什么？

　　練習說話：我們的校園里有x。

　　2、說說感受：你最喜歡校園里的什么或哪個地方？為什么？

　　練習說話：我最喜歡校園里的x，因為x。

　　3、小結：

　　希望我們每一位小朋友在我們如此美麗的校園環境中快樂的學習，校園就是我們的家，我們還要愛護學校的花草樹木，保持學校的環境衛生。

　　五、激發學生爭做“大拇指”學生的'愿望，進行禮貌教育和行為訓練。

　　剛才大家表現的都很棒！作為xx小學的學生啊，就應該表現出色，爭取和“大拇指寶寶”交上朋友，多得到一些“大拇指”的獎賞，就說明你很能干哦！

　　1、引導學生仔細觀察第一幅插圖：

　　a、請學生看圖后說說“大拇指學生”首先要怎么樣？引導學生結合圖畫說說“我發現xx很有禮貌，因為（x）。”

　　b、模擬情景對話：看見老師或同學時應該怎么做？

　　盡量引導學生用不同的方式來和老師或同學問好，尊重學生的個性表達。

　　如：你好，您好，你早，您早，早上好，老師好……

　　打招呼，擺擺手，鞠躬，敬禮……

　　c、在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

　　2、引導學生仔細觀察第二幅插圖：

　　a、請學生看圖后說說“大拇指學生”還要怎么樣？

　　引導學生結合圖畫說說：小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課，身體坐的直直的，不在下邊玩耍。）

　　b、小朋友，你們知道上課為什么要認真聽講嗎？

　　c、說兒歌，規范課堂常規。

　　叮鈴鈴，上課了，

　　坐端正，專心聽，

　　要發言，先舉手，

　　課堂紀律要遵守。

　　d、老師領著說三遍。

　　3、引導學生仔細觀察第三幅插圖：

　　a、引導學生看圖說話：

　　要當“大拇指學生”，讀書、看書的時候，我們應該怎么做？

　　寫字的時候，我們應該怎么做？

　　b、教師示范讀書、寫字、執筆的姿勢，學生模擬練習。

　　c、挑戰擂臺：和插圖中的小朋友比一比，誰的姿勢最漂亮？（教師適時觀察學生姿勢并做糾正。）

　　六、總結全課。

　　剛才小朋友的表現都很棒，老師都情不自禁的為你們豎起了大拇指，小朋友在今天學會了講禮貌，懂得了上課應該怎么做，學到的知識可真不少。

　　但是，老師今天還發現咱班的小朋友中有幾只小臟手，小花貓臉，這個現象好不好呀？我們該怎么辦？小朋友們真聰明。

　　一年級人音版入學教育教案 7

　　教學要求

　　1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

　　2．依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

　　3．觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

　　教學重點

　　使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

　　教學難點

　　學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

　　課前準備：我們學校的圖片

　　教學時間：教學本課2課時。

　　第一課時

　　課時目標

　　1．知道自己是一名小學一（2）班的小學生了。

　　2．學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。

　　3．會簡單的自我介紹：我是小學一（2）班的小學生。我們班的語文老師是老師，數學老師是老師，我們班有位同學。

　　4．了解日常的課堂常規。

　　教學過程

　　（一）啟發談話，學會問好

　　1．（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的`陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）

　　2．是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

　　3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。

　　4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

　　5．仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

　　在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

　　（二）明確自己是一名小學生。

　　1．剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們為什么高興呢？

　　學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）

　　2．學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

　　3．從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。

　　（三）學習自我介紹

　　1．我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識。現在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

　　2．誰來把自己介紹給大家。

　　3．教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。

　　4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

　　（四）總結談話

　　這節課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

　　（五）課外作業

　　1．把學會的本領說給家長聽。

　　2．認讀有關的三個生字。

　　第二課時

　　課時目標

　　1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

　　2．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手，坐姿端正。

　　3．學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。”

　　教學過程

　　（一）出示插圖，感受快樂

　　1．（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

　　2．教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

　　3．小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

　　（二）觀察思考，規范課堂常規。

　　1．你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢?

　　2．看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）

　　3．學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。

　　4．誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

　　（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

　　1．良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。

　　2．你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

　　3．教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）

　　4．小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。

　　5．讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？

　　6．讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？

　　7．教師巡回檢查。

　　8．誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

　　9．師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

　　10．同學們一起讀一讀。

　　11．學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。

　　（四）小結

　　今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）

　　一年級人音版入學教育教案 8

　　【學習目標】

　　１、讓孩子初步了解學校生活，同學之間相互認識。

　　２、根據課本上的畫面提示，使學生在開學初就能意識到要養成良好的行為習慣。

　　【教學過程】

　　師：小朋友們早上好，歡迎來到一⑹班學習，從現在開始大家都是一年級的小學生了，那么老師想問大家一個問題，你們覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？

　　生：……

　　師：⑴

　　上課回答問題的時候要舉手，膽子要大一些。

　　⑵

　　上課要遵守課堂紀律，不能隨便講話。

　　⑶

　　上課要認真聽講，不做小動作。

　　⑷

　　上課不隨便開關課桌，不在課桌椅上亂涂亂畫。（其他地方也不能亂涂亂畫，比如墻壁，要保持教室的整潔。）

　　⑸

　　在教室內不能跑來跑去，追趕打鬧。

　　師：這些呢也是老師給你們提出的要求，大家能不能做到？老師相信我們一⑹班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。

　　師：現在請小朋友們翻開語文書第２頁，我們一起來看一看這幅圖。你能看出這幅圖上有哪些人嗎？我請小朋友來說一說。

　　生：……

　　師：他們在干什么呢？他們可能在說些什么？

　　生：……

　　師：好，小朋友們都說得非常好，老師非常喜歡小朋友們在課堂上都大膽地舉手發言。

　　師：接下來我們再來看一幅圖，第４頁這幅圖。看看小朋友們在上語文課的時候表現怎么樣？

　　生：坐端正，很認真……

　　師：是的，圖上的小朋友啊上課可真認真，每一個小朋友都抬起頭看著老師，看著黑板，沒有一個小朋友做小動作。我們大家也要學習圖上的小朋友，上課坐端正，專心聽講，小眼睛要看黑板，看老師。

　　師：那么怎么樣才算是坐端正呢，我們再來看一看第５頁的圖，上面的哥哥姐姐在干什么呢？

　　生：哥哥在讀書，姐姐在寫字。

　　師：那么哥哥在看書的時候坐的姿勢怎么樣呢？

　　生：很好，很端正。

　　師：哥哥的書怎么拿的，我們一起來學一學。書本離眼睛要遠一點，坐的時候背要挺直，兩腳要并攏。老師現在要看看哪位小朋友學得最快。

　　師：姐姐寫字的時候又是怎么樣的呢？請小朋友來做一個示范，表演一下。

　　小結：好，今天我們學了這么多學校里要做好的事情，希望每位小朋友都要記牢，而且以后都要做到。今天上課小朋友們表現得都很棒，老師獎給每位小朋友一顆星星，以后誰表現好就給誰加星星。

　　【教后反思】

　　這課內容分２課時完成，第一個課時中完成了“歡迎新同學”這幅圖的內容。這節課當中讓小朋友們觀察圖的時候，可以讓小朋友們自己設計對話，圖上的人可能說的一些話，讓小朋友們多設計一些，這個環節操作的時候太快，還沒有充分調動孩子的`思維，讓每一為小朋友都動腦筋。

　　在學習第四頁這幅圖的時候，圖中在講臺上的小朋友的表現也應該加以說明，她的積極主動。這一點可以啟發孩子上課要積極，大膽。而我在講的時候則把所有的側重點都放在了小朋友認真聽講，坐端正。

　　優點：讓學生觀察比較仔細，能讓小朋友結合實際，自己來學一學圖上小朋友讀書、寫字的正確姿勢，以他們為榜樣。

　　一年級人音版入學教育教案 9

　　教學要求

　　1．通過介紹、實地參觀等形式，使學生對所在的學校、班級有大概的了解，感受到自己已經是一名小學生。

　　2．讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的基本要求。

　　3．使學生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。

　　教學重點

　　培養學生正確的讀寫習慣。

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時（總第1課時）

　　教學內容

　　1．認識班級中的成員。（同學和任課教師）

　　2．參觀校園。

　　教學目標

　　1．使同學們盡快熟悉周圍的環境，盡快消除陌生感。樹立班級的概念。

　　2．讓學生認識學校，感受到學校環境的優美，激發學生喜愛學校、喜歡上學的熱情。

　　教學過程

　　一、導入

　　1．同學們，歡迎大家來到體育館小學學習。體育館小學是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學校畢業的。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經成為體育館小學的一名學生，你們將和我一起渡過六年充實而又快樂的學習生活。

　　2．自我介紹。

　　二、樹立班級的概念。

　　從今天開始，我們45個同學和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（4）班。希望大家能夠團結友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優異的成績和良好的表現為班級增光。

　　三、同學間互相認識，自我介紹。

　　四、組織學生參觀校園，了解各種設施和功能，并教育學生愛護公共設施和校園環境。

　　教學反饋：

　　1．把今天了解到的學校的情況講給家長聽。

　　2．向家長說說自己第一天上學的感受。

　　第二課時（總第2課時）

　　教學內容

　　1．讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的`基本要求。

　　2．向學生介紹一些基本的讀寫知識。

　　教學目標

　　1．使學生了解上語文課的一般規程和要求。

　　2．使學生養成正確的讀寫姿勢和習慣。

　　教學過程

　　一、怎樣上語文課。

　　1．上好語文課的意義：

　　語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。

　　2．上語文課的基本要求：

　　1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發言。

　　2）認真聽講，積極發言。發言時聲音要洪亮。

　　3．課后要求：

　　1）認真完成老師布置的課堂作業和家庭作業。

　　2）對當天學習的內容及時進行復習，不懂就問。

　　3）對即將學習的新內容進行預習。

　　二、養成正確的讀寫姿勢。

　　1．養成正確讀寫姿勢的意義：

　　小朋友們正是長身體的時候，養成正確的讀寫習慣，有助于身體的正常發育，避免近視眼、駝背等問題的發生。

　　2．讀書的姿勢：

　　1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。

　　2）教師示范。

　　3）學生模仿，教師檢查糾正。

　　3．寫字的姿勢：

　　1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

　　2）教師示范。

　　3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

　　三、家庭作業：

　　預習第一課。

　　一年級人音版入學教育教案 10

　　一、教育目的

　　根據課程和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行生活常規和日常行為準則的養成教育。讓學生從感性上了解學校；

　　了解學校一日生活常規等。幷針對數學學科的特點進行相應的要求培養，通過一系列的教育課，為一年級小學進入正常的學習生活作好鋪墊。

　　二、教學重難點

　　1、教學重點：培養學生養成良好的數學學習習慣，對學生課堂常規進行規范訓練。

　　2、教學難點：通過一系列訓練使一年級新生盡快適應小學學習生活。

　　三、教育內容安排

　　1、課前準備檢查；

　　2、課堂常規學習；

　　3、學習常規訓練；

　　4、檢查鞏固常規掌握情況。

　　四、教學過程

　　第一課時

　　課前準備檢查

　　一、談話導入暑假已經結束，小朋友已經背上小書包，走進學校，正式開始“讀書郎”生活了。小學生的生活跟幼兒園的生活可不一樣。從天天玩到天天學，孩子從幼兒園到小學，在教學環境、教學要求、教學方法、作息習慣等方面都需要適應。在這一過程中，我們小朋友一定要從各方面做好準備。

　　二、老師自我介紹；

　　學生自我介紹，說出姓名、年齡、家庭住址、家庭電話號碼。

　　三、學習用品準備檢查

　　書包、文具盒、鉛筆（5枝，只削一頭）橡皮、削筆器（放在家以備用）、語文練習本、小楷本，算術本（各三本），尺子，小棍，計數器。

　　一年級孩子年齡較小，注意力容易分散，學習用品過于花哨和功能的繁瑣的建議不帶，例如：一二年級不要使用自動鉛筆，盡量不使用多功能文具盒，購買專用轉筆刀放在家中使用，購買標簽，在孩子的使用物品上標記班級姓名，購置兒童專用圓頭剪刀，數學學具不要帶尖銳的尖頭，防止孩子之間互相戳傷，保護他人，（不給自己招惹麻煩）其實就是在保護自己。

　　四、課堂小結我們已經是一年級的小學生了，讓我們一起努力在學校快樂的學習，成長。

　　五、作業布置

　　回家和父母談一談今天的體會，說一說需要準備的學習用具。

　　第二課時

　　課堂常規學習

　　一、課堂行為習慣的培養

　　1、上課：上課鈴聲一響，學生應端坐在教室里，靜候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速起立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進入教室。

　　2、聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

　　3、下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

　　二、行為規范的.養成

　　1、坐姿：身正、背直、肩平、足安；

　　正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；

　　頭正，稍向前傾；

　　背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；

　　兩腳平放在地上與肩同寬；

　　左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。

　　2、執筆姿勢：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆 3、站姿：身正、背直、肩平、足安；

　　三、課堂指令：

　　1、課堂作業認真做；

　　抓緊時間不能拖；

　　字跡端正且規范；

　　反復檢查少差錯；

　　2、上課鈴聲叮鈴鈴，我們快步進課堂。書本文具放整齊，身體坐正精神好，靜待老師把課上。

　　3、課堂上，認真聽勤思考，積極舉手勇發言，回答問題聲音響，主動參與頭腦好。

　　4、用心聽，仔細想，身子坐正向前方。上課發言先舉手，遵守紀律不要忘。

　　5、站要直，坐要正，手放平來腳放穩。

　　6、一二三。——請坐好。

　　請你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。

　　小眼睛——看黑板。