我和動物教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的我和動物教案，歡迎閱讀與收藏。
我和動物教案1
設計意圖：
轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動（一）
故事：
小蜜蜂為什么哭？把手一 活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。
活動準備：
故事掛圖 錄音磁帶
活動過程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）
A 小蜜蜂為什么哭？
B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？
C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？
3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。
附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？
活動（二）
美工活動：
涂涂 ，撕撕，貼貼
活動目標：
1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。
2 發展幼兒的動手能力。
活動準備：
畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三
活動過程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”
2 教師示范方法。
3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作）
4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
活動（三）
我和動物交朋友
活動目標：
1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。
2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。
活動準備：
1 知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。
活動過程：
1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2 簡單介紹飼養過程。
A 說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。
3 說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動：
家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。
我和動物教案2
活動目標：
1、喜歡小動物，能用語言比較連貫的講述自己與小動物之間發生的故事。
2、愿意了解別人的故事，能認真傾聽別人的發言。
3、能積極表達自己的想法。
活動準備：
班級中開展動物主題活動、布置幼兒與動物在一起拍的照片展。
活動過程：
1、幼兒談一談自己喜歡的動物。
提問：你喜歡什么動物？為什么喜歡？
（1）請個別幼兒講述，教師用插話的方式幫助幼兒豐富談話。
（2）師：大家互相講一講自己喜歡的動物。幼兒自由結伴談話，教師巡回指導，幫助幼兒豐富談話。
（3）請幼兒到集體面前談。
教師：誰想把自己喜歡的動物講給大家聽？
2、講述我和小動物的故事。
（1）教師談談自己和小動物的故事。
（2）你們都很喜歡小動物，經常和它一起做游戲，玩耍，你和小動物之間有什么有趣的事？
①個別幼兒講述。
②幼兒自由結伴講述。
教師引導幼兒從我對動物的態度，和動物做什么游戲來談。
③請部分幼兒講述。
3、小結
動物都很可愛，你們愿意和動物成為朋友嗎？地球是人和動物共同的家，人要和動物友好相處。我們該怎樣保護動物？
我和動物教案3
教學目標
情感與態度：喜歡和動物交朋友，愿意和動物友好相處，生活中樂于關心、照顧小動物。
行為與習慣：不傷害動物，能夠善待動物。
知識與技能：知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。
過程與方法：在觀察、交流中，培養學生搜集資料、資料的能力。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，小學二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂于和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學生喜歡戲弄小動物；還有些學生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現象。
從學生的社會環境與生活基礎來看，農村小學生接觸各種小動物的機會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農村學生已經有過飼養家禽、親自喂養小動物的經驗。部分地區的農村以養殖動物為產業，這些家庭的孩子知道更多養殖的知識，這都為本課的學習打下了很好的基礎。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師必須針對農村小學二年級學生的特點，安排豐富有趣的活動來展開教學。通過創設情境，把學生引入神奇的動物王國。通過猜猜看，認識了解動物；通過畫、說、唱、模仿表達對小動物的喜愛之情。通過介紹國家級保護動物、展示保護動物的生存現狀數據等環節，激發學生保護動物朋友的愿望。教師在教學過程中，要注重結合學生自己的生活實際和體驗，最好由學生講述自己和小動物友好相處的親歷故事，這樣更能激發學生愛動物的情感。與此同時，教師應當結合本地學生的實際情況，和學生一起商議可行的愛護動物行動，可以與校本課、班隊會進行整合。
教學重點
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
教學難點
在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。
教學準備
教師準備：收集動物資料，制作課件、動物圖片若干。
學生準備：收集自己喜歡的小動物的有關資料。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“我喜歡的動物”的教材內容。
第2課時完成話題“明明和小鳥的故事”“長頸鹿媽媽的訴說”的教材內容。
教學過程
第1課時
活動一 我喜歡的動物
1．提問：同學們，我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動物呢？
2．提問：在生活中我們和很多動物有過接觸，那么，你們家中飼養過哪些動物？
3．[播放動畫：動物王國]
（1）看一看，思考：你喜歡哪些動物，為什么？
（板書：我喜歡的動物)
（意圖：引導學生結合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動展現各種動物，激發學生的興趣，同時為后面的交流做好鋪墊。）
（2）：我們身邊生存著很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。
活動二 猜猜看
1．[播放動畫：猜猜看]
引導學生結合情境進行討論：猜猜看，這是哪些動物？
2．學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學猜。（提示：學生可以表演該動物靜止時的基本特征，也可以表演其行動時的樣子，還可以模仿該動物發出的叫聲等。）
活動三 展示我喜歡的動物
1．把自己喜歡的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來，與大家共同分享。
2．提問：說說你為什么喜歡這種動物？把它的特點介紹。
3．提問：通過大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？
4．：我們每個同學都有自己喜歡的動物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動物比較兇猛，但它們的存在對維護大自然的生態平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。
設計意圖：引導學生講述自己喜歡的小動物，通過畫一畫等方式表現自己對動物的情感。
第２課時
活動一 和動物交朋友
1．談話導入：同學們，你們自己飼養過小動物嗎？養過什么小動物？
2．過渡：明明也養了小動物──一只小鳥，明明和小鳥之間發生了什么事情呢？
（1）[播放動畫：明明和小鳥]
（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？
（3）：明明把小鳥當成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。
（板書：我和動物交朋友）
設計意圖：通過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經歷，使學生知道應該和動物和諧相處。
活動二 愛護動物、善待動物
1．過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛護小動物的現象，我們一起看看動物園里發生的事情。
2．[播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說]
（1）討論：小長頸鹿怎么了？長頸鹿媽媽為什么會傷心？
（2）學生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說。”
鼓勵學生展開自由的想象，對故事情節加以拓展和延伸。
（3）：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。
3．聯系實際討論：同學們能不能結合自己的觀察，說說生活中人們是如何對待動物的？
（1）提問：對于我們看到的這種現象，你們有什么看法？
（2）追問：如果是我們遇到這樣的現象，你會怎樣做？
（3）：動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）
4．教師與學生共同討論與動物相處的基本原則，并訂立“愛護動物，從我做起”公約，同學之間進行監督與自我監督。
設計意圖：通過交流書本中長頸鹿的故事，明確愛護動物要講究方法；對生活中常見的一些對待小動物的現象進行討論辨析，指導學生明辨是非，并在全班范圍內制定公約，大家一起愛護動物見行動。
板書設計
我和動物交朋友
善待動物
我和動物教案4
活動目標：
1．聽著音樂，用動作模仿動物走路。
2．激發幼兒喜歡小動物的情感。
活動準備：
幻燈片、動物頭飾人手一個。
活動過程：
一、導入。
師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰？
1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學走）。
教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。
2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。
3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。
4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學小動物走路。
二、欣賞歌曲。
老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。
三、創編。
除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學走）
四、表演游戲。
1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現在請小朋友們去把他們找出來后戴在自己的頭上。
2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。
3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。
4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5．結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。
我和動物教案5
目標：
1．活動中，幼兒能大膽想象并模仿出各種動物走路的樣子，增強動作協調性。體驗與同伴共同游戲的樂趣。
2．用顏料玩色，培養幼兒對美術活動的興趣。
準備：
1．小動物的胸卡人手一分（小兔、小鴨、小狗、小烏龜）
2．小動物玩具：小兔、小鴨、小狗、小烏龜
2．鉛畫紙人手一分（用白色油畫棒畫好小動物的造型）
3．排筆若干、抹布
4．音樂
重難點：
活動中，幼兒能大膽想象并模仿出各種動物走路的樣子，體驗共同游戲的樂趣。
流程：
扮演小動物→學小動物走→給動物照相→印動物照片
過程：
一、扮演小動物。
春天來了，小動物們可高興了，今天他們要來照相。
“看看你們胸口都有什么？是什么小動物？”
“今天程老師還請來了許多客人，想看看都是誰嗎？”
二、學小動物走。
1．出示小兔。
“小兔子長什么樣？”（長長的耳朵）
“哪些人是扮小兔的？小兔是怎么走路的？”“小兔走路蹦蹦跳”，（學一學跳），請你們跳過來和小兔好一好。
2．出示小鴨。
“小鴨長什么樣？誰扮的是小鴨？小鴨是怎么叫的？走的？”“小鴨走路搖搖搖”（學一學）“搖搖搖的走過來和小鴨子好一好”。
3．出示小狗。
“有了小兔、小鴨，還來了誰呀？小狗長什么樣？小狗是怎么走的？”“小狗走路跑跑跑”（學一學）“學小狗過來和它好一好”。
4．“小兔來了，小鴨來了，小狗來了，還有誰沒被請到？你們扮的是什么小動物？”（出示玩具）“烏龜的背上有什么？走路是什么樣子的？爬得快不快？”“烏龜走路爬爬爬”（一起學一學）（讓我們學小烏龜的樣子過來和它好一好）。
三、給動物照相。
1．“今天你們和小動物玩得開心嗎？看，我準備了一個什么？（照相機）你們想不想照相呀？如果是小朋友照相，會擺一個怎樣漂亮的姿勢？”（請孩子上來擺造型）
2．“我們互相來照相，把這個快樂記下來好嗎？（幼兒相互照相）”要求兩個兩個互相照，擺一個好看的造型。（聽音樂）
3．“照好的先回到座位上。剛才你擺了一個什么造型？你呢？”（3~~5人）
四、印動物照片。
1．“你們想不想知道拍的照片是什么樣子的？我在后面的桌子上放好了沒有印出來的照片，等會兒我們聽好要求一起去印照片，好嗎？”[page_break]
2．要求：用刷子（出示）蘸上一種顏色，少一點，來回地在照片上刷，全部刷滿后，照片就印出來了。我們一起去試試看吧。
3．幼兒印照片，老師巡回觀察、引導鼓勵，（你刷的紅色真漂亮！你刷的藍藍的，真好看！你幫哪個小動物照相的？……）號，我們一起來看看，你們覺得怎樣？（真棒，拍手歡笑）
4．瞧，它們身上濕漉漉的，我們把它們拿到外面去曬曬太陽吧？
我和動物教案6
活動目標：
1.聽著音樂，用動作模仿動物走路。
2.激發幼兒喜歡小動物的情感。
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
幻燈片、動物頭飾人手一個
活動流程：
導入--欣賞歌曲--創編--表演游戲
(一)導入師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰?
1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學走)。教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的
3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的.讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學小動物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。
教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。
(三)創編除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學走)
(四)表演游戲
1.剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現在請小朋友們去把他們找出來后戴在自己的頭上
2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。
3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。
活動反思：
《和動物做朋友》是根據《環境與可持續發展教育》的教育目標與北京市義務教育課程改革實驗教材首都師范大學出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題 “和動植物做朋友”結合創設的一節課。主要想通過這節課使學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感、愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責任心。
我覺得我這節課的主要亮點就在于在情境中學生情感的步步升華。通過教師的引導使學生對保護動物的認識層層遞進，最終達成這節課的知識目標、能力目標和情感價值目標。
一、教學方式上
《環境與可持續發展教育》的教育總目標中指出“環境教育旨在引導學生關注家庭、社區、國家和全球面臨的環境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系；幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益于環境的情感、態度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續發展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。”具體目標中也指出“情感、態度與價值觀目標：關愛自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發，是為了學生的生活，為此，“和動物交朋友”教學設計，主要依據課前已有的生活經驗，進行有必要的梳理、補充和提升。課件分為這樣幾個環節：猜謎語—動物王國—四個好朋友—仿生學—小小鳥，從最開始猜謎語的游戲符合低年級孩子的特點和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調動了起來，課堂氣氛活躍；動物王國中出現的動物都是學生們不常見的或者是珍稀的，而且把有關圖片資料編輯整理為動物分類欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認知特點，而且讓孩子在對動物的分類有了更深層的認知，提升了孩子的欣賞力，對孩子后續的認知動物也會有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對動物有用性認識的深度；而仿生學把動物對人類的有用性推到了最高點，同時也拓寬和梳理了孩子的課外知識；最后“我是一只小小鳥”的播放，以動畫的形式并配以音樂使得較長的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對小小鳥的悲慘產生了深深的同情，不知不覺情感達到了保護動物的高度。課上從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，將教材中的原有材料與學生現實生活中的鮮活材料結合起來，盡力拉近教學內容與學生的距離，使內容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓生活走進課堂，并在課堂中得以升華。
二、情感目標上
本節課的設計上把教學的重點放在情感目標上，為了達到這一目標，我設計組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發展產生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉化為學生自身的主觀需要，達到了教育的目的。通過創設活動情境，讓學生在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。使學生在活動中情感得到不斷升華。寓德育于教學中，注重了德育的實效性。要讓學生學習過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責任心、動腦筋有創意的生活，我們的課堂就應該充滿“童趣”和“童樂”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂、積極有意義的生活，尊重學生的發言，從學生的發言中使學生的認識得以提高。課上充分讓學生進行小組交流，滿足了個體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂的事。
三、立足生活，在活動中明理。
這節課充分體現了《環境與可持續發展教育》的教育總目標和《品德與生活》這門課的課程標準，將品德教育與學生的生活緊密結合。教師的整個教學過程中的激情、明理、導行等環節都來源于生活、立足于生活、指導于生活。例如在激情這個環節中讓學生通過猜謎語引入新課；再如讓學生觀看動物畫面說說自己喜歡什么動物，為什么等，這些動物都是學生平時生活中經常見到的，通過學生互相介紹的過程初步表達了自己對動物的喜愛。在明理這個環節中，教師運用了生動活潑的動畫資料，再現了一只小鳥的悲慘經歷，把現實生活中的一些不良行為通過小鳥的經歷表現出來，讓學生通過直觀的畫面讓學生在情景的不斷變化中，對人與自然的關系有了更深得體會。教師帶領學生進行了一次非常有意義的情感對話，激活了學生的心靈體驗，使學生真正體會到了人與動物和諧相處的重要性，深刻體會到人類保護動物就是保護人類自己。在“和動植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學生的積極參與，學生熱愛大自然、熱愛生命、熱愛動物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識。學生帶著這種情感再回到生活中去，他們就會形成新的人生觀和情感觀，對他們今后的行為會產生積極的影響，最終產生了情感上的共鳴和升華。也就實現了我這節課的最終教育目標。
我和動物教案7
單元主題:《讓家園更美好》
課題:《我和動物交朋友》
一、學習內容與學習任務分析
《我和動物交朋友》是人教版小學《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學習內容。在學習本課的同時，要求學生充分聯系生活的經驗和結合多媒體課件進行相關的知識學習，相關的歌曲與圖片、視頻資源、美術資源進一步與多媒體資源配合，提高學生的學習興趣和審美能力的同時，升華本課的思想教育內容。
二、學習者分析
本課時的教學對象是小學二年級的學生，二年級的學生對周圍的事物好奇心極強，所以對于動物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學生經常與動物接觸，所以有關動物的知識是與他們生活息息相關的。只不過學生對于如何能友好地和動物相處，那些行為是傷害和戲弄動物的認識都很膚淺，甚至不了解。
在本課中注意利用多媒體資源創設一定的教育情景，不僅把學生的積極性調動起來，而且更能引導學生重新關注身邊的動物。學習積極性和主動性被提高；學生在自主、合作、探究學習中，培養學生養成良好的文明行為習慣，培養學生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛生命。
三、教學目標
1、認知目標:
讓學生通過多媒體這一平臺,認識生活中各種各樣的的動物(同時拓了有關仿生學的知識),把自己喜歡動物的原因與伙伴分享，了解動物與人類間的友好關系。從而懂得如何保護、愛護動物朋友，使學生通過本課題的學習能擁有在生活中明辨是非的能力,養成基本的文明行為，同時培養學生初步的環保意識。
2、能力發展目標:
在學習交流有關動物知識的同時,提高學生的發現問題和解決問題的能力,；培養學生認真觀察、認真聽、樂于與同伴交流展現自我的能力，突現學生是學習的小主人的愿望；培養學生進行自主學習和小組協作學習的能力。
3、情感目標：
讓學生在學習中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無私的心，愛護我們的動物朋友，明白戲弄、殘殺動物的行為都是不對的。認識動物是我們的好幫手，好朋友，尊重動物，珍愛生命，我們才能和動物永遠交朋友，地球才會更和諧美麗。
四、教學重點、難點
1、教學重點：
a)通過學習使學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友。
b)引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養學生保護動物動物的意識。
2、教學難點：
引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養學生保護動物動物的意識。
五、教學設計思路
《品德與生活》是一門較為開放、靈活、實在的學科，它以生活、社會現象為藍本，促使學生發現生活、體現生活，最終達到使學生形成良好的情感態度和正確的價值觀為目的，所以品德教學過程中的每一個環節，都可以是學生學習的重點。本課的教學設計思路正是根據《品德與生活》的學科特點，結合學習內容的特點以及學生固有的知識特點，我把課程安排了五個環節：
i.創設情景、激發思維。
⑴師：小朋友，你們想去動物園嗎？（出示課件：動物園，以可愛的動物畫面吸引孩子的注意力，調動學習興趣，同時從心中產生喜愛之情）
⑵師：小朋友你們看到這么多可愛的動物時，心里有什么想法？（引出課題學習）
ii.暢所欲言、奏響共鳴。
⑴那你們喜歡和什么動物交朋友啊？這又是為什么呢？
⑵你們和動物相處的時候有沒有發生一些有趣的事呢？誰來和大家分享一下？⑶同學們說得真好！的確，動物給我們的帶來了許多歡樂，而且還給我們帶來了許多幫助呢，同學們，你們知道動物是怎樣幫助我們的嗎？
（4）師小結：同學們真會觀察，對小動物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發現。（出示課件：仿生學）
3、激起欲望、實踐感悟。與小白兔進行親密接觸。
⑴今天有一位小動物朋友來到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰呢？
（出示小白兔）
⑵師：多么可愛的小兔呀！同學們，看到這位動物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）
⑶（師把耳朵湊近小兔）呀，小兔剛對老師說，因為它第一次和同學們相處所以有些害怕，那么我們在和小兔相處的時候應該怎樣對待它呢？
⑷小組輪流與小兔進行親密接觸。
4、長頸鹿媽媽的訴說：升華認識、引導行動。
⑴（哭聲引出視頻：長頸鹿媽媽的訴說）聽了這個故事，你有什么感受？這樣的行為對嗎？
⑵再聽一個故事，聽一聽故事里的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥回家）⑶、那么怎樣對待動物，才是真正友好的行為？（小組討論）
⑷、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）
出示視頻讓孩子進行判斷哪些對待動物行為是對的哪些行為是不對的。
⑸小結：對，孩子們，動物是我們的朋友，我們應該好好保護它，愛護它，千萬不要做戲弄或傷害動物的事情。
5、總結：和諧家園共同創！
⑴、小朋友，學到這里，你有什么收獲呢？
⑵、活動：放動物朋友回歸自然（那么你們覺得動物怎樣才會最快樂呢？生答：回到大自然中去，對，那么我們就把動物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術貼圖）
⑶、作業：送金魚回大自然（老師給每位同學分發一條小金魚，請同學們利用周末把小金魚放回大自然）
六、依據的理論：
本課主要通過學生在各個活動中進行感悟、交流、實踐、合作學習和在教師的引導、考評，使學生懂得如何愛護動物、如何使人和動物和諧相處。讓學生從感悟、交流中學，此外，在本課時中還體現了合作學習。
七、信息技術應用分析：
本課時運用了多媒體資源和動物實物進行教學，把各種各樣的小動物帶到課堂上來，呈現在學生面前，創設了學生喜愛的學習環境和學習內容，把品德文本和動物動畫、有趣聲音視頻合二為一，從視覺、聽覺、觸覺調動了學生濃濃的學習興趣，體現課堂學習的快樂。學生在教師的指導下，通過多媒體情景導入，認知交流學習，體現合作交流的快樂。
八、教學反思
1、教學評價
學習興趣：從教學的設計來看，教學環節很緊湊，一環緊扣一環，教學中的活動設計也很有技巧，能從學生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調動學生的學習積極性，使全體學生都能主動、有效地投入到活動中去。
教學環境：在教學中，周老師能緊緊地圍繞教學目標，教學重難點展開教學，學生積極性很高，課堂氣氛好，教學效果較為理想。同時在老師與學生的交流。
我和動物教案8
教學目標：
1、知道動物是人類的好朋友。
2、知道善待動物，以及怎樣和動物相處。
3、認識珍稀動物并有保護珍稀動物，保護環境的意識。
過程與方法：
1、通過看動畫、觀圖片知道動物是人們的朋友。
2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動物，怎樣和動物相處。
3、通過讀信息、聽錄音了解珍稀動物，增強保護珍稀動物的意識。
4、通過欣賞短片知道保護動物就要保護環境，保護環境就是保護人類自己。
情感態度與價值觀：
喜歡和動物交朋友，懂得關愛動物就是關愛人類自己。
教學重點：
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道怎樣和動物相處。
教學難點：
培養學生保護珍稀動物的意識。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、視頻導入，激發興趣：
師：小朋友們，你們到過動物園嗎？
（生：a、到過b、沒有）
師：今天，我們一起走進北京動物園看看
播放課件“北京動物園”
二、出示課題：
師：看到了這么多動物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動物交朋友呢？（生：喜歡，想。）
師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來和動物交朋友。播放課件：“我和動物交朋友”板書：“我和動物交朋友”
三、讓學生了解動物是我們的“朋友”
師：小朋友們，在我們的日常生活中，動物為我們提供了許多服務，因此它們成了人類的朋友，瞧，聽說你們想和它們交朋友，就急著來了，你喜歡和哪只動物交朋友？為什么？
播放課件：“我們的朋友”
（生：a、我喜歡蜜蜂，因為b、我喜歡小狗，因為c、我喜歡青蛙，因為）
四、讓學生感知動物是我們的'“老師”
師：小朋友們，動物不僅給我們提供了真正的服務，還給我們提供了創造的靈感，可以說動物是我們的“老師”，我們一起來認識一下！播放課件：“我們的老師”
師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創造發明嗎？請你“連一連”。
（生：想一想，連一連。）
五、聽故事，規范行為
師：動物和我們的關系如此密切，我們應該怎樣和動物相處呢？相信聽了下面兩個故事你會明白的。
播放課件：“我和動物的故事”、“長頸鹿媽媽的訴說”
師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？
（生：因為藍天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）
師：鹿寶寶是怎么死的呢？
（生：因為鹿寶寶吃了帶有包裝袋的食品。）
師：請同學們觀察并判斷一下P41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）
師：你認為我們人類應該怎樣和動物相處呢？請小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報）
板書：愛護動物
六、喚起學生保護環境和珍稀動物的意識
師：我們不僅要善待動物，不傷害動物，還應該做些什么呢？請小朋友們看一個“短片”。
播放課件：“保護環境”
師：看了這個短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我們學習的？
b、哪些人是我們可憐的？
c、哪些人是我們反對的？
（生：a、我認為我們應該保護環境，保護動物b、我認為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動物）
師：我們應該保護環境，保護我們共同的家園！
板書：保護環境
師：我們來看一條信息。
播放課件：“讀信息”
師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）
（生：暢談感想）
師：我們應該保護珍稀動物，讓我們來認識一些“珍稀動物”。
播放課件：“珍稀動物”
師：在現實生活中，有些人因為珍稀動物可以為他們帶來巨額暴利而傷害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。現在國家出臺了《野生動物保護法》，專門保護動物，制裁違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。
七、教師總結：
播放課件：“保護動物”
只有人類與動物和睦相處，才能保持生態平衡。我們的地球才會充滿生命力，健康的發展下去。小朋友，讓我們和動物做好朋友，關心動物，保護動物，一起快樂的生活在地球上吧！
八、課后作業：
要求：制作一張卡片，畫上喜愛的動物、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛動物。
我和動物教案9
活動目的：
親近、喜歡各種常見的動物，找找動物的明顯特征。
活動準備：
多媒體課件、為動物吃東西的相關游戲材料、錄音磁帶、動物圖片和照片
活動過程：
一、集體游戲：找找小動物
指導語：森林里的小動物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來看看有那些動物？他們躲在什么地方？
1.聽聽猜猜是哪個動物來了。
要求：能根據動物的腳生來說出動物的名稱。
2.看看、找找小動物躲在什么地方？
要求：幼兒能根據動物的外形特征，說出動物的名稱。
二、自主游戲：請你也來玩玩
指導要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區域和“小動物”做游戲。
活動內容：為動物寶寶吃飯、動物拼圖、動物棋、動物猜謎、找找動物的本領等等。
設計思路：
喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們小（1）班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小雞等這些動物交上了朋友。小動物們不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子們說出這些動物的名稱對他們來說是容易的，但是要說出動物的外形特征，卻要經過孩子的觀察、討論等等。所以，通過了近一階段開展的“各種各樣的小動物”主題活動，激發幼兒去親近動物，喜歡各種常見動物的興趣。特別是在今天的活動中，通過了聽聽、猜猜、看看、找找、講講等不同途徑，幫助幼兒感知、并積累有關常見動物的基本特征和的生活習性。同時讓幼兒在游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
我和動物教案10
設計意圖：
轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手
一 活動目標：
通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。
樂意參與表演，大膽學說角色對話。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
二 活動準備：
故事掛圖 錄音磁帶
三 活動過程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。(在交流中激發幼兒同情小動物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做?
3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?
活動(二)美工活動：涂涂 ，撕撕，貼貼
一 活動目標：
1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。
2 發展幼兒的動手能力。
二 活動準備：
畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙
三 活動過程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”
2 教師示范方法。
3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作)
4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
活動(三)我和動物交朋友
一 活動目標：
1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。
2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。
二 活動準備：
1 知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。
2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。
三 活動過程：
1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2 簡單介紹飼養過程。
A 說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。
3 說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動：家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。
小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態會在它們發育時變得固定，通常是早在其胚胎發育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態的過程。大多數動物是能動的，它們能自發且獨立地移動。
我和動物教案11
課題：
教學目標：體驗與發現：體驗人與動物同樂的感覺。
實踐與創造：想象和表現人和動物親近的表情、動態。
欣賞與評議：能從故事情節、色彩等我和動物方面評論作品《我和動物》。
隱性滲透：情感與審美：保護環境，關愛動物。
想象與創意：用擬人化的手法，表現動物和人物的動態。
技能要求：學習物體的遮擋方法。我和動物
教學重點：人和動物的表情、動態。
教學難點：表現物體前后遮擋。
課時安排：兩課時
第一課時
教學過程：
一、欣賞、導入
⒈欣賞范作，動物圖片。
有條件欣賞錄像等。
⒉用童話故事開拓學生思維或讓學生自編童話故事描述畫面。
學生討論
講故事
如教師可以幫助表達有困難的學生講故事、編故事。
⒊出示我和動物
二、設計要表現的主題
⒈你想選擇自己最善于表現的動物，哪一種動物？
根據學生的回答，教師提供這種動物的資料。
⒉想象我們和動物在干什么？
⑴欣賞教材的范例。
⑵學生討論、發言。
⑶教師小結。
三、學生進行繪畫
涂色和點、線、肌理相結合
⒈學生剛開始畫時，教師特別要加強巡視指導，留意學生的畫面，對于習慣把形象畫得小的學生要給予一定的方法，及時幫助修正畫面。
⒉指導學生畫人物。
人物動態簡化為：手彎彎，腳彎彎，身體也彎彎。 ⒊人和動物要有遮擋關系。
四、評析作業
⒈是否用線大膽把你想象的內容創作出來，畫面有創意的學生教師及時予以表揚。
⒉人和動物形象是否生動、可愛？主題設計是否與眾不同？
⒊構圖是否飽滿？
板書
9我和動物
人和動物要有遮擋關系
第二課時
教學目標：體驗與發現：體驗人與動物同樂的感覺。
實踐與創造：想象和表現人和動物親近的表情、動態。
欣賞與評議：能從故事情節、色彩等方面評論作品。
隱性滲透：情感與審美：保護環境，關愛動物。
想象與創意：用擬人化的手法，表現動物和人物的動態。
技能要求：學習物體的遮擋方法。
教學重點：人和動物的表情、動態。
教學難點：表現物體前后遮擋。
教學過程
一、出示學生作品
⒈請學生欣賞。
教師有目的選擇優秀的作品和存在錯誤的作品。
⒉學生介紹。
我和動物在干什么？
①學生介紹。
②教師小結。
二、色彩和效果
⒈欣賞教材作品。
⒉你的畫怎樣使它更漂亮？
①學生發言。
a.添畫。
添畫些什么？
b.畫上背景。
②鼓勵學生多看相關書籍，了解動物方面的知識。
③盡自己能力所為，參與保護環境，保護動物的活動。
⒊指導學生多種涂色表現方法。
不要局限于接色法，追求多種涂色效果，適當添加點、線、面。
⒋添畫。
人和動物要有遮擋關系。
教師示范，在背景上添加動物，注意前后關系、重疊關系。
⒌涂色。
三、教師巡回指導
學生繼續練習。
大膽想象認真創作，達到作業所要求標準的學生都應給予恰當的表揚。
畫面有創意的學生及時予以發揚。
四、評價作業
⒈展示學生作業。
⒉請學生用童話故事把自己所畫的內容表達出來。
⒊學生點評他人的畫面，人和動物形象是否生動可愛？主題設計是否與眾不同？構圖是否飽滿？色彩是否漂亮？
板書
9我和動物
保護環境
愛護動物
我和動物教案12
活動目標
1、選擇自己喜歡的玩具動物，愿意抱著動物高興地拍照片。
2、學說玩具動物的名稱。
3、產生對動物玩具的喜愛之情。
活動重點
選擇自己喜歡的玩具動物，愿意抱著動物高興地拍照片。
活動難點
產生對動物玩具的喜愛之情。
活動準備
1、照相機一部
2、照片場地選擇
活動過程
一、出示照相機，激發幼兒興趣。
出示照相機和一排小動物，告訴幼兒：動物明星要拍照啦，今天我來當攝影師，要來找找找哪位小朋友愿意和動物明星拍照留念的。請讓我來幫助你們把最美麗的笑容拍下來吧！
二、幼兒擺造型拍照
1.教師請一位幼兒，讓該幼兒選擇一個喜歡的動物寶寶，抱著動物坐在拍照用的椅子上，請全體幼兒學說動物的名稱。
2.拍照片，請幼兒“笑一笑”教師變拍邊說“咔擦”。拍完照片請幼兒將玩具動物放回。
3.教師分別請一位幼兒和動物明星一起拍照。
4.拍全體照，請每位幼兒抱一只喜歡的動物回到座位上，拍集體照。
我和動物教案13
教學目標：
認知目標：
1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性。
2、懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處。
情感目標：
1、學生充分感受動物的可愛，激發學生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友。
2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。行為目標：
1、教育學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。
2、引導學生加入到保護野生動物的行列，呼吁人類保護動物。
教學重難點：
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學準備：
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學過程：
一、謎語導入，激發興趣
同學們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。
（打一動物）謎底：青蛙真不錯，這么快就猜出來了。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
（打一動物）謎底：大象哇，又猜對了。
小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。
面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。
（打一動物）謎底：貓頭鷹
師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發現了嗎，這幾個謎底有一個共同點，它們都是？ 生：動物
師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。
師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學們齊讀課題。
大家喜歡什么動物呢？（指名學生回答）
生：我喜歡可愛的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。
師：觀察的真仔細，形容的真好！其他同學也要向他學習哦。讓我們為他獻上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動物，而且今天給大家帶來好多漂亮的動物圖片，想看嗎？
(播放課件，學生欣賞各種美麗的動物圖片)
二、說一說，講一講，交流感受
師：看的出來同學們都很喜歡它們，同學們知道這些動物朋友對我們人類有什么幫助嗎？
生：青蛙和燕子能捉害蟲。
師：回答得很好，請坐。還有同學有補充嗎？
生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。
師：大家回答得都很好，你們家養過這些動物朋友嗎？
生：養過。
師：很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？
師：哪個勇敢的孩子能向大伙說說你的故事？
生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。
師：嗯，真不錯。請坐。還有沒有其他同學要說說自己和動物的故事呢？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------
師：好的，請坐。還有么？
生3、我家養了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。
師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應該好好保護身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。
師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。
演示明明愛鳥而放鳥的故事
師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？
生：愛！
師：那他為什么要把這只鳥放走呢？
生：因為小鳥想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護。
師：說得真好。我們也應該向明明學習，保護動物。如果你是明明，你會怎么做呢？
現在我們來看看另一個故事
（演示長頸鹿媽媽的訴說）
從前，動物園里有兩只可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園里快樂的生活著。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃。可是，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。
聽完這個故事們同學們有什么感受呢？請同學們分組討論一下，我們平時去公園應該怎么做？
生討論。
生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。
師：回答得很好。每種動物的生活習性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。
生：我們不能隨便給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養員。師：真不錯，我們不能隨便給動物喂食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。
現在，老師想請大家當個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來說，第一幅圖。旁邊已經寫了不能給動物喂食，但是那些孩子卻還在給動物喂食，是不對的。
師：好的，請坐。還有同學想說說嗎？
生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。
師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。
師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應該保護它，不能傷害它們。現在，老師給大家播放一個視頻，請大家認真觀看。
三、影視教育，體驗感受
演示保護珍稀動物視頻
師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數量已經越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動物。
四、訴說感受、表達情感，回饋知識。
師：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這些可愛的動物
總結：今后，我們一定要關心、愛護身邊的動物，和他們成為真正的朋友。
我和動物教案14
生成背景：
前幾天，凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：“我也到動物園里去玩過，那里的動物可多了。”丞丞說：“我還看見過豹子呢！”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢！”“我還看見海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來。“老師，這是什么動物？”“熊貓最愛吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看著孩子們有興趣的問這問那，顯然“動物”這個話題正逐漸成為孩子們議論的熱點，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。
活動目標：
1、通過初步了解動物的生活習性，萌發幼兒愛護動物的情感。
2、了解動物的種類、居住的環境，激發幼兒對動物的好奇心。
3、通過講述自己最喜愛的動物，培養幼兒的談話能力，激發幼兒熱愛動物的情感。
4、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。
5、在認識了解動物的基礎上，知道它們和人類的主要關系。
家長工作：
1、能帶領孩子一起收集動物的圖片，并講講動物與人類的關系。
2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。
3、在假期中能帶孩子去動物園游玩，并拍些與動物在一起的照片。
環境創設：
1、制作主題墻飾，使幼兒在對動物認識了解的基礎上能與墻飾進行對話。
2、設置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛煉幼兒的口語表達能力。
3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾，使幼兒對小動物有進一步的認識了解。
教學活動：
活動一：語言：小豬變形記
活動目標：
1、理解故事中小豬通過改變自己形態，尋找快樂幸福的過程。
2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。
3、有閱讀圖書的興趣，從中體驗：做自己，最幸福。
活動準備：
1、自制大書《小豬變形記》、相應圖片
2、裝扮動物的道具。
活動過程：
一、談話導入：
師：今天請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀？
幼：小豬
師：這是一只怎樣的小豬？
幼：胖胖的
師：關于這只小豬還有一個有趣的故事呢，現在我們一起來看一看吧！
二、導讀故事：
1、變長頸鹿
師：小豬跑到路邊他遇見了誰？
幼：長頸鹿
師：小豬會想到一個什么好主意呢？
幼：想變長頸鹿
師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？
幼：做了一對高蹺
師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見了誰呢？
幼：斑馬
師：小豬怎么跟斑馬打招呼？
幼：它對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠的地方。”
我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠的地方。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬。”
師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……（聲音）
師；猜猜小豬怎么啦？
幼：一不小心，摔了一跤
幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我”
2、變斑馬
看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。
師：大象會對小豬做什么？
幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈，
師：還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意，我們猜——（他想變成什么）
3、變大象
師：如果你們是小豬，你會怎么變？
師：看，小豬是怎么變大象的？
幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象，
師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的？
幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。”
師：小豬正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結果……
4、變袋鼠
師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）
師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高……不幸的事情發生了。小豬……（怎么啦？觀察畫面）
幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上！
5、做回自己
師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了，
幼：一頭栽進泥潭里
師：小豬說：“真倒霉！事情都搞砸了，當只小豬一點樂趣也沒有。”
師：剛才小豬還說一點樂趣沒有，現在怎么又快樂了？（引導幼兒說出學別人是很累的，做自己最幸福）
6、回顧小豬變形過程（出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”）
小結：這只可愛的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬。一會兒變成……但是不管變什么，請記住：做好自己，最幸福。
三、經驗遷移：
師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢？
師：今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂的事！
活動二：音樂：顛倒歌
活動目標：
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，并對音樂活動感興趣
2、豐富詞匯：顛倒
3、學會演唱歌曲活動準備：
錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
活動過程：
一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》
三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發幼兒的興趣。
（1）幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰？
（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么？教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。
活動三：折紙：啄木鳥
活動目標：
1、學習看圖示，了解折紙的方法和步驟，折出啄木鳥的基本形象。
2、學會用對角折的方法折出對角線，以及將正方形的兩個鄰邊向對角線折的技法。
3、對折紙活動感興趣，喜歡折紙玩游戲。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
視屏展示儀。
正方形紙若干。
活動過程：
一、猜謎語，引出主題。
師：今天朱老師帶來一只謎語，請小朋友猜一猜謎底是什么？一物生來本領高，尖嘴能為樹開刀，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞。
師：猜猜是什么鳥呀？
幼：啄木鳥。
師：對了，是啄木鳥。
師：啄木鳥是誰的醫生呀？今天我們來用紙折出一只啄木鳥好不好？
幼：好。
二、用視屏展示儀教師引導幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。
師：看清楚了，它是用什么形狀的紙折出來的。
幼：正方形的紙。
師：對了，是正方形的紙。看看，第一步應該怎么折呢？小眼睛可要看仔細了。先將正方形紙角對角對折，折出對角線。打開來，再將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要對整齊了。接下來怎么折呢？看老師要把它變了。再對折，看看變成了一個什么形狀？（三角形）對了，變成了一個三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下（重點講解）再將角向里面折出尖嘴巴。這里，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的。看，一只啄木鳥折好了。
師：想折嗎？現在請小朋友跟著老師來學折，好嗎？
幼：幼兒學折。
三、教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：
師：圖上有什么呀？你是怎樣看出來的？
師：我們怎樣來玩啄木鳥？
幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲。
活動四：音樂：小狗抬花轎
活動目標：
1。能夠感受音樂所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。
2。理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。
3。能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準備：
1。音樂片段（獅王進行曲片段的組合）2。4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3。老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）活動過程：
（一）情境導入
1。音樂導入：
孩子們，今天老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）
2。想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？
（二）情境感受、欣賞音樂
1。情景貫穿、欣賞音樂：
"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂第一部分）"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢！（音樂第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）"小狗發現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢？小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。（音樂第五部分）
2。完整欣賞音樂：
"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？
3。再次完整欣賞音樂：
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。
（三）分段理解、表現音樂
音樂第一部分：理解節奏
2。音樂第二部分：理解"由強到弱"
3。音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現
4。音樂第四、五部分：理解圖譜和節奏譜
5。完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現）
（四）集體游戲：小狗抬花轎
1。教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。
2。多次游戲體驗集體游戲的樂趣。
活動五：數學：復習4的加減
活動目標：
1、讓幼兒掌握4的加法
2、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力
活動準備：
1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；
2、數卡若干（1—————4）
3、幼兒用書
活動過程：
一、碰球游戲
師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準備好了嗎？
二、出示直觀教具，學習4的加法
1、師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）。現在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。
師：我們來數數看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
幼：4只
師幼共同總結：1+ 3=4
師：我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什么呢？
幼：1代表本來的一只小兔
幼：3代表后來來的三只小兔
幼：4代表總共有的四只小兔。
2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）
3、師：小朋友啊真聰明，都學會用數字算術來表示了，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎？
幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。
三、玩“誰最快”游戲
師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。
四、看圖寫算式
1、讓幼兒書寫加法算式
2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
五、教師進行小結
活動六：社會：動物爸爸和媽媽
活動目標：
1、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。
2、引導幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。
活動準備：
雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。
活動過程：
1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片，引導幼兒看看，講講爸爸媽媽的外形特征。提問：“動物有爸爸媽媽嗎？”動物的爸爸媽媽是什么樣子的？
2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導幼兒為它們找爸爸媽媽
幼兒交流討論：
象爸爸長得什么樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長得什么樣？
（獅子爸爸有一頭雄發，獅子媽媽沒有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開屏，而孔雀媽媽不能開屏。）
師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）
3、幼兒游戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”
向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。
幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正并調整。
活動七：語言：像狼一樣嚎叫
活動目標：
1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。
2、引導幼兒嘗試用身體動作表現節奏，體會和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守規則，培養幼兒良好的行為習慣。
活動準備：
繪本故事課件鈴鼓人手一份
活動過程：
一、欣賞繪本、理解情節
1、今天老師給你們帶來一本書，這是一本什么書？誰要像狼一樣嚎叫？莫卡為什么要想狼一樣嚎叫？
2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。
3、觀看PPT分段講述故事。
（1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？
（2）自由自在是什么意思呢？
（3）你們從哪里看出來他不能自由自在？
二、聯系生活、理解情緒
1、孩子們你們現在的日子過的自由自在嗎？
2、有什么事情讓你不自由自在？
3、繼續觀看PPT講述故事
（1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么？
（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？
三、自由游戲，了解方法
1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下！
2、提出小規定，按著小圓點的節奏拍手。
3、用身體動作表演音樂節奏
4、再次用樂器演奏。
總結：在自由自在時有些小規定會讓事情變的更好，我們自由自在玩樂器時，看看莫卡又發生了什么事？
四、傾聽故事，結束活動。
（觀看PPT講述故事結尾）
提問：他們相親相愛的在一起，直到有一天米雪看了一本有關猴子的書，又發生了什么事呢？
活動八：科學：動物的保護色
活動目標：
1、激發幼兒從小就愛護小動物、對動物保護色進一步探索的欲望
2、初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法。
3、了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。
活動準備：
課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。
活動過程：
一、律動：《小動物》
二、看圖片初步了解動物保護色。
我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧！
1、你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察找出隱藏的動物。）
2、“你容易發現它們嗎？為什么？”
3、教師在黑板上出示“保護色”三個字
小結：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。
4、動物為什么要有保護色？”
小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。
三、出示幻燈片有保護色的動物
師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節蟲）
提問：他們身體是什么顏色的？
四、看幻燈片第二段：了解動物的不同保護色。
繼續觀看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“為什么一種動物有好幾種保護色？”（它要根據氣溫來變化；它要根據外面的環境來變化；它要保護自己就要會變化。）
小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。
五、欣賞故事、經驗遷移
老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）
提問：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？
四、自我設計、展示保護
播放三種PPT場景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發現？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）
（我們現在都是偵查兵，請你為自己設計保護色衣服。
活動九：體育：小青蛙跳過河
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能
2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂
活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉
活動過程：
一、激發幼兒參與活動的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場
2、律動——青蛙舞
二、小青蛙學本領
1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？
四、聽音樂，集體一起跳過河
五、舒展活動，盒子舞
活動十：健康：保護動物朋友
目標：
1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。
2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。
準備：
1、各種動物受傷的照片。
2、動物受傷原因介紹的課件。
3、環境布置：森林、草原、海洋。
4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。
重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。
難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。
一、導入部分：
1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。
師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。
師帶領小朋友開著小火車經過草原。
師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”
師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？
幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續出發，嗚――
2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。
師：現在，我們到哪兒了？
幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”
師：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？
幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？
3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。
師：現在，我們又到哪兒了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”
師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？
幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……
師：大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。
師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？
二、基本部分
引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？
小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。
總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。
活動小結：
“我和動物交朋友”的主題活動持續了一周的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園游玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程，進一步了解了動物與人類的關系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環境，激發了他們愛護動物的情感，而且也了解了動物與人類的主要關系，知道了哪些動物已經瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。
的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發了。作為老師我們就不應死守著預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，并將它轉化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。
【我和動物教案】相關文章：
《我和動物交朋友》說課稿11-14
寫我和動物情感的作文08-02
我和動物朋友們_700字10-29
我和某某的教案課件05-14
我和動物的趣事作文（通用33篇）10-22
《動物笑談》教案12-20
我和動物的趣事作文范文（通用33篇）11-16
動物過冬課件教案05-13
動物世界的教案12-20
《動物朋友》中班教案12-17