中班數學教案：了不起的“0”

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班數學教案：了不起的“0”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班數學教案：了不起的“0”1

　　【活動目標】

　　1、認識"0"，知道"沒有"可用"0"來表示。

　　2、發(fā)展聯系生活情景的聯想能力。

　　【活動準備】

　　每人自備一個空紙盒、數卡0-9、秒表、溫度計。

　　【活動過程】

　　1、看看有什么。

　　——每人打開一個空紙盒，說說里面有什么。"沒有"可以用什么來表示？（可以用"0"來表示）

　　——出示數卡"0"，幼兒認讀，說說"0"像什么。（蛋、氣球、圓圈）

　　——請幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說說現在是否還能用"0"來表示。

　　2、說"0"。

　　——啟發(fā)幼兒聯系生活實際，想想說說還有什么情況可用"0"來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用"0"來表示等。

　　——可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏在背后，可以用"0"來表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒有了，也可以用"0"來表示。

　　3、了不起的"0"。

　　——"0"可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎？

　　——教師參與幼兒討論并逐一出示數卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道"0"排在任何一個數字后面，就能使該數字增大許多。"0"在秒表中間表示開始，溫度計上的"0"表示零上和零下的分界等。

　　——原來"0"不單單表示"沒有"了，還有很多的用處呢。

中班數學教案：了不起的“0”2

　　活動目標：

　　⒈認識“0”，知道“沒有”可用“0”表示。

　　⒉了解“0”在生活中的應用，激發(fā)幼兒對數字“0”的興趣。

　　活動準備：

　　⒈積木、ppt。

　　⒉幼兒活動材料《數學》第28頁《小熊的甜餅》，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、了解“0”表示“沒有”

　　⒈出示4塊積木：桌上有什么？有幾塊？

　　⒉將積木一塊一塊地拿走，每拿走一塊問幼兒：現在桌上還有幾塊積木？用數字幾表示？出示相應的數字。

　　⒊直到把4塊積木都拿走。提問：現在桌上還有幾塊積木？“沒有”應該用什么數字來表示呢？出示數字卡片“0”：數字“0”表示“一塊積木都沒有了”。

　　⒌幼兒認讀數字“0”，說說數字“0”像什么。

　　⒍小結：原來“沒有”可以用數字“0”來表示，“0”是一個橢圓形，像鴨蛋、像氣球。

　　二、了解“0”在生活中的應用

　　⒈提問：“0”表示沒有，但是0是很了不起的，誰知道為什么？你平時在哪里看到過“0”？

　　⒉幼兒討論，教師根據幼兒討論點擊相應的ppt。

　　⑴在數字“1”后面添上“0”，1變成了什么？是怎么變成“10”的？10和1誰大？（再演示由10變成100，100變成1000的'過程，使幼兒知道“0”排在任何時候一個數字后面，就能使該數字增大10倍。）

　　⑵播放溫度計圖：溫度計上的“0”表示什么？（溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界線。）

　　⑶播放秒表并計時：秒表上的“0”表示什么？（秒表上的“0”就表示時間開始）。

　　⒊小結：原來“0”除了表示沒有，還能使一個數字增大10倍，溫度計、秒表等許多計量工具上都不能缺少“0”。

　　三、幼兒操作，鞏固認識“0”

　　⒈出示幼兒活動材料《數學》第28頁：誰知道這個怎么做？

　　歸納操作方法：根據甜餅盒上的數字畫出相應數量的甜餅，并說說哪個盒子里的甜餅已經吃完了。

　　⒉幼兒操作，師巡視。

　　⒊交流操作結果。

　　四、延伸活動：幼兒在平時生活中繼續(xù)尋找“0”，并將找到的“0”布置在主題墻上。