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垃圾分類和回收教案范文（精選8篇）
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的垃圾分類和回收教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
垃圾分類和回收教案 1
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。
2、認識垃圾分類標志。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎么處理的?
2、觀看PPT，認識垃圾分類標志。
(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?
(2)認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結。
3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的`樂趣。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
垃圾分類和回收教案 2
目標：
1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。
準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志
4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過程：
一、評選“衛生城市”
1.引導幼兒觀察、比較北京市和天津市的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。
3.引導幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？
4.教師小結：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。
2.認識“回收利用”標志。
①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）
③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3.游戲：看誰做得對。
教師說出某一垃圾的`名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。
4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
垃圾分類和回收教案 3
一、教學目標
讓學生了解垃圾分類的重要性。
掌握垃圾分類的方法。
培養學生的環保意識，養成垃圾分類的好習慣。
二、教學重難點
重點：垃圾分類的方法。
難點：如何讓學生在日常生活中養成垃圾分類的習慣。
三、教學方法
講授法、討論法、實踐法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
通過播放一段關于垃圾污染環境的視頻，引出垃圾分類的重要性。
提問：你看到了什么？垃圾對我們的環境有什么危害？
講解垃圾分類的重要性（10 分鐘）
（1）介紹垃圾不分類對環境的危害，如污染土壤、水源、空氣等。
（2）講解垃圾分類的好處，如減少垃圾處理量、節約資源、降低環境污染等。
介紹垃圾分類的方法（15 分鐘）
（1）展示垃圾分類的標志和顏色，讓學生認識可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的`標志。
（2）分別介紹四類垃圾的定義和包含的物品。
可回收物：適宜回收和資源利用的物品，如紙類、塑料、金屬、玻璃等。
有害垃圾：對人體健康或者自然環境造成直接或者潛在危害的廢棄物，如廢電池、廢燈管、廢藥品等。
廚余垃圾：居民日常生活及食品加工、飲食服務、單位供餐等活動中產生的垃圾，如剩菜剩飯、果皮、菜葉等。
其他垃圾：除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾以外的其他生活垃圾。
（3）通過圖片和實物讓學生進行垃圾分類的練習。
討論如何在日常生活中養成垃圾分類的習慣（10 分鐘）
（1）分組討論，每個小組提出一些養成垃圾分類習慣的方法。
（2）小組代表發言，分享小組討論的結果。
（3）教師總結，提出一些建議，如在家中設置分類垃圾桶、向家人宣傳垃圾分類的知識、參加垃圾分類的志愿者活動等。
總結（5 分鐘）
（1）回顧本節課的內容，強調垃圾分類的重要性和方法。
（2）鼓勵學生在日常生活中養成垃圾分類的好習慣，為保護環境做出自己的貢獻。
五、教學延伸
讓學生回家后向家人宣傳垃圾分類的知識，并在家中設置分類垃圾桶。
組織學生參加垃圾分類的志愿者活動，如在社區宣傳垃圾分類、幫助居民進行垃圾分類等。
垃圾分類和回收教案 4
一、教學目標
學生能夠明確垃圾的分類標準，知道不同類型垃圾的處理方式。
通過實踐活動，提高學生垃圾分類的能力。
培養學生的環保意識，增強學生對資源回收利用的認識。
二、教學重難點
重點：掌握垃圾分類的標準和方法。
難點：引導學生將垃圾分類的意識轉化為實際行動。
三、教學方法
直觀演示法、小組合作法、實踐操作法。
四、教學過程
導入新課（5 分鐘）
展示一組垃圾堆積如山的圖片，讓學生談談自己的感受。引出垃圾分類的話題，提問學生對垃圾分類的.了解程度。
講解垃圾分類知識（15 分鐘）
（1）介紹垃圾分類的背景和意義。
（2）詳細講解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準和具體內容。
可回收物：包括紙類、塑料、金屬、玻璃、織物等，這些物品可以通過回收再利用，減少資源浪費。
有害垃圾：如廢電池、廢燈管、過期藥品、農藥瓶等，這些垃圾如果處理不當，會對環境和人體健康造成嚴重危害。
廚余垃圾：主要是指居民日常生活及食品加工、餐飲服務等活動中產生的垃圾，如剩菜剩飯、果皮、菜葉等，可以通過堆肥等方式進行處理。
其他垃圾：除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾之外的垃圾，如磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等。
（3）通過圖片和實物展示，讓學生更加直觀地了解不同類型的垃圾。
小組活動：垃圾分類大挑戰（15 分鐘）
將學生分成若干小組，每個小組發放一些垃圾卡片，讓學生進行分類。小組完成分類后，派代表進行展示和講解，其他小組進行評價和補充。教師對各小組的表現進行點評和總結。
討論與分享（10 分鐘）
（1）組織學生討論如何在日常生活中做好垃圾分類。
（2）請學生分享自己在垃圾分類方面的經驗和做法。
（3）教師引導學生認識到垃圾分類需要每個人的參與和努力，鼓勵學生從自己做起，帶動身邊的人一起做好垃圾分類。
總結與拓展（5 分鐘）
（1）總結本節課的主要內容，強調垃圾分類的重要性和方法。
（2）布置課后作業，讓學生回家后向家人宣傳垃圾分類知識，并與家人一起進行垃圾分類。
（3）鼓勵學生關注環保問題，積極參與環保活動，為建設美麗家園貢獻自己的力量。
五、教學延伸
組織學生參觀垃圾處理廠或資源回收中心，了解垃圾的處理過程和資源回收利用的情況。
開展垃圾分類宣傳活動，如制作手抄報、宣傳海報等，向全校師生或社區居民宣傳垃圾分類知識。
垃圾分類和回收教案 5
一、教學目標
認識到垃圾分類的必要性和重要性。
掌握垃圾分類的基本知識和方法。
培養學生的環保意識和責任感，積極參與垃圾分類行動。
二、教學重難點
重點：垃圾分類的方法和意義。
難點：如何引導學生將垃圾分類的意識轉化為實際行動。
三、教學方法
情境教學法、問題導向法、小組合作法。
四、教學過程
創設情境，導入新課（5 分鐘）
播放一段美麗的自然風景視頻，然后展示一些被垃圾污染的環境圖片，形成鮮明對比。提問學生：看到這些圖片，你有什么感受？我們應該怎么做才能保護我們的環境？引出垃圾分類的主題。
問題驅動，探究學習（15 分鐘）
（1）提出問題：什么是垃圾分類？為什么要進行垃圾分類？
讓學生帶著問題閱讀教材或觀看相關視頻，然后進行小組討論。
（2）各小組派代表發言，分享小組討論的結果。教師進行點評和總結，強調垃圾分類的重要性和必要性。
（3）介紹垃圾分類的方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準和具體內容。通過圖片、實物展示等方式，讓學生更加直觀地了解不同類型的垃圾。
小組合作，實踐操作（15 分鐘）
（1）將學生分成若干小組，每個小組發放一些垃圾卡片和分類垃圾桶模型。
（2）讓學生根據所學的垃圾分類知識，對垃圾卡片進行分類，并將其放入相應的分類垃圾桶模型中。
（3）小組完成分類后，進行小組間的交流和展示。教師對各小組的表現進行點評和指導。
拓展延伸，深化認識（10 分鐘）
（1）討論：除了垃圾分類，我們還可以采取哪些措施來保護環境？
（2）引導學生思考環保的其他方面，如節約能源、減少浪費、愛護動植物等。
（3）鼓勵學生在日常生活中積極踐行環保行動，成為環保小衛士。
總結歸納，情感升華（5 分鐘）
（1）總結本節課的'主要內容，強調垃圾分類的重要性和方法。
（2）引導學生樹立環保意識，培養責任感，積極參與垃圾分類行動，為建設美麗家園貢獻自己的力量。
（3）播放一首環保歌曲，讓學生在優美的音樂中感受環保的重要性，激發學生的環保熱情。
五、教學延伸
組織學生開展垃圾分類宣傳活動，如制作宣傳海報、發放宣傳資料等，向社區居民宣傳垃圾分類知識。
鼓勵學生在家庭中開展垃圾分類行動，帶動家人一起參與環保。
開展環保主題的征文、繪畫、手工制作等比賽活動，激發學生的環保興趣和創造力。
垃圾分類和回收教案 6
一、教學目標
讓學生了解垃圾分類的重要性。
掌握垃圾分類的方法，能正確區分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。
培養學生的環保意識，養成垃圾分類的好習慣。
二、教學重難點
重點：掌握垃圾分類的方法。
難點：在日常生活中養成垃圾分類的習慣。
三、教學方法
講授法、討論法、實踐法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
通過播放一段關于垃圾堆積如山對環境造成危害的視頻，引出垃圾分類的重要性。
提問：你看到了什么？垃圾不分類會帶來哪些問題？
講解垃圾分類的概念（5 分鐘）
介紹垃圾分類的定義，即按照垃圾的不同性質、成分、利用價值以及對環境的影響等，將垃圾分為不同的種類，以便進行分別處理。
介紹垃圾分類的方法（15 分鐘）
（1）可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。展示圖片并舉例說明，如舊報紙、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、舊衣物等。
（2）有害垃圾：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。如廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等。
（3）廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。
（4）其他垃圾：除上述幾類垃圾之外的'磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。
小組討論（10 分鐘）
將學生分成小組，討論以下問題：
（1）在日常生活中，我們應該如何做好垃圾分類？
（2）如果看到有人亂扔垃圾，你會怎么做？
每個小組推選一名代表進行發言。
實踐活動（10 分鐘）
準備一些垃圾卡片和四個分類垃圾桶模型，讓學生進行垃圾分類實踐。教師巡視并指導，及時糾正錯誤。
總結（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調垃圾分類的重要性和方法，鼓勵學生在日常生活中養成垃圾分類的好習慣。
五、教學延伸
讓學生回家向家人宣傳垃圾分類的知識。
在班級設置垃圾分類回收箱，引導學生將垃圾分類投放。
垃圾分類和回收教案 7
一、教學目標
了解垃圾回收利用的方法和意義。
學會用廢舊物品制作小手工，培養學生的創新意識和動手能力。
增強學生的環保意識，激發學生對資源回收利用的興趣。
二、教學重難點
重點：掌握垃圾回收利用的方法，學會制作廢舊物品小手工。
難點：培養學生的創新意識和動手能力。
三、教學方法
演示法、實踐法、討論法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
展示一些用廢舊物品制作的精美手工藝品圖片，如用易拉罐制作的花瓶、用舊衣服制作的環保袋等，激發學生的興趣。
提問：這些漂亮的手工藝品是用什么材料制作的'？你想不想也用廢舊物品制作一個屬于自己的手工藝品？
講解垃圾回收利用的方法（10 分鐘）
（1）介紹垃圾回收利用的意義，如減少垃圾填埋量、節約資源、降低環境污染等。
（2）講解常見的垃圾回收利用方法，如廢紙可以回收制成新的紙張、塑料可以加工成塑料制品、金屬可以回爐重鑄等。
廢舊物品小手工制作演示（15 分鐘）
教師選擇一種簡單的廢舊物品小手工制作進行演示，如用礦泉水瓶制作小花盆。
步驟如下：
①準備一個干凈的礦泉水瓶。
②將礦泉水瓶從中間剪開，留下瓶底部分。
③在瓶底部分用剪刀剪出幾個小孔，以便排水。
④在瓶底部分涂上自己喜歡的顏色或用彩紙進行裝飾。
⑤在小花盆中放入適量的泥土，種上自己喜歡的植物。
學生實踐（15 分鐘）
讓學生選擇自己喜歡的廢舊物品，如易拉罐、舊衣服、舊報紙等，進行小手工制作。教師巡視并指導，鼓勵學生發揮想象力和創造力。
作品展示與分享（10 分鐘）
讓學生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得和體會。教師對學生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵。
總結（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調垃圾回收利用的重要性和方法，鼓勵學生在日常生活中積極參與垃圾回收利用，變廢為寶。
五、教學延伸
舉辦廢舊物品小手工制作比賽，激發學生的創新意識和動手能力。
組織學生參觀垃圾回收處理廠，了解垃圾回收利用的實際過程。
垃圾分類和回收教案 8
一、教學目標
讓學生認識到自己在垃圾分類中的責任和作用。
培養學生的社會責任感，引導學生積極參與垃圾分類行動。
通過活動，增強學生的團隊合作意識和溝通能力。
二、教學重難點
重點：認識到自己在垃圾分類中的責任和作用，積極參與垃圾分類行動。
難點：培養學生的社會責任感。
三、教學方法
活動體驗法、討論法、案例分析法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
播放一段關于垃圾分類志愿者的視頻，引出學生在垃圾分類中的責任和作用。
提問：你覺得自己在垃圾分類中可以做些什么？
案例分析（10 分鐘）
展示一些垃圾分類成功的案例和垃圾分類失敗的案例，讓學生分析其中的原因。
引導學生認識到每個人都應該為垃圾分類貢獻自己的力量。
小組活動（20 分鐘）
將學生分成小組，每個小組負責設計一個垃圾分類宣傳方案。
宣傳方案可以包括宣傳海報、宣傳口號、宣傳活動等。
教師巡視并指導，鼓勵學生發揮想象力和創造力。
小組展示與交流（15 分鐘）
每個小組展示自己的`宣傳方案，并進行交流和討論。
其他小組可以提出建議和意見，共同完善宣傳方案。
總結（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調學生在垃圾分類中的責任和作用，鼓勵學生積極參與垃圾分類行動，為保護環境貢獻自己的力量。
五、教學延伸
組織學生在學校或社區開展垃圾分類宣傳活動。
鼓勵學生將垃圾分類的習慣帶回家，帶動家人一起參與垃圾分類。
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