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《拍皮球》優秀教案（精選13篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的歌曲《拍皮球》優秀教案，希望對大家有所幫助。
《拍皮球》優秀教案 1
活動目標
1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關節。
2.提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。
3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關系，使幼兒手眼協調。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的`想法。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點
教學重點：掌握拍球的技能。
教學難點：學會連續拍球。
活動準備
1.幼兒人手一個球。
2.錄音機、輕音樂。
活動過程
1.開始部分
玩游戲“撿皮球”。
幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。
2.基本部分
�。�1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。
（2）教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。
�。�3）游戲“看誰拍得多”。
幼兒聽教師的口令拍球。
�。�4）小結。
教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
3.結束部分
幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。
活動延伸：在晨間及下午戶外活動時練習連續拍球和拍一下接一下球的技能。
教學反思
通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協調能力不是很好，不能很好地控制住球。
《拍皮球》優秀教案 2
教學重點：
學生能夠有感情的進行歌曲演唱。
教學難點：
學生能夠掌握符點節奏。
教學目標：
1.情感態度價值觀目標：學生通過學習歌曲逐步提高對音樂和體育的熱愛。
2.過程與方法目標：運用小組合作，提升與人和走的能力。
3.知識與技能目標：有感情演唱歌曲，掌握符點節奏和2/4拍的節拍重點。
4.教學用具：鋼琴多媒體打擊樂
教學過程
1）導入
1.組織教學
2.師：同學們，你們平時體育課都做什么運動。
3.出示一個皮球，然后問同學是什么球，并且出示這節課的譜子，邊拍皮球邊念歌詞。
4.在歌詞符點節奏的地方，讓同學們說說和八分音符的區別。
5.讓他們模仿正常走路和不小心腿崴了的場景，從而加深對節奏的了解。
2）新課
1.初聽歌曲感受風格。教師播放歌曲請同學聽一聽這首曲子的感覺，從而初步對歌曲的了解。師：同學們，下面老師播放歌曲，同學們聽一聽這首歌曲格尼什么感受？
2.再聽歌曲小聲哼唱，學生隨音樂小聲哼唱從而更加加深對音樂的了解學會獨立自主的學習歌曲。師：剛剛同學們表現得非常好，那老師請同學們聽聽小聲的哼唱。
3.學習歌譜突破難點。師：同學們剛剛唱的非常好，我們一起來學習歌曲，首先我們一起來唱歌譜。
在唱歌譜的時候再次對符點節奏提及，同學們就能更好的.了解和演唱這個節奏。在休止符的時候通過對比和教師演唱請同學們說說這個區別。
4.加入歌詞學習歌曲
師：同學們接下來我們一起學習歌曲，下面老師唱一句你們唱一句
生：……
5.歌曲處理
這首歌曲是受歡快的歌曲，因此在處理歌曲時加入一些頓音記號，這樣就能更好的表現歌曲。
3）鞏固提高
學生在完整演唱的歌曲后，加入一些打擊樂伴奏。
師：下面我用一些鈴鼓和沙錘進行個伴奏，哪一個敲得比較重呢？
生：鈴鼓
師：對了，我們2/4拍是強弱的關系，因此我們拿鈴鼓的就敲重一點，沙錘的輕一點。
生進行打擊樂伴奏。
4）課堂小結
師：同學們今天我們這個節課就要結束了，課下請同學們自己創編歌詞下節課請同學們唱給老師聽。
生：好
最后在音樂聲中結束這節課。
《拍皮球》優秀教案 3
活動日標
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。
活動材料與相關環境設計
球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動準備
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程
1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。
(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的.2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。
3.調整難度。分層指導
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
《拍皮球》優秀教案 4
活動目標：
1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。
2、體驗參與集體游戲的快樂。
活動準備：
音樂、活動場地
活動重難點：
一邊念兒歌一邊做動作
活動過程：
一、游戲準備：按順序排好
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小�。ㄖ貜蜕厦娴腵動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）
骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）
骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）
骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）
2、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
3、全體幼兒一起做動作
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
《拍皮球》優秀教案 5
教學目標：
知識與技能：
1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強弱規律，感受二拍子的韻律。
過程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。
情感態度與價值觀：通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發學生的愛國熱情。
教學重難點：
重點：學生通過學習了解運動的重要性，增強他們的愛國情緒。
難點：學唱的歌曲中出現的附點音符，第9、10小節的音準把握。
教學具準備：
多媒體
教學步驟：
(一)導入新課，激發學習興趣
1、教師導語：小朋友們，今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會，你們想參加嗎?(學生回答)
2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?
3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天我們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的.樣子，聽著音樂節拍有節奏的拍皮球。(評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。)
過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。
設計意圖：游戲導入，可以讓學生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。
(二)師生合作，學習歌曲
1、教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。
2、朗讀歌詞
要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點音符。(可以看學生情況是否繼續做拍皮球的動作)
3、學生學習并演唱歌曲
主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點
(唱準附點音符，可以把第一個"大"字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。)
4、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。
5、邊唱邊拍
請學生一邊演唱一邊拍，可以根據實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時，教師評選出冠軍，亞軍，季軍)
過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢?(學生回答：跳繩，拔河，游泳……)
設計意圖：用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的活動，提高了教學效率。
(三)欣賞樂曲，拓展知識，培養愛國情感
《乒乓變奏曲》
1、教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(多媒體播放樂曲)
2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強求統一答案)。
3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發出的清脆、悅耳的聲音)
4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。
5、揭示曲名
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球)
師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見)
(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)
過渡語：小朋友們，我們也一起來親身體驗一下發獎時激動，自豪的心情，來領略一下那令人振奮的場面吧
設計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學生愛國熱情。
《五星紅旗》
師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿
姨們還給小朋友創作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優異成績吧!
多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。)
師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。
設計意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛之情。
(四)總結下課
奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。
《拍皮球》優秀教案 6
教學目標：
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發自內心的喜愛之情。
教學重點：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學難點：
1、感受二四拍的節奏特點。
2、后半拍休止、附點和后十六音符節奏，在歌曲中的準確演唱。
教學準備：
電子琴、多媒體
教學過程：
一、導入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時都玩哪些游戲呢?
2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎?這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!
3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)
4、接下來老師放段音樂。(個別學生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。)
5、按節奏說兒歌，增加難度，(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節奏走)
二、學習歌曲《拍皮球》：
過渡語：
我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節奏。
1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)
問：你們聽到了幾個懶洋洋的節奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調附點八分音符)
3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)
真棒!你們拍的太好了，現在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的`?
4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)
5、再次聆聽歌曲。(仔細聽，皮球拍到地上發出怎樣的聲音，模仿一下。)
6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。
7、請跟著老師唱一唱。
8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽老師唱第一句，表現怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。
2、學生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么?
4、學生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個字唱的很短，為什么?
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?
(1)在聲音處拍手或跺腳。
(2)請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。(做動作唱歌)
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個樂器一起伴奏
3、創編歌詞。
我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。
什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范，聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。
4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關呢?
學生說游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結：
音樂無處不在，只要我們認真去聽，仔細去觀察，你就會發現，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結束這節課吧!
《拍皮球》優秀教案 7
活動目標：
1、教幼兒初步學習拍皮球。
2、提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協調。
4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
幼兒人手一個球。
活動過程：
1、新學隊列：成體操隊形散開。
教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。
3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
多元價值分析：
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，促進節奏感的發展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發展了幼兒動作的協調性。
活動反思：
今天我執教的《拍皮球》一課是一年級的一節音樂課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現了小朋友們拍皮球時的'愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節奏表現出皮球運動時的彈性與動感，附點節奏則表現了小朋友們愉快的心情。應引導學生結合自己拍球的感受唱好這首歌。
在教學過程中，我根據教學內容和一年級孩子好動及參與性強的特點，把拍皮球的活動和學唱歌曲巧妙地結合在一起，內容上相互穿插，相互促進，形式上動靜交替，讓學生既學會了歌曲又加強了律動，使學生的學習興趣很濃，積極參與的意識很強，整個教學活動自始至終都是在一種學中玩，玩中學的氛圍中進行。首先欣賞《運動員進行曲》，用律動感受《運動員進行曲》情緒的同時，創設運動場的情景，進入正題的學習。接著從隨意的拍皮球到隨音樂拍球，引入到音樂的節拍要素上，使學生感受音樂的節拍特點，并能感受歌曲的強弱規律。通過有節奏的讀歌詞讓學生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊的口號訓練時，進行二聲部訓練時培養學生合作意識，也創設情景將整個課堂的氣氛推向高潮。
回顧整節課，這節課下來課堂氣氛比較活躍，學生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學目標，但這節課還是有些地方需要改進。如：當學生反復學念“多愉快，多愉快”這句仍學不會時，教師應想出更好的方法來解決這個節奏難點。而在教唱歌曲的環節有些過于程式化，應該結合這首歌的情緒，引導學生表現這首歌，讓學生真正體會到拍皮球時跳躍、富有彈性，進而用富有彈性的歌聲來表現歌曲。還有就是教學中語言不夠簡潔、精煉。細節決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個細節。在今后的教學中要立足細節課堂，精心備課，預設生成，進一步提高勸駕課堂的能力。
《拍皮球》優秀教案 8
活動目標
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
能遵守規則玩游戲。
重點難點
1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規矩的環境下進行游戲；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
活動準備
1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內容；
2、活動場地適宜在大教室內，由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑，因此選擇在室內進行游戲；
活動過程
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的'正前方，然后對小朋友進行游戲規則的講述，同時要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性；
其次，游戲共分為三個部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是獎勵與總結，采取口頭獎勵和指標獎勵相結合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發兩朵小紅花；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
教學反思
環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。
《拍皮球》優秀教案 9
活動目標：
1．愿意跟著老師學念兒歌《拍皮球》。
2.認識自己的各個手指，嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動作。
活動準備：
1.輕快的音樂一段
2.小皮球
活動重難點：
一邊念兒歌一邊做手指搖的動作。
活動過程：
一、認識我們的手指
1.看教師介紹手指的名字。
2.跟著老師嘗試說說看自己的`手指。
二、拍皮球
1.跟著老師學做男皮球的動作。
2.拿皮球做動作。（大小、上下、前后）
三、學念兒歌《拍皮球》
1.聽老師念兒歌。
2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。
大皮球，小皮球
大大，小小 拍皮球，拍皮球
上上，下下 前前，后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三
哎呦哎呦，皮球滾下來。幼兒跟老師讀數遍
2、一邊念兒歌一邊做動作
師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”
大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）
大大，小�。ㄖ貜蜕厦娴膭幼鳎┡钠で颍钠で颍ㄉ焓肿雠钠で虻膭幼鳎�
上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）
骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）
哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）
3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
4、全體幼兒一起做動作
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
活動反思：
小班幼兒對手指搖都很感興趣，基本上可以跟著教師的動作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動作也鍛煉了幼兒手腦協調的能力。游戲的安排由簡到難，反復操練，幼兒更易接受。
《拍皮球》優秀教案 10
活動目標：
嘗試單手拍1~2下跳動的皮球。
重點難點：
嘗試單手拍1~2下跳動的皮球。
活動準備：
1、適合寶寶拍的大皮球人手一個。
2、戶外一塊寬敞的.活動場地。
3、基本會玩‘抱皮球“游戲。
活動過程：
1、扮演拍皮球的人，請寶寶做‘皮球“，玩”皮球“的扮演游戲。
——說“拍一拍“時，寶寶跳一跳。
——游戲可重復多次，改變節奏、速度等，增加游戲樂趣。
2、請寶寶自取一個大皮球，先自由的玩玩‘抱皮球“游戲。
3、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1~2下跳動的球。
——引導寶寶把球放在地上，單手有節奏的連續拍一拍。
——邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據球跳動的高低、速度改變拍的力度。
4、請寶寶練習排球。
——引導寶寶眼鏡隨球走。
——鼓勵寶寶將滾落到別處的球撿回來。
《拍皮球》優秀教案 11
活動目標：
1.培養幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段 幼兒拍皮球的情況
材料準備：幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設計
活動目標：
1.培養幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段
材料準備：
幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干
活動設計：
（一）：引出主題
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）
�。ǘ簬煟夯顒舆^程 ：宣布比賽規則：
1、幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2、先進行預賽，在每組選出一名相對較好的.，隨后進行決賽
3、 選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4、教師頒發獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
（三）最后教師要對次次活動做最后的總結，在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現的幼兒，及遵守比賽規則，不講話的小朋友。
《拍皮球》優秀教案 12
活動準備：
1.每個幼兒一個皮球。
2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。
活動過程：
一、準備活動：
1.幼兒隨教師自由入活動場地。
2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。
二、基本部分：玩球
1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈，以激發幼兒玩球的興趣。
2.拍球
�。�1）以不同方法拍球：
一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。
�。�2）花樣拍球
教師在幼兒已經學會基本的拍皮球技能后，啟發幼兒在以會的基礎上，變換花樣拍球，并請有創意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。
3.鞏固游戲
為了更好的.達到教學目標。做兩個游戲加以鞏固。
（1）運西瓜
在活動中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運到目的地。
�。�2）自由選材游戲
教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發揮幼兒的想象力，創造力。
三、小結
聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認為好的方法告訴大家。
《拍皮球》優秀教案 13
設計背景
近段時間，我班幼兒對拍打皮球非常感興趣，經常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發現大部分幼兒們原地拍球時的動作要領并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學習拍皮球的動作和提高協調能力，我特設計了本活動。
活動目標
1、學習原地單手拍球的方法和動作。
2、提高反應能力，以及動作的協調性、靈活性。
3、發展手部力量和上下肢協調能力。
4、喜歡參加體育活動，能在游戲中體驗成功的快樂。
重點難點
重點：原地單手拍球的方法和動作
難點：上下上下肢協調能力的培養和提高
活動準備
1、皮球、紙棒若干。
2、錄音機，音樂錄音帶。
活動過程
1、開始部分。
幼兒一對一對開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動身體各部位。
2、基本部分。
（1）教師示范講解原地拍球的動作要領：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指張開，手指略彎。
�。�2）幼兒分散練習拍球，教師巡回指導，注意糾正幼兒拍球的方法。
�。�3）拍球競賽：幼兒聽口令同時開始，停止時報出自己的`拍球數。
�。�4）請拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數數和鼓掌。
�。�5）游戲：抬西瓜。
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②幼兒分成兩人一組（每組發兩根棒，一只球），排成兩路縱隊站在起點線上。游戲開始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進。到達終點后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。第二對幼兒看到第一對幼兒走到第二道線后，接著進行，以又快又穩的一對為勝。
3、結束部分。
教師小結，帶領幼兒做放松活動，一起抬西瓜（皮球）走回教室。
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