郵件好管家第一課時

時間：2021-11-26 12:39:23 教案我要投稿

郵件好管家（第一課時）

　　教學內(nèi)容

郵件好管家（第一課時）

　　第8課郵件好管家（第一課時）

　　總課時

　　第課時教學目標

　　知識目標：體會客戶端軟件fox mail提供給用戶的高效率管理電子郵件的功能；

　　技能目標：

　　1、掌握foxmail中收發(fā)附件的技能；

　　2、會運用foxmail的地址薄功能；

　　3、會設置多賬號多用戶用法

　　情感目標：“精于管理自己的日常郵件”是本課向?qū)W生傳達的情感信息。本課就是要讓學生把所學的知識用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。

　　重點

　　本課教學重點是要求學生熟悉foxmail軟件環(huán)境，充分運用foxmail管理電子郵件交流，挖掘foxmail的強大功能使之更好服務于電子郵件交流。難點本課教學難點是在foxmail中設置多用戶多賬號的用法。學生一般不太理解多用戶多賬號，教師本課需要傳達給學生是用多個電子郵件地址分類性收取電子郵件，提高利用電子郵件交流的.效率。教法教具

　　1、教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室，學生計算機中安裝ie5.0以上版本及foxmail4.2中文版以上，要求能上因特網(wǎng)。

　　2、教學素材：收集學生的電子郵件地址收錄在地址薄中，給每個學生發(fā)一封祝賀信，并且在信中附加一個小動畫。板書設計

　　教學過程

　　備注

　　第一課時

　　1、導入新課：

　　【教師】各位同學，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認識了foxmail，并且每個同學都已經(jīng)完成了自己帳號的設置，嘗試了發(fā)送接受郵件，接下來，我們要更深一步了解foxmail這個好幫手，到底他是怎樣來做好我們的郵件好管家的！

　　首先，大家打開foxmail，來接受一封老師的祝福信吧，希望同學們永遠開心。

　　設計目的：復習在foxmail中收信的過程

　　教師提示：注意選擇自己的帳號。

　　【學生】打開foxmail收信。

　　【教師】提問：大家收到的除了信，還有什么啊？注意觀察這封信跟上節(jié)課大家收的信有什么區(qū)別。

　　設計目的：引出附件概念。

　　【學生】回答：有帶大頭別針圖樣的電子郵件，信的內(nèi)容下面有一個圖標。

　　2、提出附件概念

　　【教師】對，我們說過，發(fā)電子郵件，不單能發(fā)文字內(nèi)容，而且還可以通過附件傳送圖片，聲音，動畫等等，今天老師發(fā)給你們的，就是一個有趣的動畫，大家試著怎么樣才能看到這個好玩的動畫呢？

　　學生在圖標上點擊嘗試后，叫學生上臺操作。然后教師總結正確操作。

　　【教師】怎樣在郵件里插入這種內(nèi)容呢？

　　學生自己嘗試，教師略加提示，最后總結強調(diào)插入附件的多種快捷方法。

　　設計目的：強調(diào)出操作中并不是只有一種方法，可以有多種非常規(guī)的快速方法，而且在很多操作中都有這個問題，要求平時能多開闊思路，不拘泥與老師所教的方法。

　　3、提出地址簿的概念

　　【教師】大家想一想，你們每個人都收到了老師的祝福，老師要教8個班，400多個學生，給大家每人都發(fā)一封信，大家猜猜老師要花多少時間啊？當然，老師不可能一個一個的發(fā)的，不然發(fā)一天都不一定發(fā)的完。那老師究竟是怎么樣完成這個不可能的任務的呢？對了，老師是利用了地址簿這個好工具。大家還記得老師上節(jié)課要你們把你們的信箱地址都傳上來吧，就是為了能給大家做一個卡片，下面大家也試著把自己的好朋友也放到自己的地址簿里去吧！主要讓學生按照書上步驟自己嘗試，教師指出主要過程以及容易出錯的地方。要求，每個同學建立一個自己的文件夾，收集5個以上的信箱地址，以及至少建立一個組。說明組建組的作用，引出郵件群發(fā)的概念。

　　4、嘗試通過地址簿進行郵件的群發(fā)。

　　【教師】好了，地址簿建立好以后，我們就要用它來幫助我們更輕松的發(fā)送電子郵件了，大家試一下如何一下子把一封信同時發(fā)給你的5個朋友呢？注意，要求在信里插入一個附件。

　　學生練習，教師巡視。

　　5、教師總結，布置作業(yè)

　　【教師】今天我們學習了怎樣在郵件中插入附件，以及如何建立地址簿和利用地址簿進行郵件群發(fā)的嘗試，絕大多數(shù)同學做的很好，當然還有少數(shù)同學不是很熟練，沒關系，我們會在下一節(jié)課進行更進一步的嘗試，相信大家到時能更好的了解foxmail的功能。

　　布置作業(yè)，課后申請多個信箱，為下節(jié)課準備。教學反思：由于學生信息技術水平差異較大，必須照顧到不同層次學生實際情況。因此在做練習時，我要求后進生盡量熟練掌握一種操作方法。中等生除熟練掌握一種操作方法外，還要會用其它方法完成操作。優(yōu)等生要熟練掌握兩種以上的方法。最終使每個學生都有收獲有所進步。

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