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中班音樂活動教案《春雨沙沙》（精選19篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班音樂活動教案《春雨沙沙》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 1
教學設計：
這是一節以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練，充分調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現音樂。啟發幼兒細心地觀察大自然的事物，并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。
一、活動目標
1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現。
二、活動重難點
重點：幼兒能用優美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
三、活動準備
經驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。
物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動過程
（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。
幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。
（二）創設挑戰任務的游戲情景，激發興趣，發聲練習。
1、播放春雨和雷雨的`聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。
2、讓我們一起來唱一唱吧！
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。
1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？
2、欣賞歌曲第一段，提問：種子說了什么？說話的聲音應該是怎樣的？為什么說“雨水真甜”小種子要做什么？
3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什么樣子的？要用什么樣的聲音來唱呢？
小結：這是一首優美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。
（四）采用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；
2、上下句接唱。
（五）鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。
1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。
2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。
五、活動延伸
種子還會說什么話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 2
活動目標：
1、學唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。
2、學會看節奏譜。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
磁帶、節奏譜。
活動過程：
一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思？你會拍嗎？
介紹節奏，請幼兒嘗試拍。
二、學唱歌曲。
師：這些節奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！
你聽到了什么？春雨發出什么樣的聲音？（沙沙沙）
師：那我們一起跟著節奏譜來說說吧！種子在干什么？（在說話）
它怎么說？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽）
師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？
師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）
師：那我們也試著把它唱出來吧！
三、創編動作。
師：真棒，那現在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美？
你給春雨配上什么動作？我們一起來學學。……
活動反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的`兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 3
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關系。
2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
活動準備：
1、磁帶和錄音機
2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。
3、春雨頭飾一個。
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容。
1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問幼兒：“種子說了什么？”幼兒回答后，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。
（2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。
（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。
（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。
3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”
師：我們一起來學學種子說話吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問：這首曲子有什么感覺？我們怎么樣把歌曲唱得好聽？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的.時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。
1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。
師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關系。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧！
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 4
活動目標：
1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
活動準備：
幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt
活動過程：
一、引入活動，激發興趣。
（出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。）
師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發芽)師：（小結幼兒的話語）我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的'?
二、欣賞歌曲
1、聽春雨聲
師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。
師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？
2、完整欣賞
師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜啊）（聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述）師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細聽一聽。
3、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導幼兒表現活潑優美的情趣）
三、學唱歌曲
（學唱歌曲，理解歌曲內容。）
師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。
師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美）演唱形式：
（1）教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱
（2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子）
（3）老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"）
（4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來
四、表現歌曲
（邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美好景象。）
1、春雨是怎樣跳舞的？（引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學）
2、幼兒完整進行歌表演。
師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導幼兒表現出春雨的優美）
3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞）
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 5
活動目標：
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。
2、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。
3、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習
1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什么？
師：我們一起來學學種子說話吧二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？
1、播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂
（1）這首曲子有什么感覺？
（2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的`聲音來唱。
(三)學唱歌曲
1、教師示范唱歌
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
（1）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？
幼：種子在說話（幼兒根據理解回答）
（2）填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"
3、兒童學唱
（1）分句學唱
（2）整體學唱
4、復習歌詞（全體唱、分組唱等形式復習）
5、創造性歌唱活動6、結束活動
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 6
設計思路：選材的思考：
春天是個美麗的季節，隨著一場場淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來到我們的身邊，孩子們在散步、運動的時候，總是會跑到我身邊來，“老師，你看好多小花都開了呢！”他們對春天大自然的變化特別關注，在這個時候開展本次活動孩子的興趣應該是相當濃厚的。基于曾經開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動，孩子們對于樂器與樂曲的'匹配演奏也有了初步經驗，所以我將此進一步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現春天里春雨和種子對話的情境。
環節的思考：
第一環節，仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環節，嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊；第三環節，感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。
活動目標：
感受不同樂器的聲音特質，嘗試根據圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴共同演奏的樂趣。
重點：根據節奏譜將歌曲的內容與樂器匹配演奏。
難點：用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動準備：
樂器、節奏譜
活動過程：
一、兩個好朋友（環節意圖：仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）
1、談話導入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？
總結：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發芽了，春天真是個美麗的季節。
2、傾聽歌曲：
提問：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來聽聽里面兩個春天的朋友分別是誰？
重點提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎，他們是誰？
他們分別是怎么唱歌的？
小結：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天里的一對要好的朋友。
二、樂器寶寶愛春天（環節意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊。）
1、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。
提問：這兩個樂器，聽一聽，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。（幼兒探索嘗試）
2、提問：你覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢？
小結：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話一樣。
3、重點提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀？請你用小樂器演奏一下。
幼兒嘗試演奏，教師一一出示節奏譜：
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協奏曲（環節目標：感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）
過渡：小樂器都那么愛春天，他們說要為春天演奏一首春天協奏曲。
1、幼兒分組。
提問：誰是春雨？誰是種子？
小結：沙球寶寶是春雨，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎？
1、幼兒第一次嘗試：
重點提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？
小結：原來是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試：
小結：你們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一起長大。
3、第三次嘗試：
小結：唱歌是要有節奏的，我們要跟著音樂節奏譜的節奏一起來唱。（提示幼兒輕響、有節奏）
延伸提問：還有誰在春天里也會唱歌的呀？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 7
一、活動目標：
1、感受歌曲的優美旋律，樂意用身體動作表現歌曲的內容。
2、理解歌曲的意思，學會唱這首歌曲。
二、活動重難點：
活動重點：理解歌曲的內容，并學會唱這首兒歌
活動難點：用身體表現歌曲的內容
三、活動準備：
音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件
四、活動過程：
1、聲音、導入
教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？
小朋友回答：下雨的聲音
教師：小朋友們真棒，猜對了，今天我們要學習一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學習這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個小故事，小朋友們要仔細的聽，聽完之后告訴老師這個故事里面都有些什么？故事主要講了什么？
2、講故事
教師講蘋果樹種子的故事
教師提問：
（1）、故事里面都有什么？
（2）、春雨和種子是什么關系？
教師總結：春雨可以讓種子發芽，長大
3、聽歌曲
（1）、教師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內容
（2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容、教師不播放圖片
（3）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發芽）
（4）、師幼一起學唱歌曲：春雨沙沙
（教師播放一遍音樂，再帶著幼兒一句一句的學）
（5）、教師：現在我們都知道了歌曲的內容，那我們可不可以用動作來表現這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動作呢？
（6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的.編動作，加深對歌曲的
理解和熟悉程度。
4、復習歌曲
教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動作來表現歌曲
五、活動延伸
小朋友們今天的活動你們開心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會發芽，長出可愛的小樹苗。回家后小朋友在自己父母的幫助下也嘗試著自己種自己喜歡的植物哦。
六、活動設計思路總結
（1）、曲調的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6
（2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節表現了種子對春雨的喜愛，歌詞的文字生動，押韻，而且重復的多，具有潛在的情感價值，表現了種子隊春雨的喜愛之情。
（3）、活動過程緊扣主題，歌詞與動作都很簡單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動的興趣更濃，趣味性更強。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 8
活動目標：
1、能安靜的傾聽音樂，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。
2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現。
活動準備：
歌曲《春雨沙沙》，圖片：春天的場景
活動流程：
一、出示圖片
教師：今天曹老師給小朋友帶來一張好看的`圖片，咱們看看圖片上有誰？他在干什么？
二、聽歌曲
1、教師：現在我們來聽一首關于小燕子的歌曲，我們仔細聽歌曲里都唱了些什么？
2、教師：小燕子在干什么？為什么要除害蟲？
三、再次聽歌曲
1、教師：這次我們再聽一遍歌曲，仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事？
2、教師提問：我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來唱一遍這一句。
四、分段欣賞
1、教師：這首歌曲分為了三個樂段，我們先來聽聽第一個樂段，你聽了之后有什么感覺？
2、教師：現在我們來聽第二個樂段，仔細聽他和第一個樂段有什么不同？
3、曹老師為這兩個樂段做了圖譜，我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段，用那個圖譜比較合適？為什么要用它？
五、完整欣賞
1、教師：我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。
2、教師：小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼，我們應該愛護它保護它。
3、教師；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。
4、教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲都累了，現在我們來休息一會兒吧。
價值分析：
通過圖片的觀察，欣賞春天的美景，知道春天里小燕子是益鳥。并認識了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，細小的爪子。
學唱歌曲《小燕子》，著重學唱歌曲的中間部分“除害蟲，保莊稼、你為豐收出力氣。”以及提示幼兒最后一個音可以唱慢并加以延長。
培養孩子們愛護益鳥，保護環境，熱愛大自然的情感。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 9
教學目標：
1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲，嘗試唱準音調、唱清歌詞。
2、喜歡春天，對于春天的美景感興趣。
教學準備：
（認知準備）幼兒已經初步了解了春天的季節特征。
（材料準備）多彩音樂重點：感受春雨的美
難點：唱準音調、唱清歌詞
教學過程：
一、復習舞蹈《小雞出殼》
二、說說春雨
1、欣賞春雨以及種子發芽視頻（重點）
“春天是個多雨的季節，是許多小種子發芽的`季節，那么春雨和小種子有什么關系呢？讓我們一起來聽一聽看一看吧”
小結：噢，原來種子是種在泥土里出來的，經過太陽的照射和春雨的灌溉才能發出小芽茁壯成長的呀
2、幼兒語言表達感受（重點和難點）
提問：剛剛看了春雨和種子發芽的視頻，怎么樣大家覺得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢？它鵝聲音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下來我們一起來拍拍小手學著春雨唱唱歌吧（重點：“春”“沙沙”的發音）
那么種子它發芽了嗎？他又是怎樣發芽的？請大家和我一起念一念：種子。（重點：“種子”的發音）
3、幼兒聽音樂演演角色（難點）
接下來呀楊老師和大家一起玩個游戲，我請一些小朋友上來扮演春雨，一些小朋友上來扮演種子好不好？我們聽著音樂先來玩一玩好嗎？然后春雨圖片出來的時候請扮演春雨的小朋友站起來表演，種子圖片出來的時候請扮演種子的小朋友上來表演
圖片提示玩法（春雨——種子——春雨——種子）
“讓我們來聽著音樂，扮演春雨和小種子吧。”
三、唱唱歌曲
1、欣賞教師演唱（難點）
“其實這是一首好聽的歌曲，名叫——春雨沙沙，讓我一起來聽一聽吧”
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙
種子，種子，在說話，在說話
誒呀呀，雨水真甜
誒呀呀，我要發芽我要長大（念一遍歌詞）
提問：聽了好聽的歌曲，那么春雨在干嘛呢？（沙沙沙）
種子在干嘛呢？（種子在說話）
種子說了些什么話呢？（誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大）
小結：原來這首歌一開始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，種子們在說話，他們說：誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大
“現在讓我們一起來一邊拍拍小手，一邊念念歌詞吧”（跟歌詞拍手）
2、指揮動作提示（難點）
“接下來，我要來做小指揮了，看看我的這些動作分別代表了什么意思，請小朋友們眼睛看著我指揮的動作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”
請大家上來，（放伴奏，和幼兒一起在唱一遍），你們喜不喜歡這首歌呀，回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 10
活動目標:
1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。
2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。
活動重難點：兩人合作編配簡單的節奏
活動準備：
材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。
認知準備：會簡單的節奏型
活動過程：
一、復習《趕著羊兒過小河》
二、春雨飄飄
提：天氣變暖了，什么季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？
小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。
過渡：你們聽什么聲音？
1、欣賞音樂
提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的'消息呀？
——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？
·師幼律動
小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。
2、欣賞歌曲
提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？
重點練習：種子說話
三、小樂器伴奏
1、設計節奏
提：春雨唱歌時聲音是不同，他可能怎么唱歌？
（引導幼兒用不同的節奏表示春雨的聲音）
·兩人合作設計節奏
2、看指揮指導：
1、教師出示節奏卡，幼兒看著節奏型卡片，
12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—
ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||
四、隱延伸活動
可以在區角中進行設計
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 11
活動目標：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關系。
2、欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。
活動準備：
物質準備：音樂《春雨沙沙》，音樂《豬籠草和小飛蟲》，節奏譜。
經驗準備：幼兒已經學過簡單的節奏及打拍子。
活動過程：
一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些符號××、0表示什么意思你會打拍子嗎
幼：知道不知道會不會。教師介紹節奏，請幼兒嘗試打拍子。
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。
1、師：這些節奏還會唱歌呢你們想不想聽呢幼：想。那讓我們一起來聽聽吧欣賞歌曲
2、師：剛才，小朋友們有沒有聽到春雨在說話它說了些什么幼：聽到了，他說沙沙沙。
3、師：小朋友們的耳朵真靈春雨剛才是怎么說的啊，沙沙沙。我們小朋友們想不想學學幼：想。讓我們一起跟著來學學吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。
4、師：種子在干什么幼：在說話。它怎么說。哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。師：你們說得可真好，如果能唱出來就更好了，我們來試試看好嗎幼：好。幼兒嘗試演唱。
師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。師：那我們也試著把它唱出來吧大家一起來
三、表演歌曲
1、教師啟發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的動作。
師：剛才小朋友們唱得真好，那我們能不能根據歌詞做動作呢，開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好幼：好幼兒創編動作。
2、引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。
師：小朋友們都很棒，我們不光可以一個人玩，還可以跟小伙伴一起玩，那樣會更好看，老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。
幼兒合作進行動作創編。
四、音樂游戲《豬籠草》。
1、師：春雨沙沙沙，種子發芽啦春雨沙沙沙，種子長大啦一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。幼：小飛蟲你可別吃我們的種子呀小飛蟲你到別的地方去吧……小飛蟲不走，怎么辦呢你有什么好辦法呢幼：我拿網捉住它我把它趕走我來保護種子，拿射死它……別著急，豬籠草正在等著小蟲子呢
2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲，帶領其他小朋友扮演豬籠草，大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》12遍。
教學反思：
《春雨沙沙》是一首律動的樂曲，曲調歡快，節奏明快。對于小班孩子，該活動的.重點是引導幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達的內容，并通過身體動作進行表現，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂。本次活動中幼兒的學習積極性很高，始終保持較高的興趣。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 12
教學意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。 春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。
教學目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
教學準備：錄音磁帶。
教學過程：
一、幼兒練聲：《在農場》（C、D、F大調）引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”
重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么？
重點提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。
（2）重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。
（3）幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優美的.、唱的時候聲音要溫柔）
2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。
啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢？（啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）
（1）請幼兒表演，交流分享。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。
（2）幼兒集體表演。
重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！
教學反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 13
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子的親密關系。
2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、物質準備：種子發芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。
2、經驗準備：幼兒對種子的生長已經有了初步的'認識。能夠表演歌曲《春天》。
活動過程：
1、幼兒表演歌曲《春天》入場。
——今天的天氣真好，我帶上了許多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。
2、幼兒傾聽前奏。
——我已經在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。
教師邊唱節奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里(椅子上)。
3、幼兒初步理解歌曲內容。
——種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。
教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。
——種子寶寶在說什么?
接著演唱歌曲后半段。
——種子說了什么?
教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學唱歌曲。
——種子寶寶，你們想喝春雨嗎?
教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。
幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。
5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。
——我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
6、幼兒大膽地表演。
鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。
——我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。
——我的種子寶寶都開出了花。發了芽，開了花，結了個什么呀?
幼兒說說自己結了什么果實。
7、幼兒聽音樂退場。
——我要這些果實都背回家吧。
活動反思：
本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現出了春雨與種子的親密關系，使目標得到了較好地實現。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現。
對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要......”最后拖得太長，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 14
【活動設計】
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
【活動目標】
1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
3、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱。
4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創編簡單的動作。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【活動前分析】
重點是學唱歌曲并能唱準音調。
難點是學習強和弱的唱法。
【活動準備】
1、教師事先帶領幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
2、準備描繪春天和春雨的圖片。
【活動過程】
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉轉手，最后我說十，大家做整齊。”
3、用小動物的叫聲帶領幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么?教師結合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發出聲音嗎?農民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢?種子喝到雨水后感覺怎么樣呢?種子喝飽了雨水以后，想干什么呢?”
5、讓幼兒繼續觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好?”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要長大。
6、教師與幼兒共同跟著節奏譜拍節奏
7、師幼共同按節奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發幼兒為歌曲創編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現出來。
12、請個別能力強、膽大的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的大家跟著做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎?”引導幼兒紛紛發表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領唱。
15、活動結束：
教師：今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了?孩子回答：春天來了
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的`花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。
【活動延伸】
在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
18、大班音樂活動教案《春雨沙沙》含反思
【活動目標】
1、學唱歌曲，嘗試用歌聲與動作表現春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨的美好，激發熱愛春天的情感。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
幼兒感受過春雨、錄音(春雨的聲音)、VCD《春雨》。
配套課件：大班音樂課件《春雨沙沙》PPT課件
【活動過程】
一、感知春雨。
價值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。
1、聽春雨的錄音。
這是什么聲音?聽了這段音樂你好像看到了什么?
大班音樂活動教案《春雨沙沙》含PPT課件
1、欣賞歌曲第一遍，體驗歌曲優美的旋律。
（1）春雨是怎樣從天上飄下來的?(輕柔連貫)
（2）春雨為什么要唱沙沙沙?(引導唱“沙沙沙”的時候要輕聲唱)
2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。
（1）種子說了些什么?(幼兒學唱種子的話)
（2）為什么春雨給種子帶來了發芽和長大?
（3）師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。(體會春雨對種子的愛和幫助。)
3、完整學唱。
（1）齊唱：引導幼兒輕柔、連貫地演唱，表現歌曲的優美。
想一想，我們怎樣唱才能讓別人一聽就是春雨的聲音?
（1）對唱：嘗試分配角色對唱，唱出春雨和種子的不同。
4、嘗試歌表演。
（1）春雨除了會輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢!它是怎樣跳舞的?
①引導幼兒用動作來自由表現。
②請個別幼兒示范表演，一起來學學。
（2）師生共同歌表演《春雨沙沙》。
三、情感激發。
價值分析：感受春雨的美好，激發熱愛春天的情感。
1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?
2、幼兒自由討論，暢談春雨對我們的幫助和用途;個別幼兒回答。
3、小結提升。
四、延伸活動。
價值分析：結合自己的感受和想象進行創編。
1、創編歌詞。(重點創編：誰在講話?講了什么話?)
2、想象畫《春雨》，描繪春雨與春天美好的關系。
附歌曲 《春雨沙沙》
1=F 2/4
(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |
春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子
春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子
5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||
種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，雨水真 甜， 哎喲 喲，我要 發 芽。
種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，我要出 土， 哎喲 喲，我要 長 大。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 15
活動目標
1、學習用優美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表演。
活動準備
《春雨沙沙》音樂cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源。
活動過程
1、播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源，請幼兒傾聽、比較，找出兩種聲音的不同。
提問：春雨、雷雨的聲音有什么不同？誰能學兩種不同的雨聲？
2、請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點，理解歌詞的內容。
（1）欣賞第一遍，提問：聽到這首歌有什么感受？歌詞里唱了什么？
（2）欣賞第二遍，提問：“沙沙沙”是什么聲音？春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕）
種子在說什么？說話的聲音應該是怎樣的？為什么說“春雨真甜”？
小結：這是一首優美、輕柔的歌曲。聽著歌曲，好像看到春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對他的滋潤。
3、播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。
提問：你喜歡哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？你覺得哪個地方比較難唱？誰能幫他唱好這一句？誰能完整地給大家唱一唱？
4、鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。
（1）提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？為什么？把你的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。
（2）鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。
活動延伸：
將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區，供幼兒繼續學唱歌曲進行表演。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的`引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 16
活動意圖：
春天是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
活動重點：
學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。
活動難點：
學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發芽的過程。
活動過程：
一、導入部分
1、節奏練習：《摘果子》
2、復習歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？
二、學習歌曲《春雨沙沙》
（一）、看圖引出主題
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。
（二）、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么？（教師根據幼兒說的內容唱出來）
過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，
提問：春雨是怎么樣唱歌的`？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？
教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲）
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 17
教學內容：
聽賞《春雨沙沙》
教學目標：
通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。
聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。
教學重點：
能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。
教學難點：
能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。
教學準備：
錄音機、錄音帶。
教學過程：
一、 復習歌曲。
1、 齊唱《小雨沙沙》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。
2、 聽賞《小雨沙沙》
3、 聽完后，讓學生匯報說說春天的.雨是怎樣的？
三、 情感表演。
師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！
學生扮演后匯報。
四、 全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》。
五、 課堂小結。
板書設計：
聽賞《春雨沙沙》。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 18
一、活動目標
（一）學唱歌曲，樂意用身體動作表現歌曲的內容。
（二）感受種子在雨天對發芽的期待與喜悅，進一步萌發對種子的喜愛。
二、活動重難點
（一）重點：學唱歌曲《春雨沙沙沙》。
（二）難點：用肢體語言表現春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說話”。
三、活動準備
（一）活動前在合適的生活環節中滲透播放音樂。
（二）春雨視頻（以歌曲為背景）。
（三）圖譜。
（四）音樂CD（歌曲《春雨沙沙沙》）。
四、活動過程
（一）春雨沙沙沙。
1、結合視頻，整體欣賞歌曲。
師：春天來了，經常會下雨，我們]叫它春雨。我們來看一段有關春雨的視頻。
師：你剛才聽到，下春雨的時候，春雨會發出怎樣的聲音？
師：我們來學一學“沙沙沙”的`聲音。
師：在春雨里，是誰在說話？它說了什么？
師：我們一起來學一學種子說話。
2、聽教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學唱歌曲。
師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來，你們來聽一聽，好嗎？
師：如果我們要把春雨畫到這張紙上，可以用什么來表示春雨？
師：春雨發出的好聽的沙沙聲，又可以用什么來表示呢？
師：我們一起來跟著音樂唱一唱《春雨沙沙沙》吧。
師：如果你的小手是春雨，你會怎么下雨？我們來做一做下雨的樣子。
（二）種子會說話。
1、聽教師清唱，完成“種子說話圖”，學唱歌曲。
師：剛才的視頻里，春雨沙沙沙地下，種子在做什么？它會說什么？
師：老師把種子說話的聲音也唱出來，請你們聽一聽吧。
師：我們來學一學種子說話：“哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。”
師：那我們一起來畫一畫種子說的話吧。
師：讓我們看著圖譜，跟著音樂唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）
師：如果你是一顆小種子，在春雨里，你會怎么說話和發芽？我們一起來學一學。
（三）我們來唱歌。
1、聽教師唱第二段，看圖譜，學唱歌曲。
師：第二段和第一段里哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
師：那我們把不一樣的地方畫出來，唱一唱。
2、完整欣賞歌曲。
師：剛才老師看著這張圖，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句？能來唱一唱嗎？
3、完整跟唱歌曲。
師：讓我們一起來吧歌曲唱一唱吧。
五、活動延伸
（一）在日常活動中，以分組唱的形式進一步加深幼兒對歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分。
（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組，一人扮演春雨，一人扮演種子，邊唱邊用動作表現；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲，邊表演。
中班音樂活動教案《春雨沙沙》 19
一、設計意圖：
歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
二、說目標：
《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：
1.理解歌曲內容，學習用不同的音色、力度來表現歌曲中不同的角色形象，并能用相應的身體動作進行表演。
2.感受與同伴合作演唱的快樂。
從活動目標出發，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質和主要內容，學會用不用音色、力度演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。
三、說準備：
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：
1．經驗準備：開展《美麗的春天》主題活動，了解春天的主要特征。
2．物質準備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。
經驗的準備幫助幼兒更好地了解歌曲的內容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因為根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，圖譜幫助建立歌曲的結構和歌曲內容。其中頭飾增加了活動的趣味性。
四、說過程：
（一）引入活動，激發興趣。
出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）
提問：什么季節到了？你是怎么知道的？
師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。
（二）欣賞感知歌曲第一段
1．教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”
2．欣賞歌曲第一段，教師清唱。
提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3．教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。
（三）整體學唱歌曲
1.用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的.興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。
2.分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子）
問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。”
再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節奏。《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。
（四）活動延伸
“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？”
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。
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