小班游戲化律動：小熊的早餐

　　活動目標

　　1、初步熟悉音樂的旋律和結構，嘗試用動作一下一下來表現洗、完成、擦等做早餐的內容；

　　2、在教師語言引導的引導下，根據不同的語言內容快速反應：回到座位或者是逐漸下降重心至趴在地上；

　　3、嘗試努力安靜地保持造型2秒鐘以上。

　　活動準備

　　1、音樂剪輯；

　　2、圓形座位擺放

　　3、有木頭人游戲的經驗

　　活動過程

　　1、復習故事，激發興趣：小女孩走進了三只熊的家，看見了什么？（3只碗）有……（大碗、中碗和小碗）。這是三只熊的早餐。小女孩走到大碗前，用勺子挖了一口，說：（油～～不好吃不好吃，我不要吃！）她又走到中碗前，用勺子挖了一口，說：（油～～不好吃不好吃，我不要吃！）最后，她走到小碗前，用勺子挖了一口，說：（嗯！真好吃！）她拿起小碗，（咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟～）把小碗里的東西都喝完咯！小女孩說：（啊！我的肚子吃飽啦！）

　　好！今天我們來給三只熊做早餐！我們來做水果牛奶早餐，會有哪些水果？

　　2、分析動作：在做早餐前我們要先洗水果，動作怎么做？

　　水果洗好咯！（老師把雙手舉起來，帶幼兒做動作。）

　　我們要把水果給擦干凈。（咕嚕手）

　　可是啊，水果太多了，我們要把水果切一切放進鍋里！可以怎么切呢？

　　水果切好咯！（相同的動作）水果要放進鍋里煮咯！

　　3、配合音樂：

　　（1）匹配故事和動作（坐在座位上做兩遍）

　　t：剛剛我們最后一個小手在腿上動來動去，是什么意思呢？

　　對噠！我們的水果要進鍋煮啦！那水果們，我們再來一次吧！小刷子準備！

　　（2）站在座位前做動作（+下肢）

　　t：這次啊，小水果真的要進鍋咯！我們輕輕起立，看看我們把什么動作給換了？

　　對的！我們最后跑著跑著進鍋咯！

　　4、其他：

　　（1）創編動作造型

　　t：剛才老師做到是蘋果的造型，有點小朋友做到是……的.造型，還有什么造型嗎？

　　我們來試一試，這次我們的水果早餐就更好吃了！但不知道小女孩喜不喜歡？

　　（2）集體律動（連續2遍）

　　t：我們這次真的要做好吃的水果早餐了，你們愿意先給誰做呢？熊爸爸還是熊媽媽？

　　動作建議：

　　1—4小節：做洗水果的動作，一拍一下，雙手做相同動作。

　　5—8小節：雙手舉起，左右翻轉。（外部語言：洗好啦！）可加下肢原地轉圈動作。

　　9—12小節：咕嚕手。表示擦干水果。

　　重復一遍

　　最后4小節：重復咕嚕手，并準備造型。

　　活動延伸

　　根據小班孩子的經驗特點，可以在后期鼓勵幼兒進行不同動作的創編。

【小班游戲化律動：小熊的早餐】相關文章：

11-25

《小熊看戲》小班教案12-14

11-24

12-11

11-29

友情的律動作文11-23

12-21

12-10

如何有效實施游戲化教學08-20

小班自主性游戲的總結03-11