小班優秀繪本教案（通用11篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班優秀繪本教案（通用11篇），歡迎大家分享。

　　小班優秀繪本教案 1

　　設計意圖

　　小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的。《你好，你好》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動與他們打招呼，十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的'快樂。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“xx，你好嗎？”

　　2、嘗試用對話的方式講述故事。

　　3、學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。

　　活動準備

　　紙偶、繪本PPT、與幼兒人數相等的繪本。

　　活動過程

　　一、出示指偶

　　師：小朋友你們看，誰來了？你們給他取個名字吧！（如叫冬冬）冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎？”我們怎樣回答呢？我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關心。”

　　二、幫助幼兒逐頁理解繪本內容

　　1、師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎？那我們跟著冬冬一起走吧！（師幼共做走路的動作）

　　師：走呀，走呀，遇見了誰呢？（出示小狗的畫面）冬冬會對小狗說什么呢？（幼兒猜測）

　　師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎？”小狗會怎樣回答？（幼兒猜測）

　　師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪。”你們來扮演小狗，冬冬問：“小狗，你好嗎？”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪。”

　　2、師：我們跟著冬冬繼續往前走。（師幼共做走路的動作）

　　提問：又遇到了誰呢？（出示小雞的畫面）

　　師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎？”小雞怎樣回答？（引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰。”）請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。

　　3、師：我們繼續往前走吧！（師幼共做走路的動作）咦，它們是誰？（出示山羊的畫面，認識小山羊與山羊媽媽。）冬冬在干什么？（引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話）

　　4、出示冬冬踩水坑的畫面。

　　師：看，冬冬可開心了，他在做什么？（踩水坑）我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧！（師幼站起來共同做踩水坑的動作）冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎？”（引導幼兒一起問小水坑）小水坑發出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。

　　5、師：冬冬踩完水坑后，干什么去了？我們一起來看一看。（幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。）他看到了誰？（小麻雀）冬冬在干什么呢？（引導幼兒觀察畫面，并學說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節奏地說：“喳喳，喳喳喳。”）

　　6、師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問：“大樹，你好嗎？”我們一起來問大樹，猜猜大樹會怎樣回答？

　　7、出示冬冬摔跤的畫面。

　　提問：啊呀，冬冬怎么啦？他哭了嗎？誰來了？冬冬為什么沒有哭？媽媽可能對他說什么？

　　8、引導幼兒小結：冬冬是一個怎樣的孩子。

　　師小結：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學習。

　　三、幼兒自由閱讀繪本

　　師：你們想不想看看這本書？這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的？我們一起去找找看。（提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱）

　　四、師幼共同閱讀繪本

　　小班優秀繪本教案 2

　　目標

　　體驗閱讀的樂趣。

　　進一步熟悉故事情節，感受重復句式的特點，學習角色間的對話。

　　學習有序地翻閱圖書，跟隨故事講述的節奏翻頁，養成良好的閱讀習慣。

　　準備

　　實物展示臺，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。

　　過程

　　一、有序翻頁，閱讀圖書

　　1、教師運用“打招呼”小游戲，調動幼兒的閱讀興趣。

　　師：請你們把圖書放在自己面前的桌子上，擺正。

　　師：眼睛看著書上的小姑娘，手指點在上面，和小姑娘打個招呼吧。

　　師：用同樣的方法也可以和小動物打個招呼。

　　2、教師運用實物展示臺，和幼兒同步翻閱圖書，指導幼兒正確翻頁。

　　（1）看封面。

　　師幼一起指著封面上的問號，說出故事的名字“誰的腳印”。

　　（2）介紹翻書方法。

　　師：請你們把兩只手放在書的兩邊，左手輕輕壓住書的左邊，用右手翻書。（鏡面示范。）

　　（3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節，眼睛跟隨畫面。一頁講完后，提醒幼兒翻頁。

　　二、角色表演，練習對話

　　1、教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話。

　　師幼翻書至小花貓頁面。

　　（1）師：小姑娘問了什么？小貓是怎樣回答的？我來扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來說說吧。

　　（2）請個別不善于表達的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進行對話表演。

　　2、幼兒分組扮演小姑娘、小鳥，進行對話表演。

　　師幼翻書至小鳥頁面。

　　師：他們說了什么？誰愿意來扮演他們？

　　（1）請幼兒兩個一組表演對話。

　　（2）引導幼兒在對話中加入角色特點，用細細的聲音學小鳥講話。

　　師：小鳥那么嬌小，它的聲音是什么樣的.呢？

　　（3）男女分組扮演角色進行對話表演。

　　3、幼兒模擬大象的聲音，進行對話表演。

　　師幼翻書至大象頁面。

　　（1）師：他們說了什么？誰來試一下？

　　（2）學習用大象的聲音講話。

　　師：用什么樣的聲音來說話會比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）

　　（3）請女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進行對話表演。

　　4、集體表達最后一句話。

　　師幼翻書至第18、19、20頁，一起學小姑娘用開心的聲音說：“我知道了，原來是我自己的鞋印呀。”

　　三、師幼一起邊閱讀邊講述

　　師：你們喜歡這本圖書嗎？讓我們再來看一遍吧，一邊看一邊跟著老師一起講故事。

　　四、整理收拾圖書

　　師：請把書合起來，送到書架上，摞成一疊

　　小班優秀繪本教案 3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習觀察畫面，體驗閱讀段文章的樂趣。

　　2、幫助幼兒根據故事情節理解動詞和反義詞。

　　活動準備：

　　1、故事ppt

　　2、動物等相關圖片

　　活動過程：

　　一、通過討論，引出主題

　　1、今天老師帶來了一個好聽的故事（出示故事圖）封面，誰知道故事的名字？

　　2、猜猜看這個故事可能說的是一件什么事情呢？

　　二、故事欣賞，體驗故事的`樂趣

　　1、聽一聽

　　教師引出故事內容，觀賞故事ppt

　　“熊叔叔今天過生日，怎么他還在睡覺還沒起床呢？”教師邊講故事邊看ppt，體驗閱讀段文章的樂趣，讓幼兒一起來感受動詞。

　　2、說一說

　　“熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？”

　　3、想一想

　　發現熊叔叔動作里的“相反”

　　教師總結“你看他做了那么多相反的動作很辛苦的，你看他都做了哪些動作是相反的呢？”

　　4、玩一玩

　　游戲：找相反（圖片匹配）（動作匹配）（詞語匹配）

　　5、看一看

　　“玩了這么久，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個箱子，猜猜是什么？”

　　三、教師總結，快樂體驗

　　他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！

　　延伸活動：

　　（1）、送禮物（美工活動）：

　　熊叔叔好高興，有這么多小動物來為它過生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。

　　（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區中讓孩子自由借閱。

　　很多幼師經常抱怨上課難，幼兒不容易理解。

　　不管是新手，還是有經驗的幼師們都多少有過同感！

　　小班優秀繪本教案 4

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事內容，激發幼兒閱讀興趣。

　　2、在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、小碗、小勺，方便面碗制的鍋子，部分故事錄音。

　　2、小動物頭飾，食物圖片，PPT

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1、師：今天老師帶你們去一個美麗的地方，小朋友開心不開心？（開心）我們一起看看，這是哪里？（森林）原來今天森林里要舉行一場音樂會，會有誰來參加？

　　2、幼兒觀看圖片，說出參加音樂會的小動物。（小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠、小豬）

　　3、師：小動物們是怎么唱歌的？師幼一起表演。

　　二、引導幼兒觀察畫面，理解繪本故事前半部分。

　　1、師：小動物們唱呀唱，唱得肚子都餓了，怎么辦呢？幼兒想出各種辦法幫助小動物。

　　2、師：你們看這是什么？出示圖片1：一口大鍋，許多碗，還有鹽料罐，告訴幼兒小動物們想煮湯喝。

　　3、師：會是誰在煮湯呢？出示出示圖片2：這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子，小豬想干什么呢？（幼兒猜測，相互說說）播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”

　　三、幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的`細節部分。

　　1、師：正當小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰會來煮湯？出示圖片3：你看到了誰？（小貓）它往鍋里放了什么，放了幾個？煮的是什么湯？放錄音小貓的話，幼兒學說短句。

　　2、師：還有誰也來煮湯喝，引導幼兒逐一觀察畫面，它們放了什么？放了幾個？煮的是什么湯？幼兒分別點數并說出數量詞（2棵青菜、3個蘑菇，4只蝦，5粒豌豆）。

　　3、師：每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，（鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學說）。

　　4、看，誰回來了？帶什么東西回來了？錄音：“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧。”

　　5、師：小動物們在做什么呢？（出示PPT）幼兒模仿小動物喝湯的聲音。

　　6、教師幫幼兒回憶故事中的小動物往鍋里放了什么食物，各有幾個。

　　四、游戲：煮湯。

　　1、師：我們也來煮一鍋湯，好嗎？幼兒分角色扮演小動物，選擇自己喜歡的菜放鍋里煮湯，喝湯。

　　2、請小朋友把煮的湯給后面的客人老師喝，小朋友的肚子都喝得飽飽的，還可以把湯給其他小朋友喝，老師帶著小朋友離開活動室。

　　小班優秀繪本教案 5

　　一、設計思路

　　小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問茉莉討回來，莫莫大吼大叫，接著長出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開了······莫莫遇到了不開心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發生了許多可怕的事情。你有遇到過不開心的事情嗎？你會生氣嗎？生氣時，我們應該怎么辦呢？我們一起來想想辦法吧。

　　二、活動目標

　　（1）理解故事內容，了解莫莫生氣時所做的可怕事情。

　　（2）知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做。

　　三、活動準備

　　1、《小綿羊生氣了》圖書畫、教學課件（ppt）

　　2、圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等

　　3、笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）

　　四、活動過程

　　1、導入激趣出示封面：

　　—— 今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

　　—— 你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

　　—— 你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？

　　2、辨別莫莫和茉莉。

　　寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認識一下吧！你們發現他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結的是茉莉，沒有蝴蝶結的是莫莫。生氣的是？

　　3、感受理解

　　（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2——4的內容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？

　　他為什么生氣？

　　你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？

　　（2）出示幻燈片6、7：

　　莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？（讓2—3個幼兒猜測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導幼兒一起講述）好可怕！

　　（3）出示幻燈片8：

　　莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的事呢？（連續播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

　　（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的'事發生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？

　　（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。

　　（6）寶寶們，莫莫為什么會這樣？

　　教師：莫莫生氣了，生氣的時候做了很多不應該做的事，所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述）

　　4、辨認擺放

　　（1）交代游戲規則我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規則）

　　（2）幼兒辨認、擺放。

　　結合版面，集中討論：生氣時，緩解生氣最好的辦法是什么？

　　生氣時，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。

　　（3）出示幻燈片12：

　　是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。

　　原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。寶寶們，我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個人安靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。

　　小班優秀繪本教案 6

　　活動目標：

　　1、認識了解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程

　　2、了解5以內的數量對應關系

　　3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美。

　　活動準備：

　　1、教學繪本PPT

　　2、毛毛蟲圖示

　　3、各類水果卡片

　　活動過程：

　　一、導入：

　　出示毛毛蟲，引導幼兒關注毛毛蟲的形態（直觀導入）

　　將毛毛蟲展示給幼兒，老師問：這是什么？（毛毛蟲）

　　二、基本部分

　　1、學習繪本內容了解毛毛蟲的變化過程

　　①老師：今天老師要給你們講一個關于毛毛蟲的故事，小朋友一起來看看毛毛蟲最后變成了什么？它為什么發生了變化？（變成了蝴蝶，毛毛蟲吃了好多東西，躲進了小房子里面，破繭后變成了蝴蝶）

　　②播放PPT，講述繪本故事。

　　③運用圖示小結提問內容，引導幼兒觀察毛毛蟲是如何發生變化的。（毛毛蟲從一個小小的蛋里爬出來，然后它開始吃了好多好多東西，于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲，然后它造了間小房子（教師出示繭）引導幼兒說出它的名字叫"繭"，在里面住了2個多星期，最后毛毛蟲咬破了它的房子變成了一只漂亮的蝴蝶。）

　　2、探索學習5以內數量的對應關系

　　①老師：小朋友們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎？讓我們一起來看看。

　　②播放PPT并且出示水果卡片引導幼兒觀察探索數量關系。

　　星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了5個橘子。

　　小結：老師與幼兒一起點數總結數量的對應關系

　　3、活動延伸：做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的話我們就會生病啦！并且初步學習正確的量詞。

　　①老師提問：毛毛蟲星期六吃了什么？（一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。）

　　②老師提問：吃了這么多的東西后，毛毛蟲的'肚子怎么了（好痛）為什么痛？（吃了太多的東西）小結做一個健康的寶寶，不貪吃太多的零食。

　　4、結束部分：感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美（音樂律動）

　　①老師：今天老師給小朋友們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事，最后我們一起來學一學漂亮的蝴蝶好不好？

　　②學習蝴蝶飛舞的手勢

　　③播放律動音樂，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。

　　④小朋友們和老師一起"飛舞"著出教室。

　　小班優秀繪本教案 7

　　設計思路：

　　結合小班幼兒用嘴感知世界的特點，以"吃"和"食物"作為幼兒探索學習的方法和途徑，來開展小班幼兒的閱讀活動，將有效的提高幼兒語言表達的能力。因此，《月亮的味道》一課將運用幼兒喜歡"吃"的特點，將月亮變成了一種食物，幼兒通過將"食物"來感知抽象的月亮。

　　活動目標：

　　1、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來到我背上來，說不定我們能夠得著"。

　　2、能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

　　3、體驗集體閱讀帶來的樂趣。

　　活動重難點：

　　用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

　　活動準備：

　　《月亮的味道》PPT、食物大餅一個 活動過程：

　　一、播放PPT月亮圖片，引導幼兒猜測、聯想，引出活動內容。

　　1、播放真實月亮圖。指導語：你們看到了什么？（月亮的圖片）這個月亮它在哪兒？

　　2、播放繪本月亮圖。引導能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。引導 這個月亮它像什么？小朋友想不想嘗一口？有沒有哪個小朋友吃過月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？

　　二、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。

　　（一）引導幼兒觀察繪本，初步理解故事內容。

　　1、播放（圖一至二）。指導語：哇！快看圖上都有什么？小朋友再看看圖上還有什么？小動物們想干嘛呢？

　　2、播放（圖三）。提問：小海龜爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它夠著了嗎？如果你是小烏龜你會怎么辦呢？

　　3、播放（圖四至七）。提問：小烏龜叫來了誰？他是怎么邀請自己的好朋友的？

　　（1）小烏龜是怎么對大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對長頸鹿說的？

　　（2）長頸鹿會怎樣邀請它的好朋友？最后，猴子夠著月亮了嗎？還差一點點，那小猴又會怎么辦呢？

　　（3）后來，小動物們叫來了老鼠，小動物們是怎樣邀請老鼠的？

　　4、播放（七圖至八）。提問：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動物們吃到的月亮會是什么味道的？吃完月亮他們開心嗎？他們為什么睡著了？

　　（二）教師完整講述故事，幫助幼兒掌握句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。

　　1、教師講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？

　　2、幼兒學說句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。

　　提問：小烏龜想摸月亮，他叫來了誰？他是是怎樣邀請大象的？后來有叫來了那些小動物，他們是怎么邀請好朋友的？

　　三、幼兒自由閱讀小圖書，體驗閱讀的樂趣。

　　1、認識封面、封底、正文。

　　2、提出閱讀要求：一頁一頁輕輕翻，看的時候可以和旁邊的.小伙伴小聲交流。

　　四、結束。

　　教師："原來小動物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，真開心。等會老師就請小朋友也一起來吃個大餅，我們待會也去嘗嘗這塊大餅的味道。" 活動延伸：

　　在閱讀區投放圖書《月亮的味道》，引導幼兒繼續閱讀，進一步了解故事內容。

　　附故事：

　　月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！

　　夜里動物們望著月亮總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

　　有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 爬到山頂，月亮近多了。可是，小烏龜還是夠不著。 海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢！”

　　月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”

　　大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。 “長頸鹿，你到我背上來，說不定我們一下就夠到了！” 月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。

　　長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。 長頸鹿叫來了斑馬。 “斑馬，你跳到我背上，就會更近了！”

　　月亮覺得好玩，又輕輕地往上一跳。

　　斑馬努力伸長了身子，可還是夠不著。 斑馬叫來了獅子。 “獅子，你到我背上來，說不定我們就可以夠到了！”

　　月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。

　　動物們還是夠不著月亮， 大家叫來了狐貍。“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說。

　　月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點。

　　眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點，讓他們夠不著。 狐貍叫來了猴子。“猴子，你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了！”

　　月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。

　　猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。猴子叫來了老鼠。“老鼠，快爬到我的背上來，我們就能爬上月亮了！”月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的。”

　　月亮已經有點累了，這回它沒動。

　　老鼠先爬到海龜的身上，然后爬到大象的身上，長頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！

　　然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。

　　這天夜里，大家擠在一起睡著了。

　　一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“它們為什么要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”

　　小班優秀繪本教案 8

　　活動目標：

　　1、能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。

　　2、愿意大膽、清楚的講述動物躲藏的位置。

　　3、體驗捉迷藏游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件、石頭、大樹、草叢、花叢

　　活動過程：

　　一、觀察封面，引出故事內容師：今天老師帶來一本書，我們來看看封面上都有誰？它們在干什么？師：小動物們在森林里玩捉迷藏的游戲可真有趣啊！你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩呢？

　　小結：捉迷藏就是有人去躲起來，有人要去把他給找出來。

　　二、觀看PPT，理解故事內容

　　1、有哪些動物朋友來玩捉迷藏的`游戲呢？

　　2、小狐貍都找到了誰？它們分別躲在哪里？

　　3、小鹿為什么要躲在大樹后面呢？小結：小狐貍把所有的動物朋友都找出來了，它們在森林里玩的真開心，你們想玩捉迷藏的游戲嗎？

　　三、玩捉迷藏游戲，體驗快樂

　　1、教師介紹游戲規則，師幼共同游戲

　　2、幼兒講述自己躲在哪里。

　　3、除了躲在大樹后面、石頭后面、草叢里、花叢里，還可以躲在哪些地方呢？

　　小結：今天我們玩的真開心，我們可以回家后和爸爸媽媽一起玩捉迷藏的游戲。

　　小班優秀繪本教案 9

　　活動目標

　　1、在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情節，嘗試用自己的想象力大膽表達自己的想法。

　　2、通過集體閱讀，進一步理解繪本中蘊含的道理：小孩安心做好小孩，長大后才能做自己的主人。

　　活動準備

　　PPT課件；繪本圖書若干；根據孩子的本領，適當準備道具。

　　活動過程

　　1、聊一聊，現場展示，介紹拿手本領。

　　師：聽說我們班的小朋友們有許多本領，是這樣嗎？誰來介紹一下自己最拿手的本領！剛才每位小朋友都介紹了自己的本領，其中有一個小朋友說會跳騎馬舞喲。老師準備了音樂，請他來展示一下自己的本領好嗎？掌聲送給他！

　　2、猜一猜封面人物有什么本領，引出繪本故事。

　　師：今天我要給大家帶來一位新朋友，他叫毛頭小鷹，一起向他打個招呼吧！猜猜看，毛頭小鷹的本領是什么？怎么知道的？猜得對不對呢，讓我們一起去聽聽毛頭小鷹的故事吧。

　　3、聽一聽，觀察畫面，猜想故事情節。

　　師：（講述故事）小毛頭假裝可憐的說：“我沒有爸爸，沒有媽媽，沒有半個親人，我是個孤兒”那么小貓頭鷹是孤兒嗎？小朋友們肯定說“是”。

　　師：那我們接著往下讀，“說什么傻話呢，你當然有爸爸，也有媽媽”，呵呵，小毛頭鷹不是孤兒，那他為什么這么說呢？

　　師：小毛頭說：“我當然知道，我在表演呀”

　　愛表演的毛頭

　　師：小毛頭學習蜂鳥在空中懸停；學習大嘴鳥向下俯沖；飛進大雁的編隊假裝大雁，一起排成人字飛行，大雁“嘎嘎”地叫著，而毛頭的叫聲卻是“胡！胡！”惹人發笑；毛頭還學鴕鳥把頭伸進沙子里，學火烈鳥在水邊“金雞獨立”……小朋友是不是也愛表演呢？請小朋友上來表演一下。

　　愛學習小毛頭

　　師：小毛頭討爸爸的歡心，學習醫生和律師，也討媽媽的歡心，學習表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下，小毛頭在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事馬上就要講完了，你們知道小毛頭長大了變成什么了嗎？

　　師：你們猜得對不對呢？答案就藏在書里。老師在你們看插畫的時候播放一段輕柔的音樂。當音樂結束的時候，請你把書放回到書架上。

　　4、讀一讀，繪本圖書，理解其中蘊含的道理。

　　（1）師：小朋友們，故事講完了，你們知道這個故事叫什么名字嗎？

　　看，這就是我們今天的故事——《毛頭小鷹》。

　　（2）讓我們再來完整地讀一讀這個故事吧！輕輕地打開第一頁，故事開始了，遇到你喜歡的地方，也可以跟著老師說喲！（人手一本繪本圖書，邊看，邊聽，邊說。）

　　故事讀完了，輕輕地把書合上，我們班的小朋友有很好的閱讀習慣喲！

　　師：孩子們，你喜歡毛頭小鷹嗎？你們都喜歡毛頭小鷹的什么呢？鼓勵小朋友們發言。

　　總結：毛頭是擬人化的`貓頭鷹，他的姿態、表情、行為和語氣，像極了真實的小孩，讓大人會心一笑，也使小朋友認同而產生共鳴，投入故事情境、感受畫面傳遞的情緒。毛頭和許多小孩一樣，有敏銳的感受力和豐富的想象力，很在意當下的感受，希望每一刻“現在”都充滿意義和趣味。相對而言，大人常以“未來式”的思考方式看待小孩和他們的行為表現，就如毛頭的父母親一樣。其實，小孩安心好好做小孩，才能學做自己的主人，真正擁有成長經驗里一點一滴的快樂和意義。

　　小班優秀繪本教案 10

　　設計思路：

　　忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經常出現的狀況。

　　在故事欣賞過程中，一開始引導幼兒看動物特征：“猜猜朋友是誰？”聽聽聲音：“猜猜朋友是誰？”以此調動小班幼兒的多種感官，引發觀察聆聽的興趣。同時可以學習角色之間簡單的對話。

　　隨著故事的深入，運用三段不同性質的音樂欣賞，從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受，引導幼兒聽聽、猜猜：“這是誰在便便呀？”、“他們的便便會是怎么樣的呢？”幼兒了解三個動物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領下，幼兒根據音樂的不同，嘗試用簡單的動作來模仿表現。激發了幼兒對音樂的興趣，符合小班年齡特點，又增添故事的情趣性。

　　活動目標：

　　1、根據故事線索，了解動物朋友的不同便便。

　　2、感受和聽辨音樂明顯的變化，愿意用簡單動作來表現。

　　活動準備：

　　1、《我現在有點忙》圖畫書、教學課件（ppt）

　　2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛

　　3、音樂（三段不同音樂性質的音樂組合）

　　4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）

　　活動過程：

　　1、出示畫面，導入故事

　　（出示小男孩圖片ppt）看看，這個小男孩會找誰去玩呢？

　　2、欣賞故事，學說對話

　　（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？

　　你怎么知道的呢？你看到了什么？

　　（出示ppt2）教師講述對話

　　（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個好朋友了？

　　你猜猜誰躲在花園里了？

　　——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話

　　（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？

　　（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？

　　（和幼兒一起做拉的動作）是誰的尾巴呢？

　　（出示ppt4）小男孩子會對小牛說什么？

　　——鼓勵幼兒學說對話

　　（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？

　　沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

　　小結：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。小男孩有點傷心，有點難過了。

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　　3、聽辨音樂，了解不同

　　（1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動物都在干什么呢？做什么事的時候會有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？

　　小結：哦。原來動物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來給你們聽一些好聽的音樂哦，請你們來聽一聽，猜一猜。

　　（2）這是三個動物朋友在便便哦。你能聽出來是誰在便便呢？

　　（3）（分段欣賞第一段__小兔子的`音樂：跳躍短促）先來聽聽，這是誰在便便呀？

　　為什么是小兔子呢？

　　（出示小兔子ppt）我們來學學小兔子便便的樣子好嗎？

　　————聽音樂做模仿動作

　　小結：小兔子便便跳跳跳。

　　（4）（分段欣賞第二段——小狗的音樂：長音加中音）聽聽，你覺得現在是誰在便便呀？

　　（出示小狗便便）猜猜這是誰的便便？

　　l（出示小狗和便便ppt）我們也來學學小狗便便的樣子好嗎？

　　————聽音樂做模仿動作

　　小結：小狗便便屁屁翹。

　　（5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂：長滑重音）這個一聽就知道了吧，是誰在便便？

　　（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么樣的呢？

　　————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動作兩遍

　　（完整放音樂）教師邊兒歌，邊帶領幼兒隨音樂完整動作表現

　　小結：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。

　　4、繼續欣賞故事

　　（1）（出示ppt9）瞧，動物朋友來找小男孩玩了。小男孩怎么了？

　　（放小孩嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？

　　（出示ppt10）對了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？

　　你們平時是怎么便便的呢？在哪里便便

　　（2）哈，小男孩便便好了。你們便便好了，覺得怎么樣呢？

　　小結：小男孩便便瞇瞇笑。

　　（3）出示故事封面，告訴幼兒名字

　　5、活動延伸

　　給幼兒帶上動物頭飾，扮演角色跟隨音樂的不同做簡單動作。

　　小班優秀繪本教案 11

　　活動目標：

　　1、通過觀看繪本PPT前半部分，初步感知動物的外貌特征，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語。

　　2、嘗試自主閱讀，大膽猜測故事結局。

　　活動過程：

　　1、觀察封面PPT1

　　企鵝媽媽生了一只小企鵝，我們來看看它們長得像嗎？為什么？

　　2、集體閱讀繪本PPT2—4

　　（1）教師講述PPT2—3的內容。

　　（2）重點閱讀PPT4：小企鵝看見小兔子會說些什么呢？小兔子又會怎么說呢？小兔子和兔媽媽長得一樣嗎？哪里一樣？（引導幼兒仔細觀察小兔子與媽媽的基本特征）

　　（3）師講述PPT4內容，理解詞語“毛茸茸”。

　　3、自主閱讀講述PPT5—8

　　（1）播放繪本PPT（教師暫不講述），幼兒欣賞。

　　（2）在書里，你還看到哪些小動物？它們和媽媽長得像嗎？哪里像？

　　①根據幼兒講述，教師出示相關畫面并朗讀畫面上的'文字。（引導幼兒認識動物的外貌特征，理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語）

　　②提問：為什么小動物都想和自己的媽媽一起玩？（引出繪本名字）

　　4、集體閱讀PPT14—15，大膽猜測故事結局

　　（1）PPT14：小企鵝的心情怎樣？從哪里看出來的？

　　（2）PPT15：此刻的小企鵝會想些什么呢？

　　（3）你覺得小企鵝會和它媽媽長得像嗎？

　　5、和幼兒一起完整欣賞繪本前半部分內容。

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