《轉》大班教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《轉》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《轉》大班教案1
活動目標：
1、 通過實驗，探究幾種物體轉動的動力來源，并進行分類。
2、學習制作旋轉玩具，激發探索物體轉動的奧秘。
活動準備：
1、 照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風車，呼啦圈。
2、 彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。
3、 幼兒用書、練習冊。
活動過程：
一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。
1、這是在哪兒？
2、誰坐過？你有什么感覺？
3、我們用手來模仿它是怎樣轉的。
二、啟發幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉動。
1、生活中，你還見過哪些東西也會轉動呢？
2、完成練習冊。
三、將幼兒分組，從電扇、風車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉起來。
1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉動起來吧。
2、請你們說說是什么力量讓它們轉動起來的?
3、小結：電扇是靠電力、風車是靠風力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉動起來的。
四、學習制作旋轉馬車。
1、引導幼兒看幼兒用書，了解旋轉馬車的制作步驟。
2、介紹材料，提出要求。
3、幼兒制作，教師個別指導。
活動反思：
教師讓幼兒自由操作、自主發現，放手給幼兒更廣闊的空間，他們就會有成人意想不到的發現。
《轉》大班教案2
活動目標
1、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
2、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
玩法：
1、幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。
2、邊轉邊念兒歌：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。”
3、當念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉。
4、每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。
提示：
發展幼兒的平衡能力。
游戲做冰塊
玩法
1、大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。”
2、念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。
3、如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個小調皮，伸出手來打三下，一二三。”輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續。
4、如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動了。
5、游戲可反復進行。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《轉》大班教案3
【活動目標】
1、嘗試扮演小偵探的角色，仔細觀察畫面，發現小狗轉不停的原因，理解故事內容。
2、能結合自己的生活經驗大膽講述自己的發現，并復述故事的重點段落。
3、感受小偵探成功發現秘密后的喜悅以及故事幽默、風趣的特點。
【活動準備】
1、教學用PPT。
2、幼兒認識過各種會旋轉的機器。
3、幼兒聽過有關偵探的故事，非常崇拜偵探這一角色。
【活動過程】
一、談話設疑，引出故事內容。
師：老師知道，我們班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平時最喜歡做什么事情呢？請你用一句話來說。
（“用一句話來說”的要求，既然能提高幼兒概括總結的語言表達能力，同時也能控制時間，因為對于這個問題，孩子們可能會有說不完的事情，而此環節只是起到喚醒孩子經驗的作用。）
師：有一家蛋糕店，也有一只小狗，請你來觀察一下，這只小狗怎么了？你是怎么看出來的？
（“轉不停的小狗”形象非常明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉的線條，所以，這里的觀察不是無意義的，而是也有著很強目的性的。）
二、傾聽故事開始部分。
教師邊播放PPT邊講述故事。
師：今天，老師給大家帶來了一個故事，故事的題目叫……
（故事的開始部分比較簡單，無需花大力氣去觀察、交流和討論，因此，我也是非常自然而簡單地處理了這一環節。）
三、請幼兒來做小偵探，仔細觀察畫面，說說小狗為什么打轉？
（真正進入到“理解故事內容”的重點環節，給予幼兒觀察、想象、交流的空間，同時，以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰中來，既滿足了幼兒“偵察”的需求，更發展了幼兒觀察理解等能力。）
四、教師講述故事重點部分，請幼兒回憶故事中四句好聽的話，并在圖文的幫助下嘗試復述。
1、教師講述故事。
師：小偵探們，你發現小狗在干什么呢？（出示四種機器的圖片）
（1）幼：小狗喜歡看果汁機。
師：果汁機是怎么榨草莓汁的呢？（點擊圖片5）
教師引導幼兒，觀察，師：小狗喜歡看果汁機，草莓放進去怎么樣啊？幼：會跳會動。師：跳動的草莓，被果汁機怎么樣啊？哦，被果汁機打碎不見了，變成什么了？幼兒：變成草莓汁。師：怎么樣的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁，一直轉、轉、轉。
（2）（返回圖5）師：小狗喜歡看……幼：打蛋機。這些蛋怎么樣？用一個好聽的詞來說一說。師：恩，圓滾滾的蛋。打碎不見了，變成了什么？幼：泡泡。師：變成蛋泡，一直轉轉轉。
（3）（返回圖5）師：小狗……幼：小狗喜歡看和面機。和面機是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。師：面粉是什么顏色？幼：白白的、雪白的面粉。師：雪白的面粉，打碎不見了，變成成什么？幼：面粉團。師：面粉團怎么樣啊？用一個好聽的詞來說一說。幼：胖胖的面團。師：變成胖胖的面團，一直轉轉轉。
（4）（返回圖6）師：小狗還喜歡看什么？幼兒：小狗還喜歡看攪拌機？師：攪拌機怎么用啊？幼兒：攪拌巧克力做巧克力醬。師：怎么樣的巧克力呀？幼：方方的。師：方方的巧克力怎么樣？打碎不見了，變成了巧克力醬！我們來聞一聞！恩，好香啊！一直轉、轉、轉。
2、感受小偵探成功發現秘密后的喜悅。
師：大偵探已經發現了4個秘密，我們再跟著他來看一看吧！
3、啟發幼兒回憶故事中說大偵探發現四個秘密的四句好聽的話，用圖文的形式幫助幼兒復述，感知“轉”字。
（1）（觀看圖加文圖11）
師：小狗喜歡看果汁機，大偵探也跟著看，看到…
幼：跳動的草莓。
師：哦，看到一顆顆跳動的草莓，打碎不見了，變成了漂亮的草莓汁，一直轉、轉、轉。
（2）（觀看圖加文圖12）
師：大偵探發現的第三個秘密，誰來說一說？
教師引導幼兒：小狗喜歡看打蛋機，大偵探也跟著看
師：一個個圓滾滾的蛋，打碎不見了，變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀？誰能用好聽的詞夸夸它？
幼：軟軟。
師：膨膨軟軟的蛋泡，一直轉、轉、轉。
（3）（觀看圖加文圖13）請一位幼兒看圖來說一說。
師：大偵探發現的第三個秘密，那個小偵探來試著說一說？
幼：小狗喜歡看和面機，大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉，打碎不見了，變成胖胖的面團，一直轉、轉、轉。
（4）（觀看圖加文圖13）幼兒集體講述。
師：小狗還喜歡看什么？小朋友們一起來說一說吧！
幼：小狗喜歡看攪拌鍋，大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力，打碎不見了，變成香香的巧克力醬，一直轉、轉、轉。
（故事重點段落中的四句話非常優美，因此，我就在該環節中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復述。“圖文”的形式，既滿足了幼小銜接的需要，同時也突破了活動預設的難點。）
五、啟發幼兒想象故事結尾。
師：小狗看著這些旋轉的機器，頭昏眼花，不停地跟著轉圈圈，大偵探也在跟著看，猜猜看，大偵探會怎么樣？
幼：大偵探也跟著頭暈了。
師：大偵探暈了，小偵探你們呢？幼：沒有。
師：你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病啊？幼：沒有生病。
師：那你有什么辦法讓小狗不轉呢？
幼：讓它不要看旋轉的機器了。
（故事的幽默感此刻得以真正體現，幼兒的猜測、觀察、講述，則能進一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。）
六、教師完整講述故事，幼兒感受故事幽默、風趣的特點。
1、請幼兒說說聽了這個故事后的感受，并請幼兒回去將快樂與父母分享。
2、啟發幼兒想象、創編“轉不停的小雞”、“轉不停的小貓”等故事。
（簡簡單單地“將快樂與父母分享”，蘊含了極大的教育價值。）
《轉》大班教案4
一、教學設計意圖：
為了豐富幼兒的戶外體育活動，新學期，我在運動器材中投放了幾種新玩具：飛環，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對新玩具非常好奇，不久，飛環，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒人想到讓它轉起來？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉起來了，頓時引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱小朋友說：“真好玩，像直升飛機上轉的一樣，我怎么沒有想到。”我隨口說：“是呀，你們怎么沒想到把它轉起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉起來。”我的問題一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉。”“老師，飛環能轉。”看來可以進行一次有關轉的探索活動了。
二、活動目標：
1、幫助幼兒獲取有關物體轉動的經驗，并引導幼兒發現轉動形成圓的現象。
2、培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
3、激發幼兒對轉動現象的好奇和探索的愿望。
三、活動準備：
1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經驗。
2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽車（自行車），螺絲（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等。
4、實物投影儀。
四、活動過程：
（一）玩一玩
1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實物投影儀展示]，對幼兒讓物體轉起來的玩法加以肯定、引導，“XXX小朋友讓XX轉起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉起來？”
（二）試一試
1、鼓勵
《轉》大班教案5
活動目標：
知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
體驗合作創編游戲的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己
活動重難點：
知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）
活動過程：
一、談話，引起興趣
師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。
二、情景引入，觀看課件，
（一）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：
1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？
2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：
這個游戲叫什么名字？
他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？
聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的'？
（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）
3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）
4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。
5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？
（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？
找找他們還有哪些相同的地方？
如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？
三、幼兒玩"迷迷轉"游戲
1．幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。
《轉》大班教案6
活動目標
1.探究讓自己身體轉起來的不同動作，鍛煉身體平衡。
2.樂于與同伴一起完成網關任務，愿意克服困難堅持到底。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動重難點
重點：尋找旋轉時保持身體平衡的竅門。
難點：樂于堅持與敢于挑戰。
活動準備
1.體操表演視頻。
2.音樂CD(樂曲《單簧管波爾卡)
活動過程
(一)身體部位轉呀轉。(第一環節設計意圖：采用闖關的情境開展活動，可以充分喚起大班幼兒的好勝心理，增強活動的積極性。聽音樂轉動身體各位，調動幼兒的情緒，活動身各部位，為下一活動做好充分準備。)
1.提出任務，引發興趣。
(1)今天老師帶大家玩“身體轉呀轉”的游戲，一共有三個，一個幼比一個難，要請你們來關，你們有信心迎接挑戰嗎?
2.聽口令轉動身體部位。
(1)先想一想，身體哪些部位可以轉動，然后做一做!(幼兒自由地轉動身體各部位。提醒幼兒轉動的時候要控制身體的平衡，以防暈倒。)
(2)我來說身體部位，請你轉動起來，比比誰的反應快。(播放音樂，教師說指令，幼兒按照指令轉動身體各部位。)
(二)身體轉呀轉。(第二環節設計意圖：第二個游戲是本次活動的重點，其中又分幾個小環節從探究自轉時保持平衡的小竅門，到探究自轉的不同動作，再到邊自轉邊行進，逐層推進，難度遞增。既增加了運動量，也為下一個活動莫定基礎。)
1.探索雙手如何幫助身體自轉。
(1)第一個闖關任務，請你讓自己整個身體轉起來。我們要來比比，看誰轉的時間長。請你設計好雙手的動作讓身體轉起來吧!(播放音樂，比賽自轉一次。)
(2)怎樣的動作可以幫助我們更好地保持身體平衡呢?(幼兒討論之后，教師小結：轉的時候我們可以伸開雙臂來保持身體的平衡。)
2.探索雙腳如何幫助身體自轉。
(1)雙腳做什么動作身體轉起來會更穩?(個別幼兒示范，集體探索。)
3.教師小結：雙腳盡量不要離地，雙腳不要分得太開，也會使身體轉時平穩一些。幼兒再次學習正確的自傳動作。
4.嘗試更多好玩的旋轉動作
(1)還有什么動作能讓身體轉起來?(個別幼兒上前示范創意旋轉動作)
(三)移動轉呀轉(第三環節設計意圖：此環節可以放松腿部肌肉，使兒緊張的情結及身體得以解。同時可拓展兒的知識面，調動他們續練習的感望，敢于嘗試快旋轉。)
1.觀看視頻，調整休息。
(1)這是藝術體操奧運冠軍卡納耶娃的表演，等會看到她做旋轉動作時我們為她拍手!
2.邊移動邊旋轉。
(1)第二個闖關任務，請你選擇一個自已能做的旋轉動作，從場地的這邊開始，一直轉到場地那邊。要求用最快的速度轉(幼兒選好自己喜歡的動作，一個接一個轉。轉的時候控制好自己，以防暈倒。)
(2)快速轉的感覺怎么樣?
(四)大家一起轉呀轉。(第四環節設計意圖：集體合作轉的難點以身體面朝中心，雙腳學螃蟹走會更平穩。同時要讓幼兒感受到雙手一定要用力抓緊，要互相協調速度借助“轉傘”的情境游戲，可以調動幼兒的活動興趣，將情緒推向高潮，進一步體驗轉的樂趣。)
1.幼兒拉圈，教師站中間，嘗試旋轉起來。
(1)第三關，是大家手拉手國成大圈一起轉。(嘗試轉圈，糾正幼兒的不當動作，繼續練習集體拉圈轉。)
2.幼兒拉圈聽教師指令，做收傘、轉傘動作。提醒幼兒在游戲中保持距離，以防相撞。
3.小結：“傘”沒有破，這第三關，你們也闖關成功!還有一些運動項目、舞蹈、戲劇也會有高難度轉的動作，請你收集照片或視頻帶到幼兒園分享。
活動反思
在本活動中，我以運動導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。
《轉》大班教案7
活動目標
1、能初步探索并感知風的大小與風車轉動的關系。
2、嘗試運用各種材料制作小風車。
3、進一步產生科技探索與制作的興趣。
活動準備
小風車若干、記錄紙、記號筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。
活動過程
1．引起幼兒的興趣。
*今天我們小朋友都帶來了風車，請你來玩一玩，怎樣使你的小風車動起來呢？玩的時候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。
*幼兒操作活動。
2．引導幼兒圍繞話題講述。
*自由交談：你剛才是怎樣玩風車的？你發現了什么秘密？請你先和旁邊的好朋友講一講。
*個別幼兒講述：誰來說說看你剛才是怎樣玩風車的？你發現了什么秘密？
你還有什么方法可以讓風車轉起來呢？
*教師：讓風車轉起來的方法可真多。只要有風就可以了。
3．擴展談話范圍。
*那小風車轉的一樣快嗎？為什么？
請你拿著小風車和好朋友去玩一玩，看一看它什么時候轉的快，什么時候轉的慢，并把它在記錄紙上記下來。
*幼兒再次操作并記錄。
*請個別幼兒講述：誰來說說小風車什么時候轉的快，什么時候轉的慢？
*教師：風大的時候，風車轉的快；風小的時候，風車轉的慢。
4．嘗試做風車。
*今天我準備了許多材料，請你們來制作小風車。
*提出活動要求：
做的時候要注意動腦筋，找好中心點再去做，注意中心點的部分不能剪掉。同時要特別注意安全。知道了嗎？
*幼兒制作風車。提醒幼兒特別注意安全。
小風車若干、記錄紙、記號筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。
*風車好了嗎？那我們一起來玩一玩，比比看誰的轉的快，好嗎？
《轉》大班教案8
活動設計意圖與思路（教育理論依據）：
最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關于自己、同伴特征的經驗，同時，在區域活動中，我發現孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統一意見，于是就不能很好的商量協作。在此基礎上，我設計了此次活動"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學習打基礎。
活動內容與要求：
知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動重點：
知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
活動難點：
運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）
活動過程：
談話，引起興趣師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。
一、情景引入，觀看課件
（一）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：
1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？
2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：
這個游戲叫什么名字？
他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？
聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？
（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）
3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）
4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。
5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？
（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？
找找他們還有哪些相同的地方？
如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？
二、幼兒玩"迷迷轉"游戲
1． 幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。
三、活動延伸：
鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。
《轉》大班教案9
活動目標
1.讓幼兒產生玩呼啦圈的興趣，熱愛運動。
2.鍛煉幼兒的腰部力量和身體協調能力。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.能根據指令做相應的動作。
活動準備
呼啦圈人手一個，音響等。
活動過程
1.跟隨音樂，做熱身運動。
在教師的帶領下，跟隨音樂活動四肢和腰部。
2.幼兒自由探索呼啦圈的轉法。
幼兒自己活動，探索轉呼啦圈的方法。
3.教師總結，交代方法和要領。
教師巡回指導，最后總結方法和技巧。
4.根據幼兒情況適當增加難度，如在平衡木上轉圈，s路轉圈等。
5.跟隨音樂做放松運動。
《轉》大班教案10
活動目標：
1、積極探索自制花的轉動方法。
2、樂于與同伴交流，大膽表達自己探索過程和結果。
3、體驗探索成功的樂趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子
活動過程：
一、導體
1、小朋友，你們喜歡什么花？我這里有一朵神奇的花，你們想不想看？
2、（教師出示花并示范）這朵神奇花神奇在什么地方？與你平時看見的花一樣不一樣？這朵神奇的花為什么會轉起來？
二、探索
1、今天，我為你們準備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請你們也來試一試，做一朵會轉的神奇的花。
2、（幼兒操作，教師指導）
3、有的小朋友制作的神奇的花已經轉起來了，我們大家一起來看一看。（幼兒集中坐下）那些小朋友的花已經轉起來？請***來轉給我們看看。（幼兒示范）你的花為什么沒有轉起來？哪個小朋友上來幫幫他？（幼兒之間互相幫助）你再試試看能不能轉起來。（失敗的幼兒再次嘗試）
4、請花沒有轉起來的小朋友再試試，花已經轉動的小朋友請再試試能不能使花轉動的再快一點？（幼兒再次操作）
三、小結
今天，我們小朋友真是太能干了，做了一朵神奇的會轉的花。現在請幼兒回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉起來？
活動反思：
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。
不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。
《轉》大班教案11
設計意圖：
為了豐富幼兒的戶外體育活動，新學期，我在運動器材中投放了幾種新玩具：飛環，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對新玩具非常好奇，不久，飛環，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒人想到讓它轉起來？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉起來了，頓時引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱小朋友說：“真好玩，像直升飛機上轉的一樣，我怎么沒有想到。”我隨口說：“是呀，你們怎么沒想到把它轉起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉起來。”我的問題一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉。”“老師，飛環能轉。”看來可以進行一次有關轉的探索活動了。
活動目標：
1、幫助幼兒獲取有關物體轉動的經驗，并引導幼兒發現轉動形成圓的現象。
2、培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
3、激發幼兒對轉動現象的好奇和探索的愿望。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經驗。
2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽車（自行車），螺絲（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等。
4、實物投影儀。
活動過程：
（一）玩一玩
1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實物投影儀展示]，對幼兒讓物體轉起來的玩法加以肯定、引導，“XXX小朋友讓XX轉起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉起來？”
（二）試一試
1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉起來。
2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣東西，你怎樣讓它轉起來的？加以演示。[對因玩法不正確而轉不起來的東西，可請轉起來的幼兒加以補充演示。]
（三）看一看
1、幼兒再次操作，仔細觀察，“物體轉起來后你發現了什么？”
2、請說一說你的發現。
3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉起來？”（打開開關）師開開關，由慢到快，“電扇轉起來后你發現了什么？”（圓）
（四）找一找
1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉起來后有沒有出現圓？”
2、幼兒互相交流。[對轉動后出現圓較明顯的物體用實物投影儀展示]
小結：物體轉動后形成圓。
（五）說一說
1、你知道還有什么東西會轉？轉動后給我們的生活帶來了什么？
例：電扇的葉子會轉，轉起來后吹出了風。
[鐘的指針會轉，轉起來后我們知道了時間；螺絲帽會轉，轉起來后可以把東西固定；雙層圓桌……]
[實物示范，觀察]
2、小結：今天我們發現了許多會轉的東西，其實，在我們身邊還有很多會轉的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認真看，仔細想，你還會發現更多有趣的東西，如果你發現了，請告訴我，或告訴你的好朋友。
活動反思：
在本活動中，我以運動導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。
《轉》大班教案12
活動目標：
1、從課題入手，激發幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。
2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。
活動準備：
1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等
2、背景圖：草地、樹。
3、制作蝸牛的流程圖
活動過程：
一、出示禮物盒子
師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？
（幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒）
師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。
（打開禮物）
師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。
（請1名幼兒嘗試玩）
A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）
B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）
二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。
師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的？
（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）
師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？
（請幼兒猜一猜,說一說）
幼兒猜測制作的過程，教師根據幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發現這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。
《轉》大班教案13
活動設計意圖與思路（教育理論依據）：
最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關于自己、同伴特征的經驗，同時，在區域活動中，我發現孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統一意見，于是就不能很好的商量協作。在此基礎上，我設計了此次活動"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學習打基礎。
活動內容與要求：
1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動重點難點：
1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）
活動過程：
一、談話，引起興趣
師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。
二、情景引入，觀看課件，
（一）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：
1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？
2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：
這個游戲叫什么名字？
他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？
聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？
（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）
3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）
4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。
5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？
（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？
找找他們還有哪些相同的地方？
如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？
三、幼兒玩"迷迷轉"游戲
1．幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。
小百科：轉，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。
《轉》大班教案14
活動目標：
1.能兩手側平舉，起鍾自轉。
2.通過模仿旋轉的果汁機，較熟練地掌握原地旋轉的要求，發展平衡能力。
3.善于動腦筋，大膽想象果汁機旋轉，體驗兩人及兩人以上合作成功帶來的快樂。
重點：通過模仿旋轉的果汁機，較熟練地掌握原地旋轉的要求，發展平衡能力。
難點：能兩手側平舉，起鍾自轉。
活動準備：
1.擴音器、小鈴
2.觀察過果汁機榨汁的相關經驗
活動過程：
一、熱身游戲：
(幼兒到場地上變成四排圍成的長方形)教師發口令，幼兒在指定范圍內根據教師的口令作模仿動作，如高人走、矮人跳、向前跳、向后跳、變成小鳥飛一飛、原地轉一圈等。聽到“停”時，立即停止動作，保持靜止。
(四邊的幼兒面對中間站立，請小朋友們向右轉跟著老師來熱身)口令：巨人高高快快走、快快走、快快走，原地轉一圈;矮人低低慢慢走、慢慢走、慢慢走，原地轉一圈;變成小兔跳一跳、向前跳、跳跳跳，向后跳，跳跳跳，原地轉一圈，向前跳、跳跳跳，向后跳，跳跳跳;變成小鳥飛一飛，飛一飛，飛一飛，原地轉一圈。飛到自己的位置上。
二、練習原地旋轉的動作：(幼兒站到藍色方塊上)
1.師：剛才我們看到了很多會轉的機器，草莓汁是從哪里榨出來的?——果汁機
我們也來做一回果汁機吧!那么果汁機怎么轉呢?按鈕一按就會轉起來。
規則：錢老師敲一下小鈴就開始轉，敲兩下小鈴就停止。
師：果汁機們準備好了嗎?
2.幼兒進行“轉轉樂”游戲。
3.幼兒嘗試轉一轉，教師邀請1到2名幼兒來展示怎么轉動的。(老師關注轉的又快又好的幼兒。)
4.師幼討論并小結動作要領：兩手平舉、踮起腳尖，小碎步轉圈。
5.聽口令集體練習1～2次，圈數可慢慢加多。
師：那我們一起聽著信號來轉一轉吧!(敲小鈴)果汁機，轉，轉，轉，一圈，兩圈，三圈。果汁機越轉越快了，果汁越升越高了，果汁機速度慢下來了，果汁越來越低了。(觀察幼兒的身體高低的變化)
敲兩下小鈴，教師講評小結：剛才發現很多果汁機很靈敏的，能跟著老師的信號快快轉，慢慢轉，轉出了美味的果汁。接下來我們還要榨更多的果汁。
三、游戲“果汁機轉啊轉”游戲
1.師：接下去我們要組合成兩人果汁機，請你們想一想怎么樣轉能又快又穩呢?請你和邊上的小朋友試一試。
2.幼兒嘗試合作旋轉，個別示范
3.集體練習，教師發出“開電源”的指令，“果汁機”開始由慢到快地旋轉，直到停止。
4.師：接下去，我們變成三人果汁機。請這兩邊小朋友做裁判，看一看哪一只三人果汁機轉的最穩榨的果汁最多。這兩邊小朋友變成三人果汁機，準備好了嗎?
開始……教師變換小鈴敲擊的速度……
請小裁判講一講!說一說理由。
師：現在我們交換，這一次這兩邊的小朋友做三人果汁機，這兩邊地小朋友做裁判。幼兒游戲后，裁判講一講說一說。
5.最后變成分成男女兩組，變成兩個大大的果汁機
師：就下去我們男小朋友到錢老師這里來，女小朋友到徐老師那邊去，我們來做成兩個大大的果汁機，看看哪邊的果汁機轉的又快又穩?
教師小鈴發出信號，幼兒開始游戲。
教師講評：今天的果汁機們表現的真棒，榨出了很多果汁。
四、放松活動
教師帶領幼兒進行手腳的放松。
師：我們關掉電源，慢慢地停下來休息休息，放松放松。##
《轉》大班教案15
設計意圖：
我們看看手腕上的表就知道幾點了，在我們看表的時候小朋友就很好奇，為什么同樣的表，大人們在一會兒說六點了一會兒又說七點了。小朋友對時鐘的好奇，加上到了大班的年齡，認識時鐘也是必要的，所以設計了這次的滴答滴答轉不停的科學活動。本次活動主要通過游戲來讓幼兒初步認識時鐘，并能讀出整點。
活動目標：
1、初步了解鐘面的構造和特點。
2、學習辨認整點。
3、體會游戲時的快樂活動重點：能夠認識時鐘并能初步讀出整點活動難點：學習辨認整點活動準備：時鐘一只，1——12的數字胸飾活動過程：
一、引入師：今天，老師帶來了12個數字寶寶，一會兒哪位小朋友表現好，我就講給他一個數字寶寶，有數字寶寶的小朋友可以和老師先玩游戲。師：今天呢，老師讓小朋友猜個謎語，聽好咯：有方也有圓，指針告時間，時針轉兩圈，開始新一天。小朋友猜猜這是什么？
二、了解時鐘的特點，學會辨認正點。
1、對，是時鐘，老師今天拿來一個時鐘，請小朋友仔細看一看老師手上的這個時鐘，然后用你們的話告訴老師，時鐘是什么樣子的？鐘面上有什么呢？想好了的小朋友就請你舉手回答吧！
2、學習認識整點。（不懂的小朋友可以舉手問老師）
三、制作作息時間表格老師準備一個統計表格，統計幼兒的作息時間，用時鐘來表現。師：我早晨看見有小朋友遲到了，我們制作一個我們丫二班的時間表吧！那樣我們就可以避免遲到啦！我們呢也就是一位有時間觀念的大朋友了。
事項 時間（鐘表） 時間（數字） 起床 上學 上課 午餐 午睡
四、游戲：滴答、滴答幾點鐘
1、請12名幼兒戴上1—12的數字胸，圍成圓圈扮成鐘面；教師站在圓心扮指針，并隨著幼兒有節奏的“滴答，滴答……”聲順時針旋轉。當聲音停止時，教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒（其中一位是12，另一位是券商任意一幼兒）。請大家說說現在幾點了。
2、當幼兒熟悉游戲后，指針的角色可由幼兒來擔任。
《滴答、滴答轉不停》活動反思：活動時間要控制
觀察記錄
本次活動，我首先用謎語的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說：“鐘面有12個數字”，寶寶說：“鐘面有兩個指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認識整點。活動的第一部分就結束了，接下來我們制定了丫二班的時間表，一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐，然后指定一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的學習，活動的最后一個環節是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對于整點的學習小朋友基本都學會了。
分析與反思
活動結束后，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關，我覺得這個環節可以保留。但是在最后的游戲環節，由于時間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落
調整思路
1、將游戲的環節留到接下來的游戲活動時間中
2、或者調整時間，減少開始的鐘面結構的探討時間
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