升國旗教案15篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的升國旗教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
升國旗教案1
教學目標：
1、會認11個生字，會寫4個生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認識“囗、纟”2種偏旁，會用“多么”說話。
2、掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規范地書寫生字。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學會尊敬國旗，激發熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文，規范書寫本課生字。
教學難點：
讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學會尊敬國旗，激發熱愛祖國的思想感情。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、歌曲導入，揭示新課
1、（播放《國歌》）同學們，這個音樂你們都很熟悉吧，你平時會在什么時候聽到它？
2、學生討論交流，指名回答。（在升國旗時）
3、揭題：同學們說得太對了，升國旗演奏的就是我們的國歌。今天我們就來學習一篇與升國旗有關的課文。（板書：升國旗，認讀生字。）
二、初讀文本，感知文本
1、學生自由讀課文，要求借助拼音，讀準字音，讀通句子，畫出生字詞。
2、聽課文錄音，學生小聲跟讀。
3、再次自由讀課文，要求讀準課文生字詞。讀完后檢查自學情況。
（1）指名認讀，教師適時正音。提示：“國”是三拼音節；“升、中、紅”是后鼻音。
（2）去拼音，開火車認讀。
4、認識“囗、纟”2個偏旁。
三、鞏固識字，指導書寫
1、（出示：五中立正）你們還認識它們嗎？讓學生自由舉手讀，老師相機正音，并進行口頭組詞。
2．你學會了哪些生字？介紹一下你的好方法。學生自由識記，介紹方法。
3、課件演示會寫字筆順書寫動畫，學生書空。
四、精讀文本，品讀感悟
1、指導看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
（1）我們的國旗是什么樣子的？
（2）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍后，把代表國家的五星紅旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？
（3）指導朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。
2、指導看圖，引讀第二、三句。
（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？
（2）在國歌聲的'伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗是怎樣升起來的？
（3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高啊！在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美啊！誰能把這樣的美麗通過你帶感情的朗讀表達出來？(指名讀)
3、學習第四、五句。
（1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)
（2）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）“您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。
4、有感情地朗讀課文，練習背誦。
升國旗教案2
教學目標：
1.會寫“中、五、立、正”4個生字。
2.激發學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
教學重點：
會正確書寫生字。
教學準備：
教學課件
教學過程：
一、復習舊課，導入新課。(用時：5分鐘)
1.課件展示生字，學生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。
二、解讀課文，激發情感。(用時：15分鐘)
1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。
2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導理解，激發愛國情感。
教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。
3.指導有感情地朗讀課文。
4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候?
5.反復朗讀，直至能背誦。
三、指導規范寫字。(用時：10分鐘)
1.同學們回憶一下，我們以前學過的漢字有哪些結構，看看本課要求寫的字包括哪些結構呢。(課件出示：中、五、立、正)
2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。
3.學生練習寫字，教師巡視指導。
4.交流展示作品，評價。
四、組詞和短語訓練。(用時：7分鐘)
1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。
中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( )
2.照樣子讀讀說說。
美麗多么美麗 好聽多么好聽
高大( ) ( )( ) ( )( )
選取其中的一個短語說句話。
五、課堂小結(用時：3分鐘)
這節課我們學習了哪些知識?
教學反思：
本節課教學時，教師通過課件向學生展示天安門前的`升旗儀式，2008年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
指導學生觀察、分析，發現寫字的規律仍是這節課教學的重點，在規范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練，逐步培養學生學習語文的能力。
升國旗教案3
教學目標：
知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文
情感：培養學生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
通過韻文培養情感，能識字會寫字。
教學難點：
注意區分形近字。
教學流程：
第一課時
一、激情引趣，導入新課。
同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細讀課文，感悟內涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的.？
你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。
五、小結
第二課時
一、重溫課文
二、指名背誦
三、指導識字
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、小組之間說一說識字的方法
4、匯報交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指導書寫
1、觀察范字，引導發現字型特點
2、師范寫，引導學生看清楚每一筆的位置
3、學生練寫
4、組織學生相互評價
五、積累詞語
六、總結：
學習了本課，你知道了什么？
內容概括：這篇介紹了關于《升國旗》教案之三，希望對你有幫助！
升國旗教案4
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。
二、教學理念
課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的`語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以同學為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、教學目標
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使同學樂讀、愛讀。
2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、教學重、難點
重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：
在讀中理解國旗的含義，激發同學尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、教具準備
1、課前布置同學收集有關國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學過程
（一）創設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。（板書課題，同學書空）
（二）初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內交流
（2）小組代表發言，匯總資料
（3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。
（三）朗讀感悟，激發情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、同學質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學以立正、敬禮的姿態誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱，同學練寫。
2、同學用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。
（六）教師總結
這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設計：
立正
升國旗
熱愛國旗
敬禮
升國旗教案5
設計說明：
本課的教學以每周一的升旗儀式入手激發學生的學習興趣;識字教學仍以學生的學習為主，采用多種方法識字;在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎上引導學生理解課文內容，從而激發學生對國旗、對祖國的'熱愛之情。寫字指導，本課有4個獨體字，指導書寫時鞏固字形，提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。
教學準備：
1、教學課件。(教師)
2、預習課文，了解有關國旗的知識。(學生)
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、認識“升、國、旗”等11個生字，認識“口、纟”等2個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
會認、會寫生字。
教學準備：
1、教學課件。(教師)
2、預習課文，了解有關國旗的知識。(學生)
教學過程：
一、聯系生活實際，導入新課。(用時：6分鐘)
1、談話導入：同學們，每個星期一的早晨，全校師生都會一起開展一項什么活動?在這項活動上會做哪些事?
2、你了解國旗的哪些知識?
3、導入新課，板書課題。
二、自主學習生字。(用時：15分鐘)
1、請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過程中用鉛筆圈出要求會認的字。
2、啟發學生結合生活實際及自己的識字經驗自主識字，給每個生字口頭組兩個詞，并說說是怎樣記住它的。
3、同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。
4、全班交流：認讀生字及識字方法、強調：拼讀時注意平翹舌、前后鼻音的區分、認識2個偏旁。
5、鞏固識字(課件展示生字)。
(1)自由認讀后，同桌相互抽考;
(2)開火車認讀。
(3)小組競賽讀。
(4)全班齊讀。
三、誦讀課文，鞏固識字。(用時：15分鐘)
1、配樂示范課文，讀時要帶著對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。
2、示范朗讀，讀一句讓學生跟讀一句，提醒學生注意：讀時發音要準確、節奏要合適、輕重音要恰當。
3、學生自由朗讀、朗讀時提醒學生對課文的整體感悟。
4、讓學生反復朗讀，以達到流利的程度。
四、課堂小結，布置作業。(用時：4分鐘)
1、談談本節課你有哪些收獲?
2、布置作業
流利、有感情地朗讀課文。
教學反思：
本節課的教學以學生親身經歷的每周一的升旗方式入手，讓學生回憶升旗儀式上開展的一些活動導入新課，這樣便于學生盡快地熟悉和掌握課文內容。認識漢字以學生的自主學習為主，采用多種方式來掌握生字、學習新知識。在掃清文字障礙之后，讓學生反復誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學生理解課文內容，激發對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。
升國旗教案6
教材分析：
《北京》這一課是學生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現代化城市，也是一座古老的城市。通過運用多種形式的讀讓學生感受北京的美麗和巨大的變化，同時讓學生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。
教學理念：
學生是學習和發展的主體，而教師只是一個組織者和引導者。語文教學是要以學生自讀自悟為主，提倡學生用自主合作等方式，發揮自己的主動性和創造性。使朗讀成為學生學習的主要手段，讓學生在讀中感司，讀中思考。《語文課程標準》強調“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，這樣就賦予了學生可以提出自己的`見解和想法的權利，形成了良好的師生關系。
教學目標：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認識“城”“央”等6個字，學寫“北”等9個字。
3、培養學生熱愛祖國，熱愛首都的感情。
教學重點：認記生字，有感情的朗讀課文，培養熱愛首都的感情。
教學難點：用課后練習里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。
教具準備：掛圖、生字
升國旗教案7
升國旗
擬 2 課時
累 計
第 55 課時
第 1課時
教學
目標
1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 學習一種新筆畫，學習9個生字，并指導書寫。
3、 讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，對學生進行國防教育，激發學生熱愛祖國的思想感情。
重點
難點
重點： 朗讀課文、學習生字。
難點：讀準您、們；
教學簡要過程及重、難點的突破
一、 談話，激發學生學習興趣
1、請學生介紹我國的國旗：形狀、顏色以及象征意義。
2、教師簡要講述五星紅旗的來歷，激發學生的愛國熱情。
二、指導讀準課文
1、出示生字詞：
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí
無 星 紅 旗 我 們 國 旗
shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ
升 起 立 正 敬 禮
2、指名讀，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，們是輕聲。
三、指導寫字。
1、記憶字形
升：第一筆是撇，像飄在空中的紅旗一角，第二筆橫、末筆豎均較長。
國：第二筆是橫折鉤，鉤略小，最后封口。
我：獨體字，第四筆是提，第五筆是新筆畫斜鉤，最后一筆點不能忘。
們：左右結構，左邊是單人旁，右邊是門。
2、指導在田字格中書寫，重點提醒升中兩撇的不同寫法；我中豎鉤和斜鉤的.區別。
實施修改意見
重點指導升、我的書寫
精搜彩集創信意息
精彩創意：
1、談話：
（出示國旗）小朋友，知道她的名字嗎？（出示認讀：wǔ xīnɡ hónɡ qí
五 星 紅 旗）
誰給大家介紹介紹她？
教師補充講解大星和小星的意義。
實施修改意見
作實業踐設活計動
必做：
在習字冊上練寫升、國、我、們、中
選做：
向家長介紹我國的國旗。
實踐作業：
經常收聽（看）廣播，了解國情，增強國防觀念。
實施修改意見
教學札記
升國旗教案8
一、激情引趣，導入新課。
同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細讀課文，感悟內涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。
五、小結
《升國旗》教學實錄
一、引入詩歌，整體感知
1、播放國歌
師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？
生：是國歌。
師：是哪個國家的國歌？
生：是我們中國的國歌。
師：那你聽到了國歌，想到了什么？
生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。
生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。
生：我聽到了國歌，想到了每個星期一我們都要進行升旗儀式。
2.指導看圖
師：我們實驗學校每個星期一早上都要進行升旗儀式。你們看，這些同學正在舉行升旗儀式呢！（出示插圖），你們看，他們是怎樣升國旗的？
生：有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學在敬禮。
生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認真。
3.引出課題
師：今天我們就來學習一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”
師：“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的時候要注意，這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。
師： “升”能給它組個詞嗎？
生：升起 生：上升 師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢） 師：升國旗是一種莊嚴的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認真嚴肅，真棒！我們一起來讀一讀。
4. 教師范讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
二、接觸文本，反復誦讀
1.讀課文
師：這是一首非常優美、簡潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。 （生讀課文）
師：這些是課文中的生字詞，你能準確地拼讀出來嗎？自己試試看。 （出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）
師：老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細聽，聽聽他們是不是讀準了。
師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？
師：你讀得很準！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。
師：詞語寶寶們玩得有點熱了，摘掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開小火車讀。
2.讀課文
師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準了，現在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認出他們，讀準他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 （生讀課文）
師：小朋友們讀得真認真。老師發現兒歌里有兩個標點符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“。”像個圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓 ，我們可以用上逗號；當把話說完了，我們就可以給它放上句號。看看課文一共有幾句話？
生：（數句子）有3句話。 師：我請3個小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？ （指名3人分句讀，集體評議，糾正）
3.三讀課文
師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評。 （同桌互讀課文） 師：誰能站起來把整首兒歌讀好？ （指名讀）
三．細讀品味，指導欣賞
1.第一句
（1）師：讀了兒歌，你能完成一個填空嗎？（出示： 是我們的國旗 我們的國旗是 ）
生答：五星紅旗 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的`星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？
生：美! 師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 （出示：五星紅旗，我們的國旗。） （指名生讀）
（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢? 生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？ （指名生讀）
師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？ （生再讀，男生讀，女生讀。）
師：下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。 （生齊讀）
2.第二句
師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？ （指名生讀）
師：（出示升國旗的動畫） 小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高啊！飄揚在祖國的藍天上，多美啊！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來？ 生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）
師：升得真高，誰還會這樣讀？ （再指名讀，分小組讀）
3.第三句
師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？
生：我們應該立正，敬禮。 生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ 生：因為我們要尊重國旗。
師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
師：你能對他說一句話，用上您字嗎？ 生：老師，您早！ 生：媽媽，請您該我買一支鉛筆！
生：奶奶，您對我太好了！ 師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？
生：熱愛！ 師：誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？
生：我們立正，向您敬禮。 師：能加上動作讀嗎？ 生表演讀：我們立正，向您敬禮。
4.指導背誦
師：小朋友，讀完了課文，我來考考你會背了嗎？
5 出示填空
（ ），我們的國旗。 （ ）聲中，（ ）升起。我們（ ），向您（ ）。
四、把握主題，感悟詩情
師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個熱愛祖國的人都應該尊敬國旗，熱愛國旗，你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？
生：升國旗、奏國歌的時候要全體立正。
生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國旗，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮。
師：不僅是升旗儀式上，平時你無論在什么地方看到升國旗，聽到奏國歌的時候都應該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。 生唱游《國旗國旗真美麗》
五、拓展思維，模仿創作
師：學完了兒歌，你想對五星紅旗說什么呢？讓我們也來做小詩人，編一首小詩吧！（出示：五星紅旗，高高 。五顆金星，真是 。五星紅旗，我們 。） （生四人小組討論。）
生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們 愛您 。
生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們 愛您。
師：小朋友，請你課后畫一畫五星紅旗，并把你的小詩寫在畫旁邊。
六、教學設計課后反思
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過小詩的文本，感悟到文中的愛國之情，讀出小詩的節奏美，是這一課教學的重點和難點。 閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發學生情感體驗的重要手段。
升國旗教案9
教學目標：
學會3個生字，認識6個字，朗讀課文了解課文內容，產生熱愛國旗的情感。做到聲音響亮，比較自然的背誦課文。學生體會識字方法，有主動識字的愿望
教學重點：
準確朗讀，能自主識字
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
學會3個生字，認識6個字，了解課文內容，產生熱愛國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。
教學重點：
準確朗讀
教學過程：
一、導入新課
1、播放國歌。
同學們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？
我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的'？別人是怎樣做的？
2、學生討論，與課文聯系
板書課題：升國旗。學習生字“升”
指導“升”
師范寫，注意各筆畫的位置第四筆要長一些。
集體書空
描紅
仿寫
二、初讀課文
1、利用漢語拼音讀課文，標出句子序號。
2、前后桌互讀，檢查幫助。
3、小組內逐句讀
4、指名逐句讀
5、指名讀全篇
三、認識生字
1、出示生字卡片，指名認讀。
2、同桌互指互認
3、開火車讀
4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？
四、鞏固練習
1、讀課文
2、認識生字
教學反思：
本課是學生所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點是指導學生朗讀課文，知道停頓，但是學生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。
第二課時
教學目標：
學會本課生字
教學重點：
能自主識字
教學過程：
一、朗讀課文
1、指名朗讀課文
2、分句朗讀課文
3、分組朗讀課文
4、認識“！”師說明“！”號意義，生試讀
5、熟讀課文，試著背下來
二、學習生字
1、自學“立”“正”
2、看筆畫跟隨表，邊說邊寫
3、前后桌互向說說
4、描紅，注意觀察各筆畫的位置
5、仿寫
6、指名板演（分析）
三、練習
背誦課文、抄寫生字三遍
作業：把課文背給大家聽
教學反思：
本課是學生所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點是指導學生朗讀課文，知道停頓，但是學生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。
升國旗教案10
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點
1、朗讀課文。
2、學會七個生字。
3、指導書寫生字“升、向”
教學準備 生字卡片
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。
教學重難點
1、朗讀課文。
2、指導書寫生字“升、向”
教學過程： 教學環節
教師活動 學生活動 設計意圖
一、 談話導入新課
二、揭題
三、初讀指導
細讀課文
五、總結課文
六、學習生字詞
a)師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?
b)師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課，(板書課題：shengguoqi升國旗)
領讀課題，齊讀，(提醒學生：“升”是后鼻音)
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
2、教師范讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
4、檢查學生自讀情況
師：同學們已經把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會了?
(1)出示生字詞：(逐個出現)
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
五星紅旗 我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認讀生字新詞。
5、師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、學習第一句
a.請學生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指名讀。(點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了)
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學習第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)
b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的? c.(出示)國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子 (出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰能把這么美麗的'輕輕通過朗讀讀出來?
指名讀。
3、學習第三句
a.(引讀)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?
e.指名讀
師：學習了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。教師提醒學生：“升”的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。
2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽老師讀課文。
2、學生自讀課文
3、認讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、讀第一句。
2、說說我們的國旗是什么樣子的?
(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
3、朗讀。(體會國歌聲中高高升起)
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)
3、交流。
4、朗讀。
5、個別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。
3、描紅：中、升。
激發學生學習的興趣。
指導學生觀看錄象，要求把話說完整。
認真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。
自讀課文，要求讀準字音。
初步了解課文內容。
指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。
引導學生說說句子的主要內容。
引導學生仔細觀察，練習說話，提高他們的口頭表達能力。
指導學生感情朗讀。
指導學生邊做動作邊朗讀體會。
在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。
作業設計：
學生在《習字冊》中描紅、臨寫。
升國旗教案11
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。學習這首詩，使孩子們掌握五星紅旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的常識性知識。整篇課文簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。
低年級學生活潑好動，有意注意時間短，以形象思維為主，針對這些年齡特征，在教學過程中教師可以運用音樂、圖片、視頻，歌唱等多種形式，激發學生的學習興趣。
知識與技能
1．認識11個生字，會寫4個生字，認識2個偏旁。
2．能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
創設開放而有活力的語文課堂教學，引導學生了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛國旗。
情感、態度與價值觀
通過課文學習，讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，培養學生對國旗的熱愛之情，從而激發學生熱愛祖國的感情。
重點
1．學會4個生字。
2．指導書寫生字“五、正”。
難點
有感情地朗讀課文。
教師：生字卡片、多媒體課件。
學生：預習新課。
1課時
一、創設情境。
師：親愛的同學們，每周一的早上我們在操場上做什么事？你們的心情怎樣，想用哪些詞語來表達呢？讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧！（播放天安門升旗的錄像）
二、初讀課文。
（板書課題，學生跟著書空，并齊讀課題）
1．匯報資料收集成果。
（1）學習小組進行資料共享，感受課前準備活動和收集資料的快樂。
（2）匯總資料，由代表發言，講同學們了解的“國旗”。
（3）教師適當小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2．自由讀課文。
師：同學們，你們想知道我們的書上是怎么說的嗎？現在請同學們快速打開課本，自由讀課文，把不會的字圈出來。
3．現在同學們小組內互相幫助學習生字，讀通讀順課文。
4．拼音識字小組賽。
出示標注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、禮”，小組“開火車”讀，哪組又快又準，哪組就可得到優秀獎。
三、朗讀感悟。
1．指導看圖，引讀第一句。
（1）我們的國旗是什么樣子的`？
（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
（3）指名讀。
（4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀這句話嗎？
（5）指導朗讀第一句。
2．指導看圖，引讀第二、三句。
（1）升國旗時，我們聽到了什么？
（2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的？
（3）出示句子：國歌聲中，徐徐升起。迎風飄揚，多么美麗。
（4）多媒體演示升國旗，五星紅旗緩緩升起，它升得多高啊！在祖國的藍天上隨風飄揚。誰來讀這兩句？
（5）指導朗讀第二、三句。
3．指導看圖，引導第四、五句。
（1）升國旗時，同學們應該怎樣做呢？
（2）出示句子：向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。
（3）指名讀句子，并做動作。
（4）表演朗讀第四、五句。
4．說話訓練。
同學們，你們學了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現在想對國旗說什么？
出示：國旗________。（指名自由說）
升旗儀式結束了，同學們的心情激動嗎？讓我們一起把這首兒歌讀一讀，好嗎？
四、愉快識字
1．認識新偏旁，在語言環境中學習，并指導學生書寫。
與“國”字相結合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說出“國”字的結構。
學習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫法。
2．學生用自己喜歡的方法記住字形，可以用講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等多種形式，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字形的記憶，加深對字義的理解。
3．鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶。
五、擴展延伸。
1．說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗儀式。可以用幾句話描繪，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內交流。
2．進一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
升國旗教案12
課題：
10.升國旗
課型：新授課
內容：
10.升國旗
教學目標：
1、學會讀本課11個生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語；
2、認識兩個偏旁。
3、通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感；。
教學重點：
1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；
2、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
教學難點：感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的`情感。
教法：引導法、歸納法。
學法：小組合作交流法、歸納法。
教具準備：
多媒體課件、生字卡片
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入
二、新課
（一）讀課文。
生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）
（二）理解課文：
1、啟發提問
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書設計（板書設計）
四、課堂小結
教師引導學生歸納總結升旗儀式需要注意什么。
五、作業設計
第二課時
一、復習背誦
二、學習四會字。
1、抽讀生字卡片；請學生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；
3、指導學生書上描紅；
4、指導學生在練習冊上描紅、臨寫。
5、師范寫：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上。
三、板書設計（課件展示）
四、課堂小結
教師引導學生歸納說收獲。
五、布置作業。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。
升國旗教案13
教學要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課的生字，認識4個字和一種新筆畫
3、讓同學感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發同學尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時認識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音
3、同學自由讀課文，不認識的'字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學情況。
（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
（2）指名分句讀課文
（3）齊讀全文，說說你發現了什么。
三、指導書寫：升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區別。
3、同學描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫：生、國、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句
（1）什么是我們的國旗？
（2）出示句子，指名讀
（3）講述，指導同學用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句
（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
（2）出示句子。
（3）課件演示升國旗
（4）指導讀出自豪、敬重之情。
3、指導看圖，引讀第三句
（1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？
（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱謂哪些人？
（3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的敬重熱愛之情。
（4）同學扮演讀第三句，評價。
（5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、同學看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊扮演
四、看圖，啟發想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
五、指導寫字：起、立、正、向
1、記憶字形
（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要他人幫助。
（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫字
（1）觀察生字在田字格中的位置
（2）教師范寫
六、作業
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊扮演。
課后小結：
利用教學光盤指導朗讀效果較好。同學在組詞時易出現“們”當“門”用，用生字組詞是難點。
升國旗教案14
教學目標：
1、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。
2、理解課文內容，知道小學生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
教學重點：
理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學難點：
通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、錄音機、掛圖。
教學流程：
第一課時
一、錄音導入：2分
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初讀課文6分
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。
解決辦法：要求學生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預設：學生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看書。
三、再讀課文理解課文內容。5分
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關就可以。也有可能說的與課文內容不符。
解決辦法：教師引導，你能試著說一說與國旗有關的內容嗎？
四、精讀課文，感悟課文內容。10分
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內熟讀這幾句話。
預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學聽。
預設：在小組有些同學讀的不夠準確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2）找出來在你們組內讀一讀。
（3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預設：由于學生的這種經歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們為此而自豪。
五、有感情朗讀全文。5分
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內練讀）
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分
第二課時
一、回顧兒歌內容：5分
背誦這首兒歌。
二、學習生字。35分
1、學習會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學習會寫的字。
（1）開火車讀一讀這些字。
（2）說一說你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預設：學生們大多數都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節識字課中滲透記字方法。
3、指導書寫。
國：指導要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導筆順。
歌：指導字的間架結構，左右大小要相等。
升、紅：要指導熟字換偏旁的方法來寫。
4、學生獨立書寫，教師指導。
預設：學生們在教師的指導下能夠書寫但離開教師就不會寫。
解決辦法：教師要有重點的指導，其余的字要讓學生觀察并掌握寫字的規律。
《升國旗》教學反思
在上《升國旗》時，我帶著飽滿的情緒，步履輕松地走進了教室。因為今天我要和小朋友一起學習《升國旗》了。畢竟升國旗不是學生很陌生的事情，經常都在進行著，所以，學生在觀察圖畫的基礎上表達得也盡如人意，課堂教學如我所預設的步驟進行著。在讀好課文這一個環節中，我想努力把學生的生活經驗引入課堂，于是問：“同學們，想想看，平時我們學校升國旗的時候，大家都是怎么做的.呀？”“我們都排好了隊站在操場上”一個學生說：“不過，老師，我們都看不到國旗在什么地方？”“是的，我也聽不清國歌的聲音。”“老師，我還看到站在前面的老師都在講話！”……教室里頓時炸開了鍋。我頓時有點兒愣。是呀，童言無忌。他們說的都是我們學校確確實實存在著的現象。心里真有點慌啊，可是，課還得上啊，于是我自覺很牽強的引導著：“對，大家有一雙會觀察的眼睛，能把平時發生在我們身邊的事記下來。那么大家說，你們喜歡看到的這個樣子嗎？”“不——喜——歡——”幾乎異口同聲。“對呀，那么你們覺得，升國旗的時候，怎樣做才是對的呢？”“我們要立正，眼睛看著國旗。”又是第一個提問的學生反應最快。“對!”我趁勢引導：“你們看，現在國旗就在我們面前。”我指著黑板上方的五星紅旗說：“那么就讓我們一邊讀讀課文中的話，一邊用自己正確的行動表達出來，好嗎？”同學們一聽，馬上精神抖擻地站起來，個個站得筆直，聲音響亮，充滿感情地讀完了這篇課文。課堂教學似乎又回到了應該走的軌道。
下課鈴聲響了，我走出教室，可是心里卻很不是滋味，課堂上的那份尷尬又摻入了更多的慚愧。每天的升旗儀式應該是播種愛國思想的有利時機，但是，模糊的國歌聲，被建筑物擋住了的國旗使學生站在那里不知干什么。前面老師的談笑自如更令孩子們不知什么才是對國旗的尊敬，什么才叫對祖國的熱愛。那么，這些現象我們的孩子已經發現了，而且直言不諱地說了出來，而我這個被稱為“人類靈魂的工程師”的老師呢？為什么沒有發現？或者說發現了也不屑于說，不屑于做呢？作為教師，應該明白言傳身教，在一定意義上，身教勝于言教。
升國旗教案15
教材分析：
《升國旗》一課，是一首清新自然，簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押運上口，好讀易背。學習這首詩，使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識。識字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點。圖畫的內容是校園里國旗的情景。
教學理念：
通過學習課文，讓學生知道，國旗是我們祖國的國旗，它是我們偉大祖國的象征與標志，我們應該尊重和愛護國旗。從而更有效的激發學生的閱讀情感體驗，激發學生的愛國熱情。
教學目的：
1、能借助拼音正確，流利，有感情的朗讀課文。
2、認識“升，旗”等7個字，學寫“升，國”等8個字。
3、學習偏旁“口，紅，貝，衣”。
4、了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛國旗。
5、加強有感情的朗讀，做到讀中有情。朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀，學生的自由讀，個人讀，引讀，齊讀等多種形式，最后達到熟讀成誦的目的。
教學重點：感悟熱愛國旗的情感。
教學難點：學生熱愛祖國的感情。
教學準備：升國旗錄象。
教學過程：
一、創設情境：
師：親愛的同學們，每周一的早上我們在操場上做什么事？你們的心情怎樣，想用那些詞語來表達呢？讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧！（播放天安門升旗的錄象）
二、初讀課文，探究識字。
1、板書課題，學生跟著書空，并齊讀課題。
2、匯報資料收集成果，（1）學習小組進行資料共享，感覺課前準備活動，收集資料的快樂。（2）匯總資料，由代表發言，講我們了解的“國旗”。（3）教師適當，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
3、自由讀課文。
師：同學們，你們想知道我們的書上是怎么說的嗎？現在請同學們快速打開課本，自由讀課文，并且把不會的字圈出來。
4、現在同學們小組內互相幫助學習生字，讀通讀順課文。
5拼音識字小組賽。
師：出示標注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，禮”，小組“開火車”，哪組又快又準，哪組就可得到優秀獎。
三、朗讀感悟。
1、指導看圖，引讀第一句。
（1）我們的國旗是什么樣子的？
（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
（3）指名讀
（4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪啊！你能用自豪地語氣讀這句話嗎？
（5）指導朗讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句。
（1）升國旗時，我們聽到了什么？
（2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的？
（3）出示句子：國歌聲中，高高升起。
（4）多媒體演示升國旗。，五星紅旗升的'多高啊，在祖國的藍天上隨風飄揚，誰來讀這一句。、
（5）指導朗讀第二句。
3、指導看圖，引導第三句。
（1）升國旗時，同學們應該怎樣做呢？
（2）我們立正，向您敬禮。
（3）指名讀句子，并做動作。
（4）“您”在這兒指誰？”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用”您”稱呼那些人？你能有感情的讀出這句話嗎？
（5）指導朗讀第三句。
（6）表演朗讀第三句。
4說話訓練。
同學們，你們學了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現在想對國旗說什么？
出示：國旗_____________________（指名自由說）
升旗儀式結束了，同學們的心情激動嗎？讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？
四、愉快識字
1、認識新偏旁，在語言環境中學習，并指導學生書寫。
方框兒。與“國”字相結合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說出“國”字的結構。
學習示字旁。了解偏旁的變形，與”禮”字一同學。
學習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫法。
示范寫“歌”，注意左右大小的安排。
2、學生用自己喜歡的方法記住字型，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞等，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字型的記憶，對字義的理解。
3、鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶。
五、擴展延伸。
1、說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗。可以用幾句話描繪，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內交流。
2、進一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
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