大班交通安全我知道教案（通用10篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班交通安全我知道教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班交通安全我知道教案 1
教學目標：
1、認識交通標志，了解行走時的交通規則。
2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力。
3、在活動中體驗模仿游戲的快樂。
教學準備：
教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片；自制的交通標志；多媒體課件。
教學過程：
一、設置懸念，激發興趣。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細觀察。
師問：孩子們，請問你看到了什么？想到了什么？為什么會這樣？
2、幼兒討論交流：馬路中間有很多車和人，馬路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣？
3、教師繼續展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察，提問：孩子們，你能發現這里和前面有什么不同嗎？
4、幼兒討論解答：這里的車輛都很有秩序。這里有很多交通標志。前面不遵守交通規則就會發生車禍，這里的秩序好，不會？
5、小結：如果不認識交通標志，不遵守交通規則，就會發生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流，了解標志。
1、教師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片：馬路上有很多的交通標志，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們認識學過的'？
2、幼兒討論交流，復習已學過的交通標志：這是紅綠燈標志。這是人行橫道標志。這是停車標志。這是禁止行人通過標志？
3、教師再出示新的交通標志圖片，引導幼兒認識學習。
三、欣賞歌曲，加深鞏固。
1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。
2、幼兒欣賞放松。
四、模仿游戲，體驗生活。
大班交通安全我知道教案 2
活動目標：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒對事物的判斷能力
活動準備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線、視頻
2、兒歌《交通燈》
活動過程：
1、觀看視頻，提出問題，視頻里的哥哥發生了什么事?
2、談話，引入主題。
"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒討論）
3、總結視頻里的大哥哥在過馬路的時候出現的幾種問題。
并且出示紅綠燈提出問題："這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）
4、引導幼兒認識紅綠燈大二班小朋友真棒，警察叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、講解怎樣安全過馬路跟著視頻里的.警察叔叔一起學習過馬路，了解隨意過馬路的危險。
6、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）
7、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
活動反思：
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
大班交通安全我知道教案 3
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征。
2、通過模擬練習，初步掌握一定的交通規則。
3、形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈。
2、事先拼接好的違反交通規則的`錄像。
3、幻燈片：去秋游的場景布置活動過程。
活動過程：
1、邊觀看動畫課件邊討論：
（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的廣場玩，廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。
（2）為什么紅紅差點被車撞上？
教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。
（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎么辦？
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不能亂闖紅綠燈。
2、看錄像，進一步了解遵守交通規則的重要性：
提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎么樣呢？
播放錄像，讓幼兒討論、回答。
教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？
3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標志。
教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）
4、游戲——我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。
5、情景模擬游戲"秋游去"。
（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道。教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？行人應該注意什么？
場景二：十字路口。要過馬路了，我們應該怎么走？
場景三：天橋。這是什么？我們應該怎么走？
（2）順利到達目的地
延伸活動：
戶外活動和中小班小朋友玩遵守交通安全的游戲。
大班交通安全我知道教案 4
活動目標
1、幼兒能認識簡單的交通標記。
2、通過游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。
活動準備
1、有關模擬游戲。
2、《巧虎我會看紅綠燈》視頻。
3、《去郊游》音樂。
活動過程
一、情景感知
1、觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻
2、為什么巧虎差點被車撞到?
3、教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危險了，以后我們過馬路的'時候不能玩耍。
二、看圖片《十字路口》，體驗交流。
1、過馬路是應該走哪里？
教師歸納：過馬路要走斑馬線。
2、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
小結：
巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)
三、行為鞏固
1、在情景模擬游戲“去春游”
帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
2、游戲：小司機。播放音樂《去郊游》
老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。
四、評價幼兒游戲情況，結束。
交通安全3
活動目標：
1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。
3、加強幼兒的安全意識。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料
活動過程：
（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。
提問：發生了什么事？怎么發生的？
（二）認識交通標志。
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。
（三）學說兒歌
（四）游戲
小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。
老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。
大班交通安全我知道教案 5
在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
活動分析：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，自穿越馬路、自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動目標：
1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
物質：
1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
4、與交警聯系好，邀請前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。
心理：觀察馬路上的交通標志。
活動過程：
一、導入創設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發生了什么事情？看誰看得最仔細。
二、展開
（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發生了一件事情）（表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）問："剛才你看到了什么？""是什么原因造成了危險事情的發生？""你想對他們說什么？"小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。
（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志
1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來個做游戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見的`交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？
歸納：
⑴指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
⑵禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它貌同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
⑶警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要噪。
活動反思：
在活動《交通安全伴我行》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
大班交通安全我知道教案 6
教學目標：
知識：知道交通規則是政府制定的法規，學習有關的交通規則常識，認識一些常見的交通標志和設施。.
態度：了解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成強烈的交通安全意識，養成對生命負責的態度。
能力：提高自我保護能力。
教學重點：
1、 認識常見的交通標志和設施，了解他們的'作用，體會識別交通標志、遵守交通法規的重要意義。
2、 懂得交通規則是政府制定的法規，人人都要遵守。
3、 認識到違反交通規則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規則的意識。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、交流談話，引入課題
1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎？生自由談
2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3、老師請大家看一些資料
4、 放錄像短片
5、 看了剛才的短片，你有什么想法？學生自由談(隨學生回答板書：交通安全)
二、認識各種交通標志和設施。
過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發生像這樣命喪車輪的慘劇。
所以，遵守交通規則，首先得學會識別和使用交通標志及交通設施，老師這里有一些常用的，你認識哪些，他們的作用是什么？
1、 先小組討論交流一下
2、 學生說說見過的標志和設施
3、匯報交流
4、教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。
三、遵守交通規則
1、過渡語：雖然這些交通標志和設施給我們提供了很多便利，幫助我們來遵守交通規則，但是就是有人視而不見，一次次以身犯險。 課前，老師讓大家展開調查，可以調查我們身邊的不遵守交通規則的現象，也可以搜集一些交通事故的案例、新聞、圖片等，下面誰來匯報一下你的調查內容？
2、 學生自由談，并在匯報后說說體會。
3、 (出示錄像短片)老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。
4、 誰來說說你的感受？(引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害)
5、 小結：這些驚人的數據，這些慘痛的教訓，都在告訴我們不遵守交通規則不僅給自己，同時給社會、給他人都帶來了巨大的危害。看來，這是一項關系到你、我、他，大家共同利益的事情。 板題：你我他
6、 可是，為什么還有那么多人不遵守交通規則，視生命如兒戲呢？ 學生自由談
7、 小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
8、 那么，自覺遵守交通規則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么？(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規則？) 先讓學生自由談，再播放交通規則短片。
四、(議一議)如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢？
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時間。像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害？
五、為了喚起人們對遵守交通規則的重視，馬路上設計了很多的安全警示用語來時刻提醒大家
(出示課件)如：護欄保安全 翻越最危險
酒后行駛車 事故隱患多
寧繞百步遠 不搶一步險
居安四危 莫忘交規
關愛孩子 從啟步開始
你能試著寫一些嗎？
學生自由選擇并設計
交流匯報
六、全課總結
希望通過這節課的學習，我們大家今后能夠自覺遵守交通規則，并做一個小小宣傳員，讓周圍遵守交通規則的人越來越多，人們都能夠遠離交通事故。
大班交通安全我知道教案 7
活動目標：
1、通過系列活動，讓幼兒體會道路交通安全的重要性。
2、組織幼兒認識一些常用的道路交通標志，知道交通標志與我們的實際生活中的關系。
3、聯系實際，樹立幼兒對自己安全的責任感。
活動措施：
活動一、認識交通標志
目標：
1、向幼兒介紹一些常見的交通標志，知道交通標志與我們生活的.關系。
2、學會看交通標志，遵守交通規則。
3、鼓勵幼兒畫交通標志。
過程：見礁
活動二、1.警察叔1.叔來我園
目標：
通過警察叔叔的道路交通安全講座，使幼兒明白遵守交通規則的重要性。
過程：警察講座
活動三、找對錯
目標：
1、通過與實際生活相聯系的圖片，學會判斷對與錯。
2、鼓勵幼兒膽與父母交流交通安全心得，向父母做宣傳。
過程：見礁
活動四、汽車上的燈怎樣說話
目標：
1、助幼兒理解汽車燈的意義。
2、引導幼兒學習依據汽車燈判斷汽車的行駛狀況。
故事：《尾燈兄弟和燈兄弟》
環境創設：
圖片“馬路上的對與錯”、交通標志(幼兒和教師共同完成)
大班交通安全我知道教案 8
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能清晰辨別常見的交通標志，理解其含義，如紅綠燈、斑馬線、注意行人、禁止通行等。
熟知基本的交通安全規則，包括行走、乘車、騎車（幼兒了解概念）時的正確做法。
2. 技能目標
能在模擬情境及日常生活中，準確運用所學交通安全知識，做出正確行為判斷與選擇。
熟練演示過馬路、乘車系安全帶等安全動作，養成自覺遵守交通規則的習慣。
3. 情感目標
樹立強烈的交通安全意識，對違反交通規則的行為產生警惕與抵觸心理。
培養關心他人交通安全的同理心，愿意提醒身邊人遵守規則，具備社會責任感。
二、教學重難點
1. 重點
深度認識各類交通標志、標線，牢記其代表的意義，如不同顏色交通標志的警示、提示功能。
扎實掌握步行、乘車的關鍵安全要點，像過馬路“一停二看三通過”原則。
2. 難點
將抽象的交通規則轉化為幼兒日常自然遵循的行為習慣，做到知行合一。
引導幼兒理解復雜交通場景中的潛在危險，如路口轉彎車輛的盲區問題。
三、教學方法
直觀教學法（運用圖片、視頻、實物道具）、情境教學法（創設街道場景模擬）、游戲教學法（交通安全小游戲鞏固知識）、討論互動法。
四、教學準備
1. 收集豐富多樣的交通標志圖片、卡片，制作成有趣的交通標志拼圖、翻翻卡。
2. 剪輯交通安全動畫視頻，內容涵蓋正確過馬路、安全乘車等日常場景，畫面生動、情節簡單。
3. 準備模擬街道場景道具：小型塑料紅綠燈、塑料人行橫道、玩具小汽車、人偶、兒童自行車等；真實的兒童安全帶、安全頭盔。
4. 設計交通安全知識問答競賽卡片、“安全出行找茬”游戲圖片。
五、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1. 播放歡快的《紅綠燈》兒歌，帶領幼兒跟著節奏律動，歌曲結束后提問：“小朋友們，剛剛咱們唱了紅綠燈，那誰能說一說馬路上的紅綠燈是干什么用的呀？”引導幼兒自由發言，引出交通安全話題。
2. 展示一幅街道車水馬龍但交通混亂的圖片，問幼兒：“哎呀，這幅圖里的馬路亂糟糟的，你們覺得這樣走路、開車安全嗎？要是不安全，會出什么事兒呢？”激發幼兒探究興趣。
（二）基本部分（20 分鐘）
1. 認識交通標志（7 分鐘）
逐一展示常見交通標志卡片，如紅綠燈標志，用童趣語言講解：“這個圓圓的三色燈，紅的一亮，像在說‘停一停，別往前走啦’；綠的`亮了，就是告訴咱們‘快快出發吧’；黃的一閃一閃，在提醒‘要變燈嘍，趕緊準備停’。”
介紹斑馬線時，邀請幾位幼兒上臺，用塑料人行橫道道具模擬過馬路：“看，這條白白的、一道道的線，就是斑馬線，咱們走在上面過馬路，司機叔叔阿姨看到了，就知道要停下來讓咱們先走。”同時講解注意行人、禁止通行等標志含義，讓幼兒摸摸卡片、猜猜意思，加深印象。
2. 學習交通安全規則（7 分鐘）
播放交通安全動畫視頻，視頻中清晰展示小朋友牽著大人手走斑馬線過馬路、乘車時系安全帶等正確行為。播放結束后，提問：“動畫里的小朋友過馬路做對了什么呀？要是不牽著大人手，會怎么樣？”引導幼兒討論并總結步行規則。
拿出兒童安全帶、安全頭盔，邀請幼兒穿戴，示范正確系法，強調：“坐車的時候，安全帶一定要系好，它就像個保護神，緊緊抱住你，萬一車突然剎車、撞車了，也不會讓你受傷；騎小自行車、坐電動車也要戴頭盔保護腦袋哦。”
3. 討論危險交通行為（6 分鐘）
展示一些錯誤交通行為圖片，如行人闖紅燈、在馬路上追逐打鬧、小朋友把頭伸出車窗外等，問幼兒：“這些小哥哥、小姐姐做得對不對呀？要是你在旁邊，會跟他們說什么？”鼓勵幼兒大膽指出錯誤并說明原因，強化安全意識。
（三）游戲環節（10 分鐘）
1. “交通標志翻翻樂”游戲
將幼兒分成若干小組，每組面前放一套交通標志翻翻卡，卡片正面是標志圖案，背面是標志名稱與簡單解釋。教師說出標志名稱，小組迅速翻開對應卡片，翻對得多的小組獲勝，給予小貼紙獎勵。
2. “安全出行找茬”游戲
展示幾幅含有多種交通錯誤行為的復雜街道場景圖，讓幼兒仔細觀察，找出圖中不安全的地方，并用小貼紙貼在錯誤處，比一比誰找得又快又準，找對的幼兒可獲得小玩具獎勵。
（四）總結部分（5 分鐘）
1. 回顧本節課所學的交通標志、規則及危險行為，邀請幼兒輪流說一說自己印象最深的知識點，如“我記住了過馬路要走斑馬線”“坐車要系安全帶”等。
2. 表揚幼兒在游戲中的出色表現，鼓勵他們回家后給爸爸媽媽、爺爺奶奶當“小老師”，把學到的交通安全知識教給家人，做家庭交通安全小衛士。
六、延伸活動
1. 在班級美工區投放彩紙、畫筆、剪刀等材料，鼓勵幼兒創作交通安全主題手抄報、宣傳畫，張貼在教室、幼兒園宣傳欄展示。
2. 請家長帶領幼兒在上下學路上、外出游玩時，實地辨認交通標志、遵守交通規則，拍攝幼兒正確行為照片回園分享，鞏固學習成果。
七、教學反思
在教學中，幼兒對直觀的標志、動畫及游戲環節參與熱情高漲，多數幼兒能快速識別交通標志、說出規則要點。但部分幼兒在模擬情境游戲時，仍會出現偶爾違規行為，反映出習慣養成尚需時間。后續教學可增加實景演練頻次，聯合家長力量，在日常生活場景中持續監督、引導，促使幼兒將交通安全知識真正內化為自覺行為。此外，復雜交通規則講解還可進一步簡化、童趣化，契合幼兒認知水平。
大班交通安全我知道教案 9
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能準確識別常見的交通標志，如紅綠燈、斑馬線、注意行人、禁止通行等，并理解其含義。
清楚了解基本的交通安全規則，包括行走、乘車、騎車時的注意事項。
2. 技能目標
熟練掌握過馬路時“一停二看三通過”的正確方法，能在模擬情境中精準操作。
學會正確系安全帶、佩戴安全頭盔等乘車安全技能，養成自覺遵守的習慣。
3. 情感目標
樹立強烈的交通安全意識，對危險行為保持警惕，害怕違規帶來的后果。
培養幼兒關心他人交通安全、主動提醒家人遵守規則的'社會責任感。
二、教學重難點
1. 重點
深度認識各類交通標志，牢記它們代表的意思。
扎實掌握步行、乘車等不同出行方式的安全要點。
2. 難點
把理論知識轉化為實際生活中的自覺行為，讓幼兒隨時隨地遵守交通規則。
理解一些復雜交通規則背后的安全原理，如為什么要分道行駛。
三、教學方法
直觀教學法（運用圖片、視頻展示交通場景）、情境教學法（模擬街道、馬路場景）、游戲教學法（交通安全小游戲）、討論互動法。
四、教學準備
1. 收集大量高清交通標志圖片、生動有趣的交通安全動畫視頻，制作成 PPT。
2. 準備模擬街道場景的道具，如塑料紅綠燈、小型斑馬線、玩具小汽車、人偶、兒童自行車等。
3. 設計“交通安全知識問答卡片”“交通標志拼圖”等游戲道具，準備小貼紙、小獎品。
五、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1. 播放歡快的《紅綠燈》兒歌，帶領幼兒跟著音樂律動，營造輕松氛圍。律動結束后，提問：“小朋友們，剛剛咱們唱了紅綠燈，那誰能說一說紅綠燈是干什么用的呀？”
2. 邀請幾位幼兒分享自己在馬路上看到紅綠燈的經歷，順勢引出今天的主題——交通安全我知道。
（二）基本部分（20 分鐘）
1. 認識交通標志（7 分鐘）
打開 PPT，展示各種交通標志，一張一張詳細講解：“這是斑馬線，白色的條紋像斑馬身上的花紋一樣，行人過馬路要走在這上面；這個紅色的圓，中間一道白杠，是禁止通行的意思，就是這兒不能走、不能開車。”每講完一個標志，稍作停頓，讓幼兒重復標志含義。
播放一段動畫視頻，視頻里小動物們在馬路上遇到不同交通標志做出相應動作，看完后提問幼兒：“小兔子看到紅綠燈紅燈亮了，它怎么做的呀？”檢驗幼兒對標志的理解。
2. 學習交通安全規則（7 分鐘）
結合圖片，講解步行規則：“小朋友們走路的時候，要走在人行道上，不能跑到機動車道或者自行車道上去。過馬路的時候，一定要做到一停二看三通過，先停下來，看看左邊、右邊有沒有車，確定安全了再快速通過。”邊說邊用肢體動作示范。
介紹乘車規則：“坐爸爸媽媽車的時候，要乖乖坐在后排，系好安全帶，要是坐摩托車，就得戴上安全頭盔，保護好自己的腦袋。”拿出玩具小汽車、人偶、安全頭盔、安全帶道具，現場演示正確系法和戴法。
3. 了解違規后果（6 分鐘）
播放一段因行人闖紅燈引發交通事故的視頻，視頻結束后，表情嚴肅地問幼兒：“小朋友們，你們看，這個人闖紅燈，結果被車撞了，受傷住進醫院了，可怕不可怕？”引導幼兒討論違規行為的危險性。
展示一些因不系安全帶、不戴頭盔在事故中受傷的圖片，讓幼兒直觀感受后果嚴重性，強化安全意識。
（三）游戲環節（10 分鐘）
1. “交通標志猜猜猜”游戲
將幼兒分成若干小組，每組輪流派一名代表到前面，教師出示一張交通標志卡片（只露出一部分），讓小組代表猜猜是什么標志，猜對得分，猜對最多的小組獲勝，給予小貼紙獎勵。
2. “過馬路模擬”游戲
利用模擬街道場景道具，設置紅綠燈、斑馬線等。請幾位幼兒分別扮演行人、駕駛員，按照交通規則進行過馬路、開車的模擬操作，其他幼兒當“小交警”，監督是否違規，違規及時糾正，表現好的“小交警”和“行人”“駕駛員”都能獲得小獎品。
（四）總結部分（5 分鐘）
1. 回顧今天學習的交通標志、交通安全規則以及違規后果，提問幼兒：“誰能說一說，過馬路要怎么做？”“坐小汽車要系什么？”等問題，鞏固所學。
2. 表揚幼兒在游戲中的出色表現，強調交通安全的重要性，鼓勵他們回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶宣傳所學知識，做家庭的“小小交通安全員”。
六、延伸活動
1. 請幼兒回家后與家長一起制作一份“家庭交通安全公約”，把約定好的步行、乘車安全規則寫下來，貼在顯眼位置，互相監督遵守。
2. 在班級美工區投放廢舊材料，鼓勵幼兒創作“交通安全主題”手工藝品，如用易拉罐做小汽車、用彩紙做交通標志等，加深記憶。
七、教學反思
在教學過程中，幼兒對游戲環節參與熱情極高，通過游戲基本掌握了交通標志和規則。但講解復雜規則時，部分幼兒理解較慢，后續可采用故事、兒歌等更童趣方式輔助理解。在模擬游戲中，個別幼兒過于興奮，出現爭搶角色情況，下次要提前強調游戲秩序。整體而言，需不斷優化教學手段，讓交通安全知識真正扎根幼兒心中，指導其日常行為。
大班交通安全我知道教案 10
一、教學目標
1. 認知目標：幼兒能清晰分辨常見的交通標志，如紅綠燈、斑馬線、注意行人、禁止通行等，并準確說出其含義；了解基本的交通安全規則，知道在馬路上行走、乘車時的正確做法。
2. 技能目標：熟練掌握過馬路要走斑馬線、看紅綠燈，乘車系安全帶等關鍵安全技能；能夠在模擬情境或日常生活場景中，正確運用所學交通安全知識進行判斷與行動。
3. 情感目標：培養幼兒自覺遵守交通規則的意識，樹立對生命安全高度負責的態度；激發幼兒主動提醒他人注意交通安全的社會責任感，養成文明出行習慣。
二、教學重難點
1. 重點：系統學習各類交通標志的外形特征與代表意義；牢記步行、乘車場景下的關鍵交通安全規則，如行人靠右行、頭手不出窗外等。
2. 難點：將抽象的交通規則轉化為幼兒日常生活中的自覺行為；在復雜多變的現實場景中，幼兒能夠迅速、準確地運用所學知識做出安全決策。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示色彩鮮艷、形象生動的`交通標志圖片、動畫視頻，讓幼兒獲得直觀視覺感受，加深印象。
2. 情境教學法：創設逼真的街道場景、乘車情境，讓幼兒身臨其境體驗，強化實踐操作能力。
3. 游戲教學法：設計趣味性強的游戲，如交通標志拼圖、“安全過馬路”競賽等，寓教于樂，鞏固知識。
4. 提問引導法：適時拋出問題，引導幼兒思考、討論，激發其主動探索交通安全知識的興趣。
四、教學準備
1. 收集各類常見交通標志卡片、大幅交通場景海報；制作交通安全動畫視頻，內容涵蓋正確過馬路、文明乘車等場景。
2. 模擬街道場景道具：小型塑料紅綠燈、斑馬線地貼、塑料小汽車、人偶、兒童自行車等；準備兒童專用安全帶、安全頭盔等乘車道具。
3. 設計交通安全知識問答卡片、交通標志拼圖、“安全小衛士”勛章若干，用于游戲與獎勵。
五、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1. 播放歡快的“交通安全兒歌”，老師帶領幼兒跟著音樂律動，營造輕松氛圍，吸引幼兒注意力。
2. 律動結束后，老師提問：“小朋友們，剛剛咱們唱的兒歌里提到了好多在馬路上要注意的事兒，誰能來說一說呀？”引導幼兒分享自己在馬路上看到、經歷過的場景，順勢引出交通安全主題。
（二）基本部分（20 分鐘）
1. 認識交通標志（8 分鐘）
老師逐一展示色彩鮮艷的交通標志卡片，如紅綠燈：“小朋友們看，這個紅、黃、綠三種顏色組成的圓燈大家肯定不陌生，它就是紅綠燈，紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等，誰能來模仿一下紅燈亮時、綠燈亮時的動作呀？”邀請幼兒上臺模仿，加深記憶。
展示斑馬線標志：“這一條條白色的線連起來像不像斑馬身上的條紋呀？這就是斑馬線，行人過馬路要走斑馬線哦。”引導幼兒觀察并描述特征。
依次介紹注意行人、禁止通行、慢行等標志，用簡單易懂的語言講解含義，如“看到這個黃底黑邊、有個小人圖案的標志，就是提醒開車的叔叔阿姨要注意前面可能有小朋友、大人在走路，要放慢速度。”
2. 學習交通安全規則（8 分鐘）
結合大幅交通場景海報，講解步行規則：“小朋友們步行出門的時候，要走在人行道上，沒有人行道的路要靠右邊走；過馬路一定要走斑馬線，先看左邊再看右邊，確認沒車了才能快速通過。”
介紹乘車規則：“坐爸爸媽媽車的時候，要乖乖坐在后排，系好安全帶；要是坐公交車，要在站臺等車，上車后抓好扶手，不能在車上打鬧、奔跑；騎電動車、自行車出門，要戴安全頭盔。”邊講邊用道具演示，讓幼兒直觀感受。
3. 觀看動畫視頻，強化認知（4 分鐘）
播放精心制作的交通安全動畫視頻，內容包含正確與錯誤的出行行為對比，如遵守紅綠燈過馬路、乘車系安全帶的小朋友安全抵達目的地，違規的小朋友遭遇危險。視頻結束后，組織幼兒討論：“動畫里哪個小朋友做得對，哪個不對呀？為什么？”引導幼兒分析總結，加深理解。
（三）游戲環節（10 分鐘）
1. “交通標志拼圖大挑戰”游戲
將幼兒分成若干小組，每組發放一套打亂的交通標志拼圖，拼圖塊數量根據幼兒能力調整。
老師喊開始，小組幼兒協作完成拼圖，最先完成且能正確說出標志含義的小組獲勝，獲得“安全小衛士”勛章獎勵。
2. “安全過馬路”模擬游戲
利用模擬街道場景道具，布置逼真馬路環境，安排部分幼兒扮演行人，部分扮演駕駛員，老師站在紅綠燈旁指揮。
“行人”要根據紅綠燈指示，正確走過斑馬線；“駕駛員”要遵守交通規則開車，若有違規行為，老師及時糾正、講解，讓幼兒在實踐中鞏固知識。
（四）總結部分（5 分鐘）
1. 回顧本節課所學的交通標志與交通安全規則，老師提問：“今天咱們認識了好多交通標志，誰能一口氣說出三個呀？過馬路要怎么做呢？”請幼兒踴躍回答，檢驗學習效果。
2. 表揚幼兒在游戲中的出色表現與積極參與，再次強調遵守交通規則的重要性：“小朋友們，交通安全無小事，大家一定要記住今天學的知識，保護好自己，也提醒身邊的人，做個文明出行的小榜樣！”
六、延伸活動
1. 請幼兒回家后與家長一起繪制一幅“文明出行”主題繪畫，將所學交通安全知識融入畫作，下周帶回班級分享展示。
2. 在班級閱讀區投放交通安全繪本，如《紅綠燈眨眼睛》《小熊過馬路》等，供幼兒自主閱讀，持續強化交通安全意識。
七、教學反思
在教學過程中，幼兒對直觀、趣味性強的教學內容興趣濃厚，參與游戲熱情高漲，多數幼兒能準確識別交通標志、說出規則要點。但部分幼兒在模擬游戲中，因過于興奮出現規則遺忘情況，后續需強化規則提醒與引導；個別幼兒對復雜交通標志理解較慢，可在延伸活動中加強一對一輔導，優化教學細節，確保每位幼兒扎實掌握交通安全知識。
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