校園里的號令教案（通用9篇）
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的校園里的號令教案（通用9篇），希望對大家有所幫助。
校園里的號令教案 篇1
教學目標
情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。
行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。
知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。
過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。
教學重點
能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。
教學難點
幫助學生養成良好的課堂學習習慣。
教學準備:
上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。
教學過程
活動一我會聽
1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]
3．學生討論，教師隨機追問：
（1）你聽到了什么？看到了什么？
（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）
（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。
學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
（4）說說為什么要這樣做？
（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
活動二我會做
1．老師講課時，我們應該怎么做。
（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？
（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。
（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。
2．老師提問時，應該怎么做。
（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？
學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。
（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放視頻：上課發言]
（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？
（4）學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。
3．同學發言時，應該怎么做。
（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！
（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。）
（3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象：
[出示圖片：上課]
（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？
學生自由發言。
（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！
活動三我會想
游戲：猜字謎。
[播放動畫：猜字謎]
校園里的號令教案 篇2
教學目標
1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。
2、能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。
3、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。
教學重難點
規則意識。
教學過程
一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？出示課間不同活動的課件和圖片，小組討論、匯報結果。除了這四種還會做哪些活動。
老師小結：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。
二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結果，進行討論：課間活動時應該注意些什么？你認為什么樣的課間好？引導學生得到：課間活動活動要守秩序！
三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動。在推薦活動游戲的同時，讓學生進行游戲活動的體驗。
四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進行活動，其他同學拍手進行附和。
老師總結：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學生帶出教室加入課間活動的隊伍中。
板書設計
1、校園里的號令；
2、神秘的指揮；
3、鈴聲告訴我；
4、升國旗了；
5、保健節拍。
校園里的號令教案 篇3
教學的目標：
1.知道升旗儀式的音樂號令，學會升旗儀式時必要的禮儀。
2.初步學習跟著號令的節奏，做好兩操。
3.初步感受小學生活的豐富與快樂，適應學校公共生活的制度化要求。
教材分析：
《校園的號令》是《校園生活真快樂》單元里的第二課，以學校生活的規則意識的建立為重點。本課側重了解校園里各種各樣的號令，知道校園的號令是集體生活順利開展的必要保證，引導學生初步適應學校公共生活的制度化要求。
本課是對課程標準中“熟悉學校環境，能利用學校中的衛生保健設施”這一要求的深化。教學話題的選擇是小學生學校生活中最常見的上、下課鈴聲，升旗儀式、課間活動中的樂曲聲，課間操口令，安全疏散警鈴聲等，這些看不見的鈴聲與樂曲，正是學校制度化生活的重要標志。
學情分析：
進入小學后，在新的集體生活中，學生是被動的，甚至可能表現出不適應。比如有的學生每每在上課鈴響起時，才想起要去上廁所，又如學生在升旗儀式唱國歌時不知道應該如何表現等等。因此，我們有必要對學生進行專門的引導，集中這一話題，聚焦這一問題，通過學生的體驗，引發學生的生活經驗，讓學生比較系統地反思自己的生活，從而主動地適應學校公共生活。
教學重點與難點：
重點：集合整隊做到靜、齊、快，升旗儀式學會行注目禮。
難點：跟著節拍做兩操。
教學準備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.錄制校園音樂鈴聲。
教學過程
教學內容
一、升旗號令我能懂
1.集隊靜齊快
（1）師：同學們，上節課我們聽了各種各樣的鈴聲，這節課我們繼續來討論學校里的號令。
設計意圖
本節課在前一節的基礎上，聚焦升旗音樂和兩操節拍，較好地處理了面與點的關系。
（2）師：（播放《運動員進行曲》）聽到這個音樂，我們會怎么做?
預設：第一遍，不整齊，有差異。
（3）師：剛才大家聽到這個音樂都知道要集合了，但大家做的動作都不相同，要求也不一樣。你看，這就是集隊的要求：靜、齊、快。你知道什么是靜、齊、快嗎?
預設：是的，靜就是嘴巴不講話，安靜。
預設：對了，要整齊，前后排成一條線。
預設：你說的很對，動作要快，但更要注意安全，要又安全又快速。
（4）師：來，讓我們聽著集隊音樂再來一遍。
預設：第二遍，有變化。
（5）師：這一遍比剛才好多了，我們把掌聲送給自己。來，讓我們看一段小視頻，看看其他班的小伙伴是怎么集隊的?（播放集隊小視頻）
（6）師：你看了以后有什么感受啊?
預設：是的，他們非常棒，真正做到了靜齊快。
預設：相信你們能夠做得比他們還好！我們有信心再來一遍嗎?要爭取做到靜齊快。
（7）師：很好，我們做到了集隊“靜、齊、快”，來，讓最棒的掌聲響起來。
設計意圖
聽到《運動員進行曲》后的行為表現，共設計了三輪教學。第一輪，自然狀態下的表現，學生差異比較明顯。第二輪，提出了“靜齊快”的要求后的表現，變化明顯。第三輪，在小視頻影響和指導下的行為表現，效果較為明顯。這個過程充分體現了教學的增量。
2.我會行注目禮
（1）師：你聽，國歌響起了。（播放國歌片段）
（2）師：聽到國歌，我們應該怎么做?
預設：是的，要立正，不講話。
預設：是的，眼睛要看著國旗。
（3）師：國歌響起，少先隊員要行隊禮，我們現在還不是少先隊員，所以我們要行注目禮。來，一起起看看怎么行注目禮?（播放微課：注目禮）
設計意圖
充分運用微課，進行行為指導，可以取得比較好的效果。
（4）師：請大家一起來試試。
預設：這位同學站得筆直筆直的，不錯！
預設：請把你的手垂直放下，好，對，對，這這樣。
預設：你的眼睛真有神，平視著前方。
（5）請同桌兩人起立，面對面行注目禮，教師巡回。
（6）師：讓我們在莊嚴的國歌聲中來行最神圣的注目禮。會唱國歌的同學，可以跟著一起唱。（播放國歌）
（7）來，讓我們一起來聽一聽這首兒歌吧。
每周一，來升旗，
集隊伍，靜齊快，
小眼睛，看國旗，
唱國歌，按節拍，
按——節——拍。
設計意圖
對國歌、國旗、國徽的了解，是這節課涉及到的內容，但不是這節課的重點。因為二上《歡歡喜喜迎國慶》中專題有這方面的教學，因此，在設計時適當展開，不做深入。
二、兩操號令我能懂
設計意圖
兩操是學生每天的學校生活中都要做，所以專門進行教學。
1.眼操號令我能懂
（1）師：同學們，這個號令，每天都伴隨著我們，你聽！（播放眼保健操音樂）
預設：對了，它就是眼保健操的音樂。
（2）師：同學們，你知道我們為什么要做眼保健操嗎?
預設：是的，眼保健操對我們的眼睛有好處。
預設：是的，它可以讓我們的眼睛放松放松，得到更好的休息。
（3）師：那么，這個音樂響起的時候，我們要怎么做呢?
預設：是的，不睜眼，閉上眼睛效果好。
預設：對，要集中注意力，按節拍做，不要做錯了。
設計意圖
緊緊抓住“規則意識”這一重點目標，“做眼操不睜眼”是規則的要求，“按節拍做”是號令的要求。
（4）師：好，我們知道該怎么做了，那就讓我們做上一個小節吧。一個同學先做，同桌觀察，看看她有沒有按節拍做，你還可以提醒她。然后，我們再交換一下。（播放音樂）
預設：好，我們交換一下。
做完眼操的感受——眼睛舒服……
設計意圖
這個環節的設計，不做具體的動作指導，因為這是衛生保健課的教學內容，我們只強調學生按節拍認真做即可。
2.廣播操號令我能懂
（1）師：眼保健操，對于我們能干的小朋友來說，一學就會了，沒啥難度。但面對節數很多的廣播體操就困難多了，你在做的時候遇到過什么困難嗎?
預設：老是要做錯，怎么糾正都改不了，那一定很痛苦。
預設：有時候節拍跟不上，做慢了。
設計意圖
從學生遇到的困難入手，通過“幫助方小明想辦法”這一設計來逐步解決學生的困難。
（2）師：你瞧，一（1）班的方小明就遇到困難了。我們一起來聽聽他怎么說。（播放錄音：我是一（1）班的方小明，別的小朋友都做的比我好，我不是做錯了，就是做慢了或者做快了，我好煩惱，你們能幫幫我嗎?）同學們，你能幫小明來想想好辦法嗎?
預設：跟體育老師做。（好辦法，體育老師是我們做好廣播體操最好的教練。）
預設：在鏡子面前做，哪里錯了就可以看到了。（辦法不錯，但是要注意：鏡子里的動作跟你的剛好相反，不要弄糊涂了。）
預設：跟著節拍，一個動作一個動作來。（是啊，我們也不能太心急，也不可能一口氣吃個大胖子。我們跟著節奏，一節一節來，每天學會一節，不用多久就全學會了，加油哦！）
（3）師：我們想了那么多辦法，那就讓我們跟著音樂來體驗體驗吧！（嘗試做1-2節）
（4）師：同學們，保健操對我們的身體很有幫助，所以，我們聽清音樂，跟著節拍，慢慢學，相信我們一定會做得整整齊齊的。來，我們一起起立，邊做動作，邊來讀讀這首小兒歌吧。
做兩操，身體好，
做眼操，不睜眼，
做早操，有精神，
聽口令，跟節拍，
做整齊，做整齊。
設計意圖
兒歌總結，朗朗上口，簡便易行，效果也不錯。
三、總結
校園的號令是一個個有聲的指揮官，指揮我們做著不同的事情，讓我們在校園里有序又快樂地學習生活著。聽，又有一個號令響起了。（播放下課號令）聽到這個號令，我們就要下課了！下課！
設計意圖
課末設計，有畫龍點睛之效果，以“下課鈴聲”結課，順其自然，響應主題。
校園里的號令教案 篇4
一、導入新課
1、播放上課鈴聲
上課—起立—同學們好！—老師好！（請同學們回想剛才的上課鈴聲，自言自語：噢這是上課鈴聲！我記住了！
2、上課之前老師想請小朋友們觀看視頻《2008北京奧運會擊缶長歌表演》（興奮的觀看）
3、觀看了擊缶長歌的表演，同學們想說點什么嗎？
（他們表演的好整齊噢！他們的動作太整齊了！他們有統一的號令指揮，所以做的很整齊）
這就是集體、2008個人的集體，我們的班級也是一個集體，我們每一個人都是這個班集體中的一份子，要想做到整齊劃一離不開我們班級的每一個人的努力，這就需要我們服從指揮，聽從號令。
4、我們的校園里也有一個神秘的“指揮家”，它的威力非常大，只要它說話，我們都聽它，連老師也要聽它的話，大家找一找，藏在哪里呀？（課件展示：喇叭、音響）
5、他們都發出過哪些聲音呢（播放小蘋果）有這個聲音嗎？
二、新課講授
1、在我們的校園里有一些專屬于我們的特有的聲音，今天這節課我們就來認識一下《校園里的號令》（板書：校園里的號令）
2、老師今天是第一次來到二小，我對咱們學校里的號令不是很
明白，小朋友們愿意為我介紹一下嗎？（請小朋友們想一想我們要不要聽它的話）
①升國旗儀式：在升國旗時，我們應該怎么做呢？（老師再請大家看一段視頻）
視頻中的老師和同學們都是怎么做的呢？
需要學習的：升旗時要站直，不能動，眼睛看著國旗。聽到升國旗的音樂響起就要立刻原地站好，不能動了。
需要改進的：不能走來走去（引導學生發現在升國旗時視頻上方有來回走動的人，表揚觀察仔細的同學。）
教師總結：
a、升旗時所有在場人員都要肅立、端正、起立，要面向國旗神態要莊嚴、肅立、致敬，少先隊員行隊禮，其他人員要行注目禮，一律應當脫帽。身體直立，昂首挺胸，雙手下垂靠攏身體兩側，保持立正姿式，眼睛始終隨國旗移動并跟唱國歌。
b、這個時候，還在場內走來走去，或者還在旁若無人地繼續做自己的事都是不當的行為。待升國旗完畢后，方可自由活動。在學校的學習過程中我們長時間用眼，使眼睛經常處于緊張狀態，久而久之就成了近視眼。眼保健操是針對造成近視眼的原理，運用醫學中的推拿、穴位按摩等方法，綜合而成的預防近視眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼鏡那對我們造成的困擾就太多了，所以我們一定要保護好我們的眼睛，認真學做眼保健操。（播放眼保健操音樂）指揮動作：閉眼③眼保健操：）
說說做眼保健操的時候都要注意什么？
④廣播體操：（播放運動員進行曲）聽到這個聲音我們要怎么做，（首先要做的就是快速的到操場上集合，（上下樓梯靠右行，注意安全，保護好自己，不追逐打鬧，依次慢上慢下。準備：（準備的做廣播操之前要排好隊，吹口哨有聲的號令，舉起手示意無聲的號令）適當訓練，引導學生看手勢，聽哨音
放廣播（第九套廣播體操音頻）
三、小游戲：
聽音辨位（國歌，眼保健操、廣播體操、運動員進行曲、口哨、手勢）
1、活動要求：學生根據不同的音樂做出相對應的動作來。
（讓學生根據學習選擇正確的姿勢和反應，訓練學生的條件反射）
2、緊跟老師的節奏，不拖拉不掉隊。
四、一不小心點了一個沒聽過的聲音——防空警報（在這個聲音下老師直接講解）：在學校疏散演練時我們還會聽到防空警報，它的作用是我們在即將受到攻擊、或者危險時的一種鳴響，提示我們要遠離容易受到攻擊的建筑物，快速有序的到空曠的場地集中以保護自己。
五、全課總結：
通過本課的學習，我已經熟悉了和我息息相關的校園中的各種聲音，平時在進入校園我們就要用我們的小耳朵認真辨別號令，用小眼睛仔細觀察，做出正確的判斷以及正確的反應。我知道有了號令的約束，我們才能有規律的學習，作息。要時刻以班集體為中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉隊。在任何時候都要記得我們班是全校表現最棒的班！我們是最棒的！
校園里的號令教案 篇5
一、教學目標
1.懂得升旗是一件莊嚴的事情，具有中國小公民的自豪感。
2.能做到國歌聲響起時，迅速起立、立正、站好，行注目禮。
3.知道國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征。
二、教學重點
當國歌聲響起時，能迅速立正、站好，行注目禮。
三、教學難點
能嚴肅認真地高唱國歌。
四、教學過程
活動一：當國歌響起的時候
1.每天早晨，我們都要參加一個非常重要的活動。聽指揮官發布命令了：升中華人民共和國國旗。
2.每日升國旗是我們學校一個非常重要的活動。每個人都應按照要求去做，想一想：升國旗的時候有哪些要求呢?
3.全班交流：請做得好的同學來示范一下。教師同時講解：升國旗時，聽到國歌聲響起，要停止走動，立正，站直，不說話，向國旗行注目禮。注目禮就是用眼睛看著國旗冉冉升起。無論你在哪個地方遇到升國旗的時候，都要這樣做，看在天安門廣場上，參加升旗儀式的所有人都是這樣做的，我們一起來感受一下。
4.全體起立，敬禮。播放視頻：升中華人民共和國國旗，全體起立，練習向國旗行注目禮。
5.為什么升國旗的時候，要這樣做呢?
6.小結：國旗、國徽、國歌是一個國家的象征，我們要愛自己的國家，所以我們要用這樣的方式來表達對祖國的愛與尊敬。這也是我國的國旗法的相關規定。我們一起來讀讀國旗法中的規定。
出示文字：《國旗法》中對全日制中小學升國旗的規定有:第十三條升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。
活動二：莊嚴的升旗儀式
1.每周一我們學校都要舉行升旗儀式，看這些同學手擎國旗，昂首挺胸走進了會場。我們都立正站好，眼睛看著國旗。在升國旗的過程中，我們都表情肅穆，神態莊重，這是作為一個中華人民共和國的公民應該做的。接下來，我們立正站好，向國旗行注目禮，表達對祖國的熱愛之情。
2.現在我們到操場上去參加升旗儀式，大家要注意，在升國旗的過程中要嚴肅、認真，面向國旗立正站好，我們要眼睛看著國旗冉冉升起。
3.聽：主持人的聲音響起來了：讓我們大聲唱響國歌。
4.小結：我們每個人都應該記住：國旗、國徽、國歌代表我們的祖國，我們愛自己的祖國，就要尊敬國旗、國徽，并且能大聲地唱響國歌。這是我們每個公民的責任，也是我們國家的法律規定的，大家無論何時何地都要做到。
校園里的號令教案 篇6
教材分析：
《校園里的號令》是小學《道德與法制》一年級上冊第二單元校園生活真快樂的第二課，在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者，支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣的選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動的學習，身心健康的成長。
學情分析：學生的成長是一個漫長而富有個性特色的過程，在這個過程中，集體是他們成長的搖籃，班級是他們最初的集體。剛入一年級的小學生初步意識到集體的含義，有了初步的集體意識和集體榮譽感，能夠遵守集體的規范，在老師的幫助下能夠共同開展各種活動，愿意為集體做好事。
教學目標：
情感與態度：
1、在班集體中，愿意和同學交流分享感受、想法和勞動成果，有集體榮譽感。
2、感受和體會自己的進步，并且愿意朝著新的目標努力。行為與習慣：
1、初步養成遵守規章制度，熱愛集體，關注集體的意識。
2、樂于為集體做好事。
知識與技能：
1、知道自己是集體中的一員，自己在集體生活中成長了并且進步了。
2、能夠體會到遵守紀律，就是為集體做了好事。
過程與方法：
1、通過展示交流，小組活動知道是自己是集體中的一員，自己的進步與集體有著密不可分的聯系。
2、了解校園生活的一般規則。
3、熟悉與了解學校各種鈴聲的含義與要求以及基本禮儀。教學重難點：
制度化的校園與輕松愉悅的教學環境之間的有效融合，如何讓學生在零壓力的基礎上接受硬邦邦的制度。
德育滲透：
安全有序的在校園中行走，有效的保護自己。
課前準備：
1、眼保健操、運動員進行曲、廣播操鈴聲、防空警報。
2、準備口哨
3、印刷好的板書《校園里的號令》
4、《請用你的目光追隨老師》（微視頻）
校園里的號令教案 篇7
一、教學目標
1.在學習與生活中，逐步形成規則意識，形成熱愛校園生活的情感。
2.在實踐過程中，能發現自己身上存在的問題，并努力解決實際問題，進一步上好兩操一課。
3.了解做廣播操和眼保健操時都是大家要遵守的命令。
二、教學重點
在實踐過程中，發現自己身上存在的問題，并努力解決實際問題，進一步上好兩操一課。
三、教學難點
了解各種指揮方式的含義，并努力按照要求去做好。
四、教學過程
活動一：我們一起去上操
1.每天我們都要參加體育鍛煉，聽：指揮官發布什么命令了？要去參加體育鍛煉了!我們該做哪些準備工作呢？
2.復習對口令：排隊時──兩腳夾線，眼望前。
看齊時──抬高雙臂，不亂動。
走路時──拉好小手，不掉隊。
站點時──腳尖頂點，聽指揮。
3.我們先來練習一下排隊和走路吧!
4.小結：上操的時候，我們要到大操場上去，所以每個人都要按照要求做好，才能保證上操這項活動的正常進行。如果有人沒跟上隊伍，就會跑丟了。影響自己班級的秩序，也會影響別的班級的秩序，這可不行!我們要記住要求：
排隊時──兩腳夾線，眼望前。
看齊時──抬高雙臂，不亂動。
走路時──拉好小手，不掉隊。
站點時──腳尖頂點，聽指揮。
5.上操的時候，指揮官一下就多了，我們可要用心才能做好喲!看：這是什么？
出示：哨子──分解練習時的指揮官
屏幕──做操時的指揮官
話筒──老師發布命令的指揮官
手勢──集合散開的指揮官
6.現場練習
(1)老師出示不同的手勢，散開，集合，散開。
(2)老師拿著話筒喊口令：現在做操。
(3)大屏幕播放廣播操視頻一套。
(4)老師吹哨子糾正動作。
(5)播放退場音樂，老師出示手勢集合，退場。
7.回到教室后提問：通過剛才的練習你有什么新發現？
小結：校園里的指揮官可真多!它們在每一個重要的時刻都在指導我們的行動，只有認真的按照指揮官的命令去做，我們才能在校園里更好地生活、學習。
活動二：我會努力做好
1.回到教室里，我們會聽到新的指令。認真聽，指揮官在說什么呢？
2.要做眼睛保健操了，你準備好了嗎？為什么要做眼睛保健操呢？
3.眼睛是非常重要的器官，我們上了一節課之后，就要讓眼睛休息一下，可不能把眼睛累壞了。現在我們一起來做一做眼睛保健操吧!
4.在做廣播操和眼睛保健操的時候，你遇到過哪些困難呀？
5.全班交流:通過交流我們發現，大家做廣播操的時候，還要不會的動作，做眼睛保健操的時候，也會找不準穴位，還有些號令我們總是記不住。這該怎么辦呢？
小結：同學們互相幫助，互相學習，可以解決一些小問題。但是，如果我們都不會做，就要及時請教老師了，學習做生活的有心人，努力記住每一個號令，并且按照要求認真去做，我相信你一定能成為一個快樂的小學生的'!
校園里的號令教案 篇8
一、教學目標
1.認識校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。
2.學會根據鈴聲、廣播等提示開展學校生活。
3.知道遵守學校生活的規則與紀律的重要性，做到遵守學校作息時間。
二、教學重點
認識校園鈴聲，學會遵守作息時間，形成規則意識。
三、教學過程
活動一：猜謎語，找鈴聲
1.出示教科書第24頁中間的謎語，讓學生猜一猜。也可以出示另一則謎語，“小小一個指揮官，校園生活由它管;上課、下課它定，若不服從秩序亂”，讓學生猜一猜。
2.請猜對的同學說一說他們這樣猜的理由。
3.請學生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？
小結：校園里的鈴聲到處都有，是我們學習、生活的好伙伴。
活動二：小小鈴聲作用大
1.引導學生結合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時，其他人都是怎么做的？結合生活實際說一說，不遵守鈴聲會怎樣？
2.組織學生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學聽到這個鈴聲后怎樣做。
3.其他同學對他們的表演進行評價，哪些地方做得對，哪些地方做得還不夠好，要注意哪些問題。
4.引導學生討論，為什么要聽鈴聲的話？
小結：鈴聲方便了我們的學習和生活，每天我們都離不開它。
活動三：讀兒歌，學規則
1.出示“鈴聲兒歌”，請學生讀一讀，想一想，這個兒歌提示我們應該怎樣做？
校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽清。
聽到上課鈴想起，迅速有序課堂等。
書本文具放整齊，心神安定把課上。
若有伙伴分不清，趕快提示來說明。
2.請學生結合自己的實際經驗，總結聽到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要作用。
小結：小小鈴聲學問可真大呀!小學生要學會分辨鈴聲。
活動四：聽鈴聲，守規則
1.準備本校上課、下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的照片、視頻等。
2.邊播放鈴聲錄音邊出示學生正在從事活動的照片或視頻，引導學生討論，聽到這個鈴聲，應該怎么做。
3.出示情景，上課了、下課了，上操了……學生表演聽到不同鈴聲的做法，教師實時進行小結提升。(也可以安排學生表演教材四幅小圖呈現的場景，請同學辨析正確做法討論為什么要這樣做。第四幅圖要特別提示學生撤離的正確姿勢)
小結：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學會遵守鈴聲。這樣才能有序地進行學校生活。
總結：鈴聲引導學生遵守作息時間，形成規則意識，如果不遵守規則，就會影響到正常的教育教學秩序，影響自己和他人的學習和生活。同學們要遵守校園鈴聲的號令，在校園學習、生活中養成良好的行為習慣。
校園里的號令教案 篇9
教學目標
1、通過猜一猜的活動，知道校園的各種鈴聲是校園的“指揮”，老師和同學都在鈴聲的指揮下工作和學習。
2、通過師生交流明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。
3、通過聽一聽校園鈴聲，了解每種鈴聲的具體含義并能現場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。
4、初步懂得遵守校園生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識，進而快樂、主動地適應學校生活，讓自己的校園生活更有序。
教學重、難點
1、明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。
2、了解每種鈴聲的具體含義并能現場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。
教學準備
校園各種鈴聲音樂；
筆記本電腦、音柱；
學生帶手帕（用于火災逃生演習）；
火災疏散演習正確逃生的視頻；
師生依據鈴聲開展校園活動的視頻（學生、教師、校長聽到鈴聲做出反應的視頻；教師帶領學生尋找校園廣播的過程視頻；高年級學生安全有序排隊的視頻）。
教學時間
共二課時：
第一課時完成教材24—25頁“神秘的指揮”和“鈴聲告訴我”兩個三級課題內容；
第二課時完成教材26—27頁“升國旗了”和“保健節拍”兩個三級課題內內容。
教學過程
第一課時
活動一？猜一猜，認識校園“神秘的指揮”
1、出示謎語：小小“指揮家”，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。
師：同學們，喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜個謎語吧。在我們校園里，有一個小小的“指揮家”，它的威力非常大。只要它說話，我們都聽它。
學生猜謎語。
揭示謎底，印證謎語。
師：這個“指揮家”就是它（教師手指教室中的廣播）。這個小小的“指揮家”可不得了，只要它說話，我們都聽它，不信你們瞧，它說話的時候全校的老師和同學是怎么做的？（教師課件出示全校師生依據鈴聲出操、上課、下課、放學的視頻）
師：你們看到了什么？（引導學生敘述鈴聲響起后師生的做法）
找找這位“指揮家”。
師：是啊，我們都聽這位小小的“指揮家”的指揮，它呀就是我們校園里的號令。（出示課題：校園里的號令）
師：大家找找，這位小小的“指揮家”藏在哪里呀？走，我們一起去校園探秘吧。
學生觀看老師和部分學生在校園中尋找廣播的視頻。
交流：說說看，你在哪里找到了這位“指揮家”？
預設：教室里、走廊上、教學樓、功能教室（科學室、美術史、音樂室）、校園的圍墻上。
師：你還發現了什么？（引導學生觀察廣播室，了解學校的廣播室是校園廣播的運轉控制系統）
活動二？議一議，理解為什么要聽從校園鈴聲的號令
1、師：在我們的校園生活中，每位同學和老師都要按照鈴聲來進行學習和工作，鈴聲就是我們校園的指揮。
2、師：可是不同的學校卻有不同的鈴聲，比如說與我們學校只有一街之隔的白鷺街小學的上課鈴聲是這樣的——（現場廣播播放白鷺街小學的上課鈴聲）。不同的時代也有不一樣的號令，比如很早以前校園的號令是這樣的——（視頻播放上世紀很早校園的手敲鐘聲）可是現在的號令都是廣播里發出的音樂鈴聲。
3、師：為什么每所學校、每個時代都需要校園的鈴聲呢？如果沒有，會怎樣呢？不著急，我們來體驗體驗吧。請同學們和自己的同桌就剛才老師的問題互相說說你的想法吧。
學生同位互相說說自己的想法。
教師現場模擬口令：123——坐端正，小眼睛——看老師，教師引導學生思考：剛才全班同學都在進行各自的討論，怎么這么快就都停止了討論、并且都坐得這么的端正？
預設：有了口令，有了123，有了小眼睛……
師：看來，只要是集體生活，都需要統一的指揮，而校園里的鈴聲就是統一的指揮，它告訴我們要遵守集體生活的規則，要不然，校園的生活和學習就會亂了套。
活動三？演一演，鈴聲告訴我
師：那么，校園一天之中會有哪幾種鈴聲呢？想去聽聽嗎？
教師電腦廣播依次播放校園鈴聲。
（一）常態的鈴聲
1、播放預備鈴聲
這是什么鈴聲——預備鈴聲。這個鈴聲告訴我們要怎么做呢？——快進教室，做好下節課的準備。
你們平時聽到預備鈴都是回座位做下節課的準備嗎？那老師可要考考你們了，看你們會不會做課前準備。
教師創設情境：
下節課是語文課（播放預備鈴）——學生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）
下節課是數學課（播放預備鈴）——學生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）
幫助學生總結歸納：像下一節課是語文、數學、道德與法治、心理健康這樣的在教室上的課程，聽到預備鈴聲后要快速回到教室做好課前準備，拿出書和筆，坐好把課上。
師：那下一節課不是在本班教室上的課有哪些呢？——美術課、音樂課、科學課、體育課。我們又該怎么做課前準備呢？（學生先說一說，說完后現場模擬）
下節課是體育課（播放預備鈴）——學生在門口站隊。
教師指導的重點：快速有序的排隊、安靜排隊（換位思考，其他的班級要開始上課了）、整齊的排隊。
播放三年級學生在門口排隊的情景視頻，再次訓練。
總結：在教室門口站隊要做到快速有序，一個一個地出座位出教室保證安全，不講話保證安靜，值日小班長要喊口令讓全班同學快速站齊，做好了這些之后就安靜的等著上課的老師來帶我們去美術室、音樂室、科學室或者操場去上課了。
2、上課鈴聲
師：聽聽，這是什么鈴聲？——這是上課的音樂鈴聲，上課鈴聲響起表示我們要正式上課了。
回憶一下，一般情況下，我們上午能聽到幾次這樣的鈴聲？（5次，一節是早讀，四節是上課）教師評價：真會觀察，通過上課鈴聲知道了有幾節課。
3、下課鈴聲
師：這是什么鈴聲？聽到這個鈴聲我們可以做什么呢？
生1：這是下課鈴，聽到它，我們可以下課了。
師：嗯，每當老師聽到這鈴聲時，我會結束我的課，說一聲“下課。”
生2：聽到它，我們可以去教室外面玩了。
師：如果是上午第二節課或下午第一節課聽到下課鈴，我們可以到教室外面玩嗎？
生3：不行，我們要做眼保操，做完眼保操才能離開教室。
師：對呀，雖然都是下課鈴，但是也要分清是哪節課的，這樣才不會出錯。
（二）非常態的鈴聲
1、集合整隊鈴
師：這是什么鈴聲呢？——這是集合整隊的鈴聲。
聽到這種鈴聲，我們應該怎么做呢？——我們應該安靜、快速地集合整隊準備到操場進行陽光大課間活動或者參加升旗儀式。如果在集合整隊的過程中我們尤為同學的鞋帶散掉了為了不影響隊伍的整齊，這位同學應該怎么做呢？——在隊伍的旁邊去系鞋帶。
師：仔細回憶一下，這種鈴聲在什么時候播放呢？
生：周一早晨升旗儀式之前。（指導：下雨的周一不參加室外的升旗儀式）
生：上午第二節課之后。（指導：下雨或者霧霾嚴重的時候不參加室外的陽光大課間活動，這個時候我們就會在教室里頭做室內韻律操）
2、防暴警鈴
聽到過這種鈴聲嗎？（教師抓住學生緊張的樣子順勢追問：為什么會感覺緊張）這個鈴聲會讓我們感到緊張，告訴我們有危險情況發生，校園里頭有壞人進入了，這個時候我們要跑回教室關好門窗進行安全躲避。我們來模擬一次，現在是課間，請同學們在教室外面活動，聽到防暴警鈴聲就快速的跑回教室進行躲避。
現場模擬
反饋要點：回教室躲避的時候要避免擁擠、防止踩踏受傷，也要檢查是不是所有的同學都回到了教室，是不是關好了門窗？
再次模擬。
3、火災的緊急疏散鈴聲
師：有時，我們的校園還會播放這樣的鈴聲，你們聽（教師相機播放緊急情況下疏散的音樂）
（音樂結束后）師：聽過這種音樂嗎？
師：的確，這種音樂是告訴我們，發生了火災、地震，我們需要趕快疏散到操場或者空曠的地方進行避險。
師：發生了火災或者地震在教學樓內往空曠的操場上進行疏散的時候要注意些什么呢？我們通過一段視頻來了解這個方面的知識。
播放安全逃生的視頻。
師：你了解到了什么？
學生交流（教師指導：用打濕的手帕捂住口鼻，依次從自己的座位上出來，低腰靠墻根行走，按照平時下樓梯的順序進入到操場上空曠的位置。
現場模擬；教師帶領學生逃生到操場。
在操場進行最后的反饋：誰來為我們的逃生做評價？（全班交流）
活動四說一說，發現校園鈴聲的規律
1、師：校園里的這些鈴聲是我們一日學校生活的號令，通過它們，你們發現校園生活有什么規律？
2、四人小組說一說
3、全班交流
4、師總結：同學們發現的規律真不少。我們校園活動的有序開展，需要校園的鈴聲來指揮，更需要我們的嚴格遵守，這就是校園生活的規則。只有號令一響，全體做到，我們的校園生活才能平安、快樂！
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